一个民族的灵魂在于创新，同样，作文教学的灵魂也在于创新。在当今知识爆炸的年代，积极吸收知识很重要，可创新比知识更重要。因为知识是有限的，而创新是无限的，它概括着世上的一切，推动着人类的进步。没有创新，就没有石器时代到青铜器时代的飞跃；没有创新，就没有蒸汽机时代向计算机时代的飞跃。对于作文，学生的写作过程其实也就是其心智语言创造性外化的过程，即由外观到内省，再由内省到外现的创新过程。可在当前的作文教学当中，很多教师及学生欠缺的恰恰就是创新。而从近几年高考作文命题的要求来看，已逐渐加大了对创新能力的考查，创新已成为高考作文分数的新的增长点。可见，在作文教与学中，还真不能放松“创新”二字。
一、题材求新发现
所谓题材求新发现，是指发现新人、新事、新情况、新思想、新风尚、新经验、新观点、新认识等。新颖的材料总会给人耳目一新的感觉，同时还具有较强的说服力。。训练学生立意创新，就要让学生养成独立性思考、创造性思考、逆向性思考、发散性思考等，要不为习惯所左右，不为权威所禁锢，不为表面所迷惑，敢于质疑，善于质疑。如“班门弄斧”，众所周知是用来批评那些缺乏自知之明的人，但如果立意为“要敢于向权威挑战”，反弹琵琶，“弄斧就要到班门”，则会生气十足、新意十足。常言道“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在崇尚快乐教学、探究科学学习、提高学习效率的今天不妨倡导学生这样立论：书山有路巧为径，学海无涯乐乐舟。孟子曾说过“生于忧患，死于安乐”，可在当今和平安乐的情况下，不妨提倡“生于安乐”，论述如何“生于安乐”，可能更有现实意义。
为了做到立意新颖，有时拟个好标题也很关键，好的标题能一下子抓住读者的心，比如《我是一个“优等生”》《以生命践约》、《谎言不能开花》、《睡吧，睡吧，不是罪》、《答案丰富，未必多彩》等等，尤其是在高考话题作文方面，拟一个好题目会让你的作文亮起来、新起来。
三、语言求新特色
目前不少学生的作文有一个很大的弊病就是语言的贫乏和雷同，读来味同嚼腊，学生习作往往不善于变化词句，千人一面，千篇一律。这一方面与教师的语言陈旧有关，也表明了学生思维的贫乏和阅读的贫乏。其实，生活是多姿多彩、瞬息万变的，只要训练学生注意观察、积累，将鲜活的生活本身展示出来，语言自然会活泼而富于变化。如今，随着电脑和手机等现代化产品的普及，我们还可让学生从网络中、短信中吸取养份，让作文的语言亮起来。如“风是我挥着的手，柳是我低垂的头；星是我关注的眼睛，海是我思念的深情”委婉含蓄而又抒情浪漫，“鸡年有激情”精练、通俗形象，“昨日考试结束悲痛不知归路。错题多无数痛哭流涕无助。醒悟醒悟乃知懒惰多误”词句押韵、语言凝练而诙谐，表达了学生在生活与学习中的真实体验和感悟。
当然，语言要想写出自已的特色来，最关键的还是在于平时多多阅读积累与实际操练，厚积才能薄发，比如下面的作文片段：“同是下雨，有人吟‘润物细无声’，有人则书‘清明时节雨纷，路上行人欲断魂’，‘斜风细雨不须归’的雨是飘逸的，‘白雨跳珠乱入船’的雨是活泼的，‘雨脚如麻未断绝’的雨是凄苦的。更有贫苦农民祈雨滋润干焦的田地，而贪官酷吏们却‘朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管法，’这心情状况的差异真是天壤之别！”文中恰当地引用这么多的名诗名句，而且连贯自然，一气呵成，可以说没有该生平时的积累与沉淀是绝写不出来的。
四、评价求新理念
作文是没有固定法门的，所以作文评价也没有固定的标准。
因此，我们要打破陈旧的、封闭的、一成不变的评价理念，要从教育观念、文化背景、学生实际入手，不求全责备、不乱套框框，从而形成一种大胆的、宽松的新评价理念。 评价学生作文，思想上应宽松不严格，艺术上应就低又褒高，即不因文章没有表现积极
向上的思想、缺乏乐于奉献的精神、未能紧扣时代特征等而故意压低分数，也不能因作文修辞不生动、结构不紧凑、文采不灵动等而打低分数，只要文章的语言流畅、无过多错字病句就可以给良好。当然，艺术上表现好的更应给高分。这样尝试多了我们就会发现，从宽有利于学生写真话、吐真情，就低有利于学生练笔头、多积累。
