《全日制义务教育语文课程标准(实验稿) 》要求“有独立完成写作的意识, 注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节”。
这是课标对作文写作环节的要求:先搜集素材, 接着进行构思立意, 列出写作提纲打出草稿, 写好后进行修改加工, 一篇作文方才写好。
材料作文, 是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思, 材料所反映的中心就是文章中心的来源, 不能脱离材料所揭示的中心来写作, 故材料作文又叫“命意作文”, 即命题者已经把作文的“基本中心(意) ”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成, 材料按形式分, 有记叙性材料(故事、寓言等) 、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平, 考生可以通过自己对材料的理解和解读, 选择适合自己的文体进行写作。
一、抒情、议论类材料
(2009·山东德州) 阅读下面文字, 按要求作文。
风雨过后, 眼前会是鸥翔鱼游的水天一色。走出荆棘, 前面就是铺满鲜花的康庄大道。登上山顶, 脚下便是积翠如云的空濛山色。在这个世界, 一星陨落, 黯淡不了星空灿烂; 一花凋零, 荒芜不了整个春天。
读了上面一段话, 你想到了什么? 请写一篇不少于600字的文章。题目自拟, 体裁不限(诗歌除外) 。文中不得出现考生的真实姓名与学校。
(2011·四川泸州) 抒情、议论类材料
也许是公交车上的一次让座, 斑马线上的一次搀扶; 也许是一次伤感的离别, 一次快乐的相聚; 也许是干渴时递上的一杯水, 激动时的一个拥抱; 也许是父亲脸上的几滴汗水, 母亲的几句唠叨; 也许是一片金黄的稻田, 一畦碧绿的菜地; 也许是一个精彩的进球, 也许是一片美丽的风景……
在平常的生活中, 总会有一些场景深深地留在我们的心底, 请你选择一个场景, 写一篇作文。
二、生活、故事类材料
(2010·云南昆明) 阅读下面材料, 从中选择一个角度构思立意, 自拟题目, 写一篇文章。可叙述经历, 可抒发情感, 可发表议论。(文章主旨必须从所给材料中提炼, 不得对材料进行改写、扩写、续写)
十岁那年暑假, 小俊到乡下看外婆, 一天, 小俊独自到村里的龙潭边玩耍, 看到潭中游来游去的小鱼, 他忍不住伸手去抓, 小鱼一下子游开了, 他使劲往前一捞, 不想脚下一滑, “扑通”一声掉进潭里。刚刚学会游泳的小俊没有慌乱, 他奋力划动手臂, 双脚用力猛蹬, 进过一番努力, 终于浮出了水面, 他快速游向潭边, 连忙抓住潭边的树枝, 迅速地爬上岸来。之后, 小俊写了一篇文章总结了这件事的经验教训。
小俊的经历至少让我们明白这样一些道理:掌握一些生存的技能是很重要的; 遇到紧急情况要沉着冷静, 想办法解决; 要善于总结, 学会把自己的生活经历当做人生的财富。
(2011·黑龙江哈尔滨) 给材料作文
山腰有一小村庄, 多年来村民日常用水一直取自村口一眼古井, 可近日井水忽然枯竭, 村民只好下山取水。李老汉也让自己的三个儿子一人一天轮流下山取水。
首日, 大儿子早早起身, 肩担两桶, 直奔山下, 不辞辛苦, 往返四次, 总算在日落西山时注满了家中大缸。 第二天, 二儿子携四只空桶下山, 先到朋友家借马一匹, 以马载桶, 往返两次, 日方过午, 已将大缸注满。 第三天, 轮到三儿子取水, 他想起日前在山顶砍柴时所见清泉, 于是上山循流观察地势, 深思熟虑后召来村民, 移石挖沟, 山泉遂改道流经村中, 村民再无缺水之苦。
这个故事至少给了我们这样一些启示:做事要不辞辛劳, 埋头苦干; 为了更好地完成任务, 要想方设法提高工作效率; 要致力于从根本上解决问题。
请根据以上材料, 自选角度, 写一篇文章。
三、寓言类材料
(2011·福建漳州) 阅读下面寓言故事, 自选角度, 自拟题目, 写一篇作文。
孔雀向天后诉苦, 说夜莺用它悦耳的歌声取悦每个人的耳朵, 自己却只要一开口, 就受到所有听见它歌声人的嘲笑, 天后安慰她说:“但是你的美丽和身高远远胜过它, 你的脖子闪耀绿宝石的光彩 , 你有五颜六色的尾巴, 孔雀开屏, 更是受人们喜爱。”但是孔雀说:“只要有一天我在歌声上比不过夜莺, 却只有这无声的美, 我仍然觉得不快乐……”
(2011·湖南邵阳) 阅读下面的材料, 按要求作文。
一个孩子手持一个橘子, 问:“妈妈, 为什么橘子不能拿来就吃, 而要剥皮呢? ”“那是橘子在告诉你, 你要想得到的东西, 不时伸手就能得到, 而是要付出相应的劳动。”“为什么橘子梨的果肉分成一小瓣一小瓣的, 而不是一个完整的呢? ”“那是橘子在告诉你生活的甘甜和幸福, 是用来慢慢享用的。还是为了告诉你, 你手中的东西, 不能独自占有, 不能独自享用, 而要懂得与人分享。”
请选择你感触最深的一点, 自选角度, 自拟题目, 把你的故事或你的感悟写出来与大家分享吧。
四、哲理语言、诗文类材料
(2009·湖北武汉) 阅读下面材料, 按要求作文。
镜头一:运动场上。“跳高健将”王山纵身一跃, 跨过了1.5米的横竿; 小个子李川连跳三次, 也没能越过1.2米的高度。老师说, 尽力去跳就好。
镜头二:春游途中。在一处悬崖的石缝里, 生长着一棵小松树。同学们驻足观望, 担心它难以枝繁叶茂。老师说, 尽力去长就好。
尽力而为就好。这一点引起你哪些联想和思考? 请自拟题目, 自选文体(诗歌、戏剧除外), 写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。
(2011·四川省眉山市) 请阅读赵师秀的《约客》, 根据提示作文。
黄梅时节家家雨, 青草池塘处处蛙。有约不来过夜半, 闲敲棋子落灯花。
提示:这首诗写的是诗人约见朋友的事情, 给了我们很多人生启示, 请你站在诗人或朋友、或诗人与朋友等角度, 选择最适合你的切入点, 自拟题目写一篇文章。
五、漫画材料类
(2010·宁夏) 观察下面这幅图, 然后自选角度、自拟题目作文。
(2009·云南昆明) 请仔细观察阅读下面的图文材料, 从中选择一个角度构思立意, 自拟题目, 写一篇文章。可叙述经历, 可抒发情感, 可发表议论。
要求:①请按要求拟题, 然后写作。②立意自定, 文体自选(诗歌不少于20行) 。③说真话, 抒真情, 忌抄袭。④文中请不要使用真实的人名、校名。⑤书写工整, 不少于600字。
中考作文命题形式从命题作文、材料作文, 发展到话题作文后, 由于话题作文在“最大限度的开放自由”下, “套作”、“宿构”和抄袭文章屡见不鲜, 因此, 今年题型出现了全命题作文独领风骚, 话题作文、半命题作文、材料作文平分剩下“蛋糕”的局面。其中, 融合了话题作文与材料作文特点的新材料作文尤其引人注目, 黑龙江、吉林、河南、宁夏、青海、昆明、吉林长春等考区都采用了新材料作文题。
新材料作文成为材料作文主流, 新材料作文是在话题作文的基础上发展起来的一种新的作文命题形式, 又有人把它称为“后话题作文”, 既保持了话题作文的开放性, 又利于减少猜题、押题现象的出现, 同时又有效地解决了以往材料作文审题偏难、限制性过严的问题。所以, 这一命题形式在以后中考中将会再度升温。
【应考兵法】
一、材料作文的特点
材料作文, 一般是指命题者只给出一些文字或图画材料, 要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目, 题目的确定, 完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看, 命题作文实际上是他命题, 而材料作文则是自命题, 这就是二者的主要区别。
与话题作文相比, 它又具有以下特点:
1. 写作自由度更高。由于新材料作文内涵的丰富性, 它克服了话题作文限定话题所带来的构思局限。即它可以从所给材料中提炼出多个话题进行写作。
2. 审题难度加大。话题作文写作只要在话题范围内即可, 内容可与材料无关。材料作文要求写作内容必须与材料有关, 因此, 首先就得读懂材料, 读透材料, 审题难度明显加大。
二、写作策略
在话题作文出现之前, 材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式, 在话题作文中, 材料只是提出话题的背景, 材料与文章是一种疏远的关系; 而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体, 是写作内容选择和立意的依据, 考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作, 离开了材料就是离题, 文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见, 写作材料作文, 必须针对其“材料重要性”特点, 采取有效的写作策略, 才能更好地写出高质量的考场作文, 具体来说要特别注意以下四个方面:
(一) 读懂材料, 全面把握。
读懂材料是材料作文写作的重要前提, 没有读懂材料必然会模糊作文, 以致出现偏题或者离题的现象, 读懂材料必须全面把握, 切不可断章取义, 执其一端, 而要抓住重点, 明白内容, 理清关系, 理解中心, 为立意奠定一个较好的审题基础。
全面把握材料和理解材料, 不可从某一局部入手, 抓住只言片语不放, 而是要抓住材料中的关键词语或语句, 深刻理解其本质意义, 这对于把握材料的中心很有帮助。
如一则中考材料为:一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕塑, 有人问他:“你是怎样雕出这座完美的雕塑的? ”雕塑家回答:“这座雕像原来就在那里, 我只是将它多余的边边角角去掉而已。”其实, 在人生中, 你就是那座雕塑, 只要去掉外面的边边角角, 就能获得完美的自我! 而那位出色的雕塑家, 就是你自己。
