老师呵，你的水杯
记忆中永远有一只普通的水杯，在阳光下透射出深深浅浅的光。
我在小学就读五年级的时候，教我们数学的是一个年轻的女老师，她姓万，长得普通，但无论在什么时候，都那么优雅和完美。印象中，她有一只普通的水杯，淡绿色的半透明的塑料外壳，做成乖巧的小企鹅，一只被当作杯盖的蛋壳顶在头顶上。
这只水杯给我的数学课增添了很多趣味，个子矮矮坐在第一排的我，抬头便能看见这只端放在讲台上的水杯。阳光微微折射下来，在桌面上投下一片晃动的水影。像水母似的、笑笑的花茶朵，在水中浮浮沉沉，像调皮的小精灵。花茶若隐若现的香味伴随着万老师清亮的嗓音，柔柔地在空中缭绕，微微晃动的影子，忽略了时间的流逝。
后来，我们班的数学成绩因为习惯的问题，慢慢地下滑了，为了这个，万老师耗费了很多精力。从那时起，杯子里的清茶换成了咖啡，阳光再也不能透过它了，反倒是桌面上突兀地增添了一小块黑色的阴影，隐约间觉得少了什么，可看看依旧神采飞扬的万老师，我也说不出什么不对。
不久后的一天下午，我去办公室问她题目。办公室里只有她一个人，我推开门，却没有见到她转身露出的微笑，来到桌边，我微微一怔，万老师的头枕在胳膊上，脸下是一本改了一半的作业，红色的钢笔一半在桌上，一半在空中颤巍巍地悬着，那只水杯，安静地立在桌边，里面是一小半棕色的咖啡，已经凉了。我第一次看见不完美的万老师，她正沉沉地睡着了，脸被拉得微微变形，眼眶下浮现着青青的影子。我愣了一会，帮万老师把钢笔方正，就掩好门走了。那是给我深深记忆的一次，第一次看到，原来万老师也会累。
去年宣传学校时，我在周六去了一趟母校，打听到万老师教的年级，就来到了办公室，里面没人，门上了锁，我通过玻璃窗子，看到中间的一张木桌上，整齐地放着笔筒和本子，就在目光欲转的瞬间，我的视线被一个熟悉的东西牵住了：桌子的一角，安静地立着那只水杯，但是手把处的颜色已经脱落成乳白色。我的眼前立刻浮现出杯子不停被端起又放下的画面，万老师呵，你纤嫩的双手是否多了些许老茧？不然你的水杯又何以失去了色彩？
那一刻，脚步忘了移动，思想也忘了转动，那只曾经很熟悉的水杯瞬间在我的眼睛里模糊了起来„„
(点评：本文角度灵巧，选材不落窠臼，构思新颖。文章以“茶杯”为线索，突出对老师的喜爱之情；细节描写添彩。文中多处有细节描写，如“清茶换成了咖啡”的细节、“水杯颜色已经脱落成乳白色”的细节，沉沉睡去的万老师等等描写，通过细节描写表现老师的敬业精神；文字静好，写实又诗意的文字，把沉思往事中那种看似寻常的爱师之情表现得如一幅淡淡水墨画的意境，耐人寻味。
以“拥有现在”为话题的作文
谢谢你们让我拥有
曾经一度彷徨现在的我拥有什么？过去的早已化为封存的记忆，未来的路一片迷茫，之前的我，站在中考的风口浪尖上，终日浑浑噩噩。但现在的我却很充实，能拥有现在，我已知足。
似水的温柔
已不知是多少个夜晚，我伏在桌上应对如山的作业，空灵的月光洒下，花草的倒影在书桌上摇曳。母亲会捧着一杯牛奶走进来，她开门的声音轻到让我无法察觉，水汽氤氲中浓浓的奶香弥漫了整个屋子。母亲看我一脸的倦容，眼中流露出深深的心疼，嘴上却仍是微微的叹息。“孩子，把牛奶喝了吧，早点睡。”我们都明白，有很多的事情已是命中注定。静静地把牛奶喝完，香醇的牛奶中有母亲爱的味道。
谢谢你母亲，让我现在拥有你似水的温柔，我会好好珍惜的！ 像海的博大
老师，你的爱如大海一般博大，浸润着每一个人，不知道该以怎样的姿态面对你。被你拉去办公室谈话，总是将你的谆谆教诲当做过耳云烟；会在你在讲台上批评我们不珍惜时间时间，笑着骂你多管闲事；会在自习课上偷偷讲话时，四处提防是否有你突如其来的身影，但每次对上你微微布满血丝的眼睛，看着你根根刺眼的白发，想起你对这群学生的操劳，总会懂你的用心良苦，老师，对你的情感太过纠结，也许，等我长大，我会更加的懂你。 谢谢你老师，让我现在拥有你像海一样博大的爱，我会好好地珍惜的。 如花的美好
朋友，谢谢你们陪我走过初中三年的时光，纵使知道天底下没有永恒，却还是希望我们的友谊长存。总是能体会到你们淡淡的美好，会记住一个人哭泣时你们关切的眼神，会记住分享食物时大家开心的笑靥，会记住你们在我的生命中留下的每一道痕迹。十六岁的我们已不再天真，此番交集是我们前世的缘，也许，毕业之后，我们终将各奔东西。
谢谢你们，让我现在拥有如花的美好，我会好好珍惜的。
如果过去的终已过去，未来的还是虚无，我会珍惜现在的每一分每一秒，拥有现在，我已知足，谢谢你们让我拥有。
以“__________的比赛”为标题的作文
沉着的比赛
明亮的橘黄色灯光投在棋盘上，照出我灼热目光。
屋内寂静无声，我和父亲都紧紧地盯着棋盘，形势如同剑拔弩张，稍有不慎就会满盘皆输。
良久，父亲落了一子。我眼前一亮，欣喜地大喊起来：“吃！”于是，又收获了一枚棋子。
我得意洋洋的看着棋盘，几乎要伏在桌面上，说：“哈哈，你要输了！”
父亲不语，只是微微向我一笑，仍从容的思考，落子。
自大遮住了双眼，让我看不清棋局，盲目地移子，心浮气躁，不能定心。 又过了几个回合，才发现，自己已身处险境，棋盘上危机四伏。 我开始烦躁起来，拧紧了眉头，不知从何下手。
而父亲仍是淡定自如，不骄不躁，稳扎稳打，形势很快偏向他的一方。 一不小心中了他的圈套，我连输几子，剩下的棋子寥寥无几。
父亲毫不怜悯，穷追猛打，直到我满盘皆输。
我呆呆地看着棋盘，看着被挤出棋盘的“帅”。心中充满不甘。
灯光依旧洒下一片温暖，父亲依旧淡定从容，只是没有了我灼热的目光。 父亲轻轻地踱过来，轻抚着我的肩头，依然微笑着说：“你一定很不甘吧，但是知道你为甚么会输吗？”
“不知道”，我垂头丧气地说道。
“沉着。你在吃我一子后，心浮气躁，不能看清棋路，自然会输。” 我猛地抬起头来，看着父亲的眼睛，是那样平静如水，体味着父亲的话，心中一下子明朗了许多。
我默默地注视着棋局，不断地回味着这场比赛，沉着的比赛。
人生如棋，棋如人生，都是一场比赛，沉着者胜，骄躁者败。
风急急地吹进来，棋盘却稳如泰山。我的心，就像这风，而父亲，就如棋盘一样。
从此，每当我焦躁时，都会想起那场对弈，于是，排除一切喧嚣与浮躁，变得冷静，变得沉静。
此时无声胜有声
宁静的夜晚，月光把空气染成浅白，偶尔一声长长地虫鸣，却把时间拉扯得更加悠远。
而我此时正沉浸在韩剧中无法自拔。房间里充斥着悲伤地音乐，屏幕里的男女主人公正进行着深情的对白，这样温馨的场面让我哽咽不止，这是多么让人感动的感情，可是，为什么，现实生活中总是缺乏这样的真情呢？
突然，一阵争吵打破了这样美好的境界，妈妈愤怒对着爸爸喊：“你怎么又抽烟了？给我放下来！”接着是爸爸不甘示弱的声音：“烦死了，你！看电视嘛，抽烟怎么了？”
„„
现实与梦幻的巨大落差犹如一盆冷水对我迎头浇下，我打开门，蹑手蹑脚地来到客厅外面。争吵似乎平息了，爸妈已经开始安稳地看电视，妈妈盘腿坐在沙发上，手指上缠绕着柔软的毛线，她一边看针，一边看电视——她在织毛衣。而爸爸躺在长沙发上，撑着头聚精会神地看着电视，这样和谐的场面一直持续着。
我长舒一口气，准备回房，突然看见爸爸似乎一脸疲惫，我又愣了下来，继续观察着。
爸爸的头开始一点一点如小鸡啄米一般上下移动着，眼光渐渐开始迷离，不一会儿便睡着了，妈妈则不知情地继续看着电视，也许是觉得太安静了吧，她回过头来，看见了像孩子一样沉睡着的爸爸。
她慢慢下了沙发，轻轻地走到爸爸前面，慢慢拽过旁边的毯子，由上而下覆盖在爸爸身上，在脖子处掖了几下，动作像羽毛一样轻柔。
我看得呆住了。妈妈像个小孩子 ，趴在爸爸的前面，她的目光像大海一样澄澈透明，她就这么呆呆地望着爸爸熟睡的侧脸，一会儿，轻轻地嗔了一句，“猪! ”然后回过头去又爬上了沙发，继续织毛衣看电视。
而我呆在了门口，忘记了语言和动作，这是平时的妈妈吗？她此刻的脸焕发着柔嫩的光彩，像是十八岁的少女。
月光温柔地照着他们，像是融化的玻璃浆液。
此时无声胜有声，这么浓浓的爱，就一起化成了夜空中无数闪闪的星星，亮亮的。（点评：1，选材好，场景描写很细致（生活中爸妈相处
的某一时刻，突出“此时”）2，语言细腻，流畅 ）
以“乐在其中”为话题的作文
乐在老舍笔下的祥子
总喜欢在雨季里，坐在柔和的灯光下，凭窗而读老舍的书，读着读着，便渐入佳境，忘却了窗外无边的黑暗，无尽的冷雨。
一声“得嘞”从悠长的巷子中传来，依稀是北京的味儿，然后拉车的汉子便小跑着拉起了他的车，滚过被磨得发亮的青石板，发出“嘎吱---嘎吱”的声音。很快，汉子探出了头，豆大的汗珠从古铜色的皮肤上滑下，健壮的臂膀肌肉紧绷着，一双布鞋在石板上灵活地踩着. 黝黑的脸上洋溢着
掩饰不住的喜悦，想必是因为那辆新车，因为车上拉着的人手中的毛票。在车上人“快点快点”的催促声中汉子把车拉过了巷子，拉过了桥，再拉过一条一条的街，然后接过一张毛票，憨憨地笑着，送上一句“慢走”，接着去拉他的活。
我知道，那汉子叫祥子，朝气蓬勃，每日尽心的拉着他的车，积累着一张张的毛票，他憧憬着美好的未来，但不想说，只看着他拉车，因为乐就在他跑过的身影上。
我一次次地看着他拉车，将书页磨得发亮，就像祥子擦得发亮的新车。 书翻到了狂风暴雨的夜里，祥子还在拉他的车，他在雨中飞快地跑过，湿透了脚上的鞋，身上的衣服，但他依旧乐此不疲地跑着，他要跑过这雨，
跑过这夜，跑到阳光明媚的地方，还是一张毛票，只是一张毛票，但他仍是喜悦，那喜悦是夜，是雨所不能遮住的。他离那阳光明媚的地方又进了一步。
祥子的毛票一天天变多，他憧憬着，他向往着，他无时无刻不在喜悦着，
他要拉他的“宝车”实现心中沉淀已久的梦，我也跟着他喜悦着，享受着乐趣。
合上书，窗外的一声清晰起来，敲打着窗棱，声声入耳，就像暗夜的雨敲打着祥子的车，伸出手，这雨竟然是热的，就像祥子那颗炙热、乐观、蓬勃的心。
明天放假吗
早在星期三，班干部就放出风声，这周星期日初三统一放月假。各班沸腾了，同学们到处打听有没有哪班的班主任透露过一点消息。结果是玄着呢！
周六——历史性的关键一天，在各种各样心情的期盼下，准时到来。 化学老师把书放在讲台上说：“把考卷拿出来，今天评讲考卷。”
明天放假吗？终于某位“不怕死”的“仁兄”递出了所有人心中的渴望。 化学老师凌眉一抬，两道寒光射了过去：“我现在就放你假，你敢回去吗？”
有了这位“壮烈”同胞的惨痛教训之后，对于一向严肃的数学老师，我们不得不采取“迂回战术”。
“明天？”数学老师受宠若惊地抬头，这可是我们首次关心第二天上课的内容。“你们把几何AB 卷带来吧。”
“噢，不！”班中一半同学发出垂死挣扎般的衰号，另一半则和昏倒状瘫在课桌上。
数学教师带着满腹的不解向迎面而来的语文老师打一个招呼，又匆匆地走他的路了。
语文老师是最开朗的。前排的同学用可怜兮兮的语调问：“老师，明天，放吗？”
语文老师瞧着全班的悲哀样儿，乐得嘻嘻直笑，“放你们一天假。真不知道你们初三怎样幸存下来的。”
民心大振。
下午第一节课后，后座向全班公布统计数据。零零杂杂一大堆，唯一的重点是“有百分之五十五点五不尽的可能不放假。”
“多悲观的答案。”同桌有气无力地赏了他一记病恹恹的白眼„„ “Class over .”外语老师开始收抬课本了。
“明天放假吗？”那在腹中回肠荡气了千百遍的问句，冲口而出。
外语老师先遥递一个秋波，然后，“我对你们寄予十二分的同情与谅解，但请原谅，到现在为止我还没有接到任何通知。”
“哼，假洋鬼子。”同桌气得直磨牙，“太极拳倒打得地道。”„„
终于，权威性的人物——班主任迈着他那一贯矫键的步伐，跨进了门，刚毅的脸上没有任何风雨前的征兆„„
这堂课，我们在希望和绝望中度过；四十五分钟，我们受着爱与恨的煎熬。
终于下课了，没有任何人出声。那种期望和害怕受伤的感情奇异地在教室中蔓延。只要班主任走出那扇门，那就意味着„„
前排从不信耶酥的女生，像虔诚的莫尼卡修女，偷偷地在胸前画着十字。后座喃喃自语：“我多么希望我有超能力，那样我就可以使他停下来，然后捏住他的嘴巴让他说：‘明天放假’„„”
