安岳县义务教育语文社S 版六年级上册语文导学案
本课编写：张志红 审稿：李俊林
义务教育六年级上册语文导学案
3 卖火柴的小女孩
1．认识“僵、梗”2个会认字，学会“裙、哆”等12个会写字，掌握“乖巧、精致”等词语。
2．有感情地朗读课文，把握课文内容，体会作者的思想感情。
3．了解作者虚实结合的表达方法，体会其表达的效果。
4．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。
把握课文主要内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情。
体会作者虚实结合的表达方法及表达效果。
安徒生：丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人，被尊为“现代童话之父”。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中崭露才华。因此，被皇
家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1828年，升入哥本哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。早期写有诗歌、剧本和长篇小说，后期写童话。重要作品有《丑小鸭》《皇帝的新装》《夜莺》。
2~3课时）
预习检测
1．读拼音，把词语写正确、写美观。 ɡu āi qiǎo w éi qún du ō su ō ( ) ( ) ( ) ch úchu ān ɡ qu ánsu ō gu àng ài ( ) ( ) ( ) hu ǒ ch ái gěng d òng jiāng ( ) ( ) nu ǎn hōng hōng hu ǒ y àn ( ) ( ) 2．给带点字选择正确的读音，打上“√”。
（1）她的一双小手几．（j ī j ǐ）乎冻僵了。
（2）她想暖和暖和．（huó hé huo）一下小手。
3 卖火柴的小女孩
本课编写：张志红 审稿：李俊林
（3）一整天，她没有挣．（zh èng zh ēng ）到一个钱。
（4）火柴灭了，喷．（p èn p ēn ）香的烤鹅不见了。
3．查工具书或结合上下文理解下列词语。
哆哆嗦嗦： 冻僵： 暖烘烘： 慈爱：
[自学生字、词，利用工具书读准字音，理解生词，自主完成检测，同桌互查。]
导入感知
1．《卖火柴的小女孩》是家）19世纪著名童话作家 （人物）的一篇作品。本文主要讲述了 事，揭露了 ，表达了 。
2．按照故事的发展顺序（即卖火柴—擦火柴—冻死街头），把课文分成三段，并概括段意。
[谈话导入，板书课题，交流搜集的相关资料；感知课文主要内容；理清文章结构。]
精读感悟
1．学习“卖火柴”部分。 （1）读课文，思考：大年夜，小女孩为什么在大街上卖火柴？
（2）重点交流：
①天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
语段中的两个破折符号从表面上看，起的作用是 ，实际上起了 写出了小女孩的贫穷、可怜与孤独，为下文埋下了伏笔。从“等语句可以看出这是一个黑暗、残酷、缺乏同情心的社会。
②可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头
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发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
这段话通过 的手法，告诉人们资本主义社会的不平等。“不过她没注意这些”，“这些”指 ，她眼前需要的是 。
③她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。
为什么要写小女孩家里的境况呢？
2．学习“擦火柴”部分。 （1）自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分，把你最受感动的地方划出来，并写一写自己的感受，试填下表。
（2）重点交流：
①她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！
她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
这话话抓住小女孩的 和 描写，突出表现了小女孩 ，说明她此时迫切需要得到 的心情。
②这时候，火柴又灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
火柴灭了，作者为什么强调“她面前只有一堵又厚又冷的墙”呢？
③她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
你怎样理解这句话？
3 卖火柴的小女孩
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3．学习“冻死街头”部分。 （1）自由读读本段。 （2）重点交流：
①第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
小女孩死去了，为什么脸上还带着微笑？
②谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
联系前文，可知句中第一个“幸福”的含义是 ，第二个“幸福”的含义是 。 透过这两个“幸福”，我们可以感受到 。
[抓住重点句段，品词析句, 采取教师引导和学生自读自悟的方式，小组合作，全班交流，关注文中人物的命运，深入体会作者的思想感情。]
总结提升
1．有感情地朗读课文。
2．文中几次提到大年夜，都是在什么情况下提的？作用是什么？
3．感悟写法。
本文在写小女孩五次擦燃火柴，看到了种种美好的幻象时，将现实与幻象揉合在一起来写，这样的写法叫 __________，这样写的好处是
。
