山东省哲学社会科学2007—2010年规划项目
《幼儿园园本课程理论与实践研究》课题
——以探究活动为主的绿色教育课程研究
以“春天”为核心主题
桃花朵朵开
——大班主题探究活动设计
目录
一、主题的来源
二、主题教育目标的预设
三、主题思考网络的预设
四、主题活动网络的预设
五、主题探究计划的预设
六、可利用的教育资源
七、主题探究教育活动的展开与生成
八、主题活动完成网络
九、主题探究活动评价与反思
十、主题探究活动资料超市
一、主题来源
春天来了，大地绿了，花儿开了，小动物们也都出来了，大自然充满了勃勃生机。《桃花朵朵》这一主题，就是借用“桃花”这一鲜明的春天“符号”，提示教师们要与幼儿一起走进春的怀抱，捕捉春的气息，探索春的秘密，感受大自然的神奇变化。主题分三个次主题展开，第一个主题《花红柳绿》主要引导幼儿感受春天里植物的变化；第二个次主题《莺歌燕舞》主要引导幼儿观察、探索春天里的小动物；第三个次主题《欢声笑语》主要引导幼儿了解春天里人们的活动，走出去春游、放风筝，感受春天带来的欢乐。
这一主题活动的开展，教师一定要为幼儿提供户外观察、探索、参观、游览的机会，切忌把幼儿关在教师讲春天、画春天、唱春天，避免把鲜活的教育
素材呆板化。在主题开展的每个阶段，都需要家长的参与和配合，以弥补幼儿园教育资源的局限，保持教育的一致性。
二、主题教育目标与预设
情感与态度目标：
1、能运用各种感官有目的的感知春天来了，感知周围环境尤其是动植物的变化，懂得做事要认真、勤劳。
2、学习运用各种方式记录和表征自己的观察过程和结果，并能与同伴交流分享。
技能目标：
1、学习边自转边脱衣服的动作，发展平衡技能和自我服务的能力。
2、练习跳、平衡、连续跨跳等综合技能。
知识与能力目标：
1、了解周围环境在春天的变化，能用喷画和添画的方法表现春天的美景。
2、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。
创造力目标：
1、能够大胆的想象桃花的用处，并用连贯的语言创造性地表达。
2、能用简笔画表现故事的主要内容，并尝试将其做成连环画。
三、主题思考网络的预设：
五、主题探究计划的预设
1、探究活动的预设
2、周计划
南山幼儿园2008—2009学年度下学期周计划表
南山幼儿园2008—2009学年度下学期周计划表
六、可利用的教育资源
幼儿园及班级资源：
1、主题墙饰：《春天的秘密》、《小桃仁》、《小蝌蚪找妈妈》等。
2、 室内悬挂各式各样的风筝，张贴制作风筝的图示，便于幼儿只作参考。
区域活动：
（1）美工区：投放：画纸、报纸、宣纸、挂历纸等；各色颜料、彩笔；冰糕棍，竹条、吸管；剪子、胶水、胶带、线等；用来制作风筝。
（2）表演区：准备表现《小桃仁》故事角色的头饰、面纱、银条条（用来表现春雨）等。让幼儿根据自己的意愿选择并把自己装扮成故事中的某个角色。
（3）语言区
:请幼儿将自己家中的连环画带到幼儿园，鼓励幼儿给同伴讲述自己创作的连环画的故事，引导幼儿相互借阅。
（4）自然角：提供各种容易发芽的种子，让有二自己种植，自己管理，用
水、泥土、沙子分别种植大蒜、洋葱，萝卜，白菜等容易生长的植物供幼儿观
察、并学会照顾它们。
（5）科学区：提供芹菜若干、红色墨汁、透明瓶子、记录纸、笔等，让幼儿观察芹菜通过茎喝水的现象，了解植物茎输送水分的简单道理。
家长资源：
1、请家长带幼儿外出春游，提醒幼儿观察和欣赏春天的美景。
2、请家长与幼儿一起收集鸟的资料，了解鸟的生活环境和习性。
3、带幼儿外出时或去动物园时，有意识地观察鸟类和其他小动物在春天里的活动，说一说它们的家在哪里。
社区资源：
1、请家长利用节假日带幼儿到野外寻找小蝌蚪并饲养，给幼儿讲述其生长变化的知识。
2、请家长和幼儿一起外出放风筝，让幼儿体验放风筝的乐趣，了解放风筝的技巧。
3、 请家长带幼儿外出踏青，提醒幼儿注意安全。
七、主题探究教育活动的展开与生成