或许，一道道幽怨的眼神凝成线，织成网，网住了班主任的脚步。 “对了，年级部决定，这周让大家休息一天。”
“哦„„”六十七张嘴巴不约而同地吐出了相同的单音节。
完了，以往在班主任心中塑造的爱学习的乖宝宝形象毁于一旦。
十分之一秒，欢呼声转为低八调，但快乐仍不停地从每个人的每一个毛孔中冒出来。
班主任不由得也笑了，挥挥手走了。
后面的男声兴奋地大吼。
我是个女孩子，该矜持一点——我这样告诉自己。于是我在纸上挥洒下一行漂亮的钢笔字：
初三年的假期，爱你没有商量！
06年中考满分作文系列―
又是桃花开
昨夜风吹处，落英听谁细数
--题记
朝露昙花，咫尺天涯。多姿的桃花在我们不经意间热情的开放。美丽的青春年华，在我们忽略中，一点点的流逝。聪明的你，可曾注意到她轻盈的脚步。
游丝软系飘香榭
风不停，绿树阴，阳光晃眼，天真蓝。
一群不知天高地厚的我们，在运河堤上追逐打闹。一阵轻盈的东风，夹带着幽香迎面扑来。" 好香啊！" 百合的鼻子最尖，" 看！" 我伸着胖乎乎的手指着前边的一排桃树，一朵朵粉色的桃花浅施粉黛，风吹过，如玉脂般晶莹的花瓣打着旋儿落地。" 好美呀！"" 嗯，马上就可以吃桃子了！"
躺在草地上，柔软的小草抚摸着我们。" 好想像桃花一样快快长大。"" 嗯，当大人真好，不要被人管，时间多得太慢了„„"
此时的我们却怎能注意到大树旁一棵小桃树上，桃骨朵儿正在默默开放。
风刀霜剑严相逼
刚步入初中的我倚在桃树旁，天空中的白云也噙着思念轻轻拍打在树叶上。
一次次考试的失利，升学的压力，父母的期望像丝一样包裹着我。 " 好难过，这就是成长吗？这就是青春吗？好烦„„" 我喃喃而摇头。 此时的我不曾留意在雨中轻摆裙边的桃花。
翠减红衰愁杀人
这个夏天仿佛是一步步的挪过来的，但终究还是来了。毕业前一天，在校园中漫步，桃花又开了。碧绿的叶掌又怎能掩得住那倾城的面容悄然倩影，一朵朵红晕在对我掩嘴偷笑，是笑我笨吗？面对一场分别，我恍然大悟：我们的花季在我们的不经意间流逝了，我所渴望的却又是我所忽略的，而又偏偏是少年最重要的东西，美丽的青春年华。
又见桃花开了，那朵朵灿若明霞的娇儿是否有前年的残花败叶？
花季雨季，青春年华，是挽留不住的，就在现在，开始紧抓现有的年华吧，不要让忽略的，再次成为最重要的。
注：学习 本文诗意的语言，清晰的结构。思考文中深刻的沉思如何与诗意的景色描写结合在一起的。（把自己平时背诵课外和课内的古诗好好复习）
倾心一爱
十年前，初次感受到你的魅力的我，对你倾心一爱。
--------题记
初次接触到你，是在五岁那年。那时的我，每晚总是在妈妈的故事中进入梦乡。沉醉于王子与公主的幸福生活，沉醉于光怪陆离的故事，于是缠着妈妈买了带有拼音的精装版《安徒生童话》和《格林童话》。不敢说那时有多么懂你，只是从此开始了对你的倾心一爱。
稍大一些，开始学习古诗，才明白你的美不只存在于童话美丽的幻想中。
学你，学到的是“潮平两岸阔，风正一帆悬”的壮阔之美；学到的是“中庭地白树栖鸦，冷落无声湿桂花”的凄清之美；是“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的生意之美，爱你生动传神的语言。
品你，品出的是“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志凌云；品出的是“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的忠君报国；是“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的建立功业之心。爱你博大精深的内涵。
后来，学习宋词，便深深地爱上了婉约词派女词人李清照的词，喜欢她的“凄凄惨惨戚戚”，喜欢她的“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”。爱上你朗朗上口的音律。
初中后，爱看“一把辛酸泪，满纸荒唐言”的《红楼梦》。百看不厌，常读常新。
贾氏家族的由盛而衰尽显了当时封建社会的腐败。黛玉在贾宝玉另结新欢之夜抑郁而终，使我看破了世间的人情冷暖，也深叹大观园这样一个世俗的大舞台里，不该有“质本洁来还洁去”的黛玉的登场 。
她是一个不食人间烟火的仙子。
书如其名，红楼一梦，万事皆空。爱你深刻的思想境界。
语文，你是黑幕上最耀眼的那颗明星，星光闪烁；你是花架上最淡雅的那株藤萝，清香宜人；你是歌唱舞台上的交响乐，催人奋进。不敢说我有多懂你，至少我很爱你。
十年前，对你倾心一爱，从此难以释怀。
精彩瞬间
那是蝉鸣稀薄的夏日午后，我从书店回来，在家门口遇上了行色匆匆提着公文包即将出门的父亲。
父亲没有系上鞋带，我有些诧异，靠在门边，目送他离去。
父亲走入院中，正侍弄花草的母亲拦下了他。
俯身，弯腰。母亲开始为父亲系鞋带！夏日的微风掠过香樟翠绿的树梢，屏息的游丝中是菊花茶淡淡的香。
母亲的长发柔顺地在脸旁垂下，嘴角微抿，画出一道温柔的弧线。纤细却并不白皙的手指在父亲的鞋带中穿梭回复。夏日的阳光像一层薄纱，在父亲的侧脸上打出一层光影泯灭的圆圈。
父亲低着头，像个犯错的小孩。柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒久不变地穿过那些空气中氤氲的阳光与浮尘，望着母亲。四目交错的瞬间，相视一笑，没有声音，没有语言，只有灿若夏光的笑容。
我呆呆地倚在门边，只是情不自禁地微笑，为这精彩的瞬间绽放笑容。
这精彩的瞬间似乎如此绵长，夏日的阳光从香樟叶片的缝隙撒落，淌过母亲的发梢，淌过父亲的目光，淌过时光的旧线条，淌过内心深处的山峦，轻轻触摸心中那最柔软的部分。瞬间，菊花茶的香浸满整个身体。温暖，如夏日的阳光。
父亲与母亲依旧伫立于画面中。母亲站起身来，父亲的身子有些微微颤动，柔和的目光始终停留在母亲的脸颊。父亲缓缓向前迈了一步，伸出双手，是拥抱吗？迟疑中，父亲像个大男孩般羞涩尴尬地笑了起来。
他只是伸出一只手，小心翼翼地将母亲垂落的发丝轻轻地埋在耳际。 一抹红霞泛上母亲的脸庞，像少女初恋般的羞涩。
忽然之间，我发现这个瞬间变得盛大空灵，蓬荜生辉，平凡却精彩的爱的瞬间。
这个夏日精彩的瞬间像记忆中的粗颗粒，埋藏在内心深处，很多年后，依旧象个夏日的菊花茶般不曾远离。
其实，生活就像一条金色奔腾的大河，虽然其中的每一滴水都那样平凡，但在阳光下，依旧能够成为一个瞬间，精彩的瞬间。
注：
学习“以小见大”的手法和细腻的描写（环境描写，人物的动作、神态刻画。情景交融（仔细揣摩红色的字及最后两段文字）
点评：母亲为父亲系鞋带，这是日常生活中的一个小镜头，在作者的笔下，却把它演绎定格成了一个极其精彩的瞬间。这个瞬间，父母之间的恩爱体贴表露无遗；这个瞬间，也让“我”感受了家庭的温馨、人性的美丽。对瞬间的捕捉、对细节的驾御、对其中真情的体悟，不仅反映了作者目光的敏锐，也表现出作者写作能力的高超。
2008年富阳市中考优秀作文点评 以“日历”为话题
梦里花落知多少
花开花落，落叶归根，看燕去燕归，看浮云飘过，我一一与你们握手，
体味芳香。
—
—题记
（一）
“采菊东篱下，悠然见南山。”是他最好的写照。那是一种恬淡闲适的心情。谁说人生就是仕途？他选择了田园，却让自己永存在了自己的诗句当中。“物是人非事事休，欲语泪先流。”是她的美丽。泪水淌下，带着悲伤，在心灵上留下痕迹，却也在岁月上留下痕迹。品着她的“人比黄花瘦”，品着逝去的岁月，却早已在心灵上刻上他们的回忆。
翻过一页日历，我嗅着文人的墨香，久久沉醉„„
（二）
与他一起放风筝，感受心重重地坠下去的感觉。与他一起叹息，感受故乡的变迁。那北国的雪就像他说的一样，有一种旋转升腾的精神，让人震撼。和她一起望着纸船向远方漂去，带着深深的思与念，泪水模糊了双眼，那纸船早已给她的爱一起荡进母亲的梦乡。这是多么深刻的情感！还要与他一道去听云南的歌会，那朴实的少数民族风情，让我欣然。
翻过一页日历，我踏着作家的脚步，不时停留„„
（三）
喜欢读着他的《边城》，喜欢读着他的《品三国》，喜欢读着她的《论语心得》，还喜欢读着他的诗集。那是最贴近现代生活气息，那是他们的古人的崇敬之情，那是他对生命与岁月的感悟。我愿意每天都与他们一道，愿意跟着他们的文字，让心灵激荡，让灵魂生辉。
翻过一页日历，我读着时代人的文字，暗暗感动„„
曾经有多少岁月，有多少梦。一步一步走来，就像一页一页翻过日历。品味生活，体会生命，学会感悟，然偶梦里花落知多少。
【点评】
文章将古今几位诗人、作家、学者的情感世界和文化滋养给自己带来的沉醉与感动写得充满诗意、流畅生动：或引用优美诗句之后的自然抒怀；或以充满情味的想象进行细节刻画，与大师零距离接触；或简要点评，几个排比句很有气势。
题记作为全文总纲，在三部分中有巧妙照应，且文末呼应。标题画龙点睛。
但“文人”与“作家”的概念有重合之处，不宜在散文中作为线索性句子并列；“时代人”的说法也有待商榷。
那一次，我很感动
生活中，偶然遇到的一些人或经历过的一些事，总会久久的停留在你心理，让你无法忘记。偶尔回想起来，那也是一道美丽的风景。
夏天的雨来得急，也恐怖极了，雷声肆意。这样的天气我情愿捂严耳朵待在屋子里，也不愿意去参加那讨厌的补习班。可眼看就要上课了，如果不去，补习班的老师又该打电话来了。
去！
我终于下了决心。于是，我拿着几本书，撑开花格清淡雨伞便出了门。 雨越下越大，丝毫没有减缓的意思，行走也变得艰难起来。脆弱的我，此时顿生后悔之意。我正后悔着，没注意脚下，连人带书加上伞一并摔倒在一家文具店的门前。文具店的老板是一个中年妇女，不过她整天都在忙着刺绣——这是我后来和她熟悉才知道的。她见我摔倒了，赶忙放下手中的活计，从藤椅上探了探身子，双手扶着藤椅手把想站起来，终究还是没起来，只是向我张望着，嘴角有一丝笑意。顿时，气愤之火在我心中熊熊燃起——见人摔倒不搀扶一把就算了，竟然还嘲笑我。
我强力压制住胸中的怒火，赶紧抓起散落在泥水中的书本，抖抖雨伞，拖着湿了大半的衣服匆匆前行。并希望能把这可耻的嘲笑抛在身后。
夏天的雨，来得急走得也快。待放学时，雨早就停了，为了防止路滑再摔倒，我走得很慢。又到了摔跤的那条路了，我老远就看到文具老板坐在藤椅上探身向我这边张望。这不由得让我想起中午的一幕，还有她嘴角的那一丝嘲笑，我又气愤起来。我挺了胸脯，大步从她面前走过去，干脆就跑过去吧，我不想再看到她那略带嘲笑又奇怪的表情。
“小姑娘，你等一下。”刚跑到门前，我就被她叫住了，“你看这是你的书吗？你中午在这„„”
我猛然想起，我的数学书是不见了。我走到她面前，接过了那本书，书上一点泥水都没有了，估计是被她擦拭干净了吧。
但，就在我吝啬得连一声“谢谢”都不想说而转身时，我呆住了，她竟然没有双腿！
啊，我明白了，我明白她的笑，更明白了她的心。当我摔倒了，她分明是想扶起我的，她的笑分明是对我的抚慰与鼓励。这时，我才看清，她的心就如她手中的刺绣一般美丽。
我为自己的多疑小气而惭愧，更为她的真诚善良而感动。
我的心，在这多雨的季节顿时变得暖暖的，弥漫了感动，久久，久久„„ 点评：多处有铺垫，情景交融的手法。
今天真好
今天，要拍毕业照了，带着激动与兴奋，同学们三五成群嘻嘻哈哈地朝操场走去，等待着将我们初中的一切定格在八寸天地的瞬间。 今天，真好。
“嘿，你的刘海有些乱。”你转过头来，颇有些惊愕。因为一件小事，我曾与你争执，从此非常讨厌你，并处处与你为敌。但现在请原谅我那可笑的无知与幼稚，请不要将我的丑陋阴暗的
一面久留心底。
“我来帮你弄吧。”我主动说。于是，你我相视一笑，冰释前嫌，和好如初。
如果要走，也要开心地走，把这样的感动带上路。
今天，真好。
平日手抱着篮球在阳光下挥洒青春活力的你们，在天书一般的数学难题前努力思考的你们，会在楼梯口夺过我手中的东西，或故意撞我一下，然后吹着口哨便冲进教室的你们„„