[朗读全文，升华情感；感悟写法，培养学生概括能力以及写作能力。]
达标检测
一、给加点的字选择正确的读音，打上“√”。
哆．
（lu ō du ō）嗦 蜷．
（qu án suō）缩 两腮．（sh āi sāi ） 火柴梗．（g ěn gěng ） 明晃晃．（hu ǎng huàng ） 烘烤．（k ǎo k ào ） 二、比一比，再选字组词。
僵 缰 疆 ( )化 ( )绳 ( )土 ( )域 ( )局 脱( )
灌 鹳 罐 ( )木 ( )车 ( )鸟 ( )头 ( )肠 浇( ) 三、根据课文内容填空。
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1．《凡卡》作者有意把这个悲惨的故事安排在大年夜——一个原本充满快乐的日子，这样做更能激起读者对小女孩
的 和对黑暗社会的 。 2．小女孩在大年夜不回家的原因有
两个，一是 ，二是 ，课文用了“ ”这个词语把两个原因连在了一起。
四、读句子，体会破折号的用法，将序号填在括号里。
A. 表示说明、解释或总结；B. 表示意思的转折或说话的中断；C. 表示语音的延长；D. 表示意思的递进。
1．这是一年的最后一天——大年夜。（ ）
2．那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（ ）
3．街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。（ ）
4．烤鹅“嘎——嘎——”叫着向小女孩飞来。（ ）
五、有感情地朗读下面的话，选择正确的读法，在括号里打上“√”。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。
1．朗读这段话时，语调应该是( )。 A. 重而急促 B. 低沉缓慢 C. 高亢轻快
2．朗读这段话时，语气应该是( )。
A. 同情悲伤 B. 焦急不安 C. 激动愤怒
六、阅读《卖火柴的小女孩》片段，
完成练习题。 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕
一根小小的火柴，对她也是有好处的！她
敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么（ ）火焰啊，简直像一支（ ）蜡烛。这是一道（ ）火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着（ ）铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
1．从下面的词选择合适的词填入文中的括号里（只填序号）。
A. 小小的 B. 明亮的 C. 闪亮的 D. 奇异的
2．选择正确答案，用“√”表示。 （1）文中画横线的句子是( )。 A. 反问句 B. 疑问句 C. 设问句 （2）文中画横线的句子说明( )。 A. 火柴对于贫穷的小女孩来说实在珍贵，她舍不得抽出火柴来。
B. 小女孩实在太冷了，使她顾不上恐惧，抽出了一根火柴。
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3 卖火柴的小女孩
1．认识“僵、梗”2个会认字，学会“裙、哆”等12个会写字，掌握“乖巧、精致”等词语。
2．有感情地朗读课文，把握课文内容，体会作者的思想感情。
3．了解作者虚实结合的表达方法，体会其表达的效果。
4．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。
把握课文主要内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情。
体会作者虚实结合的表达方法及表达效果。
安徒生：丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人，被尊为“现代童话之父”。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中崭露才华。因此，被皇
家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1828年，升入哥本哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。早期写有诗歌、剧本和长篇小说，后期写童话。重要作品有《丑小鸭》《皇帝的新装》《夜莺》。
2~3课时）
预习检测
1．读拼音，把词语写正确、写美观。 ɡu āi qiǎo w éi qún du ō su ō ( ) ( ) ( ) ch úchu ān ɡ qu ánsu ō gu àng ài ( ) ( ) ( ) hu ǒ ch ái gěng d òng jiāng ( ) ( ) nu ǎn hōng hōng hu ǒ y àn ( ) ( ) 2．给带点字选择正确的读音，打上“√”。
（1）她的一双小手几．（j ī j ǐ）乎冻僵了。
（2）她想暖和暖和．（huó hé huo）一下小手。
3 卖火柴的小女孩
本课编写：张志红 审稿：李俊林
（3）一整天，她没有挣．（zh èng zh ēng ）到一个钱。
（4）火柴灭了，喷．（p èn p ēn ）香的烤鹅不见了。
3．查工具书或结合上下文理解下列词语。
哆哆嗦嗦： 冻僵： 暖烘烘： 慈爱：
[自学生字、词，利用工具书读准字音，理解生词，自主完成检测，同桌互查。]
导入感知
1．《卖火柴的小女孩》是家）19世纪著名童话作家 （人物）的一篇作品。本文主要讲述了 事，揭露了 ，表达了 。
2．按照故事的发展顺序（即卖火柴—擦火柴—冻死街头），把课文分成三段，并概括段意。
[谈话导入，板书课题，交流搜集的相关资料；感知课文主要内容；理清文章结构。]
精读感悟
1．学习“卖火柴”部分。 （1）读课文，思考：大年夜，小女孩为什么在大街上卖火柴？
（2）重点交流：
