有这样一篇短文，讲一个人种树，但很少给树苗浇水，树长的很慢。他说：“如果总是给树苗浇水，树根就会习惯于土壤浅层的舒适环境，而且总等着轻易就能得到的来自地面的水，不经常浇水，树确实会长得慢一些，但这样树根就能向土壤的深处生长，去那里寻找水分和养料。因此，这些树会长很深的根，更能抵抗恶劣气候的侵袭。”他还经常拍打这些树。几年后，他的树已经长成一片小树林。在一个风大严寒的日子，街上的许多树都被风吹弯了腰，似乎根本无法与严寒抗争，但邻居家的树几乎纹丝不动，坚强的抵御着大风。听了这个故事，你有什么感想？看着我们面前一张张充满朝气幼稚的脸庞，我就想：不管我们情愿与否，没有一个人的一生是一帆风顺的，当他们日后的生活遇到困难和挫折时，他们会像那些树一样坚强吗？
今天的社会，独生子女多，更给了父母疼爱孩子的理由，丰富的物质生活，无微不至的照料，让孩子们过着“小皇帝”般的优越生活。于是，孩子们习惯与这轻易就得来的舒适环境，他们不懂得奋斗，他们听惯了表扬，没有经过困难和挫折，就像小树一样，看似枝繁叶茂，实则空洞歪斜，他们能抵御暴风雨的侵袭吗？
小学教育是基础教育，正是孩子们“伸根”的时候，浇多少水，施怎样的肥？作为教师的我们该怎么做呢？只是等同于激励的一味表扬；只是精心细致的呵护；还是越俎代庖，剥夺孩子实践的机会！不，我们应把主动权教给孩子们，等待孩子们精彩的表现。我们要给孩子一个遭遇挫折的机会，让孩子从小就到生活的急流中磕磕碰碰，接受磨练。
不经历风雨，何处见彩虹！放开我们的手脚，让孩子多些舒展吧！给孩子更多锻炼的机会吧！让孩子能带着“深根”成长，让他们能从最来之不易的地方得到最珍贵的养分！
有这样一篇短文，讲一个人种树，但很少给树苗浇水，树长的很慢。他说：“如果总是给树苗浇水，树根就会习惯于土壤浅层的舒适环境，而且总等着轻易就能得到的来自地面的水，不经常浇水，树确实会长得慢一些，但这样树根就能向土壤的深处生长，去那里寻找水分和养料。因此，这些树会长很深的根，更能抵抗恶劣气候的侵袭。”他还经常拍打这些树。几年后，他的树已经长成一片小树林。在一个风大严寒的日子，街上的许多树都被风吹弯了腰，似乎根本无法与严寒抗争，但邻居家的树几乎纹丝不动，坚强的抵御着大风。听了这个故事，你有什么感想？看着我们面前一张张充满朝气幼稚的脸庞，我就想：不管我们情愿与否，没有一个人的一生是一帆风顺的，当他们日后的生活遇到困难和挫折时，他们会像那些树一样坚强吗？
今天的社会，独生子女多，更给了父母疼爱孩子的理由，丰富的物质生活，无微不至的照料，让孩子们过着“小皇帝”般的优越生活。于是，孩子们习惯与这轻易就得来的舒适环境，他们不懂得奋斗，他们听惯了表扬，没有经过困难和挫折，就像小树一样，看似枝繁叶茂，实则空洞歪斜，他们能抵御暴风雨的侵袭吗？
小学教育是基础教育，正是孩子们“伸根”的时候，浇多少水，施怎样的肥？作为教师的我们该怎么做呢？只是等同于激励的一味表扬；只是精心细致的呵护；还是越俎代庖，剥夺孩子实践的机会！不，我们应把主动权教给孩子们，等待孩子们精彩的表现。我们要给孩子一个遭遇挫折的机会，让孩子从小就到生活的急流中磕磕碰碰，接受磨练。
不经历风雨，何处见彩虹！放开我们的手脚，让孩子多些舒展吧！给孩子更多锻炼的机会吧！让孩子能带着“深根”成长，让他们能从最来之不易的地方得到最珍贵的养分！