“给你一瓶水”“我来帮你吧”“慢一点，小心”，回头一看，你们今天一溜水的校服，清秀、潇洒，你们脸上流露真诚与热情的笑容。 清秀、潇洒、热情、友善——你们永远留在我的心底。
今天，真好。
摄影师的三脚架早已立好。可同学们还在不紧不慢、嘻嘻哈哈地排着队，要是平时．“老班”一定会大发雷霆。可今天，他站在摄影师的旁边，一改常态，费劲地指挥着，“请同学们放松一些，开心地笑一笑。”话语中满含仁慈与温柔。
笨重的时钟伴着我们青春的脚步走过，留给我们的回忆是那么美好。尽管我们就要各奔东西，尽管相伴三年仍要分离，但是拥有那些感动的笑容、感动的岁月、感动的泪水，从今以后将成为我们共同的财富，年轻的我们将不再孤单。
今天真好！
解析：
1， 内容上具体而真实，思路清晰有条理。文章采用三个“今天真好”的段首排比的方式，引出描写在毕业照当天的独特感受，既起到提挈下文的作用，又使三个大段落之间遥相呼应。层次分明，结构严谨。
2， 表达真实而细腻，语言简洁明快。抓住了我与“有矛盾”同学、不修边幅的南僧、严厉的班主任在分别之际的细微变化，真实感人，极易触动读者心灵。
• 《点亮一盏灯》讲评
注意问题：
1. 扣题不准（点亮两个字凸现不够）（见试卷的提示文字）
2. 误写成“……是一盏灯”
3. 思路不清
4. 写作的重点偏了
• 常规思路：
• 困惑——启悟——顿悟——点题
• 不喜欢(学习、文学……) ——某人启迪——喜欢获得快乐或成长——点题
• 写实（为我点亮一盏灯）挖掘其中的爱（或其他用意），深化中心。
• 开头：“在困难中想办法前进”父亲的这句话又冒上我的心头。正是这句话，才让我重整信心，点亮了我心中的一盏灯，一直激励我前行。
• 结尾：我抬头看看父亲收拾棋局的背影，心中久久回荡着 “在困难中想办法前进”这句话。是啊，不正是父亲的这句话点亮了我心中坚毅的灯，感谢父亲。
• 点亮一盏坚毅的灯，它将伴我走过坎坷的人生路。
• 结尾：妈妈的话点亮了我内心的希望之灯。我明白我其实不比别人笨，只是那段时间付出的努力少，我想我只要努力，一定会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的。
• 感谢妈妈。
• 结尾:望着它，我再次热泪盈眶，这一次悲伤而是感动。看，那一朵朵细小的雏菊花，就如同一盏盏明亮的灯，照亮了我的前程。我开始释然，抛开了一切的的不自信，我鼓足了勇气鼓足了赶劲，向着梦想前行。不要怕我对自己说，纵然前方有再大的困难，我还是会勇敢前行，因为我有我的雏菊。
• 雏菊，你为我点亮了一盏用勇敢的灯。
• （开头）我不再徘徊在迷惘中，因为总有那么多的人为我点亮一盏灯，照耀着我前进的路。
• 我天天的在体会着它一点点膨胀的光亮，感受着洋溢在心头的丝丝温暖。
一
• ……
• 我豁然开朗了，迷离的眼眸变得清晰，是老师为我点亮了一盏明亮的灯，在黑暗中为我指引出一条路，让我坚强。
二
• ……
• 我盯住妈妈的眼眸，一种自信涌上心头。是妈妈用她的微笑
与吉利的话为我点亮了一盏温馨的灯，让我再次坚强。
三
……
• 我似懂非懂的点点头：原来不仅仅只有在努力。学妹的
双眸，为我点亮了一盏希望的灯，让我坚强。
• 我心中被点亮的灯越来越亮了，因为在其中默默燃烧着的
是那么多人的爱与鼓励。
• 带着它散发的温暖，我奋斗的脚步越来越铿锵有力。
“比喻”类话题作文导引及示例
【开头的话】
近年来，比喻类话题作文试题已成为中考命题的一大热点。以2005年中考为例，就有“根”（天津市）、“回声”（山东淄博和湖北黄石）。“流水”（福建厦门）。“心灵鸡汤”（湖南长沙）、“助跑线”（陕西省）、“伞”（山西曲沃）等十多道比喻类话题作文试题。近三年来，中考中这类试题的数量以每年35%的速度递增。这类试题，将一个实物或一种自然现象作为话题，引导考生深入探究话题的比喻意义或象征意义，进而构思写作。比喻类话题作文试题对于启发联想和想象、鼓励创新有着积极意义。因此，它在中考中所占的份额肯定会越来越大。下面，笔者就以湖北武汉课改区的中考作文试题（话题“阳光”）为例，说说应对这类试题的方法。并选出三篇满分作文，加以评点，便于同学们学习、参考。
试 题
阳光，公平无私地洒落在每一个人头上。清晨的阳光明亮而透彻，万物为之欣喜；而后的阳光幻化成彩虹，尽情展示世界的美丽；严寒之后的阳光温暖而舒适，向你诉说着重逢的喜悦、友情的珍贵。阳光会让你狭窄的生活变得开阔，让你枯寂单调的日子变得丰富多彩，让你用浪漫的想象驱走现实的郁闷。
其实，真正的阳光是要用心去感受的。和阳先对话，你会感受到光明、快乐、温暖、向上、力量„„如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。
请以“阳光”为话题，写一篇文章。题目自拟，立意自定，文体自选，600字左右。
中考作文《我们的生活充满阳光》
四季阳光
如果说是春让小草嫩了起来，夏让花草繁茂了起来，秋让瓜果成熟了起来，冬让江面安静了起来。那么，是阳光，使四季活了起来。
春天的草地，处处可以觅到阳光的痕迹，春天的阳光从不躲藏，像母亲温柔地，轻轻地为刚苏生的小生命披上一层薄薄的金色纱衣。小草是新的，泥土的芳香仿佛也是新的，花儿渐渐地露出脸，沐浴在阳光下，像一位羞涩的少女。我踏着满地的金纱，同样享受着阳光，渐渐地，我感觉到许多丑陋的东西正从我的身体中驱除掉，尘封已久的心终于全部落在阳光 中，我感觉自己焕然一新。
夏天的雨后，太阳刚刚出来，可阳光却早已有了拨开云雾的志向，阳光直直的，却不呆 板，它似穿梭在树枝问，织成一道道金色的网。这些小精灵，舞动在绿绿的叶上，对着露珠欣赏自己金灿灿的脸，很灵动、很活泼，它们忙碌于树叶间，为叶儿们输送着营养。顿时，我领悟道，原来阳光也是有理想的，而人又何尝不是呢？
秋天来了，带来了灿烂的喜悦，经历了整整一个夏天，阳光将树叶染成了自己一样的金色，只是叶儿金得深沉，是否带有完成理想即将离去的惆怅呢？哦，不，我错了！看，那一片片金叶安然地、不乏喜悦地飞舞着落下。原来呀，它们是将阳光带给生它、养它的根呀！是呀，当理想得到充实后，是不该忘了曾经帮助过自己的亲人、朋友和祖国的。
冬天，让一切都明白了，阳光漫无目的寻觅着，只为一片它所熟愁的树叶。它想穿透雪雾，去问问大地是否有叶儿的消息，可是白雪却冷冰冰地将它们反射回去，阳光却不甘心，它试了一次又一次，终于用自己生命的热情融化了白雪坚硬的心。于是，生命又开始了苏醒。
是阳光让四季活了起来，是爱让我们活了起来；是爱，使我们焕然一新；是爱，使我们多了理想，也多了惆怅；是爱，使我们与自己的根系缩短了距离；是爱，使我们为了未来的希望甘愿放弃生命；是爱„„
其实，世界上的爱就如阳光一样多，一样温暖。记住吧！记住四季的阳光，也心中充满爱。
[评 点]
这篇文章为什么被评为满分？一、这是紧扣住话题的本义与比喻义。串连文章内容的是这样两个句子：“正是阳光，使四季活了起来。”“是阳光让四季活了起来，是爱让我们活了起来。”前者紧扣话题的本义，是基础、是铺垫；后者紧扣话题的比喻象征义，是升华，是主旨。注重从不同角度扣题写作，是本文成功的重要方法。二是灵活地运用比喻、拟人等修辞手法，以优美的语言描绘景物、在多角度描绘美景之后，将景物与人生勾连起来，提炼出人生主题，彰显了思维的活跃。
感受阳光
阳光似一本翻开的旧书，那些温暖而沉稳的气息，在不经意间就能敲开人们记忆心扉上早已落满尘埃的窗，使麻木已久的心灵再次为之雀跃。
阳光似一杯热气腾腾的新茶，只需一口，那种清新和甘爽便能涤荡肺腑，融化冲洗掉心中冻结多年的坚冰。
阳光似花园中那一朵朵艳丽的向日葵，仿佛就是一瞬间，它那明媚招摇的颜色和明亮无比的光芒就会刺痛你的眼睛，照亮心灵中每一个曾经灰暗的角落。
感受阳光。就是感受明媚。是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”中那与六月荷花在相映的阳光；是“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”中映射水滴，幻化为虹的阳光；是《秘密花园》中小玛丽看到的普照花园也照入她心灵的阳光。在感受阳光的同时，我们的心，不由自主地也变得如六月的向日葵一般绚丽明亮。
感受阳光，就是感受美丽。是小时候爸爸指着洒落一地的阳光，给我讲的“七月流火，八月烁金”中词句的美丽；是篮球场上经过激烈较量夺取胜利后，在阳光中闪烁的汗水和泪水折射出的青春的美丽；是夕阳的斜辉下，阳光给两位并行者的老夫妇的背影涂上一层金色的温馨的美丽。阳光的美丽不需要苦苦寻找，不需要刻意发现，在不经意间就会在我们的心中打下美丽的印记。
感受阳光，就是感受温暖。是冬日中一场大雪后又漫漫布满课桌的阳光，给我们的手指送去的微弱的温暖；是春日午后父亲端来的一杯牛奶中蕴含的温暖；是海伦? 凯勒第一次被老师告知“阳光”这个词时感觉到生命的温暖。有时候，感受阳光就是感受身边一切如同阳光般温暖的人和事，所带给我们的爱和幸福。
于是，在阳光开启了尘封已久的心门后；在阳光融化了顽固不化的坚冰后；在阳光明媚了心灵的每一处灰暗，抚平了每一处伤痕之后„„在一次次感动之后。那一束束温暖而明媚的阳光早已在心底酿成了一杯甘醇绵长的酒，慢慢地透出阳光的气味。再以后，无论是什么天气，你的一颦一笑，眼
梢眉角都会带上阳光的气息。
[评 点]
这篇文章所以评为满分，一是作者的选材视野异常开阔，从千古名诗名句到身边美景，从外国名人到眼前人物，从自我亲历到书本材料，都很自如地信手拈来为我所用。这说明作者的思维在联想与想象中被激活了；二是文章由阳光的本义入手，自然地引出阳光的比喻象征义，从“感受明媚”“感受美丽”“感受温暖”三个角度分述其义，鲜明地表现了主题。从结构上看，一咏三叹的方式，使文章形成摇曳多姿的形式美；三是文章语言清新流畅，琅琅上口，给人如诗如画的美感。
全命题作文训练指导
回顾
2005年的全命题作文有两种呈现方式，一种是有阅读材料的命题作文，即：阅读材料＋题目，或者是题目＋阅读材料；另一种是直接命题作文。
1．有阅读材料的命题作文
2005年的命题作文打破了长期以来“命题作文就是给出一个题目”的习惯方式，出现了有阅读材料的命题作文。这个材料相对于话题作文和材料作文中的材料更简洁一些，但也具有“打开”和“限定”的功能。所不同的是，话题作文和材料作文中的题目要依据材料重新命题，而这种方式的作文则不需要再命题，直接用所给题目就可以了。如：辽宁大连课改卷、江苏南京卷。
2．直接命题作文
直接命题是多年来的传统方式。直接命题作文的共同特点是：大多数作文题是由中心词＋修饰调构成的。如山西曲沃卷的作文“我心中的歌”，题目中的“歌”是个中心词，“心中”在这里起修饰和限定的作用。中心，就是题眼，选材、立意都要关注中心词所包含的意思。修饰词在很多时候起补充、限定作用，有时也和中心词同样重要。
命题人在使用这种传统的作文命题方式时，也在用“限制”的语言试图避开“猜押题”。题目中一些中心词和修饰词的使用，在一定程度上给学生作文的立意和选材限定了范围。尽管如此，全命题作文仍然具有很大的“押题”风险，也许这就是近几年全命题作文的形式遭遇冷落，数量居于低谷的一个直接原因吧。如何使这种既简单明白又没有审题障碍的传统命题方式摆摆“押题”的羁绊，从而健康地、正常地平等地和其他命题方式共存，也是值得大家共同探讨和商榷的一件事情。
（选自《2005年全国课改实验区中考语文论题研究报告》，作者／葛慧兵）
［题目展示］
【题目展示1】
题目：父亲的目光
慈母严父。你的父亲严厉吗？他待你如何？你与他生活这么多年，有许多事一定令你难忘。请用上面的文题写篇文章，文体不限，600字左右。
【写作导引】
1．分析题目，确立中心．题目是一个偏正结构的短语，由限制词语“父亲”和中心词语“目光”组成，我们写作时要注意扣准的是“目光”，而不是简单地写有关父亲的事，离开目光而言他，作文就偏题了。