整体上看, 是讲“雕塑”与“个人成长”之间的一个类比关系, 关键词是“边边角角”, 要注意联想到自己成长过程当中多余的可以去除的一些东西, 可以是行为、习惯、语言、穿着等等。如果把重点放在如何“获得完美的自我”则没有抓住材料的中心, 显然是跑题了。
(二) 选好角度, 准确提炼。
材料作文的写作往往不止一个方向。一则材料常是“横看成岭侧成峰”, 不同的人读了会有不同的感受, 不同的体会, 就是同一个人读了也可能有多种感受和体会。所以在立意前我们必须全面比较权衡材料的写作角度, 力求找到具有新颖性, 又与自己生活最贴近, 感受最深刻又便于选取素材的最佳角度, 这样才能写出有血有肉的文章来。
如:要求阅读下面的材料(关于袁隆平的介绍), 选择一个角度, 自拟题目, 写一篇文章。
全面审读, 我们才会发掘材料包含的多个写作角度; 透彻理解, 我们才会抓住材料表面下的真实本质, 而不偏离材料题旨:①由他研究的杂交水稻的推广, 结束了中国26年粮食需要外国进口的历史, 看出了他的杰出贡献和爱国情怀。②由解决中国人吃饭问题到将目光投向全世界为饥饿所困的人, 看出了他的责任心和博爱
胸怀。③由他遭受各种迫害、打击而从不停止研究, 看出了他矢志不渝的精神及坚忍不拔的意志。④由他身价千亿却自称田间老农, 看出了他的淡泊名利及百姓情怀。⑤由他的爱好广泛, 看出了他的“专”与“全”, “忙”与“闲”。
只有这样全面透彻的解读, 才能为下面写作提供了基础。至于图画类材料, 我们必须整合画面每个组成部分, 整合画面与文字提示, 透过现象认识本质, 才能避免对图画所隐含的意图或问题的误解。
(三) 联想想象, 巧妙选材。
在读懂材料把握中心的基础上, 我们还要运用发散思维方式展开联想想象, 化虚为实, 找到立意角度与社会现实生活的对应点。如个人的品德修养、目标理想、意志恒心、思维方式等; 也可由个人的生活、学习想到国家的政治生活、经济建设及社会热点; 还可由局部想到整体, 由正面想到反面, 由现象想到本质。联想越丰富, 思路越清晰, 选材也就越容易。
选材, 可以是所给材料, 也可以是其他材料, 两者可以单用, 也可以合用。但不管选用哪里的材料, 主题都不能离开所给材料的主旨。如长春市中考满分作文《智者布衣》一文, 围绕“智者布衣, 造就一世千秋伟业”的主旨, 写到了孟子所说的舜等六人、诸葛亮、袁隆平等多则材料, 综合运用相得益彰, 切合了题意, 丰富了内容。
(四) 使用材料, 恰当巧妙。
在材料作文中, 材料在文章中的使用, 也是一个不可忽视的问题。一般来说, 引用材料有两种形式, 即直接引用和间接引用(化用) 。根据文体的不同, 使用材料也有不同, 一般而言, 写成议论文, 开头最好引述材料, 以便更好地提出自己的观点; 其他文体也不能完全脱离材料, 要在恰当的地方直接或间接引用一下材料, 否则容易造成与材料疏远的感觉。
仔细阅读下面的文字, 结合材料内容, 联系生活实际, 自拟题目, 写一篇文章。
①慈母手中线, 游子身上衣。临行密密缝, 意恐迟迟归。谁言寸草心, 报得三春晖。(孟郊《游子吟》) ②中央电视台有则公益广告:一位孝顺的媳妇忙了一天后, 还打好洗脚水, 为婆婆洗脚。年幼的孩子看见妈妈这一举动, 也打好了洗脚水, 一颠一颠地端到妈妈面前说:“妈妈, 我也为你洗脚。”
要求:
①内容具体, 有真情实感。
②除诗歌外, 文体不限。
③不少于500字; 凡涉及真实的人名、校名、地名, 一律用A 、B 、C 等英文大写字母代替。
④不得抄袭。
[满分例文一]
不只是洗一双脚
重庆一考生
那则公益广告的画面就连我这个很少看电视的人都熟悉:婆婆幸福而写满沧桑的目光, 媳妇细致而真诚的照顾, 孩子稚气可爱又沾满水珠的笑脸……伴随着和谐舒缓的音乐, 场面甚是感人。
“谁言寸草心, 报得三春晖。”千百年来, 孝敬老人都是中华民族的传统美德。每个人都有自己的父母, 每个家都可能有三代同堂的家庭关系。然而, 在如今的中华大地, 像广告中那样温馨的场面又有多少? 要知道, 需要洗的, 不只是电视中的那一双脚!
我们总能用优美的语言, 把母爱比作是各种美好的事物, 把母爱歌颂得无比宝贵、辉煌, 但我们又总是少做了一点, 那就是把语言的描述变为行动, 变成现实。
还记得有一年春晚, 某位主持人对全国人民说道:“试着拥抱一下自己的父母。”我当时也有些难为情, 但还是坚持着做了。当我再一次投入到每天相见但却阔别了十多年的母亲宽广的怀抱时, 我的脸上, 分明感到了一丝丝温暖——那是母亲忍不住流下的热泪。
离我家不远的一位邻居, 是位独自生活的老大娘, 她每天就在街边以捡破烂为生。双目几近失明的她有儿有女, 但我从未见过有亲人来探望她。每次路过她的门前, 总能看到她一个人吃力地洗衣、默默地生火做饭、摸索着在井边打水, 或是孤独地靠在门边眺望大路的尽头……她似乎已被这个世界所遗忘, 我也从未帮她做
过什么“助人为乐”的壮举。因为, 在我这样一个所谓“外人”的心中, 不去帮助她似乎也是心安理得, 似乎心中也没有丝毫地亏欠。但当我想到所有人都像我一样有这种想法时, 心中总有一些不安, 有一些失落……
后来, 我读了更多的圣贤之道, 学到了“人不独亲其亲、不独子其子, 使老有所终、壮有所用、幼有所长、矜寡孤独废疾者皆有所养”这样的名言。我开始有所觉悟, 我学着给患有风湿病的母亲擦酒、洗脚, 我开始偶尔在旁人异样的目光下帮邻居的大娘做一点点小事。当然, 可能某一天我会鼓起勇气为她洗一次脚……
然而, 令我感到无奈的是, 天下还有无数双脚。应该洗的, 不只是我的母亲的那一双脚, 不只是邻居大娘的那一双脚。
天下还有无数个像邻居大娘那样的人, 一个和谐的国家, 不只能洗一双脚。
[创新点评]小题大做, 立意高远。“一屋不扫何以扫天下”, 作者在文章中写自己学会给母亲洗脚, 学会帮助邻居老大娘。但作者更认识到天下需要洗的脚很多, 需要全社会积极行动起来, 才能构建一个和谐的社会。文章由身边事说到社会事, 说到构建和谐社会的国家事, 可见作者敏锐的洞察力。这正是本文的高明之处。
[满分例文二]
听你说
重庆一考生
妈, 你说的, 我都会仔细听。
——卷首语
你风风火火来到这世上, 一不留神成了家中的大姐姐, 挑起了生活的重担。
你自豪地说。
你是家中的混世魔王, 天不怕地不怕, 会领一帮人上蹿下跳, 与异性唇枪舌剑、胡侃天地; 会教妹妹们捉蚱蜢, 然后炸了强迫别人吞下去。他们说你无“恶”不作, 一手遮天, 我听着听着, 笑开了。
你豪迈地说。
二十岁以前不知道什么叫挫折的你, 却稀里糊涂地嫁给了当时烫了个最流行的爆炸头的爸爸, 稀里糊涂成了孩子她妈。
而我就是那个孩子, 缚住你后半生的孩子。
你遗憾地说。
后来异性们没了联系, 家乡也变成了有我在的地方。你放弃了喜爱的文学、诗歌, 放弃了“金梁古温”的武侠小说, 放弃了做梦当女侠、劫富济贫, 放弃了你所向往的自由美好的生活。我知道那时起, 你便只有一个角色——妈妈。我们俩, 真不知是前世今生纠缠的互相困扰, 还是来得理所当然的幸福快乐! 总之, 你说了这么多。
你后来又激动地说。
你要下海, 你要经商, 你要摒弃一切困扰。可我知道, 你是想要我上更好的学校, 有更好的前景, 过更好的生活。
你喋喋不休的啰唆是我看来最美最温柔的诗歌, 你说这么多, 是我人生路上最亮最闪耀的导航。
可是妈妈, 我知道你没有说出口的。
你拔呀拔, 拔不完头上被雪染的白色; 你抹呀抹, 抚不平脸上日益增长的纹路。你诧异地说, 这是怎么了? 我知道你生性乐观, 积极向上。但你已无力为我奔波劳累。
我相信我们的感情深入内髓, 因为听你对我说了那么多, 那么多。
现在, 该我说了。
[创新点评]镜头剪接, 个性鲜明。将妈妈的一生用四个镜头“自豪”、“豪迈”、“遗憾”、“激动”剪接而成, 刻画出了妈妈少年时的天真, 年轻时的爱美, 出嫁后的爱家, 中年后的爱子等鲜明的个性。文章用第二人称写作,
阅读下面材料, 按要求作文。
镜头一:运动场上。“跳高健将”王山纵身一跃, 跨过了1.5米的横竿; 小个子李川连跳三次, 也没能越过1.2米的高度。老师说, 尽力去跳就好。
镜头二:春游途中。在一处悬崖的石缝里, 生长着一棵小松树。同学们驻足观望, 担心它难以枝繁叶茂。老师说, 尽力去长就好。
尽力而为就好。这一点引起你哪些联想和思考? 请自拟题目, 自选文体(诗歌、戏剧除外), 写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。
[满分例文一]
请给自己一个微笑
武汉一考生
也许你正在品尝命运的酸苦, 也许你正在咀嚼失败的干涩, 也许你正在忍受刻骨的痛楚, 不要失望、不要抱怨, 尽力而为就好。请给自己一个微笑, 笑看人生, 笑对人生。
人人都希望自己邂逅徐徐春风, 希望鲜花和掌声如形相随, 然而大多数人只能在镁光灯的背后喃喃低语, 而无法在流光溢彩的舞台上慷慨陈词。但我们不能抱怨命运的不公, 只要尽力就好, 不要在乎第几, 唯有笑对人生才是最好的选择。笑一笑吧, 你会发现天是如此的湛蓝, 水是如此的清澈, 生活是如此的美好。
微笑如刚开封的美酒, 醉人心怀; 微笑如暖融融的春风, 沁人心脾。微笑如寒冷时的一轮太阳, 酷热时的一阵清风, 饥饿时的一顿佳肴, 干渴时的一场甘霖。你曾经在学习之山艰难跋涉, 但你未必一路欣赏沿途优美的风景, 在人生失意时, 更要多一份释然。
不要害怕弯弯的荒草野径, 不管是棱角坚硬的顽石, 还是拦路的荆棘, 请相信自己, 请笑看人生, 我们坚信所有的坎坎坷坷、风风雨雨都只是生命的点缀。我们坚信:美好的日子总会来临, 只要我们笑看生活, 成功就会不期而至。
把微笑带给生活, 犹如阳光洒满大地, 春雨滋润人间, 清风拂过田野。
早晨起来, 对自己说, 只要尽力就好, 然后对自己微笑, 让自己带着一天的好心情出门; 夜晚归来, 对自己说, 今天我已尽心尽力, 给自己一个微笑, 祝福自己有一个甜甜的美梦。把每一次的失败都归结为一次尝试, 不去自卑; 把每一次的成功想象成一种幸运, 不去自傲。只要尽力努力, 给自己一个微笑, 让自己勇敢地面对困难; 给自己一个微笑, 让自己拥有一份坦然; 给自己一个微笑, 把心胸打开, 阳光会不请自来。从一个微笑开始, 成功近了, 幸福也就不远了!
