关爱大自然 保护大自然
教学目标
情感、态度、价值观：
热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观。自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。 能力：爱护保护善待大自然，提高与大自然的和谐相处的能力
知识：了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性
教学重点
尊重生命，保护生物的多样性
美化大自然，让大自然美丽永存
教学重点难点
善待自然，做大自然的朋友
教学准备
1. 学生准备：预习教材，收集相关图片及材料，做好课堂交流准备
2. 老师准备：收集与教学内容有关的材料、图片，制作多媒体课件
教学过程设计 复习导入新课
讨论：看到人与自然的和谐与不和谐的图片，你有何感想？（给学生留出思考、讨论的时间，引导学生表达自己的感受。然后教师归纳提升、引出话题）
总结归纳：我们应树立正确的自然观，热爱自然，尊重大自然，自觉保护大自然
展示课题：关爱自然 从我做起
1. 展示学习目标，明确情感目标和能力、知识目标
2. 提出问题引导思考：人与自然和谐相处应遵循哪些道德规范？（怎样才能做到关爱大自然？）
学生自主阅读教材，找到并画出相关问题：尊重生命，保护生物多样；善待自然，做大自然的朋友；美化自然，让大自然美丽永存。
3. 共同探讨：发现问题，分析问题，解决问题
互动探究（1）多样性的生物
教师讲述：
在我们生活的地球上存活着形形色色的生物，而人类也正是由于成千上万种生物的恩赐，才得以繁衍、生存，植物动物都是我们生存的环境，他们是人类的朋友
多媒体出示动物多样性的图片：观察图片，探究讨论——
学生发现问题：我们生活的地球上存活着形形色色的生物，现实生活中有许多虐待动物，乱砍滥伐森林的现象
小组交流：人类应该和大自然和谐相处
学生讨论分析：1. 生物多样性与人类生存和社会发展有什么联系?
2. 应怎样对待生物多样性? 共同归纳：保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，就等于保护了人类文化多样性的基础，就是保护我们人类自身。
教师小结：我们应该学会平等地对待地球上的每一种生物，保护生物的多样性。
（2）善待自然
指导阅读103-104页材料，思考：怎样善待大自然？为什么要善待大自然？ （或人与自然是什么关系？ ）
引导学生欣赏图片组图：与野生动物牵手的女孩——蒂皮
教师小结：善待大自然，大自然就会善待我们
同学交流目前人与自然的关系，特别是身边的人与动植物相处中出现的问题。
2、教师根据学生提供的信息和多媒体展示的图片提出问题（多媒体展示）：
讨论交流：善待自然有何意义？
共同归纳：在善待自然地过程中，我们会感受到与大自然和谐相处成为朋友的无限乐趣，并实现经济和社会的可持续发展
（3）美化大自然
读课本106页文字及图片材料，说一说，从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守护行为对大家 有什么启示？（为什么要美化大自然？）
从现实情况看：大自然给我们未能带来无穷无尽的美，但当今生态环境日益恶化；
从长远来看 ：为了我们的生存”，“为了我们的生活，更加美好”大家要行动起来，美化大自然， 让我们人类生活的家园处处充满美
讨论交流：我们在日常生活中，如何从自身做起美化自然，保护环境？
1）就要爱护身边的一草一木，植树造林。
2）还要保护好自然景观。 活动在线：即兴演讲——“我为自然添光彩”
（两个活动使学生有情感上热爱自然，到落实到行动上保护、善待自然。实现知、情、意、行的统一）
课堂小结：大自然为我们带来了无穷无尽的美，为了我们的生存，我们要行动起来，美化大自然，使我们人类生活的家园处处充满美。从现在做起，从自身做起，爱护身边的一草一木，植树造林。保护好自然景观。
课堂小结
学生谈本节课的收获
通过这节课的学习我认识到：人与自然应遵循的道德规范
今后我会：爱护、保护、善待大自然
作 业
美化自然，从身边做起，从小事做起，自己还准备做些什么？
在自家的庭院：
在自己所在的校园：
在自己居住的村庄（社区）：