2．把握中心；选准材料。究竟要选取哪些令你难忘的目光？例如这样几方面：一是严厉发怒的目光；二是和善的目光；三是赞许的目光。要注意所选材料必须扣准父亲的性格，那种不符合父亲当时心情、心理的材料最好不用。
3．根据习惯，确定文体。这道作文题虽然对写作的体裁没有作任何要求，但从题目来看，会发现此题较宜于写记叙文和散文。
从构思来看，如果写记叙文，可以选取自己生活、学习中的某件事，父亲对此事的看法和意见，用目光向“我”示意，“我”从中受到启发、教育等。
如果写成散文，可以采用排比段落写出不同场合、不同经历、“我”成长中不同的表现，父亲的目光也有所不同，表现父爱的深沉与伟大。
【题目展示2】
题目：那是一首诗
岁月如画，生活如诗。在我们人生的道路上，有许多感人至深的诗篇，请撷取你感受最深的一节„„
作文要求：①文体不限（诗歌除外），不少于600字。②要写出真情实感。③文中不得出现真实的人名次名。
【写作导引】
这道题虽是命题作文，写作的范围却十分宽泛，一个“那”字，留给我们广阔的写作空间，让命题作文打破了它自己设置的局限，让广大学生可以自由灵活发挥，在创作时游刃有余。
1．获取语言信息。“诗”是让人感受温馨的显示卡，由文题中的“诗”字，我们可以确定，要写的内容一定是给我们以欣喜、感动、美好„„之类的东西，留在我们心底的一定是最深刻、最感人，且愈久弥香的记忆。
2．确定写作内容。我们动笔前，最关键的就是给“那”确定一个具体的指代内容，可以从以下几方面考虑：（1）指代某一时间段。如“童年是一首诗”“初三是一首诗”“春天是一首诗”等。（2）指代某一地点。如“故乡是一首诗”“308寝室是一首诗”“清晨的校园是一首诗”等。（3）指代人物情感。如“父爱是一首诗”“奶奶的唠叨是一首诗”“师恩是一首诗”等。（4）指代某一事物。如“那片竹林是一首诗”“大自然是一首诗”“那微黄的灯光是一首诗”等。
3．巧妙组织结构．（1）用小标题结构全文。如写“大自然是一首诗”时，就可以用四季的色彩来拟小标题：绿色之诗、红色之诗、黄色之诗、白色之诗，从而展现大自然的美丽。（2）用课本剧结构全文。如写“308寝室是一首诗”时，就可以运用剧本的形式组织结构：幕启、寝室成员陆续上场、落幕，还可以设计画外音等，从而表现当代中学生的风采。（3）用诗的结构组织全文。如写“初二是一首诗”时，就可以如此组合镜头：序——酸、第一节——苦、第二节——辣、尾声——甜，以此表现“我”对初三生活的感
悟：刚进入初三，感到生活异样，接着尝到紧张之苦，临近中考感到竞争的火辣，中考成绩揭晓感到收获的甜蜜。组织结构的方法有很多，只要我们敢于创新，就一定能写出美文佳作来。（邹成平）
供料命题作文? 解题策略
1．要研读提示语。提示语通常是给考生在审题和选材上作一个引导，使考生有话可说，但又隐含着一定的限制和要求。如2005年江苏盐城市的“语文从我身边轻轻走过”，提示语部分极富启发性，内容方面涵盖了山水自然、社会人生、交流活动、名著影视等，思想方面蕴含了生活中处处有语文。语文时时反映人生等道理。这段优美的提示语，可唤起考生的写作欲望，帮助考生激活思维，迅速打开思路，拓宽选材空间。研读提示语所花时间的多少，取决于考生作文水平的高低，这就要视考生的具体情况而定，不可一概而论。值得一提的是，提示语部分的内容不可不读，因为它在体现命题人文性、开放性的同时，有时也体现了一定的限制性。
2．要审查作文题目中的限制内容。限制的内容大致有：时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时，不能越“雷池”半步。文题中没有明确限制内容的，则需要自己去想。因为只有想到这些内容，才能找到选材的范围。如：“语文从我身边轻轻走过”，除了字数的限制外，文题中的“我”是在“人物”上的限制，写作时一定要严格按照第一人称写，凡与“我”无关的内容一定不可以写；“轻轻”是从程度上加以限制，是说“语文”在潜移默化地影响着“我”；“走过”是从时间上加以限制；说明“语文”对“我”已经产生了影响。
3．要注意文体的选择。供材料命题作文一般没有文体的限制，写作时一般情况下可根据自己的情况选择适合的文体，但有时也要根据具体文题进行文体的选择。以下几方面写作时尤其要注意：（1）如果题目中包含了记叙文六要素之一的一般宜写成记叙文，如“我的未来不是梦”，题目中有六要素中的人物“我”；如果题目中出现了“论”“谈”“评”“小议”等字样，一般要写成议论文。（2）有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考查学生思维的深刻性和敏捷性。如“心愿”，对于这类题目，我们可以采用在原题的前面加上“我”“妈妈”“班主任”等词语，使题目成为“我的心愿”“妈妈的心愿”“班主任的心愿”等，这样，题目的意思就明确了，文章体裁也就很容易确定了。（3）一些带有比喻或象征性的题目，如果题目出的是比喻的喻体，写作时就配上本体去写；如果题目出的是象征性的事物，就配上被象征性的事物去写。如“暖流”，暖流是喻体，
我们在写作时就可以从它的本体——同学的帮助、老师的关爱等角度去审题，中心就一目了然了。（4）对于一些抽象性的题目，如“责任”，若写成记叙文，你可以构思成“通过一个我看到（听到、读到）的有关xx 人负或不负责任的故事，告诉大家生活需要„„”，这时，题目“责任”就是你的记叙文的中心思想所在。如果你熟读古今中外书籍，拥有大量事实论据，擅长写议论文，你当然可以把它写成议论文，此时，题目就是你的议论话题，就是议论文三要素中的论点的中心词，你只需列举有关“责任”的事例，去论证“责任重于山”“勇于承担责任是每个人最基本的道德品质”“我们要对自己、家庭、国家负起应有的责任”等论点。
比喻类作文特征。
1、隐喻性：比喻类作文的隐喻性主要体现在所给的题目往往比较具体、直观，而其外观之内却有着极其丰富的意义。
2006年广东题话题作文“雕琢心中的天使”：“天使”一词现在常比喻天真可爱的人（多指女子或小孩），也比喻传播福音的人，即“真、善、美”的化身。
2、象征性：有的题目是从作文材料中提取、概括、抽象出来的，因此它往往是某一思想或观点的的浓缩，它一般要高于生活，具有了象征性。
如“路”、“灯”、“远方的高山”、“鞋里的沙子”等都具有象征义；2006年北京题命题作文《北京的符号》：“北京的符号是指“能体现文化特征并具有文化传承价值的东西”，即能够象征北京这座城市的建筑、民风民俗、、杰出的文艺作品、标志着北京这座城市发展繁荣的新事物，如胡同、天坛、长城与天安门，京剧、相声与京韵大鼓，中关村科技园、2008奥运会等等。
3、立体性：比喻类作文往往由浅入深、由此及彼地不断延伸，因此就比一般的作文多了可挖掘的层面，往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空间。
2005年辽宁省命题作文：“今年花胜去年红”，这个特征相当突出，“花”的比喻义相当丰富，可指一种气象、一种生活状况、
一种发展趋势等。可以把这种“花”喻指姚明的成长经历，一年比一年成熟；可以是中国女排在世界杯上的勇冠三军和雅典奥运会夺金后的如花笑脸；也可以这样比喻：“去年花”是我国昔日氢弹、原子弹和人造卫星的升空，“今年花”是指“神州六号”遨游太空。
过渡：课前让大家以06高考江西卷作文题为命题进行审题、立意练习，通过大家的作文，大部分同学的审题、立意比较准确，但也有不少作文偏离了题意。下面，我们结合练习的情况进行分析，也好对症下药。
材料一、06高考江西卷作文题（课前练习）
阅读下列文字，按要求作文。
与许多动物一样，雨燕的幼年（第一个时间段）也是在安乐窝里度过的，父母的精心照料让它长得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次离巢之前（第二个时间段）也会减肥：控制食物的摄入，同时进行锻炼（拍打翅膀，做俯卧撑）。减肥之后（第三个时间段），它就能展翅飞翔。
请以“雨燕减肥”（主谓短语）为话题写一篇文章。
“雨燕”象征勇于搏击风雨、接受考验、超越自我的人。 “安乐窝”比喻安逸的生活环境。
“离巢”比喻走出安逸的生活环境接受考验。
“减肥”的比喻义是多元的：①去掉自己的种种不足，包括不良习惯、脆弱、懒惰的性格；②大胆地减掉思想包袱，减轻心理负担；③磨练自己、完善自己、超越自我、强化能力。
过渡：下面的立意都来自于同学们，这些立意是不是偏离了题意，请同学们结合刚才我们对作文的分析，
三、比喻类作文审题、立意存在的误区：
1. 停于本义、目光浅显、立意凡俗。
2. 立意肤浅、牵强附会、似是实非。
3. 缺乏整体意识、只抓住枝节不放。
4. 走马观花、无中生有、顺势偏移。
5. 泛泛而谈、撇开话题或关键词句。
切合、符合题意的角度如下：
A 、太多的弱点、陋习会让人无所作为，只有去掉弱点、陋习，才能有所作为。
B 、人只有经历苦难的洗礼，在实践中磨练自己，才能干出一番不凡的事业。
C 、要大胆减掉思想包袱，减轻思想负担，才能轻装上阵，才能有所作为。
D 、青少年要勇于挑战自我，不做“温室里的花朵”。
E 、作为师长，一味溺爱不足取，应支持青少年磨砺人生。
过渡：通过以上的综合分析，下面我们一起来归纳比喻类作文审题、立意的基本方法。
三、比喻类作文审题、立意的基本方法：
1、辩证分析，由此及彼，从找相似点入手，透过本义寻找比喻义。
2、本体如是多元的，善于化大为小，化虚为实，选取熟悉的角度。
3、既要把握关键词的内涵，又要有整体意识，不能只抓枝节不放。
4、全面把握，细心揣摩，要注意命题者的感情倾向，即爱憎褒贬。
过渡：应用以上的方法，下面请同学们做一个审题、立意的课堂练习。阅读下面命题，请大家拟出几个切题、符合题意的立意（写作角度）。
材料二、阅读下列文字，按要求作文。
台湾著名漫画家蔡志忠曾说过，如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的就会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会庆幸他是大的。
蔡志忠的这段话给了你什么启迪？请全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，自定文体，自定标题。不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
“抱怨酸”、“抱怨小”比喻消极悲观、苛求、不满足的生活态度；
“庆幸甜”、“庆幸大”比喻积极乐观、满足常乐的生活态度；
切合、符合题意的角度如下：
1. 只有乐观、积极地面对人生，才能发现人生的美丽。（贾
师）
2. 懂得知足常乐，人生方能快乐。（晓程） 3. 要多往好的方面想，发现生活好的一面。（黛媚） 4. 善于换一个角度看问题。（贾师） 5. 要怀着感恩的心对待人生。
偏离题意的角度如下：
1. 橘子大必酸，小必甜，这是自然规律。人要遵循自然规律，
不要苛求。
2. 要直面苦难，苦难或许是一笔财富。 3. 有得必有失，有失必有得，优势与劣势能够互相转化。（肖
俊）
4. 人生如橘子，大小酸甜任自己选择。 5. 塞翁失马，焉知非福。（国伟）
6. 缺陷也是一种美。（绍钿）
7. 没有十全十美的人生。（海丽）
8. 上帝是公平的，不会给谁太多或太少。
五、归纳总结。
比喻类作文特征：
1、隐喻性
2、象征性
3、立体性
作文审题、立意的基本原则：
1、审题整体把握
2、立意求准求熟
六、课后作业。
材料三、06高考山东卷作文题
阅读下面这首诗，根据要求作文
星星（雷抒雁） 仰望星空的人，
总以为星星就是宝石， 晶莹，透亮，没有纤瑕。
飞上星星的人知道，
那儿有灰尘、石渣，
和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟，请根据你的联想或感悟写一篇文章。