成长中的失意、挫折等无法回避, 都需要我们去勇敢面对, 给自己一个甜甜的微笑吧, 你会发现这世界天高云淡、月明风清。
[创新点评]视角独特, 语言生动。作者从“微笑”这一视角切入, 阐述“尽力而为”的要义, 大量排比比喻句式的运用, 使文章语势充沛, 极富感染力。
[满分例文二]
世界因尽力而精彩
武汉一考生
没有温暖的世界, 是寒冷的; 没有追求的我们, 是空虚的; 而对于有了未来, 不去尽力的人来说, 这个世界不值得他留恋了。
在寒冷的雪夜, 尽力是丝暖意——一年冬天, 一群爱斯基摩人在暴风雪中迷失了方向, 瞬时, 黑暗与恐惧向他们袭来。不远处的动物那念圣经一般的号叫更是惹人惊慌。这时, 老人与孩子被强壮的妇女、男人团团围住——那是向天神祷告的仪式, 男人们半祼上身为其他人搭起生命之蓬。时间一分一秒地过去, 茫茫一片雪的山谷霎时寂静下来, 男人们大多数已被冻死, 少数几个还在尽心尽力去保护着寒冬里的温暖。直到最后, 这群爱斯基摩人成为这茫茫雪原上最不朽的雕塑时, 我才明白, 一个种族的尽力, 是可以牺牲自我的!
但并不是生命最后的尽力才是完美的。
美国新泽西州的一条河流一夜之间暴涨十米, 数以百计的人被冲下河去, 政府立马派出直升机救援。一名年轻的军官被派去陆地搜索, 长官对他坚定地说:“尽力去做! 新泽西是你的家! ”于是, 在飞机上, 长官清好空位, 供他着陆。年轻人一下机便被如狮吼般的雷声震破了胆。但他迅速调整, 一着陆就从水中拉出两个人, 当他得知有许多人在下游的一棵树上爬着时, 他奋不顾身地跃入汹涌的洪水中, 但一下便没有踪影。当人们寻找到他时, 他被一群人抬了出来。当见到他的长官时, 他哭着说:“长官, 我尽力了。”他, 被授予美国英勇青军的勋章, 他在事后说:“我没能救更多的人, 我很遗憾, 但我尽力了! ”短短一句话, 怎不让人深深思索, 世界真的是因为有尽力才多彩!
人生不需要一路的风景来点缀, 有了梦想和目标, 最重要就是去拼搏! 尽力去拼搏!
百分百的成功, 不会人人拥有, 尽力而为就好。世界因尽力而为而精彩, 我们因尽力而为而成功。鲜花、掌声、喝彩……所有一切都无需理会! 人生的高峰是尽力而为——世界也正是不同的人做出不同的尽力而为而闪亮!
准备好了吗? 不理会他人, 尽力而为就好!
[创新点评]论证严密, 语言生动。作者从尽力之后的成与败择取两个典型事例, 论证“无论结果如何, 世界因尽力而更精彩”这一主旨; 肯定句与否定句以及反问句的交替使用, 使得论证更为严密, 语言更为生动, 避免了一般议论文的论说枯燥的弊病。
【失误门诊】
中考新材料作文写作, 把握不好, 容易出现以下几种失误:
1. 断章取义。有的考生不认真审读材料, 抓住一点就匆匆下笔, 不能从整体上把握材料, 从而犯下以偏概全的错误。
2. 曲解材料。有些材料、故事已经形成约定俗成的解读意义, 少数考生却舍本逐末, 盲目求新, 结果弄巧成拙。
3. 抛弃材料。有的考生不从材料中提取观点, 甚至连材料意义也不做丝毫分析, 完全丢弃材料行文, 从而犯了偏题的错误。
4. 主题游离。由于材料本身内涵的多元性, 考生在作文时不能选好角度, 形成一段一个观点, 造成一篇文章多个主题, 让人不知所云。
5. 照搬材料。有的考生为了切合题意, 在文章开头一字不少地搬下材料, 或在文中照搬材料作为文章论据, 缺乏概括能力, 让人觉得有凑字数的嫌疑。
【病文升格】
[典型失误]主题游离, 不知所云
[题目再现](2009·青海) 阅读下面一则广告语, 你有怎样的启发和感悟? 请自定立意, 自拟题目, 写一篇作文。
谁能挡住你, 是别人还是自己?
只要你知道去哪, 全世界都会为你让路!
…………
要求:①符合题意, 中心明确, 情感真实, 语言通顺。②文体不限(除诗歌外), 不少于600字。③题目或正文中不要出现真实的地名、校名和人名。④不得抄袭试卷中的材料或他人作品。
[失误作文]
相信自己
青海一考生
相信自己, 你就是一道独特的风景。
你虽然是一条小溪, 却养育了一池的精灵, 灌溉了一方的沃野。
你虽然是一滴水珠, 却折射了太阳七彩的光芒, 让人们看到了世界上最美的颜色。
“梅须逊雪三分白, 雪却输梅一段香。”梅花自有它的清韵, 白雪也有它的风采。任何事物都在大自然中展示着自己的个性, 从而让自然界千姿百态。因此, 你无须隐藏在阴暗的角落, 无须极力地推崇别人, 贬低自己, 相信自己, 你就是最独特的。
凡遇失败, 切莫自责。
人生不可能一帆风顺, 不可能没有经历过失败。俗话说, “失败乃成功之母”。没有经历过失败, 就不可能积累走向成功的经验; 没有经历过失败, 就不可能把失败的教训转化为前进的动力。失败了, 不应自责。既然, 失败不可避免, 何须自我责备? 自我责备只能使自己灰心丧气。
俗话说, “一个好汉三个帮”。个人的力量总是有限的, 孤独地前进总是无味的。“朋友多了路好走”, 找个志同道合的朋友一起前行, 一起交流, 一起切磋, 你会进步得更快, 你会取人之长补己之短, 你会尽情享受生命的快乐, 合作的愉悦。
一生得一知己足矣。
[失误分析]这篇文章的失误之处主要表现在主题游离不集中, 文章题目是“相信自己”, 开头一部分也是在写“相信自己”, 可接下来却转到了写“失败了不要自责”, 又写到了“要寻找志同道合的朋友”, 三个主题虽然都与作文材料有关, 却不能有机地统一到一个话题, 结果造成了一篇文章有多个主题, 让读者不知所云。
要升格, 首先得选定一个主题, 删去另外两个主题, 比如选定“相信自己”, 承接开头, 由物及人, 由缺点到优点, 发现自己的独特之处, 欣赏自己的独特之处, 从而切合题意。
[升格作文]
你就是一道风景
相信自己, 你就是一道独特的风景。
你虽然是一条小溪, 却养育了一池的精灵, 灌溉了一方的沃野。
你虽然是一滴水珠, 却折射出了太阳七彩的光芒, 让人们看到了世界上独特而美丽的颜色。
不管如何渺小, 你依然在自己的小天地里谱写着生命的童话, 创造着大千世界的奇迹。其实, 你就是一道独特的风景。
“梅须逊雪三分白, 雪却输梅一段香。”梅花自有它的清韵, 白雪也自有它的风采。“鹰击长空, 鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。”万物各有自己的锋芒。你青松壮美, 我杨柳婀娜; 你泰山雄, 我峨眉秀; 你仕途得意, 我商场风光; 你腰缠万贯, 我满腹经纶。
我们无须忘记自己, 无须极力推崇别人; 不要忘记你自己是独特的, 不要忘记欣赏自己。
你说你沉默寡言, 殊不知那正是深沉稳重的表现; 你说你不思进取, 殊不知那正是知足常乐的淡泊; 你说你好高骛远, 殊不知那正是志存高远的壮怀; 你说你花钱大方, 殊不知那正是豪爽大方的体现……
朋友, 发现自己的独特之处吧, 即使古代砖窑里规格相同的陶俑, 也一定要认为自己是最独特出色的一个。
朋友, 相信自己的独特之处吧, 别人有山一样的沉稳, 你也有水一样的灵动。
朋友, 欣赏自己的独特之处吧, 即使你站在高楼上看风景, 看风景的人也会在桥上看你。
因为, 你就是一道独特而亮丽的风景!