关爱大自然 保护大自然
教学目标
情感、态度、价值观：
热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观。自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。 能力：爱护保护善待大自然，提高与大自然的和谐相处的能力
知识：了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性
教学重点
尊重生命，保护生物的多样性
美化大自然，让大自然美丽永存
教学重点难点
善待自然，做大自然的朋友
教学准备
1. 学生准备：预习教材，收集相关图片及材料，做好课堂交流准备
2. 老师准备：收集与教学内容有关的材料、图片，制作多媒体课件
教学过程设计 复习导入新课
讨论：看到人与自然的和谐与不和谐的图片，你有何感想？（给学生留出思考、讨论的时间，引导学生表达自己的感受。然后教师归纳提升、引出话题）
总结归纳：我们应树立正确的自然观，热爱自然，尊重大自然，自觉保护大自然
展示课题：关爱自然 从我做起
1. 展示学习目标，明确情感目标和能力、知识目标
2. 提出问题引导思考：人与自然和谐相处应遵循哪些道德规范？（怎样才能做到关爱大自然？）
学生自主阅读教材，找到并画出相关问题：尊重生命，保护生物多样；善待自然，做大自然的朋友；美化自然，让大自然美丽永存。
3. 共同探讨：发现问题，分析问题，解决问题
互动探究（1）多样性的生物
教师讲述：
在我们生活的地球上存活着形形色色的生物，而人类也正是由于成千上万种生物的恩赐，才得以繁衍、生存，植物动物都是我们生存的环境，他们是人类的朋友
多媒体出示动物多样性的图片：观察图片，探究讨论——
学生发现问题：我们生活的地球上存活着形形色色的生物，现实生活中有许多虐待动物，乱砍滥伐森林的现象
小组交流：人类应该和大自然和谐相处
学生讨论分析：1. 生物多样性与人类生存和社会发展有什么联系?
2. 应怎样对待生物多样性? 共同归纳：保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，就等于保护了人类文化多样性的基础，就是保护我们人类自身。
教师小结：我们应该学会平等地对待地球上的每一种生物，保护生物的多样性。
（2）善待自然
指导阅读103-104页材料，思考：怎样善待大自然？为什么要善待大自然？ （或人与自然是什么关系？ ）
引导学生欣赏图片组图：与野生动物牵手的女孩——蒂皮
教师小结：善待大自然，大自然就会善待我们
同学交流目前人与自然的关系，特别是身边的人与动植物相处中出现的问题。
2、教师根据学生提供的信息和多媒体展示的图片提出问题（多媒体展示）：
讨论交流：善待自然有何意义？
共同归纳：在善待自然地过程中，我们会感受到与大自然和谐相处成为朋友的无限乐趣，并实现经济和社会的可持续发展
（3）美化大自然
读课本106页文字及图片材料，说一说，从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守护行为对大家 有什么启示？（为什么要美化大自然？）
从现实情况看：大自然给我们未能带来无穷无尽的美，但当今生态环境日益恶化；
从长远来看 ：为了我们的生存”，“为了我们的生活，更加美好”大家要行动起来，美化大自然， 让我们人类生活的家园处处充满美
讨论交流：我们在日常生活中，如何从自身做起美化自然，保护环境？
1）就要爱护身边的一草一木，植树造林。
2）还要保护好自然景观。 活动在线：即兴演讲——“我为自然添光彩”
（两个活动使学生有情感上热爱自然，到落实到行动上保护、善待自然。实现知、情、意、行的统一）
课堂小结：大自然为我们带来了无穷无尽的美，为了我们的生存，我们要行动起来，美化大自然，使我们人类生活的家园处处充满美。从现在做起，从自身做起，爱护身边的一草一木，植树造林。保护好自然景观。
课堂小结
学生谈本节课的收获
通过这节课的学习我认识到：人与自然应遵循的道德规范
今后我会：爱护、保护、善待大自然
作 业
美化自然，从身边做起，从小事做起，自己还准备做些什么？
在自家的庭院：
在自己所在的校园：
在自己居住的村庄（社区）：