老师呵，你的水杯
记忆中永远有一只普通的水杯，在阳光下透射出深深浅浅的光。
我在小学就读五年级的时候，教我们数学的是一个年轻的女老师，她姓万，长得普通，但无论在什么时候，都那么优雅和完美。印象中，她有一只普通的水杯，淡绿色的半透明的塑料外壳，做成乖巧的小企鹅，一只被当作杯盖的蛋壳顶在头顶上。
这只水杯给我的数学课增添了很多趣味，个子矮矮坐在第一排的我，抬头便能看见这只端放在讲台上的水杯。阳光微微折射下来，在桌面上投下一片晃动的水影。像水母似的、笑笑的花茶朵，在水中浮浮沉沉，像调皮的小精灵。花茶若隐若现的香味伴随着万老师清亮的嗓音，柔柔地在空中缭绕，微微晃动的影子，忽略了时间的流逝。
后来，我们班的数学成绩因为习惯的问题，慢慢地下滑了，为了这个，万老师耗费了很多精力。从那时起，杯子里的清茶换成了咖啡，阳光再也不能透过它了，反倒是桌面上突兀地增添了一小块黑色的阴影，隐约间觉得少了什么，可看看依旧神采飞扬的万老师，我也说不出什么不对。
不久后的一天下午，我去办公室问她题目。办公室里只有她一个人，我推开门，却没有见到她转身露出的微笑，来到桌边，我微微一怔，万老师的头枕在胳膊上，脸下是一本改了一半的作业，红色的钢笔一半在桌上，一半在空中颤巍巍地悬着，那只水杯，安静地立在桌边，里面是一小半棕色的咖啡，已经凉了。我第一次看见不完美的万老师，她正沉沉地睡着了，脸被拉得微微变形，眼眶下浮现着青青的影子。我愣了一会，帮万老师把钢笔方正，就掩好门走了。那是给我深深记忆的一次，第一次看到，原来万老师也会累。
去年宣传学校时，我在周六去了一趟母校，打听到万老师教的年级，就来到了办公室，里面没人，门上了锁，我通过玻璃窗子，看到中间的一张木桌上，整齐地放着笔筒和本子，就在目光欲转的瞬间，我的视线被一个熟悉的东西牵住了：桌子的一角，安静地立着那只水杯，但是手把处的颜色已经脱落成乳白色。我的眼前立刻浮现出杯子不停被端起又放下的画面，万老师呵，你纤嫩的双手是否多了些许老茧？不然你的水杯又何以失去了色彩？
那一刻，脚步忘了移动，思想也忘了转动，那只曾经很熟悉的水杯瞬间在我的眼睛里模糊了起来„„
(点评：本文角度灵巧，选材不落窠臼，构思新颖。文章以“茶杯”为线索，突出对老师的喜爱之情；细节描写添彩。文中多处有细节描写，如“清茶换成了咖啡”的细节、“水杯颜色已经脱落成乳白色”的细节，沉沉睡去的万老师等等描写，通过细节描写表现老师的敬业精神；文字静好，写实又诗意的文字，把沉思往事中那种看似寻常的爱师之情表现得如一幅淡淡水墨画的意境，耐人寻味。
以“拥有现在”为话题的作文
谢谢你们让我拥有
曾经一度彷徨现在的我拥有什么？过去的早已化为封存的记忆，未来的路一片迷茫，之前的我，站在中考的风口浪尖上，终日浑浑噩噩。但现在的我却很充实，能拥有现在，我已知足。
似水的温柔
已不知是多少个夜晚，我伏在桌上应对如山的作业，空灵的月光洒下，花草的倒影在书桌上摇曳。母亲会捧着一杯牛奶走进来，她开门的声音轻到让我无法察觉，水汽氤氲中浓浓的奶香弥漫了整个屋子。母亲看我一脸的倦容，眼中流露出深深的心疼，嘴上却仍是微微的叹息。“孩子，把牛奶喝了吧，早点睡。”我们都明白，有很多的事情已是命中注定。静静地把牛奶喝完，香醇的牛奶中有母亲爱的味道。
谢谢你母亲，让我现在拥有你似水的温柔，我会好好珍惜的！ 像海的博大
老师，你的爱如大海一般博大，浸润着每一个人，不知道该以怎样的姿态面对你。被你拉去办公室谈话，总是将你的谆谆教诲当做过耳云烟；会在你在讲台上批评我们不珍惜时间时间，笑着骂你多管闲事；会在自习课上偷偷讲话时，四处提防是否有你突如其来的身影，但每次对上你微微布满血丝的眼睛，看着你根根刺眼的白发，想起你对这群学生的操劳，总会懂你的用心良苦，老师，对你的情感太过纠结，也许，等我长大，我会更加的懂你。 谢谢你老师，让我现在拥有你像海一样博大的爱，我会好好地珍惜的。 如花的美好
朋友，谢谢你们陪我走过初中三年的时光，纵使知道天底下没有永恒，却还是希望我们的友谊长存。总是能体会到你们淡淡的美好，会记住一个人哭泣时你们关切的眼神，会记住分享食物时大家开心的笑靥，会记住你们在我的生命中留下的每一道痕迹。十六岁的我们已不再天真，此番交集是我们前世的缘，也许，毕业之后，我们终将各奔东西。
谢谢你们，让我现在拥有如花的美好，我会好好珍惜的。
如果过去的终已过去，未来的还是虚无，我会珍惜现在的每一分每一秒，拥有现在，我已知足，谢谢你们让我拥有。
以“__________的比赛”为标题的作文
沉着的比赛
明亮的橘黄色灯光投在棋盘上，照出我灼热目光。
屋内寂静无声，我和父亲都紧紧地盯着棋盘，形势如同剑拔弩张，稍有不慎就会满盘皆输。
良久，父亲落了一子。我眼前一亮，欣喜地大喊起来：“吃！”于是，又收获了一枚棋子。
我得意洋洋的看着棋盘，几乎要伏在桌面上，说：“哈哈，你要输了！”
父亲不语，只是微微向我一笑，仍从容的思考，落子。
自大遮住了双眼，让我看不清棋局，盲目地移子，心浮气躁，不能定心。 又过了几个回合，才发现，自己已身处险境，棋盘上危机四伏。 我开始烦躁起来，拧紧了眉头，不知从何下手。
而父亲仍是淡定自如，不骄不躁，稳扎稳打，形势很快偏向他的一方。 一不小心中了他的圈套，我连输几子，剩下的棋子寥寥无几。
父亲毫不怜悯，穷追猛打，直到我满盘皆输。
我呆呆地看着棋盘，看着被挤出棋盘的“帅”。心中充满不甘。
灯光依旧洒下一片温暖，父亲依旧淡定从容，只是没有了我灼热的目光。 父亲轻轻地踱过来，轻抚着我的肩头，依然微笑着说：“你一定很不甘吧，但是知道你为甚么会输吗？”
“不知道”，我垂头丧气地说道。
“沉着。你在吃我一子后，心浮气躁，不能看清棋路，自然会输。” 我猛地抬起头来，看着父亲的眼睛，是那样平静如水，体味着父亲的话，心中一下子明朗了许多。
我默默地注视着棋局，不断地回味着这场比赛，沉着的比赛。
人生如棋，棋如人生，都是一场比赛，沉着者胜，骄躁者败。
风急急地吹进来，棋盘却稳如泰山。我的心，就像这风，而父亲，就如棋盘一样。
从此，每当我焦躁时，都会想起那场对弈，于是，排除一切喧嚣与浮躁，变得冷静，变得沉静。
此时无声胜有声
宁静的夜晚，月光把空气染成浅白，偶尔一声长长地虫鸣，却把时间拉扯得更加悠远。
而我此时正沉浸在韩剧中无法自拔。房间里充斥着悲伤地音乐，屏幕里的男女主人公正进行着深情的对白，这样温馨的场面让我哽咽不止，这是多么让人感动的感情，可是，为什么，现实生活中总是缺乏这样的真情呢？
突然，一阵争吵打破了这样美好的境界，妈妈愤怒对着爸爸喊：“你怎么又抽烟了？给我放下来！”接着是爸爸不甘示弱的声音：“烦死了，你！看电视嘛，抽烟怎么了？”
„„
现实与梦幻的巨大落差犹如一盆冷水对我迎头浇下，我打开门，蹑手蹑脚地来到客厅外面。争吵似乎平息了，爸妈已经开始安稳地看电视，妈妈盘腿坐在沙发上，手指上缠绕着柔软的毛线，她一边看针，一边看电视——她在织毛衣。而爸爸躺在长沙发上，撑着头聚精会神地看着电视，这样和谐的场面一直持续着。
我长舒一口气，准备回房，突然看见爸爸似乎一脸疲惫，我又愣了下来，继续观察着。
爸爸的头开始一点一点如小鸡啄米一般上下移动着，眼光渐渐开始迷离，不一会儿便睡着了，妈妈则不知情地继续看着电视，也许是觉得太安静了吧，她回过头来，看见了像孩子一样沉睡着的爸爸。
她慢慢下了沙发，轻轻地走到爸爸前面，慢慢拽过旁边的毯子，由上而下覆盖在爸爸身上，在脖子处掖了几下，动作像羽毛一样轻柔。
我看得呆住了。妈妈像个小孩子 ，趴在爸爸的前面，她的目光像大海一样澄澈透明，她就这么呆呆地望着爸爸熟睡的侧脸，一会儿，轻轻地嗔了一句，“猪! ”然后回过头去又爬上了沙发，继续织毛衣看电视。
而我呆在了门口，忘记了语言和动作，这是平时的妈妈吗？她此刻的脸焕发着柔嫩的光彩，像是十八岁的少女。
月光温柔地照着他们，像是融化的玻璃浆液。
此时无声胜有声，这么浓浓的爱，就一起化成了夜空中无数闪闪的星星，亮亮的。（点评：1，选材好，场景描写很细致（生活中爸妈相处
的某一时刻，突出“此时”）2，语言细腻，流畅 ）
以“乐在其中”为话题的作文
乐在老舍笔下的祥子
总喜欢在雨季里，坐在柔和的灯光下，凭窗而读老舍的书，读着读着，便渐入佳境，忘却了窗外无边的黑暗，无尽的冷雨。
一声“得嘞”从悠长的巷子中传来，依稀是北京的味儿，然后拉车的汉子便小跑着拉起了他的车，滚过被磨得发亮的青石板，发出“嘎吱---嘎吱”的声音。很快，汉子探出了头，豆大的汗珠从古铜色的皮肤上滑下，健壮的臂膀肌肉紧绷着，一双布鞋在石板上灵活地踩着. 黝黑的脸上洋溢着
掩饰不住的喜悦，想必是因为那辆新车，因为车上拉着的人手中的毛票。在车上人“快点快点”的催促声中汉子把车拉过了巷子，拉过了桥，再拉过一条一条的街，然后接过一张毛票，憨憨地笑着，送上一句“慢走”，接着去拉他的活。
我知道，那汉子叫祥子，朝气蓬勃，每日尽心的拉着他的车，积累着一张张的毛票，他憧憬着美好的未来，但不想说，只看着他拉车，因为乐就在他跑过的身影上。
我一次次地看着他拉车，将书页磨得发亮，就像祥子擦得发亮的新车。 书翻到了狂风暴雨的夜里，祥子还在拉他的车，他在雨中飞快地跑过，湿透了脚上的鞋，身上的衣服，但他依旧乐此不疲地跑着，他要跑过这雨，
跑过这夜，跑到阳光明媚的地方，还是一张毛票，只是一张毛票，但他仍是喜悦，那喜悦是夜，是雨所不能遮住的。他离那阳光明媚的地方又进了一步。
祥子的毛票一天天变多，他憧憬着，他向往着，他无时无刻不在喜悦着，
他要拉他的“宝车”实现心中沉淀已久的梦，我也跟着他喜悦着，享受着乐趣。
合上书，窗外的一声清晰起来，敲打着窗棱，声声入耳，就像暗夜的雨敲打着祥子的车，伸出手，这雨竟然是热的，就像祥子那颗炙热、乐观、蓬勃的心。
明天放假吗
早在星期三，班干部就放出风声，这周星期日初三统一放月假。各班沸腾了，同学们到处打听有没有哪班的班主任透露过一点消息。结果是玄着呢！
周六——历史性的关键一天，在各种各样心情的期盼下，准时到来。 化学老师把书放在讲台上说：“把考卷拿出来，今天评讲考卷。”
明天放假吗？终于某位“不怕死”的“仁兄”递出了所有人心中的渴望。 化学老师凌眉一抬，两道寒光射了过去：“我现在就放你假，你敢回去吗？”
有了这位“壮烈”同胞的惨痛教训之后，对于一向严肃的数学老师，我们不得不采取“迂回战术”。
“明天？”数学老师受宠若惊地抬头，这可是我们首次关心第二天上课的内容。“你们把几何AB 卷带来吧。”
“噢，不！”班中一半同学发出垂死挣扎般的衰号，另一半则和昏倒状瘫在课桌上。
数学教师带着满腹的不解向迎面而来的语文老师打一个招呼，又匆匆地走他的路了。
语文老师是最开朗的。前排的同学用可怜兮兮的语调问：“老师，明天，放吗？”
语文老师瞧着全班的悲哀样儿，乐得嘻嘻直笑，“放你们一天假。真不知道你们初三怎样幸存下来的。”
民心大振。
下午第一节课后，后座向全班公布统计数据。零零杂杂一大堆，唯一的重点是“有百分之五十五点五不尽的可能不放假。”
“多悲观的答案。”同桌有气无力地赏了他一记病恹恹的白眼„„ “Class over .”外语老师开始收抬课本了。
“明天放假吗？”那在腹中回肠荡气了千百遍的问句，冲口而出。
外语老师先遥递一个秋波，然后，“我对你们寄予十二分的同情与谅解，但请原谅，到现在为止我还没有接到任何通知。”
“哼，假洋鬼子。”同桌气得直磨牙，“太极拳倒打得地道。”„„
终于，权威性的人物——班主任迈着他那一贯矫键的步伐，跨进了门，刚毅的脸上没有任何风雨前的征兆„„
这堂课，我们在希望和绝望中度过；四十五分钟，我们受着爱与恨的煎熬。
终于下课了，没有任何人出声。那种期望和害怕受伤的感情奇异地在教室中蔓延。只要班主任走出那扇门，那就意味着„„
前排从不信耶酥的女生，像虔诚的莫尼卡修女，偷偷地在胸前画着十字。后座喃喃自语：“我多么希望我有超能力，那样我就可以使他停下来，然后捏住他的嘴巴让他说：‘明天放假’„„”
