“单元整合、群文阅读”三年级上册第三组“多彩的秋天”教学设计
【本组说明】
本组教材围绕“多彩的秋天”这个主题编排了四篇课文。为此我也准备了三篇阅读课文，他们分别是《秋天的果园》、《秋天的花园》、《秋天的田野》。这几篇文章从不同的角度给我们描绘了多彩的秋天，有的表达思乡之情；有的描写童真童趣；有的呈现秋的美丽、丰收；还有的让我们感受到秋的成熟，秋的美丽，以及秋的收获和我们在秋天里描绘的理想。文章和语文课本的专题紧密配合，处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的果、秋天的花、秋天的田野，都带给人们独特的感受。
使用这三篇阅读课文，在教学中引导学生一边读一边想象，充分利用生活积累，体会作者是怎样抓住秋天的特点，将秋天的特色描写出来的，领着孩子们体会秋天的风采，感受秋天的美好，并描绘自己心中的秋天。
【设计理念】
以“单元整合、群文阅读”策略为指导，在教学本组教材中，注意各部分的内在联系，发挥其整合的优势。在分享阅读教材成果时，开拓视野，发展思维，唤醒孩子心灵深处的秋天。
【教学内容】
1．人教课标版教材小学语文三年级上册第三单元：《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》《听听，秋的声音》
阅读材料：《秋天的果园》《秋天的山林》《秋天的花园》《秋天的田野》„„
【教学重点】
1．在学习本组教材中体会秋天的风采，感受秋天的美好。
2．有感情的朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中积累语言，运用语言。
【教具准备】
1．多媒体课件；
2．阅读材料。
【教学过程】
一、导入谈话
1．出示秋天的图片，引出主题──多彩的秋天。
同学们，老师给大家带来了一组图片，你们看这是什么季节？说说你的感受？
现在正是金秋时节。我们已经看到了她缤纷的色彩，听见她美妙的声音，分享了她带给我们的欢乐。这节课，我们就要走进这个多彩的季节，一起感受我们多彩的秋天。
（板书：多彩的秋天）。
2．我们今天用画知识树的方法一起来学习。（出示“知识树”）这是知识树，这是收获之树，这是秋的使者。相信通过我们精彩的阅读展示，会让这棵树枝繁叶茂，硕果累累！
二、主题回顾
从课文第三单元的四篇课文中，你感受到了什么？
（学生回答，老师相机点拨。）
（课件出示《古诗两首》图片）
我从这两首古诗中体会到诗人在秋天思念家乡，思念亲人的感情。（秋之诗歌） （课件出示《风筝》图片）
我从作者童年做风筝、放风筝、找风筝的过程中感受到风筝带给我们的童真童趣。（秋之风筝）
（课件出示《秋天的雨》图片）
秋雨带给我们一个美丽、丰收、欢乐的秋天。（秋之雨）
（课件出示《听听，秋的声音》图片）
作者用大自然里在一些声响，赞美了秋的美妙动听。（秋之声）
三、师生共学
1. 学习《秋天的果园》。
2. 自由朗读，完成阅读提示。
3. 分享收获。
4. 接力朗读。
5. 小组根据阅读提示讨论、交流完成《秋天的花园》、《秋天的田野》。 （勾画，批注）
6．小结：
同学们读书都非常认真，发言也很精彩！通过认真的阅读，我们对秋天的感受更丰富了。请看知识树。这七篇文章从不同的角度为我们描绘了五彩斑斓的秋天，有秋之诗歌，秋之风筝，秋之雨，秋之声；还有秋之果园，秋之花园，秋之田野„„
四、片断分享
1．读了这三篇课文，老师相信一定有一些地方打动了你们的心，一定有一些句子给你留下了深刻的印象，现在我们来分享彼此的收获吧。
（生自由汇报自己最喜欢的段落。）
2．同学们赶快再去美美地读一读这些地方。
3．同学们读得非常精彩，我觉得你们的朗读，不但把自己读文章的感受与我们分享了，而且还把文中的美景带到了我们的心里。这就是阅读带给我们的快乐。
五、课堂小结
谢谢同学们带给我们一个丰收的季节，一个收获的秋天！让我们再一次读一读这些优美的句子。（再读句子）同学们，现在正是秋天，只要我们留心观察，用心体会，你会发现，五彩缤纷的秋天就在我们身边，就在我们心里。
