我爱吃的水果
徐州市少华街小学 刘珍
教学目标：
1、知识领域：认识一些常见的水果，了解它们的形状、颜色、味道、营养价值等。
2、情感领域：了解各种水果的特点及营养价值，养成常吃水果的习惯。
3、能力领域：通过认水果、猜水果、说水果、写水果这一系列自主实践活动，培养学生细致的观察能力、口语交际能力、写话的能力。
课前准备：
收集一些自己喜爱的水果。
教学过程及设计意图：
一、认水果
1、同学们，今天老师给大家带来了一件特殊的礼物。（出示一篮新鲜的水果）瞧，是什么呀？
2、师展示水果。
（1）能说出他们的名字吗？我们一起来认一认。
（2）请用这样的句式来练说：“老师带来的水果有„„有„„有„„还有„„”
3、这些水果你们爱吃吗？今天，我们就来认识水果，和水果交朋友。
4、板书：我爱吃的水果
二、猜水果
（一）、学生猜老师爱吃的水果
1、谁想知道老师最爱吃哪一种水果？
（指名一学生上台，并蒙上眼睛，拿出一根香蕉，面向全体同学）
2、谁来说说，老师爱吃的水果有什么特点？
3、教师随机评价。（板书：形状 颜色 味道）
（二）、老师猜学生爱吃的水果。
1、同学们也把自己爱吃的水果带来了，老师也想猜猜同学们爱吃的水果，谁愿意请老师来猜猜？
2、老师闭上眼睛。先后指名一到两名学生展示一下自己带的水果。之后，老师睁开双眼，学生从颜色、形状、味道等方面介绍该水果的特点，师猜出水果。
三、说水果
1、刘老师把自己最爱吃的水果香蕉用几句话写下来了，想请同学们来读一读。（出示一段话）。
2、这一段话中，你最喜欢哪一句话。指名读。
3、教师根据学生喜欢的句子，可以稍作点评句子的优点，为下面学生准确地说和写自己爱吃的水果，做好铺垫。
4、既然你那么喜欢这句话，能美美地读好它吗？指名读。
5、下面，同学们也要像刘老师这样，学着用几句话介绍自己爱吃的水果，要介绍清楚形状、颜色和味道。为了帮助你们能介绍得更好，我为大家准备好了几个词语宝盒，让我们一起打开来看看吧！（出示词语宝盒）
6、教师带着学生读词语，并让学生明确每一张的词语分别可以描写水果的哪些特点？
7、学生自由练说自己爱吃的水果，指名练说，说得好奖励水果吃。
四、写水果
1、同学们已经会说自己爱吃的水果了，下面我们就用自己聪明的大脑和灵巧的小手把你说的内容写下来。
2、（出示老师写的范文）请同学们模仿刘老师写的香蕉，把你爱吃的水果写下来，注意写清楚形状、颜色和味道这三个方面的特点。
3、学生写话，教师巡视辅导。
4、指名读写话内容，全班交流，点评。写得好奖励水果吃。
我爱吃的水果
徐州市少华街小学 刘珍
教学目标：
1、知识领域：认识一些常见的水果，了解它们的形状、颜色、味道、营养价值等。
2、情感领域：了解各种水果的特点及营养价值，养成常吃水果的习惯。
3、能力领域：通过认水果、猜水果、说水果、写水果这一系列自主实践活动，培养学生细致的观察能力、口语交际能力、写话的能力。
课前准备：
收集一些自己喜爱的水果。
教学过程及设计意图：
一、认水果
1、同学们，今天老师给大家带来了一件特殊的礼物。（出示一篮新鲜的水果）瞧，是什么呀？
2、师展示水果。
（1）能说出他们的名字吗？我们一起来认一认。
（2）请用这样的句式来练说：“老师带来的水果有„„有„„有„„还有„„”
3、这些水果你们爱吃吗？今天，我们就来认识水果，和水果交朋友。
4、板书：我爱吃的水果
二、猜水果
（一）、学生猜老师爱吃的水果
1、谁想知道老师最爱吃哪一种水果？
（指名一学生上台，并蒙上眼睛，拿出一根香蕉，面向全体同学）
2、谁来说说，老师爱吃的水果有什么特点？
3、教师随机评价。（板书：形状 颜色 味道）
（二）、老师猜学生爱吃的水果。
1、同学们也把自己爱吃的水果带来了，老师也想猜猜同学们爱吃的水果，谁愿意请老师来猜猜？
2、老师闭上眼睛。先后指名一到两名学生展示一下自己带的水果。之后，老师睁开双眼，学生从颜色、形状、味道等方面介绍该水果的特点，师猜出水果。
三、说水果
1、刘老师把自己最爱吃的水果香蕉用几句话写下来了，想请同学们来读一读。（出示一段话）。
2、这一段话中，你最喜欢哪一句话。指名读。
3、教师根据学生喜欢的句子，可以稍作点评句子的优点，为下面学生准确地说和写自己爱吃的水果，做好铺垫。
4、既然你那么喜欢这句话，能美美地读好它吗？指名读。
5、下面，同学们也要像刘老师这样，学着用几句话介绍自己爱吃的水果，要介绍清楚形状、颜色和味道。为了帮助你们能介绍得更好，我为大家准备好了几个词语宝盒，让我们一起打开来看看吧！（出示词语宝盒）
6、教师带着学生读词语，并让学生明确每一张的词语分别可以描写水果的哪些特点？
7、学生自由练说自己爱吃的水果，指名练说，说得好奖励水果吃。
四、写水果
1、同学们已经会说自己爱吃的水果了，下面我们就用自己聪明的大脑和灵巧的小手把你说的内容写下来。
2、（出示老师写的范文）请同学们模仿刘老师写的香蕉，把你爱吃的水果写下来，注意写清楚形状、颜色和味道这三个方面的特点。
3、学生写话，教师巡视辅导。
4、指名读写话内容，全班交流，点评。写得好奖励水果吃。