或许，一道道幽怨的眼神凝成线，织成网，网住了班主任的脚步。 “对了，年级部决定，这周让大家休息一天。”
“哦„„”六十七张嘴巴不约而同地吐出了相同的单音节。
完了，以往在班主任心中塑造的爱学习的乖宝宝形象毁于一旦。
十分之一秒，欢呼声转为低八调，但快乐仍不停地从每个人的每一个毛孔中冒出来。
班主任不由得也笑了，挥挥手走了。
后面的男声兴奋地大吼。
我是个女孩子，该矜持一点——我这样告诉自己。于是我在纸上挥洒下一行漂亮的钢笔字：
初三年的假期，爱你没有商量！
06年中考满分作文系列―
又是桃花开
昨夜风吹处，落英听谁细数
--题记
朝露昙花，咫尺天涯。多姿的桃花在我们不经意间热情的开放。美丽的青春年华，在我们忽略中，一点点的流逝。聪明的你，可曾注意到她轻盈的脚步。
游丝软系飘香榭
风不停，绿树阴，阳光晃眼，天真蓝。
一群不知天高地厚的我们，在运河堤上追逐打闹。一阵轻盈的东风，夹带着幽香迎面扑来。" 好香啊！" 百合的鼻子最尖，" 看！" 我伸着胖乎乎的手指着前边的一排桃树，一朵朵粉色的桃花浅施粉黛，风吹过，如玉脂般晶莹的花瓣打着旋儿落地。" 好美呀！"" 嗯，马上就可以吃桃子了！"
躺在草地上，柔软的小草抚摸着我们。" 好想像桃花一样快快长大。"" 嗯，当大人真好，不要被人管，时间多得太慢了„„"
此时的我们却怎能注意到大树旁一棵小桃树上，桃骨朵儿正在默默开放。
风刀霜剑严相逼
刚步入初中的我倚在桃树旁，天空中的白云也噙着思念轻轻拍打在树叶上。
一次次考试的失利，升学的压力，父母的期望像丝一样包裹着我。 " 好难过，这就是成长吗？这就是青春吗？好烦„„" 我喃喃而摇头。 此时的我不曾留意在雨中轻摆裙边的桃花。
翠减红衰愁杀人
这个夏天仿佛是一步步的挪过来的，但终究还是来了。毕业前一天，在校园中漫步，桃花又开了。碧绿的叶掌又怎能掩得住那倾城的面容悄然倩影，一朵朵红晕在对我掩嘴偷笑，是笑我笨吗？面对一场分别，我恍然大悟：我们的花季在我们的不经意间流逝了，我所渴望的却又是我所忽略的，而又偏偏是少年最重要的东西，美丽的青春年华。
又见桃花开了，那朵朵灿若明霞的娇儿是否有前年的残花败叶？
花季雨季，青春年华，是挽留不住的，就在现在，开始紧抓现有的年华吧，不要让忽略的，再次成为最重要的。
注：学习 本文诗意的语言，清晰的结构。思考文中深刻的沉思如何与诗意的景色描写结合在一起的。（把自己平时背诵课外和课内的古诗好好复习）
倾心一爱
十年前，初次感受到你的魅力的我，对你倾心一爱。
--------题记
初次接触到你，是在五岁那年。那时的我，每晚总是在妈妈的故事中进入梦乡。沉醉于王子与公主的幸福生活，沉醉于光怪陆离的故事，于是缠着妈妈买了带有拼音的精装版《安徒生童话》和《格林童话》。不敢说那时有多么懂你，只是从此开始了对你的倾心一爱。
稍大一些，开始学习古诗，才明白你的美不只存在于童话美丽的幻想中。
学你，学到的是“潮平两岸阔，风正一帆悬”的壮阔之美；学到的是“中庭地白树栖鸦，冷落无声湿桂花”的凄清之美；是“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的生意之美，爱你生动传神的语言。
品你，品出的是“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志凌云；品出的是“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的忠君报国；是“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的建立功业之心。爱你博大精深的内涵。
后来，学习宋词，便深深地爱上了婉约词派女词人李清照的词，喜欢她的“凄凄惨惨戚戚”，喜欢她的“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”。爱上你朗朗上口的音律。
初中后，爱看“一把辛酸泪，满纸荒唐言”的《红楼梦》。百看不厌，常读常新。
贾氏家族的由盛而衰尽显了当时封建社会的腐败。黛玉在贾宝玉另结新欢之夜抑郁而终，使我看破了世间的人情冷暖，也深叹大观园这样一个世俗的大舞台里，不该有“质本洁来还洁去”的黛玉的登场 。
她是一个不食人间烟火的仙子。
书如其名，红楼一梦，万事皆空。爱你深刻的思想境界。
语文，你是黑幕上最耀眼的那颗明星，星光闪烁；你是花架上最淡雅的那株藤萝，清香宜人；你是歌唱舞台上的交响乐，催人奋进。不敢说我有多懂你，至少我很爱你。
十年前，对你倾心一爱，从此难以释怀。
精彩瞬间
那是蝉鸣稀薄的夏日午后，我从书店回来，在家门口遇上了行色匆匆提着公文包即将出门的父亲。
父亲没有系上鞋带，我有些诧异，靠在门边，目送他离去。
父亲走入院中，正侍弄花草的母亲拦下了他。
俯身，弯腰。母亲开始为父亲系鞋带！夏日的微风掠过香樟翠绿的树梢，屏息的游丝中是菊花茶淡淡的香。
母亲的长发柔顺地在脸旁垂下，嘴角微抿，画出一道温柔的弧线。纤细却并不白皙的手指在父亲的鞋带中穿梭回复。夏日的阳光像一层薄纱，在父亲的侧脸上打出一层光影泯灭的圆圈。
父亲低着头，像个犯错的小孩。柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒久不变地穿过那些空气中氤氲的阳光与浮尘，望着母亲。四目交错的瞬间，相视一笑，没有声音，没有语言，只有灿若夏光的笑容。
我呆呆地倚在门边，只是情不自禁地微笑，为这精彩的瞬间绽放笑容。
这精彩的瞬间似乎如此绵长，夏日的阳光从香樟叶片的缝隙撒落，淌过母亲的发梢，淌过父亲的目光，淌过时光的旧线条，淌过内心深处的山峦，轻轻触摸心中那最柔软的部分。瞬间，菊花茶的香浸满整个身体。温暖，如夏日的阳光。
父亲与母亲依旧伫立于画面中。母亲站起身来，父亲的身子有些微微颤动，柔和的目光始终停留在母亲的脸颊。父亲缓缓向前迈了一步，伸出双手，是拥抱吗？迟疑中，父亲像个大男孩般羞涩尴尬地笑了起来。
他只是伸出一只手，小心翼翼地将母亲垂落的发丝轻轻地埋在耳际。 一抹红霞泛上母亲的脸庞，像少女初恋般的羞涩。
忽然之间，我发现这个瞬间变得盛大空灵，蓬荜生辉，平凡却精彩的爱的瞬间。
这个夏日精彩的瞬间像记忆中的粗颗粒，埋藏在内心深处，很多年后，依旧象个夏日的菊花茶般不曾远离。
其实，生活就像一条金色奔腾的大河，虽然其中的每一滴水都那样平凡，但在阳光下，依旧能够成为一个瞬间，精彩的瞬间。
注：
学习“以小见大”的手法和细腻的描写（环境描写，人物的动作、神态刻画。情景交融（仔细揣摩红色的字及最后两段文字）
点评：母亲为父亲系鞋带，这是日常生活中的一个小镜头，在作者的笔下，却把它演绎定格成了一个极其精彩的瞬间。这个瞬间，父母之间的恩爱体贴表露无遗；这个瞬间，也让“我”感受了家庭的温馨、人性的美丽。对瞬间的捕捉、对细节的驾御、对其中真情的体悟，不仅反映了作者目光的敏锐，也表现出作者写作能力的高超。
2008年富阳市中考优秀作文点评 以“日历”为话题
梦里花落知多少
花开花落，落叶归根，看燕去燕归，看浮云飘过，我一一与你们握手，
体味芳香。
—
—题记
（一）
“采菊东篱下，悠然见南山。”是他最好的写照。那是一种恬淡闲适的心情。谁说人生就是仕途？他选择了田园，却让自己永存在了自己的诗句当中。“物是人非事事休，欲语泪先流。”是她的美丽。泪水淌下，带着悲伤，在心灵上留下痕迹，却也在岁月上留下痕迹。品着她的“人比黄花瘦”，品着逝去的岁月，却早已在心灵上刻上他们的回忆。
翻过一页日历，我嗅着文人的墨香，久久沉醉„„
（二）
与他一起放风筝，感受心重重地坠下去的感觉。与他一起叹息，感受故乡的变迁。那北国的雪就像他说的一样，有一种旋转升腾的精神，让人震撼。和她一起望着纸船向远方漂去，带着深深的思与念，泪水模糊了双眼，那纸船早已给她的爱一起荡进母亲的梦乡。这是多么深刻的情感！还要与他一道去听云南的歌会，那朴实的少数民族风情，让我欣然。
翻过一页日历，我踏着作家的脚步，不时停留„„
（三）
喜欢读着他的《边城》，喜欢读着他的《品三国》，喜欢读着她的《论语心得》，还喜欢读着他的诗集。那是最贴近现代生活气息，那是他们的古人的崇敬之情，那是他对生命与岁月的感悟。我愿意每天都与他们一道，愿意跟着他们的文字，让心灵激荡，让灵魂生辉。
翻过一页日历，我读着时代人的文字，暗暗感动„„
曾经有多少岁月，有多少梦。一步一步走来，就像一页一页翻过日历。品味生活，体会生命，学会感悟，然偶梦里花落知多少。
【点评】
文章将古今几位诗人、作家、学者的情感世界和文化滋养给自己带来的沉醉与感动写得充满诗意、流畅生动：或引用优美诗句之后的自然抒怀；或以充满情味的想象进行细节刻画，与大师零距离接触；或简要点评，几个排比句很有气势。
题记作为全文总纲，在三部分中有巧妙照应，且文末呼应。标题画龙点睛。
但“文人”与“作家”的概念有重合之处，不宜在散文中作为线索性句子并列；“时代人”的说法也有待商榷。
那一次，我很感动
生活中，偶然遇到的一些人或经历过的一些事，总会久久的停留在你心理，让你无法忘记。偶尔回想起来，那也是一道美丽的风景。
夏天的雨来得急，也恐怖极了，雷声肆意。这样的天气我情愿捂严耳朵待在屋子里，也不愿意去参加那讨厌的补习班。可眼看就要上课了，如果不去，补习班的老师又该打电话来了。
去！
我终于下了决心。于是，我拿着几本书，撑开花格清淡雨伞便出了门。 雨越下越大，丝毫没有减缓的意思，行走也变得艰难起来。脆弱的我，此时顿生后悔之意。我正后悔着，没注意脚下，连人带书加上伞一并摔倒在一家文具店的门前。文具店的老板是一个中年妇女，不过她整天都在忙着刺绣——这是我后来和她熟悉才知道的。她见我摔倒了，赶忙放下手中的活计，从藤椅上探了探身子，双手扶着藤椅手把想站起来，终究还是没起来，只是向我张望着，嘴角有一丝笑意。顿时，气愤之火在我心中熊熊燃起——见人摔倒不搀扶一把就算了，竟然还嘲笑我。
我强力压制住胸中的怒火，赶紧抓起散落在泥水中的书本，抖抖雨伞，拖着湿了大半的衣服匆匆前行。并希望能把这可耻的嘲笑抛在身后。
夏天的雨，来得急走得也快。待放学时，雨早就停了，为了防止路滑再摔倒，我走得很慢。又到了摔跤的那条路了，我老远就看到文具老板坐在藤椅上探身向我这边张望。这不由得让我想起中午的一幕，还有她嘴角的那一丝嘲笑，我又气愤起来。我挺了胸脯，大步从她面前走过去，干脆就跑过去吧，我不想再看到她那略带嘲笑又奇怪的表情。
“小姑娘，你等一下。”刚跑到门前，我就被她叫住了，“你看这是你的书吗？你中午在这„„”
我猛然想起，我的数学书是不见了。我走到她面前，接过了那本书，书上一点泥水都没有了，估计是被她擦拭干净了吧。
但，就在我吝啬得连一声“谢谢”都不想说而转身时，我呆住了，她竟然没有双腿！
啊，我明白了，我明白她的笑，更明白了她的心。当我摔倒了，她分明是想扶起我的，她的笑分明是对我的抚慰与鼓励。这时，我才看清，她的心就如她手中的刺绣一般美丽。
我为自己的多疑小气而惭愧，更为她的真诚善良而感动。
我的心，在这多雨的季节顿时变得暖暖的，弥漫了感动，久久，久久„„ 点评：多处有铺垫，情景交融的手法。
今天真好
今天，要拍毕业照了，带着激动与兴奋，同学们三五成群嘻嘻哈哈地朝操场走去，等待着将我们初中的一切定格在八寸天地的瞬间。 今天，真好。
“嘿，你的刘海有些乱。”你转过头来，颇有些惊愕。因为一件小事，我曾与你争执，从此非常讨厌你，并处处与你为敌。但现在请原谅我那可笑的无知与幼稚，请不要将我的丑陋阴暗的
一面久留心底。
“我来帮你弄吧。”我主动说。于是，你我相视一笑，冰释前嫌，和好如初。
如果要走，也要开心地走，把这样的感动带上路。
今天，真好。
平日手抱着篮球在阳光下挥洒青春活力的你们，在天书一般的数学难题前努力思考的你们，会在楼梯口夺过我手中的东西，或故意撞我一下，然后吹着口哨便冲进教室的你们„„