①天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
语段中的两个破折符号从表面上看，起的作用是 ，实际上起了 写出了小女孩的贫穷、可怜与孤独，为下文埋下了伏笔。从“等语句可以看出这是一个黑暗、残酷、缺乏同情心的社会。
②可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头
安岳县义务教育语文社S 版六年级上册语文导学案
本课编写：张志红 审稿：李俊林
发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
这段话通过 的手法，告诉人们资本主义社会的不平等。“不过她没注意这些”，“这些”指 ，她眼前需要的是 。
③她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。
为什么要写小女孩家里的境况呢？
2．学习“擦火柴”部分。 （1）自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分，把你最受感动的地方划出来，并写一写自己的感受，试填下表。
（2）重点交流：
①她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！
她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
这话话抓住小女孩的 和 描写，突出表现了小女孩 ，说明她此时迫切需要得到 的心情。
②这时候，火柴又灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
火柴灭了，作者为什么强调“她面前只有一堵又厚又冷的墙”呢？
③她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
你怎样理解这句话？
3 卖火柴的小女孩
本课编写：张志红 审稿：李俊林
3．学习“冻死街头”部分。 （1）自由读读本段。 （2）重点交流：
①第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
小女孩死去了，为什么脸上还带着微笑？
②谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
联系前文，可知句中第一个“幸福”的含义是 ，第二个“幸福”的含义是 。 透过这两个“幸福”，我们可以感受到 。
[抓住重点句段，品词析句, 采取教师引导和学生自读自悟的方式，小组合作，全班交流，关注文中人物的命运，深入体会作者的思想感情。]
总结提升
1．有感情地朗读课文。
2．文中几次提到大年夜，都是在什么情况下提的？作用是什么？
3．感悟写法。
本文在写小女孩五次擦燃火柴，看到了种种美好的幻象时，将现实与幻象揉合在一起来写，这样的写法叫 __________，这样写的好处是
。
[朗读全文，升华情感；感悟写法，培养学生概括能力以及写作能力。]
达标检测
一、给加点的字选择正确的读音，打上“√”。
哆．
（lu ō du ō）嗦 蜷．
（qu án suō）缩 两腮．（sh āi sāi ） 火柴梗．（g ěn gěng ） 明晃晃．（hu ǎng huàng ） 烘烤．（k ǎo k ào ） 二、比一比，再选字组词。
僵 缰 疆 ( )化 ( )绳 ( )土 ( )域 ( )局 脱( )
灌 鹳 罐 ( )木 ( )车 ( )鸟 ( )头 ( )肠 浇( ) 三、根据课文内容填空。
安岳县义务教育语文社S 版六年级上册语文导学案
本课编写：张志红 审稿：李俊林
1．《凡卡》作者有意把这个悲惨的故事安排在大年夜——一个原本充满快乐的日子，这样做更能激起读者对小女孩
的 和对黑暗社会的 。 2．小女孩在大年夜不回家的原因有
两个，一是 ，二是 ，课文用了“ ”这个词语把两个原因连在了一起。
四、读句子，体会破折号的用法，将序号填在括号里。
A. 表示说明、解释或总结；B. 表示意思的转折或说话的中断；C. 表示语音的延长；D. 表示意思的递进。
1．这是一年的最后一天——大年夜。（ ）
2．那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（ ）
3．街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。（ ）
4．烤鹅“嘎——嘎——”叫着向小女孩飞来。（ ）
五、有感情地朗读下面的话，选择正确的读法，在括号里打上“√”。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。
1．朗读这段话时，语调应该是( )。 A. 重而急促 B. 低沉缓慢 C. 高亢轻快
2．朗读这段话时，语气应该是( )。
A. 同情悲伤 B. 焦急不安 C. 激动愤怒
六、阅读《卖火柴的小女孩》片段，
完成练习题。 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕
一根小小的火柴，对她也是有好处的！她
敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么（ ）火焰啊，简直像一支（ ）蜡烛。这是一道（ ）火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着（ ）铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
1．从下面的词选择合适的词填入文中的括号里（只填序号）。
A. 小小的 B. 明亮的 C. 闪亮的 D. 奇异的
2．选择正确答案，用“√”表示。 （1）文中画横线的句子是( )。 A. 反问句 B. 疑问句 C. 设问句 （2）文中画横线的句子说明( )。 A. 火柴对于贫穷的小女孩来说实在珍贵，她舍不得抽出火柴来。
B. 小女孩实在太冷了，使她顾不上恐惧，抽出了一根火柴。