[升格揭秘]升格后的文章克服了原文主题游离, 意义含混的缺点, 将主题集中在“相信自己, 欣赏自己”这一点上, 鲜明而集中。行文上, 采用第二人称, 便于直抒胸臆, 作者那昂扬的激情与豁达的胸襟, 让人感动。同时, 由物及人, 步步推进, 层次清晰。拟人、排比等修辞手法的运用也增添了语言韵味, 给人以美感。
【美丽名言】
1. 命运的建筑家——那就是你自己!
——英国谚语 2. 如果错过太阳时你流泪了, 那么你也要错过群星了。
——泰戈尔 3. 自信是成功的第一秘诀。
——爱默生 4. 乐观是一首激昂优美的进行曲, 时时鼓舞着你对事业的进取精神。
——大仲马 5. 一个人要对昨天感到快乐, 而对明天具有信心。
——华兹华斯 6. 世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。
——布雷顿 7. 乐观者于一个灾难中看到一个希望, 悲观者于一个希望中看到一个灾难。
——谚语 8. 患难困苦, 是磨炼人格之最高学校。
——梁启超 9. 任何教育都比不上灾难的教育。
——迪斯雷里 10. 危困可以考验一个人的精神, 安泰的遭遇任何平凡的人都能应付; 风平浪静的海面, 所有的船只都可
以并驱竞胜; 但当命运的铁掌击中要害时, 却只有大智大勇的人方能处之泰然。 ——莎士比亚 【妙语珍藏】
1. 有人说, 老师像蜡烛, 燃烧了自己却照亮了别人; 有人说, 老师像春蚕, 至死丝方尽; 有人说, 老师是园丁, 培育一代代新人。我不知道该怎样来形容, 但如果真要作比, 我要说, 老师, 您是灵魂的工程师, 是感动的化身, 是天使。
——选自满分作文《发生在初三的故事》 2. 我们为着沧桑的历史而心情激昂; 我们为着历经磨炼的历史而感慨万分。心中奏响着历史之曲, 明白了磨炼的真谛。因为:
磨炼的乐曲如沙漠中的绿洲, 滋润着跋涉者干涸的意志;
磨炼的乐曲如黑暗中的灯光, 燃亮了夜行者渺茫的希冀;
磨炼的乐曲如高耸入云的山峦, 树起了观光者伟岸的榜样。 ——选自满分作文《沧桑·磨炼·历史曲》
3. 一种语言总有一段源远流长的历史, 一种语言总是一段独特的历史, 一种语言总是在一段历史中熠熠发光。语言和历史就是血肉相连、共生共荣的。探寻历史, 会发现语言的魅力; 感受母语, 会发现历史的博大。 ——选自满分作文《根——语言》
4. 苍穹是那样的广阔、无垠, 淡蓝的墨调弥散在上面。那一朵朵流云, 闲适地流动; 那一只只鸟儿, 欢乐地歌唱……这是多么美妙的一幅水彩, 诗意而空灵。可, 为什么, 我, 总是看不见那浪漫的蓝天? 阻隔我视线的, 是叠嶂的巴山蜀水, 还是那一座座倒塌的废墟? 钢筋混凝土轰然倒下, 那双眸中的蓝色天幕, 瞬间被灰尘与黑暗遮蔽, 耳边萦绕的再也不是嘤嘤的鸟鸣, 而是生命在垂死边缘的痛苦呻吟。
——学生习作《仰望蓝天》 5. 一个人的寂寞可以被印在书上, 刻在碑上, 这寂寞是美丽的, 是供人欣赏的。但没有哪一座碑可以永恒
过山水, 韩愈的故事告诉我们, 那些英雄的寂寞是奉献, 我们应该恭敬地去仰望。 ——《仰望》 6. 接受不需要“会当凌绝顶, 一览众山小”的壮语, 只需“海内存知己, 天涯若比邻”的真心。付出不需要“落红不是无情物, 化作春泥更护花”的痛苦, 只需“沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春”的信心。 ——《播种·收获》
7. 是你让我幻化成庄周梦中的彩蝶, 云淡风轻地怡然轻舞; 是你让我化作牧童短笛中的闲云野鹤, 天马行空地无所羁绊。你让我的生命化繁为简, 思想过滤杂质, 心境归于平和, 归隐于“屋上春鸠鸣, 村边杏花白”的田园, 但觉人淡如花, 一身宠辱皆忘。精彩的你, 如细雨过后的梧桐, 洗去了浮华, 透出青绿。在清闲午后, 在落日黄昏, 用眼睛读你, 用心灵读你, 读不尽的精彩语文!
——《精彩语文》 8. 我静静地望着天空, 让阳光疏疏懒懒地落满肩头。收起锋芒, 轻柔地告诉妈妈我爱她。十六岁的天空下,
望着一路成长的自己, 弥漫淡淡的栀子花香, 爱…… ——《十六岁的天空》
一、阅读下面材料, 按要求写一篇作文。
有人说, 人生有三境, 进入第一境界的人看山是山看水是水, 进入第二境界的人看山不是山看水不是水, 进入第三境界的人看山还是山看水还是水。做人做事多类于此。
对此你有何感悟与体验, 写一篇不少于600字的作文。
[思路点拨]思路一:谈做人。这是返璞归真的过程, 涉世之处, 纯洁无瑕, 看待人生中的事物是纯真而客观的, 卷入红尘, 杂念丛生, “精心处世”“刻意为人”; 然而, 生活的历练, 终于使自己返璞归真, 人本是人, 不必刻意做人; 世本是世, 无须精心处世。
思路二:谈做事。肯定、否定、否定之否定, 这本是人们认识事物的规律, 循此也有大量话题可谈。试题是开放的, 关键在于根据自己熟知的方面聚好焦, 选好材。
思路三:可设计一个片断性故事。按照人生三境的顺序, 设计一个人成长经历的故事。
二、阅读下面的材料, 按要求写一篇记叙文或者议论文。
有一个叫“男男”的女孩, 幼小的时候, 父亲不幸因意外事故瘫痪在床; 母亲拼命干活挣钱, 为父亲治伤病, 同时还要供养她和年迈的奶奶。在她刚满12岁的时候, 母亲终因积劳成疾, 撒手而去。从此, 她靠父亲微薄的工资, 一边刻苦勤奋地读书, 一边像男子汉一样挑起了沉重的家庭担子。她也得到了老师、同学、邻居及社会上很多好心人的帮助。她成了市里的“十佳”少年……
提示:
1. 如写记叙文, 要根据上述材料, 发挥合理想象、联想, 做到叙事具体, 中心明确, 条理清楚, 语句通顺, 并适当运用描写、抒情、议论等表达方式。题目自拟,600字左右。
2. 如写议论文, 可据此材料写成一事一议的文章, 题目自拟。做到论点明确, 说理充分, 条理清楚, 语句通顺, 不少于500字。
[思路点拨]思路一:为表现“磨难能造就人才”这一主题, 可以拟题为“生活是所好学校”, 再重点写出有关事例。
思路二:为表现社会关爱的主题, 可以拟题为“爱的颂歌”, 重点记叙这一方面的事情。
思路三:写出“我”的所感, 即运用读后感的“引”、“议”、“联”、“结”四步来进行布局谋篇。
三、阅读下面的文字, 按要求作文。
五岁的晶晶在院子里玩耍, 不小心摔了一跤。两天后, 妈妈发现晶晶的左手举不起来了, 原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼, 可是晶晶却有了一个意外的收获:“妈妈, 我现在知道哪边是左边了! ”晶晶太小, 一直分不清左右, 这下好了, 她知道了:痛的那边就是左!