“给你一瓶水”“我来帮你吧”“慢一点，小心”，回头一看，你们今天一溜水的校服，清秀、潇洒，你们脸上流露真诚与热情的笑容。 清秀、潇洒、热情、友善——你们永远留在我的心底。
今天，真好。
摄影师的三脚架早已立好。可同学们还在不紧不慢、嘻嘻哈哈地排着队，要是平时．“老班”一定会大发雷霆。可今天，他站在摄影师的旁边，一改常态，费劲地指挥着，“请同学们放松一些，开心地笑一笑。”话语中满含仁慈与温柔。
笨重的时钟伴着我们青春的脚步走过，留给我们的回忆是那么美好。尽管我们就要各奔东西，尽管相伴三年仍要分离，但是拥有那些感动的笑容、感动的岁月、感动的泪水，从今以后将成为我们共同的财富，年轻的我们将不再孤单。
今天真好！
解析：
1， 内容上具体而真实，思路清晰有条理。文章采用三个“今天真好”的段首排比的方式，引出描写在毕业照当天的独特感受，既起到提挈下文的作用，又使三个大段落之间遥相呼应。层次分明，结构严谨。
2， 表达真实而细腻，语言简洁明快。抓住了我与“有矛盾”同学、不修边幅的南僧、严厉的班主任在分别之际的细微变化，真实感人，极易触动读者心灵。
• 《点亮一盏灯》讲评
注意问题：
1. 扣题不准（点亮两个字凸现不够）（见试卷的提示文字）
2. 误写成“……是一盏灯”
3. 思路不清
4. 写作的重点偏了
• 常规思路：
• 困惑——启悟——顿悟——点题
• 不喜欢(学习、文学……) ——某人启迪——喜欢获得快乐或成长——点题
• 写实（为我点亮一盏灯）挖掘其中的爱（或其他用意），深化中心。
• 开头：“在困难中想办法前进”父亲的这句话又冒上我的心头。正是这句话，才让我重整信心，点亮了我心中的一盏灯，一直激励我前行。
• 结尾：我抬头看看父亲收拾棋局的背影，心中久久回荡着 “在困难中想办法前进”这句话。是啊，不正是父亲的这句话点亮了我心中坚毅的灯，感谢父亲。
• 点亮一盏坚毅的灯，它将伴我走过坎坷的人生路。
• 结尾：妈妈的话点亮了我内心的希望之灯。我明白我其实不比别人笨，只是那段时间付出的努力少，我想我只要努力，一定会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的。
• 感谢妈妈。
• 结尾:望着它，我再次热泪盈眶，这一次悲伤而是感动。看，那一朵朵细小的雏菊花，就如同一盏盏明亮的灯，照亮了我的前程。我开始释然，抛开了一切的的不自信，我鼓足了勇气鼓足了赶劲，向着梦想前行。不要怕我对自己说，纵然前方有再大的困难，我还是会勇敢前行，因为我有我的雏菊。
• 雏菊，你为我点亮了一盏用勇敢的灯。
• （开头）我不再徘徊在迷惘中，因为总有那么多的人为我点亮一盏灯，照耀着我前进的路。
• 我天天的在体会着它一点点膨胀的光亮，感受着洋溢在心头的丝丝温暖。
一
• ……
• 我豁然开朗了，迷离的眼眸变得清晰，是老师为我点亮了一盏明亮的灯，在黑暗中为我指引出一条路，让我坚强。
二
• ……
• 我盯住妈妈的眼眸，一种自信涌上心头。是妈妈用她的微笑
与吉利的话为我点亮了一盏温馨的灯，让我再次坚强。
三
……
• 我似懂非懂的点点头：原来不仅仅只有在努力。学妹的
双眸，为我点亮了一盏希望的灯，让我坚强。
• 我心中被点亮的灯越来越亮了，因为在其中默默燃烧着的
是那么多人的爱与鼓励。
• 带着它散发的温暖，我奋斗的脚步越来越铿锵有力。
“比喻”类话题作文导引及示例
【开头的话】
近年来，比喻类话题作文试题已成为中考命题的一大热点。以2005年中考为例，就有“根”（天津市）、“回声”（山东淄博和湖北黄石）。“流水”（福建厦门）。“心灵鸡汤”（湖南长沙）、“助跑线”（陕西省）、“伞”（山西曲沃）等十多道比喻类话题作文试题。近三年来，中考中这类试题的数量以每年35%的速度递增。这类试题，将一个实物或一种自然现象作为话题，引导考生深入探究话题的比喻意义或象征意义，进而构思写作。比喻类话题作文试题对于启发联想和想象、鼓励创新有着积极意义。因此，它在中考中所占的份额肯定会越来越大。下面，笔者就以湖北武汉课改区的中考作文试题（话题“阳光”）为例，说说应对这类试题的方法。并选出三篇满分作文，加以评点，便于同学们学习、参考。
试 题
阳光，公平无私地洒落在每一个人头上。清晨的阳光明亮而透彻，万物为之欣喜；而后的阳光幻化成彩虹，尽情展示世界的美丽；严寒之后的阳光温暖而舒适，向你诉说着重逢的喜悦、友情的珍贵。阳光会让你狭窄的生活变得开阔，让你枯寂单调的日子变得丰富多彩，让你用浪漫的想象驱走现实的郁闷。
其实，真正的阳光是要用心去感受的。和阳先对话，你会感受到光明、快乐、温暖、向上、力量„„如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。
请以“阳光”为话题，写一篇文章。题目自拟，立意自定，文体自选，600字左右。
中考作文《我们的生活充满阳光》
四季阳光
如果说是春让小草嫩了起来，夏让花草繁茂了起来，秋让瓜果成熟了起来，冬让江面安静了起来。那么，是阳光，使四季活了起来。
春天的草地，处处可以觅到阳光的痕迹，春天的阳光从不躲藏，像母亲温柔地，轻轻地为刚苏生的小生命披上一层薄薄的金色纱衣。小草是新的，泥土的芳香仿佛也是新的，花儿渐渐地露出脸，沐浴在阳光下，像一位羞涩的少女。我踏着满地的金纱，同样享受着阳光，渐渐地，我感觉到许多丑陋的东西正从我的身体中驱除掉，尘封已久的心终于全部落在阳光 中，我感觉自己焕然一新。
夏天的雨后，太阳刚刚出来，可阳光却早已有了拨开云雾的志向，阳光直直的，却不呆 板，它似穿梭在树枝问，织成一道道金色的网。这些小精灵，舞动在绿绿的叶上，对着露珠欣赏自己金灿灿的脸，很灵动、很活泼，它们忙碌于树叶间，为叶儿们输送着营养。顿时，我领悟道，原来阳光也是有理想的，而人又何尝不是呢？
秋天来了，带来了灿烂的喜悦，经历了整整一个夏天，阳光将树叶染成了自己一样的金色，只是叶儿金得深沉，是否带有完成理想即将离去的惆怅呢？哦，不，我错了！看，那一片片金叶安然地、不乏喜悦地飞舞着落下。原来呀，它们是将阳光带给生它、养它的根呀！是呀，当理想得到充实后，是不该忘了曾经帮助过自己的亲人、朋友和祖国的。
冬天，让一切都明白了，阳光漫无目的寻觅着，只为一片它所熟愁的树叶。它想穿透雪雾，去问问大地是否有叶儿的消息，可是白雪却冷冰冰地将它们反射回去，阳光却不甘心，它试了一次又一次，终于用自己生命的热情融化了白雪坚硬的心。于是，生命又开始了苏醒。
是阳光让四季活了起来，是爱让我们活了起来；是爱，使我们焕然一新；是爱，使我们多了理想，也多了惆怅；是爱，使我们与自己的根系缩短了距离；是爱，使我们为了未来的希望甘愿放弃生命；是爱„„
其实，世界上的爱就如阳光一样多，一样温暖。记住吧！记住四季的阳光，也心中充满爱。
[评 点]
这篇文章为什么被评为满分？一、这是紧扣住话题的本义与比喻义。串连文章内容的是这样两个句子：“正是阳光，使四季活了起来。”“是阳光让四季活了起来，是爱让我们活了起来。”前者紧扣话题的本义，是基础、是铺垫；后者紧扣话题的比喻象征义，是升华，是主旨。注重从不同角度扣题写作，是本文成功的重要方法。二是灵活地运用比喻、拟人等修辞手法，以优美的语言描绘景物、在多角度描绘美景之后，将景物与人生勾连起来，提炼出人生主题，彰显了思维的活跃。
感受阳光
阳光似一本翻开的旧书，那些温暖而沉稳的气息，在不经意间就能敲开人们记忆心扉上早已落满尘埃的窗，使麻木已久的心灵再次为之雀跃。
阳光似一杯热气腾腾的新茶，只需一口，那种清新和甘爽便能涤荡肺腑，融化冲洗掉心中冻结多年的坚冰。
阳光似花园中那一朵朵艳丽的向日葵，仿佛就是一瞬间，它那明媚招摇的颜色和明亮无比的光芒就会刺痛你的眼睛，照亮心灵中每一个曾经灰暗的角落。
感受阳光。就是感受明媚。是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”中那与六月荷花在相映的阳光；是“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”中映射水滴，幻化为虹的阳光；是《秘密花园》中小玛丽看到的普照花园也照入她心灵的阳光。在感受阳光的同时，我们的心，不由自主地也变得如六月的向日葵一般绚丽明亮。
感受阳光，就是感受美丽。是小时候爸爸指着洒落一地的阳光，给我讲的“七月流火，八月烁金”中词句的美丽；是篮球场上经过激烈较量夺取胜利后，在阳光中闪烁的汗水和泪水折射出的青春的美丽；是夕阳的斜辉下，阳光给两位并行者的老夫妇的背影涂上一层金色的温馨的美丽。阳光的美丽不需要苦苦寻找，不需要刻意发现，在不经意间就会在我们的心中打下美丽的印记。
感受阳光，就是感受温暖。是冬日中一场大雪后又漫漫布满课桌的阳光，给我们的手指送去的微弱的温暖；是春日午后父亲端来的一杯牛奶中蕴含的温暖；是海伦? 凯勒第一次被老师告知“阳光”这个词时感觉到生命的温暖。有时候，感受阳光就是感受身边一切如同阳光般温暖的人和事，所带给我们的爱和幸福。
于是，在阳光开启了尘封已久的心门后；在阳光融化了顽固不化的坚冰后；在阳光明媚了心灵的每一处灰暗，抚平了每一处伤痕之后„„在一次次感动之后。那一束束温暖而明媚的阳光早已在心底酿成了一杯甘醇绵长的酒，慢慢地透出阳光的气味。再以后，无论是什么天气，你的一颦一笑，眼
梢眉角都会带上阳光的气息。
[评 点]
这篇文章所以评为满分，一是作者的选材视野异常开阔，从千古名诗名句到身边美景，从外国名人到眼前人物，从自我亲历到书本材料，都很自如地信手拈来为我所用。这说明作者的思维在联想与想象中被激活了；二是文章由阳光的本义入手，自然地引出阳光的比喻象征义，从“感受明媚”“感受美丽”“感受温暖”三个角度分述其义，鲜明地表现了主题。从结构上看，一咏三叹的方式，使文章形成摇曳多姿的形式美；三是文章语言清新流畅，琅琅上口，给人如诗如画的美感。
全命题作文训练指导
回顾
2005年的全命题作文有两种呈现方式，一种是有阅读材料的命题作文，即：阅读材料＋题目，或者是题目＋阅读材料；另一种是直接命题作文。
1．有阅读材料的命题作文
2005年的命题作文打破了长期以来“命题作文就是给出一个题目”的习惯方式，出现了有阅读材料的命题作文。这个材料相对于话题作文和材料作文中的材料更简洁一些，但也具有“打开”和“限定”的功能。所不同的是，话题作文和材料作文中的题目要依据材料重新命题，而这种方式的作文则不需要再命题，直接用所给题目就可以了。如：辽宁大连课改卷、江苏南京卷。
2．直接命题作文
直接命题是多年来的传统方式。直接命题作文的共同特点是：大多数作文题是由中心词＋修饰调构成的。如山西曲沃卷的作文“我心中的歌”，题目中的“歌”是个中心词，“心中”在这里起修饰和限定的作用。中心，就是题眼，选材、立意都要关注中心词所包含的意思。修饰词在很多时候起补充、限定作用，有时也和中心词同样重要。
命题人在使用这种传统的作文命题方式时，也在用“限制”的语言试图避开“猜押题”。题目中一些中心词和修饰词的使用，在一定程度上给学生作文的立意和选材限定了范围。尽管如此，全命题作文仍然具有很大的“押题”风险，也许这就是近几年全命题作文的形式遭遇冷落，数量居于低谷的一个直接原因吧。如何使这种既简单明白又没有审题障碍的传统命题方式摆摆“押题”的羁绊，从而健康地、正常地平等地和其他命题方式共存，也是值得大家共同探讨和商榷的一件事情。
（选自《2005年全国课改实验区中考语文论题研究报告》，作者／葛慧兵）
［题目展示］
【题目展示1】
题目：父亲的目光
慈母严父。你的父亲严厉吗？他待你如何？你与他生活这么多年，有许多事一定令你难忘。请用上面的文题写篇文章，文体不限，600字左右。
【写作导引】
1．分析题目，确立中心．题目是一个偏正结构的短语，由限制词语“父亲”和中心词语“目光”组成，我们写作时要注意扣准的是“目光”，而不是简单地写有关父亲的事，离开目光而言他，作文就偏题了。