一个民族的灵魂在于创新，同样，作文教学的灵魂也在于创新。在当今知识爆炸的年代，积极吸收知识很重要，可创新比知识更重要。因为知识是有限的，而创新是无限的，它概括着世上的一切，推动着人类的进步。没有创新，就没有石器时代到青铜器时代的飞跃；没有创新，就没有蒸汽机时代向计算机时代的飞跃。对于作文，学生的写作过程其实也就是其心智语言创造性外化的过程，即由外观到内省，再由内省到外现的创新过程。可在当前的作文教学当中，很多教师及学生欠缺的恰恰就是创新。而从近几年高考作文命题的要求来看，已逐渐加大了对创新能力的考查，创新已成为高考作文分数的新的增长点。可见，在作文教与学中，还真不能放松“创新”二字。
一、题材求新发现
所谓题材求新发现，是指发现新人、新事、新情况、新思想、新风尚、新经验、新观点、新认识等。新颖的材料总会给人耳目一新的感觉，同时还具有较强的说服力。。训练学生立意创新，就要让学生养成独立性思考、创造性思考、逆向性思考、发散性思考等，要不为习惯所左右，不为权威所禁锢，不为表面所迷惑，敢于质疑，善于质疑。如“班门弄斧”，众所周知是用来批评那些缺乏自知之明的人，但如果立意为“要敢于向权威挑战”，反弹琵琶，“弄斧就要到班门”，则会生气十足、新意十足。常言道“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在崇尚快乐教学、探究科学学习、提高学习效率的今天不妨倡导学生这样立论：书山有路巧为径，学海无涯乐乐舟。孟子曾说过“生于忧患，死于安乐”，可在当今和平安乐的情况下，不妨提倡“生于安乐”，论述如何“生于安乐”，可能更有现实意义。
为了做到立意新颖，有时拟个好标题也很关键，好的标题能一下子抓住读者的心，比如《我是一个“优等生”》《以生命践约》、《谎言不能开花》、《睡吧，睡吧，不是罪》、《答案丰富，未必多彩》等等，尤其是在高考话题作文方面，拟一个好题目会让你的作文亮起来、新起来。
三、语言求新特色
目前不少学生的作文有一个很大的弊病就是语言的贫乏和雷同，读来味同嚼腊，学生习作往往不善于变化词句，千人一面，千篇一律。这一方面与教师的语言陈旧有关，也表明了学生思维的贫乏和阅读的贫乏。其实，生活是多姿多彩、瞬息万变的，只要训练学生注意观察、积累，将鲜活的生活本身展示出来，语言自然会活泼而富于变化。如今，随着电脑和手机等现代化产品的普及，我们还可让学生从网络中、短信中吸取养份，让作文的语言亮起来。如“风是我挥着的手，柳是我低垂的头；星是我关注的眼睛，海是我思念的深情”委婉含蓄而又抒情浪漫，“鸡年有激情”精练、通俗形象，“昨日考试结束悲痛不知归路。错题多无数痛哭流涕无助。醒悟醒悟乃知懒惰多误”词句押韵、语言凝练而诙谐，表达了学生在生活与学习中的真实体验和感悟。
当然，语言要想写出自已的特色来，最关键的还是在于平时多多阅读积累与实际操练，厚积才能薄发，比如下面的作文片段：“同是下雨，有人吟‘润物细无声’，有人则书‘清明时节雨纷，路上行人欲断魂’，‘斜风细雨不须归’的雨是飘逸的，‘白雨跳珠乱入船’的雨是活泼的，‘雨脚如麻未断绝’的雨是凄苦的。更有贫苦农民祈雨滋润干焦的田地，而贪官酷吏们却‘朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管法，’这心情状况的差异真是天壤之别！”文中恰当地引用这么多的名诗名句，而且连贯自然，一气呵成，可以说没有该生平时的积累与沉淀是绝写不出来的。
四、评价求新理念
作文是没有固定法门的，所以作文评价也没有固定的标准。
因此，我们要打破陈旧的、封闭的、一成不变的评价理念，要从教育观念、文化背景、学生实际入手，不求全责备、不乱套框框，从而形成一种大胆的、宽松的新评价理念。 评价学生作文，思想上应宽松不严格，艺术上应就低又褒高，即不因文章没有表现积极
向上的思想、缺乏乐于奉献的精神、未能紧扣时代特征等而故意压低分数，也不能因作文修辞不生动、结构不紧凑、文采不灵动等而打低分数，只要文章的语言流畅、无过多错字病句就可以给良好。当然，艺术上表现好的更应给高分。这样尝试多了我们就会发现，从宽有利于学生写真话、吐真情，就低有利于学生练笔头、多积累。