晶晶摔了一跤就分清了左右的经历, 给了我们许多有益的启示:受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路, 才能真正体味生活的欢乐; 穿过茫茫迷雾, 才能深切感受阳光的明媚。不经风雨, 怎见彩虹; 不吃一堑, 难长一智! ……
晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻? 是否让你获得某些感悟和认识? 请你拿起笔, 自选角度, 自拟题目, 写一篇文章。
提示与要求:
(1)请大胆选择你最能驾驭的文体, 用你喜欢的表达方式写作。
(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等, 否则会被扣分。
(3)抄袭是一种不良行为, 相信你不会照搬别人的文章, 否则会影响你的成绩。
(4)考虑到内容的充实, 文章不要少于500字。
[思路点拨]思路一:写出“我”的经历, 即写出“我”曾经在做人、学习方面所受到的挫折和人生感悟。 思路二:采用散文笔法, 在广采博引中表达自己对“风雨”之后见“彩虹”的人生境界。
思路三:写出“我”的所感, 即运用读后感的“引”、“议”、“联”、“结”四步来进行布局谋篇。
思路四:“另起炉灶”说道理, 可以从材料中发掘出“真知从挫折中得来”等论点, 再进行论证。
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿) 》要求“有独立完成写作的意识, 注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节”。
这是课标对作文写作环节的要求:先搜集素材, 接着进行构思立意, 列出写作提纲打出草稿, 写好后进行修改加工, 一篇作文方才写好。
材料作文, 是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思, 材料所反映的中心就是文章中心的来源, 不能脱离材料所揭示的中心来写作, 故材料作文又叫“命意作文”, 即命题者已经把作文的“基本中心(意) ”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成, 材料按形式分, 有记叙性材料(故事、寓言等) 、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平, 考生可以通过自己对材料的理解和解读, 选择适合自己的文体进行写作。
一、抒情、议论类材料
(2009·山东德州) 阅读下面文字, 按要求作文。
风雨过后, 眼前会是鸥翔鱼游的水天一色。走出荆棘, 前面就是铺满鲜花的康庄大道。登上山顶, 脚下便是积翠如云的空濛山色。在这个世界, 一星陨落, 黯淡不了星空灿烂; 一花凋零, 荒芜不了整个春天。
读了上面一段话, 你想到了什么? 请写一篇不少于600字的文章。题目自拟, 体裁不限(诗歌除外) 。文中不得出现考生的真实姓名与学校。
(2011·四川泸州) 抒情、议论类材料
也许是公交车上的一次让座, 斑马线上的一次搀扶; 也许是一次伤感的离别, 一次快乐的相聚; 也许是干渴时递上的一杯水, 激动时的一个拥抱; 也许是父亲脸上的几滴汗水, 母亲的几句唠叨; 也许是一片金黄的稻田, 一畦碧绿的菜地; 也许是一个精彩的进球, 也许是一片美丽的风景……
在平常的生活中, 总会有一些场景深深地留在我们的心底, 请你选择一个场景, 写一篇作文。
二、生活、故事类材料
(2010·云南昆明) 阅读下面材料, 从中选择一个角度构思立意, 自拟题目, 写一篇文章。可叙述经历, 可抒发情感, 可发表议论。(文章主旨必须从所给材料中提炼, 不得对材料进行改写、扩写、续写)
十岁那年暑假, 小俊到乡下看外婆, 一天, 小俊独自到村里的龙潭边玩耍, 看到潭中游来游去的小鱼, 他忍不住伸手去抓, 小鱼一下子游开了, 他使劲往前一捞, 不想脚下一滑, “扑通”一声掉进潭里。刚刚学会游泳的小俊没有慌乱, 他奋力划动手臂, 双脚用力猛蹬, 进过一番努力, 终于浮出了水面, 他快速游向潭边, 连忙抓住潭边的树枝, 迅速地爬上岸来。之后, 小俊写了一篇文章总结了这件事的经验教训。
小俊的经历至少让我们明白这样一些道理:掌握一些生存的技能是很重要的; 遇到紧急情况要沉着冷静, 想办法解决; 要善于总结, 学会把自己的生活经历当做人生的财富。
(2011·黑龙江哈尔滨) 给材料作文
山腰有一小村庄, 多年来村民日常用水一直取自村口一眼古井, 可近日井水忽然枯竭, 村民只好下山取水。李老汉也让自己的三个儿子一人一天轮流下山取水。
首日, 大儿子早早起身, 肩担两桶, 直奔山下, 不辞辛苦, 往返四次, 总算在日落西山时注满了家中大缸。 第二天, 二儿子携四只空桶下山, 先到朋友家借马一匹, 以马载桶, 往返两次, 日方过午, 已将大缸注满。 第三天, 轮到三儿子取水, 他想起日前在山顶砍柴时所见清泉, 于是上山循流观察地势, 深思熟虑后召来村民, 移石挖沟, 山泉遂改道流经村中, 村民再无缺水之苦。
这个故事至少给了我们这样一些启示:做事要不辞辛劳, 埋头苦干; 为了更好地完成任务, 要想方设法提高工作效率; 要致力于从根本上解决问题。
请根据以上材料, 自选角度, 写一篇文章。
三、寓言类材料
(2011·福建漳州) 阅读下面寓言故事, 自选角度, 自拟题目, 写一篇作文。
孔雀向天后诉苦, 说夜莺用它悦耳的歌声取悦每个人的耳朵, 自己却只要一开口, 就受到所有听见它歌声人的嘲笑, 天后安慰她说:“但是你的美丽和身高远远胜过它, 你的脖子闪耀绿宝石的光彩 , 你有五颜六色的尾巴, 孔雀开屏, 更是受人们喜爱。”但是孔雀说:“只要有一天我在歌声上比不过夜莺, 却只有这无声的美, 我仍然觉得不快乐……”
(2011·湖南邵阳) 阅读下面的材料, 按要求作文。
一个孩子手持一个橘子, 问:“妈妈, 为什么橘子不能拿来就吃, 而要剥皮呢? ”“那是橘子在告诉你, 你要想得到的东西, 不时伸手就能得到, 而是要付出相应的劳动。”“为什么橘子梨的果肉分成一小瓣一小瓣的, 而不是一个完整的呢? ”“那是橘子在告诉你生活的甘甜和幸福, 是用来慢慢享用的。还是为了告诉你, 你手中的东西, 不能独自占有, 不能独自享用, 而要懂得与人分享。”
请选择你感触最深的一点, 自选角度, 自拟题目, 把你的故事或你的感悟写出来与大家分享吧。
四、哲理语言、诗文类材料
(2009·湖北武汉) 阅读下面材料, 按要求作文。
镜头一:运动场上。“跳高健将”王山纵身一跃, 跨过了1.5米的横竿; 小个子李川连跳三次, 也没能越过1.2米的高度。老师说, 尽力去跳就好。
镜头二:春游途中。在一处悬崖的石缝里, 生长着一棵小松树。同学们驻足观望, 担心它难以枝繁叶茂。老师说, 尽力去长就好。
尽力而为就好。这一点引起你哪些联想和思考? 请自拟题目, 自选文体(诗歌、戏剧除外), 写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。
(2011·四川省眉山市) 请阅读赵师秀的《约客》, 根据提示作文。
黄梅时节家家雨, 青草池塘处处蛙。有约不来过夜半, 闲敲棋子落灯花。
提示:这首诗写的是诗人约见朋友的事情, 给了我们很多人生启示, 请你站在诗人或朋友、或诗人与朋友等角度, 选择最适合你的切入点, 自拟题目写一篇文章。
五、漫画材料类
(2010·宁夏) 观察下面这幅图, 然后自选角度、自拟题目作文。
(2009·云南昆明) 请仔细观察阅读下面的图文材料, 从中选择一个角度构思立意, 自拟题目, 写一篇文章。可叙述经历, 可抒发情感, 可发表议论。
要求:①请按要求拟题, 然后写作。②立意自定, 文体自选(诗歌不少于20行) 。③说真话, 抒真情, 忌抄袭。④文中请不要使用真实的人名、校名。⑤书写工整, 不少于600字。
中考作文命题形式从命题作文、材料作文, 发展到话题作文后, 由于话题作文在“最大限度的开放自由”下, “套作”、“宿构”和抄袭文章屡见不鲜, 因此, 今年题型出现了全命题作文独领风骚, 话题作文、半命题作文、材料作文平分剩下“蛋糕”的局面。其中, 融合了话题作文与材料作文特点的新材料作文尤其引人注目, 黑龙江、吉林、河南、宁夏、青海、昆明、吉林长春等考区都采用了新材料作文题。
新材料作文成为材料作文主流, 新材料作文是在话题作文的基础上发展起来的一种新的作文命题形式, 又有人把它称为“后话题作文”, 既保持了话题作文的开放性, 又利于减少猜题、押题现象的出现, 同时又有效地解决了以往材料作文审题偏难、限制性过严的问题。所以, 这一命题形式在以后中考中将会再度升温。
【应考兵法】
一、材料作文的特点
材料作文, 一般是指命题者只给出一些文字或图画材料, 要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目, 题目的确定, 完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看, 命题作文实际上是他命题, 而材料作文则是自命题, 这就是二者的主要区别。
与话题作文相比, 它又具有以下特点:
1. 写作自由度更高。由于新材料作文内涵的丰富性, 它克服了话题作文限定话题所带来的构思局限。即它可以从所给材料中提炼出多个话题进行写作。
2. 审题难度加大。话题作文写作只要在话题范围内即可, 内容可与材料无关。材料作文要求写作内容必须与材料有关, 因此, 首先就得读懂材料, 读透材料, 审题难度明显加大。
二、写作策略
在话题作文出现之前, 材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式, 在话题作文中, 材料只是提出话题的背景, 材料与文章是一种疏远的关系; 而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体, 是写作内容选择和立意的依据, 考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作, 离开了材料就是离题, 文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见, 写作材料作文, 必须针对其“材料重要性”特点, 采取有效的写作策略, 才能更好地写出高质量的考场作文, 具体来说要特别注意以下四个方面:
(一) 读懂材料, 全面把握。
读懂材料是材料作文写作的重要前提, 没有读懂材料必然会模糊作文, 以致出现偏题或者离题的现象, 读懂材料必须全面把握, 切不可断章取义, 执其一端, 而要抓住重点, 明白内容, 理清关系, 理解中心, 为立意奠定一个较好的审题基础。