“单元整合、群文阅读”三年级上册第三组“多彩的秋天”教学设计
【本组说明】
本组教材围绕“多彩的秋天”这个主题编排了四篇课文。为此我也准备了三篇阅读课文，他们分别是《秋天的果园》、《秋天的花园》、《秋天的田野》。这几篇文章从不同的角度给我们描绘了多彩的秋天，有的表达思乡之情；有的描写童真童趣；有的呈现秋的美丽、丰收；还有的让我们感受到秋的成熟，秋的美丽，以及秋的收获和我们在秋天里描绘的理想。文章和语文课本的专题紧密配合，处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的果、秋天的花、秋天的田野，都带给人们独特的感受。
使用这三篇阅读课文，在教学中引导学生一边读一边想象，充分利用生活积累，体会作者是怎样抓住秋天的特点，将秋天的特色描写出来的，领着孩子们体会秋天的风采，感受秋天的美好，并描绘自己心中的秋天。
【设计理念】
以“单元整合、群文阅读”策略为指导，在教学本组教材中，注意各部分的内在联系，发挥其整合的优势。在分享阅读教材成果时，开拓视野，发展思维，唤醒孩子心灵深处的秋天。
【教学内容】
1．人教课标版教材小学语文三年级上册第三单元：《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》《听听，秋的声音》
阅读材料：《秋天的果园》《秋天的山林》《秋天的花园》《秋天的田野》„„
【教学重点】
1．在学习本组教材中体会秋天的风采，感受秋天的美好。
2．有感情的朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中积累语言，运用语言。
【教具准备】
1．多媒体课件；
2．阅读材料。
【教学过程】
一、导入谈话
1．出示秋天的图片，引出主题──多彩的秋天。
同学们，老师给大家带来了一组图片，你们看这是什么季节？说说你的感受？
现在正是金秋时节。我们已经看到了她缤纷的色彩，听见她美妙的声音，分享了她带给我们的欢乐。这节课，我们就要走进这个多彩的季节，一起感受我们多彩的秋天。
（板书：多彩的秋天）。
2．我们今天用画知识树的方法一起来学习。（出示“知识树”）这是知识树，这是收获之树，这是秋的使者。相信通过我们精彩的阅读展示，会让这棵树枝繁叶茂，硕果累累！
二、主题回顾
从课文第三单元的四篇课文中，你感受到了什么？
（学生回答，老师相机点拨。）
（课件出示《古诗两首》图片）
我从这两首古诗中体会到诗人在秋天思念家乡，思念亲人的感情。（秋之诗歌） （课件出示《风筝》图片）
我从作者童年做风筝、放风筝、找风筝的过程中感受到风筝带给我们的童真童趣。（秋之风筝）
（课件出示《秋天的雨》图片）
秋雨带给我们一个美丽、丰收、欢乐的秋天。（秋之雨）
（课件出示《听听，秋的声音》图片）
作者用大自然里在一些声响，赞美了秋的美妙动听。（秋之声）
三、师生共学
1. 学习《秋天的果园》。
2. 自由朗读，完成阅读提示。
3. 分享收获。
4. 接力朗读。
5. 小组根据阅读提示讨论、交流完成《秋天的花园》、《秋天的田野》。 （勾画，批注）
6．小结：
同学们读书都非常认真，发言也很精彩！通过认真的阅读，我们对秋天的感受更丰富了。请看知识树。这七篇文章从不同的角度为我们描绘了五彩斑斓的秋天，有秋之诗歌，秋之风筝，秋之雨，秋之声；还有秋之果园，秋之花园，秋之田野„„
四、片断分享
1．读了这三篇课文，老师相信一定有一些地方打动了你们的心，一定有一些句子给你留下了深刻的印象，现在我们来分享彼此的收获吧。
（生自由汇报自己最喜欢的段落。）
2．同学们赶快再去美美地读一读这些地方。
3．同学们读得非常精彩，我觉得你们的朗读，不但把自己读文章的感受与我们分享了，而且还把文中的美景带到了我们的心里。这就是阅读带给我们的快乐。
五、课堂小结
谢谢同学们带给我们一个丰收的季节，一个收获的秋天！让我们再一次读一读这些优美的句子。（再读句子）同学们，现在正是秋天，只要我们留心观察，用心体会，你会发现，五彩缤纷的秋天就在我们身边，就在我们心里。