2．把握中心；选准材料。究竟要选取哪些令你难忘的目光？例如这样几方面：一是严厉发怒的目光；二是和善的目光；三是赞许的目光。要注意所选材料必须扣准父亲的性格，那种不符合父亲当时心情、心理的材料最好不用。
3．根据习惯，确定文体。这道作文题虽然对写作的体裁没有作任何要求，但从题目来看，会发现此题较宜于写记叙文和散文。
从构思来看，如果写记叙文，可以选取自己生活、学习中的某件事，父亲对此事的看法和意见，用目光向“我”示意，“我”从中受到启发、教育等。
如果写成散文，可以采用排比段落写出不同场合、不同经历、“我”成长中不同的表现，父亲的目光也有所不同，表现父爱的深沉与伟大。
【题目展示2】
题目：那是一首诗
岁月如画，生活如诗。在我们人生的道路上，有许多感人至深的诗篇，请撷取你感受最深的一节„„
作文要求：①文体不限（诗歌除外），不少于600字。②要写出真情实感。③文中不得出现真实的人名次名。
【写作导引】
这道题虽是命题作文，写作的范围却十分宽泛，一个“那”字，留给我们广阔的写作空间，让命题作文打破了它自己设置的局限，让广大学生可以自由灵活发挥，在创作时游刃有余。
1．获取语言信息。“诗”是让人感受温馨的显示卡，由文题中的“诗”字，我们可以确定，要写的内容一定是给我们以欣喜、感动、美好„„之类的东西，留在我们心底的一定是最深刻、最感人，且愈久弥香的记忆。
2．确定写作内容。我们动笔前，最关键的就是给“那”确定一个具体的指代内容，可以从以下几方面考虑：（1）指代某一时间段。如“童年是一首诗”“初三是一首诗”“春天是一首诗”等。（2）指代某一地点。如“故乡是一首诗”“308寝室是一首诗”“清晨的校园是一首诗”等。（3）指代人物情感。如“父爱是一首诗”“奶奶的唠叨是一首诗”“师恩是一首诗”等。（4）指代某一事物。如“那片竹林是一首诗”“大自然是一首诗”“那微黄的灯光是一首诗”等。
3．巧妙组织结构．（1）用小标题结构全文。如写“大自然是一首诗”时，就可以用四季的色彩来拟小标题：绿色之诗、红色之诗、黄色之诗、白色之诗，从而展现大自然的美丽。（2）用课本剧结构全文。如写“308寝室是一首诗”时，就可以运用剧本的形式组织结构：幕启、寝室成员陆续上场、落幕，还可以设计画外音等，从而表现当代中学生的风采。（3）用诗的结构组织全文。如写“初二是一首诗”时，就可以如此组合镜头：序——酸、第一节——苦、第二节——辣、尾声——甜，以此表现“我”对初三生活的感
悟：刚进入初三，感到生活异样，接着尝到紧张之苦，临近中考感到竞争的火辣，中考成绩揭晓感到收获的甜蜜。组织结构的方法有很多，只要我们敢于创新，就一定能写出美文佳作来。（邹成平）
供料命题作文? 解题策略
1．要研读提示语。提示语通常是给考生在审题和选材上作一个引导，使考生有话可说，但又隐含着一定的限制和要求。如2005年江苏盐城市的“语文从我身边轻轻走过”，提示语部分极富启发性，内容方面涵盖了山水自然、社会人生、交流活动、名著影视等，思想方面蕴含了生活中处处有语文。语文时时反映人生等道理。这段优美的提示语，可唤起考生的写作欲望，帮助考生激活思维，迅速打开思路，拓宽选材空间。研读提示语所花时间的多少，取决于考生作文水平的高低，这就要视考生的具体情况而定，不可一概而论。值得一提的是，提示语部分的内容不可不读，因为它在体现命题人文性、开放性的同时，有时也体现了一定的限制性。
2．要审查作文题目中的限制内容。限制的内容大致有：时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时，不能越“雷池”半步。文题中没有明确限制内容的，则需要自己去想。因为只有想到这些内容，才能找到选材的范围。如：“语文从我身边轻轻走过”，除了字数的限制外，文题中的“我”是在“人物”上的限制，写作时一定要严格按照第一人称写，凡与“我”无关的内容一定不可以写；“轻轻”是从程度上加以限制，是说“语文”在潜移默化地影响着“我”；“走过”是从时间上加以限制；说明“语文”对“我”已经产生了影响。
3．要注意文体的选择。供材料命题作文一般没有文体的限制，写作时一般情况下可根据自己的情况选择适合的文体，但有时也要根据具体文题进行文体的选择。以下几方面写作时尤其要注意：（1）如果题目中包含了记叙文六要素之一的一般宜写成记叙文，如“我的未来不是梦”，题目中有六要素中的人物“我”；如果题目中出现了“论”“谈”“评”“小议”等字样，一般要写成议论文。（2）有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考查学生思维的深刻性和敏捷性。如“心愿”，对于这类题目，我们可以采用在原题的前面加上“我”“妈妈”“班主任”等词语，使题目成为“我的心愿”“妈妈的心愿”“班主任的心愿”等，这样，题目的意思就明确了，文章体裁也就很容易确定了。（3）一些带有比喻或象征性的题目，如果题目出的是比喻的喻体，写作时就配上本体去写；如果题目出的是象征性的事物，就配上被象征性的事物去写。如“暖流”，暖流是喻体，
我们在写作时就可以从它的本体——同学的帮助、老师的关爱等角度去审题，中心就一目了然了。（4）对于一些抽象性的题目，如“责任”，若写成记叙文，你可以构思成“通过一个我看到（听到、读到）的有关xx 人负或不负责任的故事，告诉大家生活需要„„”，这时，题目“责任”就是你的记叙文的中心思想所在。如果你熟读古今中外书籍，拥有大量事实论据，擅长写议论文，你当然可以把它写成议论文，此时，题目就是你的议论话题，就是议论文三要素中的论点的中心词，你只需列举有关“责任”的事例，去论证“责任重于山”“勇于承担责任是每个人最基本的道德品质”“我们要对自己、家庭、国家负起应有的责任”等论点。
比喻类作文特征。
1、隐喻性：比喻类作文的隐喻性主要体现在所给的题目往往比较具体、直观，而其外观之内却有着极其丰富的意义。
2006年广东题话题作文“雕琢心中的天使”：“天使”一词现在常比喻天真可爱的人（多指女子或小孩），也比喻传播福音的人，即“真、善、美”的化身。
2、象征性：有的题目是从作文材料中提取、概括、抽象出来的，因此它往往是某一思想或观点的的浓缩，它一般要高于生活，具有了象征性。
如“路”、“灯”、“远方的高山”、“鞋里的沙子”等都具有象征义；2006年北京题命题作文《北京的符号》：“北京的符号是指“能体现文化特征并具有文化传承价值的东西”，即能够象征北京这座城市的建筑、民风民俗、、杰出的文艺作品、标志着北京这座城市发展繁荣的新事物，如胡同、天坛、长城与天安门，京剧、相声与京韵大鼓，中关村科技园、2008奥运会等等。
3、立体性：比喻类作文往往由浅入深、由此及彼地不断延伸，因此就比一般的作文多了可挖掘的层面，往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空间。
2005年辽宁省命题作文：“今年花胜去年红”，这个特征相当突出，“花”的比喻义相当丰富，可指一种气象、一种生活状况、
一种发展趋势等。可以把这种“花”喻指姚明的成长经历，一年比一年成熟；可以是中国女排在世界杯上的勇冠三军和雅典奥运会夺金后的如花笑脸；也可以这样比喻：“去年花”是我国昔日氢弹、原子弹和人造卫星的升空，“今年花”是指“神州六号”遨游太空。
过渡：课前让大家以06高考江西卷作文题为命题进行审题、立意练习，通过大家的作文，大部分同学的审题、立意比较准确，但也有不少作文偏离了题意。下面，我们结合练习的情况进行分析，也好对症下药。
材料一、06高考江西卷作文题（课前练习）
阅读下列文字，按要求作文。
与许多动物一样，雨燕的幼年（第一个时间段）也是在安乐窝里度过的，父母的精心照料让它长得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次离巢之前（第二个时间段）也会减肥：控制食物的摄入，同时进行锻炼（拍打翅膀，做俯卧撑）。减肥之后（第三个时间段），它就能展翅飞翔。
请以“雨燕减肥”（主谓短语）为话题写一篇文章。
“雨燕”象征勇于搏击风雨、接受考验、超越自我的人。 “安乐窝”比喻安逸的生活环境。
“离巢”比喻走出安逸的生活环境接受考验。
“减肥”的比喻义是多元的：①去掉自己的种种不足，包括不良习惯、脆弱、懒惰的性格；②大胆地减掉思想包袱，减轻心理负担；③磨练自己、完善自己、超越自我、强化能力。
过渡：下面的立意都来自于同学们，这些立意是不是偏离了题意，请同学们结合刚才我们对作文的分析，
三、比喻类作文审题、立意存在的误区：
1. 停于本义、目光浅显、立意凡俗。
2. 立意肤浅、牵强附会、似是实非。
3. 缺乏整体意识、只抓住枝节不放。
4. 走马观花、无中生有、顺势偏移。
5. 泛泛而谈、撇开话题或关键词句。
切合、符合题意的角度如下：
A 、太多的弱点、陋习会让人无所作为，只有去掉弱点、陋习，才能有所作为。
B 、人只有经历苦难的洗礼，在实践中磨练自己，才能干出一番不凡的事业。
C 、要大胆减掉思想包袱，减轻思想负担，才能轻装上阵，才能有所作为。
D 、青少年要勇于挑战自我，不做“温室里的花朵”。
E 、作为师长，一味溺爱不足取，应支持青少年磨砺人生。
过渡：通过以上的综合分析，下面我们一起来归纳比喻类作文审题、立意的基本方法。
三、比喻类作文审题、立意的基本方法：
1、辩证分析，由此及彼，从找相似点入手，透过本义寻找比喻义。
2、本体如是多元的，善于化大为小，化虚为实，选取熟悉的角度。
3、既要把握关键词的内涵，又要有整体意识，不能只抓枝节不放。
4、全面把握，细心揣摩，要注意命题者的感情倾向，即爱憎褒贬。
过渡：应用以上的方法，下面请同学们做一个审题、立意的课堂练习。阅读下面命题，请大家拟出几个切题、符合题意的立意（写作角度）。
材料二、阅读下列文字，按要求作文。
台湾著名漫画家蔡志忠曾说过，如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的就会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会庆幸他是大的。
蔡志忠的这段话给了你什么启迪？请全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，自定文体，自定标题。不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
“抱怨酸”、“抱怨小”比喻消极悲观、苛求、不满足的生活态度；
“庆幸甜”、“庆幸大”比喻积极乐观、满足常乐的生活态度；
切合、符合题意的角度如下：
1. 只有乐观、积极地面对人生，才能发现人生的美丽。（贾
师）
2. 懂得知足常乐，人生方能快乐。（晓程） 3. 要多往好的方面想，发现生活好的一面。（黛媚） 4. 善于换一个角度看问题。（贾师） 5. 要怀着感恩的心对待人生。
偏离题意的角度如下：
1. 橘子大必酸，小必甜，这是自然规律。人要遵循自然规律，
不要苛求。
2. 要直面苦难，苦难或许是一笔财富。 3. 有得必有失，有失必有得，优势与劣势能够互相转化。（肖
俊）
4. 人生如橘子，大小酸甜任自己选择。 5. 塞翁失马，焉知非福。（国伟）
6. 缺陷也是一种美。（绍钿）
7. 没有十全十美的人生。（海丽）
8. 上帝是公平的，不会给谁太多或太少。
五、归纳总结。
比喻类作文特征：
1、隐喻性
2、象征性
3、立体性
作文审题、立意的基本原则：
1、审题整体把握
2、立意求准求熟
六、课后作业。
材料三、06高考山东卷作文题
阅读下面这首诗，根据要求作文
星星（雷抒雁） 仰望星空的人，
总以为星星就是宝石， 晶莹，透亮，没有纤瑕。
飞上星星的人知道，
那儿有灰尘、石渣，
和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟，请根据你的联想或感悟写一篇文章。