全面把握材料和理解材料, 不可从某一局部入手, 抓住只言片语不放, 而是要抓住材料中的关键词语或语句, 深刻理解其本质意义, 这对于把握材料的中心很有帮助。
如一则中考材料为:一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕塑, 有人问他:“你是怎样雕出这座完美的雕塑的? ”雕塑家回答:“这座雕像原来就在那里, 我只是将它多余的边边角角去掉而已。”其实, 在人生中, 你就是那座雕塑, 只要去掉外面的边边角角, 就能获得完美的自我! 而那位出色的雕塑家, 就是你自己。
整体上看, 是讲“雕塑”与“个人成长”之间的一个类比关系, 关键词是“边边角角”, 要注意联想到自己成长过程当中多余的可以去除的一些东西, 可以是行为、习惯、语言、穿着等等。如果把重点放在如何“获得完美的自我”则没有抓住材料的中心, 显然是跑题了。
(二) 选好角度, 准确提炼。
材料作文的写作往往不止一个方向。一则材料常是“横看成岭侧成峰”, 不同的人读了会有不同的感受, 不同的体会, 就是同一个人读了也可能有多种感受和体会。所以在立意前我们必须全面比较权衡材料的写作角度, 力求找到具有新颖性, 又与自己生活最贴近, 感受最深刻又便于选取素材的最佳角度, 这样才能写出有血有肉的文章来。
如:要求阅读下面的材料(关于袁隆平的介绍), 选择一个角度, 自拟题目, 写一篇文章。
全面审读, 我们才会发掘材料包含的多个写作角度; 透彻理解, 我们才会抓住材料表面下的真实本质, 而不偏离材料题旨:①由他研究的杂交水稻的推广, 结束了中国26年粮食需要外国进口的历史, 看出了他的杰出贡献和爱国情怀。②由解决中国人吃饭问题到将目光投向全世界为饥饿所困的人, 看出了他的责任心和博爱
胸怀。③由他遭受各种迫害、打击而从不停止研究, 看出了他矢志不渝的精神及坚忍不拔的意志。④由他身价千亿却自称田间老农, 看出了他的淡泊名利及百姓情怀。⑤由他的爱好广泛, 看出了他的“专”与“全”, “忙”与“闲”。
只有这样全面透彻的解读, 才能为下面写作提供了基础。至于图画类材料, 我们必须整合画面每个组成部分, 整合画面与文字提示, 透过现象认识本质, 才能避免对图画所隐含的意图或问题的误解。
(三) 联想想象, 巧妙选材。
在读懂材料把握中心的基础上, 我们还要运用发散思维方式展开联想想象, 化虚为实, 找到立意角度与社会现实生活的对应点。如个人的品德修养、目标理想、意志恒心、思维方式等; 也可由个人的生活、学习想到国家的政治生活、经济建设及社会热点; 还可由局部想到整体, 由正面想到反面, 由现象想到本质。联想越丰富, 思路越清晰, 选材也就越容易。
选材, 可以是所给材料, 也可以是其他材料, 两者可以单用, 也可以合用。但不管选用哪里的材料, 主题都不能离开所给材料的主旨。如长春市中考满分作文《智者布衣》一文, 围绕“智者布衣, 造就一世千秋伟业”的主旨, 写到了孟子所说的舜等六人、诸葛亮、袁隆平等多则材料, 综合运用相得益彰, 切合了题意, 丰富了内容。
(四) 使用材料, 恰当巧妙。
在材料作文中, 材料在文章中的使用, 也是一个不可忽视的问题。一般来说, 引用材料有两种形式, 即直接引用和间接引用(化用) 。根据文体的不同, 使用材料也有不同, 一般而言, 写成议论文, 开头最好引述材料, 以便更好地提出自己的观点; 其他文体也不能完全脱离材料, 要在恰当的地方直接或间接引用一下材料, 否则容易造成与材料疏远的感觉。
仔细阅读下面的文字, 结合材料内容, 联系生活实际, 自拟题目, 写一篇文章。
①慈母手中线, 游子身上衣。临行密密缝, 意恐迟迟归。谁言寸草心, 报得三春晖。(孟郊《游子吟》) ②中央电视台有则公益广告:一位孝顺的媳妇忙了一天后, 还打好洗脚水, 为婆婆洗脚。年幼的孩子看见妈妈这一举动, 也打好了洗脚水, 一颠一颠地端到妈妈面前说:“妈妈, 我也为你洗脚。”
要求:
①内容具体, 有真情实感。
②除诗歌外, 文体不限。
③不少于500字; 凡涉及真实的人名、校名、地名, 一律用A 、B 、C 等英文大写字母代替。
④不得抄袭。
[满分例文一]
不只是洗一双脚
重庆一考生
那则公益广告的画面就连我这个很少看电视的人都熟悉:婆婆幸福而写满沧桑的目光, 媳妇细致而真诚的照顾, 孩子稚气可爱又沾满水珠的笑脸……伴随着和谐舒缓的音乐, 场面甚是感人。
“谁言寸草心, 报得三春晖。”千百年来, 孝敬老人都是中华民族的传统美德。每个人都有自己的父母, 每个家都可能有三代同堂的家庭关系。然而, 在如今的中华大地, 像广告中那样温馨的场面又有多少? 要知道, 需要洗的, 不只是电视中的那一双脚!
我们总能用优美的语言, 把母爱比作是各种美好的事物, 把母爱歌颂得无比宝贵、辉煌, 但我们又总是少做了一点, 那就是把语言的描述变为行动, 变成现实。
还记得有一年春晚, 某位主持人对全国人民说道:“试着拥抱一下自己的父母。”我当时也有些难为情, 但还是坚持着做了。当我再一次投入到每天相见但却阔别了十多年的母亲宽广的怀抱时, 我的脸上, 分明感到了一丝丝温暖——那是母亲忍不住流下的热泪。
离我家不远的一位邻居, 是位独自生活的老大娘, 她每天就在街边以捡破烂为生。双目几近失明的她有儿有女, 但我从未见过有亲人来探望她。每次路过她的门前, 总能看到她一个人吃力地洗衣、默默地生火做饭、摸索着在井边打水, 或是孤独地靠在门边眺望大路的尽头……她似乎已被这个世界所遗忘, 我也从未帮她做
过什么“助人为乐”的壮举。因为, 在我这样一个所谓“外人”的心中, 不去帮助她似乎也是心安理得, 似乎心中也没有丝毫地亏欠。但当我想到所有人都像我一样有这种想法时, 心中总有一些不安, 有一些失落……
后来, 我读了更多的圣贤之道, 学到了“人不独亲其亲、不独子其子, 使老有所终、壮有所用、幼有所长、矜寡孤独废疾者皆有所养”这样的名言。我开始有所觉悟, 我学着给患有风湿病的母亲擦酒、洗脚, 我开始偶尔在旁人异样的目光下帮邻居的大娘做一点点小事。当然, 可能某一天我会鼓起勇气为她洗一次脚……
然而, 令我感到无奈的是, 天下还有无数双脚。应该洗的, 不只是我的母亲的那一双脚, 不只是邻居大娘的那一双脚。
天下还有无数个像邻居大娘那样的人, 一个和谐的国家, 不只能洗一双脚。
[创新点评]小题大做, 立意高远。“一屋不扫何以扫天下”, 作者在文章中写自己学会给母亲洗脚, 学会帮助邻居老大娘。但作者更认识到天下需要洗的脚很多, 需要全社会积极行动起来, 才能构建一个和谐的社会。文章由身边事说到社会事, 说到构建和谐社会的国家事, 可见作者敏锐的洞察力。这正是本文的高明之处。
[满分例文二]
听你说
重庆一考生
妈, 你说的, 我都会仔细听。
——卷首语
你风风火火来到这世上, 一不留神成了家中的大姐姐, 挑起了生活的重担。
你自豪地说。
你是家中的混世魔王, 天不怕地不怕, 会领一帮人上蹿下跳, 与异性唇枪舌剑、胡侃天地; 会教妹妹们捉蚱蜢, 然后炸了强迫别人吞下去。他们说你无“恶”不作, 一手遮天, 我听着听着, 笑开了。
你豪迈地说。
二十岁以前不知道什么叫挫折的你, 却稀里糊涂地嫁给了当时烫了个最流行的爆炸头的爸爸, 稀里糊涂成了孩子她妈。
而我就是那个孩子, 缚住你后半生的孩子。
你遗憾地说。
后来异性们没了联系, 家乡也变成了有我在的地方。你放弃了喜爱的文学、诗歌, 放弃了“金梁古温”的武侠小说, 放弃了做梦当女侠、劫富济贫, 放弃了你所向往的自由美好的生活。我知道那时起, 你便只有一个角色——妈妈。我们俩, 真不知是前世今生纠缠的互相困扰, 还是来得理所当然的幸福快乐! 总之, 你说了这么多。
你后来又激动地说。
你要下海, 你要经商, 你要摒弃一切困扰。可我知道, 你是想要我上更好的学校, 有更好的前景, 过更好的生活。
你喋喋不休的啰唆是我看来最美最温柔的诗歌, 你说这么多, 是我人生路上最亮最闪耀的导航。
可是妈妈, 我知道你没有说出口的。
你拔呀拔, 拔不完头上被雪染的白色; 你抹呀抹, 抚不平脸上日益增长的纹路。你诧异地说, 这是怎么了? 我知道你生性乐观, 积极向上。但你已无力为我奔波劳累。
我相信我们的感情深入内髓, 因为听你对我说了那么多, 那么多。
现在, 该我说了。
[创新点评]镜头剪接, 个性鲜明。将妈妈的一生用四个镜头“自豪”、“豪迈”、“遗憾”、“激动”剪接而成, 刻画出了妈妈少年时的天真, 年轻时的爱美, 出嫁后的爱家, 中年后的爱子等鲜明的个性。文章用第二人称写作,
阅读下面材料, 按要求作文。
镜头一:运动场上。“跳高健将”王山纵身一跃, 跨过了1.5米的横竿; 小个子李川连跳三次, 也没能越过1.2米的高度。老师说, 尽力去跳就好。
镜头二:春游途中。在一处悬崖的石缝里, 生长着一棵小松树。同学们驻足观望, 担心它难以枝繁叶茂。老师说, 尽力去长就好。
尽力而为就好。这一点引起你哪些联想和思考? 请自拟题目, 自选文体(诗歌、戏剧除外), 写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。
[满分例文一]
请给自己一个微笑
武汉一考生
也许你正在品尝命运的酸苦, 也许你正在咀嚼失败的干涩, 也许你正在忍受刻骨的痛楚, 不要失望、不要抱怨, 尽力而为就好。请给自己一个微笑, 笑看人生, 笑对人生。
人人都希望自己邂逅徐徐春风, 希望鲜花和掌声如形相随, 然而大多数人只能在镁光灯的背后喃喃低语, 而无法在流光溢彩的舞台上慷慨陈词。但我们不能抱怨命运的不公, 只要尽力就好, 不要在乎第几, 唯有笑对人生才是最好的选择。笑一笑吧, 你会发现天是如此的湛蓝, 水是如此的清澈, 生活是如此的美好。
微笑如刚开封的美酒, 醉人心怀; 微笑如暖融融的春风, 沁人心脾。微笑如寒冷时的一轮太阳, 酷热时的一阵清风, 饥饿时的一顿佳肴, 干渴时的一场甘霖。你曾经在学习之山艰难跋涉, 但你未必一路欣赏沿途优美的风景, 在人生失意时, 更要多一份释然。
不要害怕弯弯的荒草野径, 不管是棱角坚硬的顽石, 还是拦路的荆棘, 请相信自己, 请笑看人生, 我们坚信所有的坎坎坷坷、风风雨雨都只是生命的点缀。我们坚信:美好的日子总会来临, 只要我们笑看生活, 成功就会不期而至。
把微笑带给生活, 犹如阳光洒满大地, 春雨滋润人间, 清风拂过田野。
早晨起来, 对自己说, 只要尽力就好, 然后对自己微笑, 让自己带着一天的好心情出门; 夜晚归来, 对自己说, 今天我已尽心尽力, 给自己一个微笑, 祝福自己有一个甜甜的美梦。把每一次的失败都归结为一次尝试, 不去自卑; 把每一次的成功想象成一种幸运, 不去自傲。只要尽力努力, 给自己一个微笑, 让自己勇敢地面对困难; 给自己一个微笑, 让自己拥有一份坦然; 给自己一个微笑, 把心胸打开, 阳光会不请自来。从一个微笑开始, 成功近了, 幸福也就不远了!
成长中的失意、挫折等无法回避, 都需要我们去勇敢面对, 给自己一个甜甜的微笑吧, 你会发现这世界天高云淡、月明风清。
[创新点评]视角独特, 语言生动。作者从“微笑”这一视角切入, 阐述“尽力而为”的要义, 大量排比比喻句式的运用, 使文章语势充沛, 极富感染力。
[满分例文二]
世界因尽力而精彩
武汉一考生
没有温暖的世界, 是寒冷的; 没有追求的我们, 是空虚的; 而对于有了未来, 不去尽力的人来说, 这个世界不值得他留恋了。
在寒冷的雪夜, 尽力是丝暖意——一年冬天, 一群爱斯基摩人在暴风雪中迷失了方向, 瞬时, 黑暗与恐惧向他们袭来。不远处的动物那念圣经一般的号叫更是惹人惊慌。这时, 老人与孩子被强壮的妇女、男人团团围住——那是向天神祷告的仪式, 男人们半祼上身为其他人搭起生命之蓬。时间一分一秒地过去, 茫茫一片雪的山谷霎时寂静下来, 男人们大多数已被冻死, 少数几个还在尽心尽力去保护着寒冬里的温暖。直到最后, 这群爱斯基摩人成为这茫茫雪原上最不朽的雕塑时, 我才明白, 一个种族的尽力, 是可以牺牲自我的!
但并不是生命最后的尽力才是完美的。
美国新泽西州的一条河流一夜之间暴涨十米, 数以百计的人被冲下河去, 政府立马派出直升机救援。一名年轻的军官被派去陆地搜索, 长官对他坚定地说:“尽力去做! 新泽西是你的家! ”于是, 在飞机上, 长官清好空位, 供他着陆。年轻人一下机便被如狮吼般的雷声震破了胆。但他迅速调整, 一着陆就从水中拉出两个人, 当他得知有许多人在下游的一棵树上爬着时, 他奋不顾身地跃入汹涌的洪水中, 但一下便没有踪影。当人们寻找到他时, 他被一群人抬了出来。当见到他的长官时, 他哭着说:“长官, 我尽力了。”他, 被授予美国英勇青军的勋章, 他在事后说:“我没能救更多的人, 我很遗憾, 但我尽力了! ”短短一句话, 怎不让人深深思索, 世界真的是因为有尽力才多彩!
人生不需要一路的风景来点缀, 有了梦想和目标, 最重要就是去拼搏! 尽力去拼搏!
百分百的成功, 不会人人拥有, 尽力而为就好。世界因尽力而为而精彩, 我们因尽力而为而成功。鲜花、掌声、喝彩……所有一切都无需理会! 人生的高峰是尽力而为——世界也正是不同的人做出不同的尽力而为而闪亮!
准备好了吗? 不理会他人, 尽力而为就好!
[创新点评]论证严密, 语言生动。作者从尽力之后的成与败择取两个典型事例, 论证“无论结果如何, 世界因尽力而更精彩”这一主旨; 肯定句与否定句以及反问句的交替使用, 使得论证更为严密, 语言更为生动, 避免了一般议论文的论说枯燥的弊病。
【失误门诊】
中考新材料作文写作, 把握不好, 容易出现以下几种失误:
1. 断章取义。有的考生不认真审读材料, 抓住一点就匆匆下笔, 不能从整体上把握材料, 从而犯下以偏概全的错误。
2. 曲解材料。有些材料、故事已经形成约定俗成的解读意义, 少数考生却舍本逐末, 盲目求新, 结果弄巧成拙。
3. 抛弃材料。有的考生不从材料中提取观点, 甚至连材料意义也不做丝毫分析, 完全丢弃材料行文, 从而犯了偏题的错误。
4. 主题游离。由于材料本身内涵的多元性, 考生在作文时不能选好角度, 形成一段一个观点, 造成一篇文章多个主题, 让人不知所云。
5. 照搬材料。有的考生为了切合题意, 在文章开头一字不少地搬下材料, 或在文中照搬材料作为文章论据, 缺乏概括能力, 让人觉得有凑字数的嫌疑。
【病文升格】
[典型失误]主题游离, 不知所云
[题目再现](2009·青海) 阅读下面一则广告语, 你有怎样的启发和感悟? 请自定立意, 自拟题目, 写一篇作文。
谁能挡住你, 是别人还是自己?
只要你知道去哪, 全世界都会为你让路!
…………
要求:①符合题意, 中心明确, 情感真实, 语言通顺。②文体不限(除诗歌外), 不少于600字。③题目或正文中不要出现真实的地名、校名和人名。④不得抄袭试卷中的材料或他人作品。
[失误作文]
相信自己
青海一考生
相信自己, 你就是一道独特的风景。
你虽然是一条小溪, 却养育了一池的精灵, 灌溉了一方的沃野。
你虽然是一滴水珠, 却折射了太阳七彩的光芒, 让人们看到了世界上最美的颜色。
“梅须逊雪三分白, 雪却输梅一段香。”梅花自有它的清韵, 白雪也有它的风采。任何事物都在大自然中展示着自己的个性, 从而让自然界千姿百态。因此, 你无须隐藏在阴暗的角落, 无须极力地推崇别人, 贬低自己, 相信自己, 你就是最独特的。
凡遇失败, 切莫自责。
人生不可能一帆风顺, 不可能没有经历过失败。俗话说, “失败乃成功之母”。没有经历过失败, 就不可能积累走向成功的经验; 没有经历过失败, 就不可能把失败的教训转化为前进的动力。失败了, 不应自责。既然, 失败不可避免, 何须自我责备? 自我责备只能使自己灰心丧气。
俗话说, “一个好汉三个帮”。个人的力量总是有限的, 孤独地前进总是无味的。“朋友多了路好走”, 找个志同道合的朋友一起前行, 一起交流, 一起切磋, 你会进步得更快, 你会取人之长补己之短, 你会尽情享受生命的快乐, 合作的愉悦。
一生得一知己足矣。
[失误分析]这篇文章的失误之处主要表现在主题游离不集中, 文章题目是“相信自己”, 开头一部分也是在写“相信自己”, 可接下来却转到了写“失败了不要自责”, 又写到了“要寻找志同道合的朋友”, 三个主题虽然都与作文材料有关, 却不能有机地统一到一个话题, 结果造成了一篇文章有多个主题, 让读者不知所云。
要升格, 首先得选定一个主题, 删去另外两个主题, 比如选定“相信自己”, 承接开头, 由物及人, 由缺点到优点, 发现自己的独特之处, 欣赏自己的独特之处, 从而切合题意。
[升格作文]
你就是一道风景
相信自己, 你就是一道独特的风景。
你虽然是一条小溪, 却养育了一池的精灵, 灌溉了一方的沃野。
你虽然是一滴水珠, 却折射出了太阳七彩的光芒, 让人们看到了世界上独特而美丽的颜色。
不管如何渺小, 你依然在自己的小天地里谱写着生命的童话, 创造着大千世界的奇迹。其实, 你就是一道独特的风景。
“梅须逊雪三分白, 雪却输梅一段香。”梅花自有它的清韵, 白雪也自有它的风采。“鹰击长空, 鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。”万物各有自己的锋芒。你青松壮美, 我杨柳婀娜; 你泰山雄, 我峨眉秀; 你仕途得意, 我商场风光; 你腰缠万贯, 我满腹经纶。
我们无须忘记自己, 无须极力推崇别人; 不要忘记你自己是独特的, 不要忘记欣赏自己。
你说你沉默寡言, 殊不知那正是深沉稳重的表现; 你说你不思进取, 殊不知那正是知足常乐的淡泊; 你说你好高骛远, 殊不知那正是志存高远的壮怀; 你说你花钱大方, 殊不知那正是豪爽大方的体现……
朋友, 发现自己的独特之处吧, 即使古代砖窑里规格相同的陶俑, 也一定要认为自己是最独特出色的一个。
朋友, 相信自己的独特之处吧, 别人有山一样的沉稳, 你也有水一样的灵动。
朋友, 欣赏自己的独特之处吧, 即使你站在高楼上看风景, 看风景的人也会在桥上看你。
因为, 你就是一道独特而亮丽的风景!
[升格揭秘]升格后的文章克服了原文主题游离, 意义含混的缺点, 将主题集中在“相信自己, 欣赏自己”这一点上, 鲜明而集中。行文上, 采用第二人称, 便于直抒胸臆, 作者那昂扬的激情与豁达的胸襟, 让人感动。同时, 由物及人, 步步推进, 层次清晰。拟人、排比等修辞手法的运用也增添了语言韵味, 给人以美感。
【美丽名言】
1. 命运的建筑家——那就是你自己!
——英国谚语 2. 如果错过太阳时你流泪了, 那么你也要错过群星了。
——泰戈尔 3. 自信是成功的第一秘诀。
——爱默生 4. 乐观是一首激昂优美的进行曲, 时时鼓舞着你对事业的进取精神。
——大仲马 5. 一个人要对昨天感到快乐, 而对明天具有信心。
——华兹华斯 6. 世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。
——布雷顿 7. 乐观者于一个灾难中看到一个希望, 悲观者于一个希望中看到一个灾难。
——谚语 8. 患难困苦, 是磨炼人格之最高学校。
——梁启超 9. 任何教育都比不上灾难的教育。
——迪斯雷里 10. 危困可以考验一个人的精神, 安泰的遭遇任何平凡的人都能应付; 风平浪静的海面, 所有的船只都可
以并驱竞胜; 但当命运的铁掌击中要害时, 却只有大智大勇的人方能处之泰然。 ——莎士比亚 【妙语珍藏】
1. 有人说, 老师像蜡烛, 燃烧了自己却照亮了别人; 有人说, 老师像春蚕, 至死丝方尽; 有人说, 老师是园丁, 培育一代代新人。我不知道该怎样来形容, 但如果真要作比, 我要说, 老师, 您是灵魂的工程师, 是感动的化身, 是天使。
——选自满分作文《发生在初三的故事》 2. 我们为着沧桑的历史而心情激昂; 我们为着历经磨炼的历史而感慨万分。心中奏响着历史之曲, 明白了磨炼的真谛。因为:
磨炼的乐曲如沙漠中的绿洲, 滋润着跋涉者干涸的意志;
磨炼的乐曲如黑暗中的灯光, 燃亮了夜行者渺茫的希冀;
磨炼的乐曲如高耸入云的山峦, 树起了观光者伟岸的榜样。 ——选自满分作文《沧桑·磨炼·历史曲》
3. 一种语言总有一段源远流长的历史, 一种语言总是一段独特的历史, 一种语言总是在一段历史中熠熠发光。语言和历史就是血肉相连、共生共荣的。探寻历史, 会发现语言的魅力; 感受母语, 会发现历史的博大。 ——选自满分作文《根——语言》
4. 苍穹是那样的广阔、无垠, 淡蓝的墨调弥散在上面。那一朵朵流云, 闲适地流动; 那一只只鸟儿, 欢乐地歌唱……这是多么美妙的一幅水彩, 诗意而空灵。可, 为什么, 我, 总是看不见那浪漫的蓝天? 阻隔我视线的, 是叠嶂的巴山蜀水, 还是那一座座倒塌的废墟? 钢筋混凝土轰然倒下, 那双眸中的蓝色天幕, 瞬间被灰尘与黑暗遮蔽, 耳边萦绕的再也不是嘤嘤的鸟鸣, 而是生命在垂死边缘的痛苦呻吟。
——学生习作《仰望蓝天》 5. 一个人的寂寞可以被印在书上, 刻在碑上, 这寂寞是美丽的, 是供人欣赏的。但没有哪一座碑可以永恒
过山水, 韩愈的故事告诉我们, 那些英雄的寂寞是奉献, 我们应该恭敬地去仰望。 ——《仰望》 6. 接受不需要“会当凌绝顶, 一览众山小”的壮语, 只需“海内存知己, 天涯若比邻”的真心。付出不需要“落红不是无情物, 化作春泥更护花”的痛苦, 只需“沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春”的信心。 ——《播种·收获》
7. 是你让我幻化成庄周梦中的彩蝶, 云淡风轻地怡然轻舞; 是你让我化作牧童短笛中的闲云野鹤, 天马行空地无所羁绊。你让我的生命化繁为简, 思想过滤杂质, 心境归于平和, 归隐于“屋上春鸠鸣, 村边杏花白”的田园, 但觉人淡如花, 一身宠辱皆忘。精彩的你, 如细雨过后的梧桐, 洗去了浮华, 透出青绿。在清闲午后, 在落日黄昏, 用眼睛读你, 用心灵读你, 读不尽的精彩语文!
——《精彩语文》 8. 我静静地望着天空, 让阳光疏疏懒懒地落满肩头。收起锋芒, 轻柔地告诉妈妈我爱她。十六岁的天空下,
望着一路成长的自己, 弥漫淡淡的栀子花香, 爱…… ——《十六岁的天空》
一、阅读下面材料, 按要求写一篇作文。
有人说, 人生有三境, 进入第一境界的人看山是山看水是水, 进入第二境界的人看山不是山看水不是水, 进入第三境界的人看山还是山看水还是水。做人做事多类于此。
对此你有何感悟与体验, 写一篇不少于600字的作文。
[思路点拨]思路一:谈做人。这是返璞归真的过程, 涉世之处, 纯洁无瑕, 看待人生中的事物是纯真而客观的, 卷入红尘, 杂念丛生, “精心处世”“刻意为人”; 然而, 生活的历练, 终于使自己返璞归真, 人本是人, 不必刻意做人; 世本是世, 无须精心处世。
思路二:谈做事。肯定、否定、否定之否定, 这本是人们认识事物的规律, 循此也有大量话题可谈。试题是开放的, 关键在于根据自己熟知的方面聚好焦, 选好材。
思路三:可设计一个片断性故事。按照人生三境的顺序, 设计一个人成长经历的故事。
二、阅读下面的材料, 按要求写一篇记叙文或者议论文。
有一个叫“男男”的女孩, 幼小的时候, 父亲不幸因意外事故瘫痪在床; 母亲拼命干活挣钱, 为父亲治伤病, 同时还要供养她和年迈的奶奶。在她刚满12岁的时候, 母亲终因积劳成疾, 撒手而去。从此, 她靠父亲微薄的工资, 一边刻苦勤奋地读书, 一边像男子汉一样挑起了沉重的家庭担子。她也得到了老师、同学、邻居及社会上很多好心人的帮助。她成了市里的“十佳”少年……
提示:
1. 如写记叙文, 要根据上述材料, 发挥合理想象、联想, 做到叙事具体, 中心明确, 条理清楚, 语句通顺, 并适当运用描写、抒情、议论等表达方式。题目自拟,600字左右。
2. 如写议论文, 可据此材料写成一事一议的文章, 题目自拟。做到论点明确, 说理充分, 条理清楚, 语句通顺, 不少于500字。
[思路点拨]思路一:为表现“磨难能造就人才”这一主题, 可以拟题为“生活是所好学校”, 再重点写出有关事例。
思路二:为表现社会关爱的主题, 可以拟题为“爱的颂歌”, 重点记叙这一方面的事情。
思路三:写出“我”的所感, 即运用读后感的“引”、“议”、“联”、“结”四步来进行布局谋篇。
三、阅读下面的文字, 按要求作文。
五岁的晶晶在院子里玩耍, 不小心摔了一跤。两天后, 妈妈发现晶晶的左手举不起来了, 原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼, 可是晶晶却有了一个意外的收获:“妈妈, 我现在知道哪边是左边了! ”晶晶太小, 一直分不清左右, 这下好了, 她知道了:痛的那边就是左!
晶晶摔了一跤就分清了左右的经历, 给了我们许多有益的启示:受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路, 才能真正体味生活的欢乐; 穿过茫茫迷雾, 才能深切感受阳光的明媚。不经风雨, 怎见彩虹; 不吃一堑, 难长一智! ……
晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻? 是否让你获得某些感悟和认识? 请你拿起笔, 自选角度, 自拟题目, 写一篇文章。
提示与要求:
(1)请大胆选择你最能驾驭的文体, 用你喜欢的表达方式写作。
(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等, 否则会被扣分。
(3)抄袭是一种不良行为, 相信你不会照搬别人的文章, 否则会影响你的成绩。
(4)考虑到内容的充实, 文章不要少于500字。
[思路点拨]思路一:写出“我”的经历, 即写出“我”曾经在做人、学习方面所受到的挫折和人生感悟。 思路二:采用散文笔法, 在广采博引中表达自己对“风雨”之后见“彩虹”的人生境界。
思路三:写出“我”的所感, 即运用读后感的“引”、“议”、“联”、“结”四步来进行布局谋篇。
思路四:“另起炉灶”说道理, 可以从材料中发掘出“真知从挫折中得来”等论点, 再进行论证。