1、活动名称：半日活动——《找春天》
2、活动名称：语言活动——《春天的秘密》
3、活动名称：艺术活动—— 《小篱笆》
4、活动名称：语言活动——《小桃仁》
5、活动名称：艺术活动——《多彩的春天》
6、活动名称：科学活动——《花儿朵朵》
7、活动名称：艺术活动——《柳树姑娘》
8、活动名称：语言活动——《两个黄鹂鸣翠柳》
9、活动名称：艺术活动——《啄木鸟》
10、活动名称：社会活动——《小鸟的家》
11、活动名称：健康活动——《蚕宝宝采桑叶》
12、活动名称：语言活动——《桃树下的小白兔》
13、活动名称：科学活动——《鸟儿的聚会》
14、活动名称：语言活动——《小蝌蚪找妈妈》
15、活动名称：社会、语言活动——《春游计划》
16、活动名称：艺术活动——《爱护小树苗》
17、活动名称：健康活动——《种树忙》
18、活动名称：艺术、社会活动——《风筝飞上天》
19、活动名称：语言活动——《小狐狸画春天》
活动一：社会活动 《找春天》
备课人：**
活动目标：
1、能运用各种感官有目的地感知春天来了，感知周围环境尤其是动植物的变化。
2、学习运用各种方式记录和表征自己的观察的过程和结果，并能与同伴交流、分享。
活动准备：
彩笔、记录纸等。
活动过程：
1、教师组织幼儿在幼儿园户内户外找春天。
根据需要，教师可设计如下问题：现在是什么季节？你是怎么感觉春天的？咱们幼儿园里能找到春天吗？
（1）教师和幼儿一起体会风吹在身上和太阳照在脸上的感觉。
（2）找找幼儿园的树木和小草又什么变化？
（3）看看幼儿园里有哪些花开了？
2、教师组织幼儿到幼儿园附近的田野或社区公园走走，看看春天带来哪些变化。
3、回到活动室，教师为幼儿提供笔和纸，请幼儿把自己寻找到的春天的信息记录下来。教师可以提示幼儿用绘画或符号的方式记录。
4、请幼儿交流自己的观察记录。
（1）请幼儿说一说：自己看到了什么？怎么记录的？
（2）提示其他幼儿认真倾听，分享同伴的发现和特殊的记录及表达方式。
5、把幼儿的观察记录布置在活动室内或走廊上，提示幼儿继续观察、记录，过一段时间再进行一次对比，看看是否有变化。
活动延伸：
请幼儿利用周末时间，和爸爸妈妈一起到野外去寻找春天并记录下来，回到幼儿园后与小朋友一起分享。
活动二： 语言活动《春天的秘密》
备课人：**
活动目标：
1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备：
1、《春天的秘密》诗歌磁带，画图。
2、幼儿用书。
活动过程：
1、教师组织幼儿谈话：我们在幼儿园和周围找到了春天的哪些变化？
2、请幼儿阅读幼儿用书，尝试用恰当的语言描述画面的内容。
根据需要可设计提问：春天来了，小朋友们都在找春天，你们看都找到了什么？这些地方有什么变话？
3、视听结合欣赏儿歌，感受春天的美丽。
（1）出示挂图，教师又感情地朗诵诗歌。
（2）教师可根据诗歌内容提问：春天来了，我们周围有什么变化？它们为什么说“春天在这儿”？
4、播放诗歌磁带，教师请幼儿再次看挂图欣赏诗歌，体验诗歌的循环反复的句式，感受朗诵的语气。
（1）教师可设计以下问题引导：听听诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声的回答？有谁微笑地说？谁在轰隆轰隆地嚷？应用怎样的声音朗诵？
（2）请幼儿欣赏诗歌。
（3）教师与幼儿对颂诗歌，让幼儿体验诗歌的循环反复的句式并练习使用恰当的语气、语调朗诵。
5、请幼儿跟颂并尝试仿编诗歌。
（1）播放背景音乐，请幼儿小声跟教师一起有感情地朗诵诗歌。
（2）请幼儿仿编。教师可设计以下问题：我们寻找春天时，还发现那些小秘密呢？你能把它们编进诗歌里吗？
（3）教师帮助幼儿梳理仿编的内容，把仿编的内容加到诗歌里朗诵。
活动延伸：
诗歌配画《春天的秘密》。请幼儿听诗歌录音，用绘画的形式表达对诗歌的理解，也可把仿编的内容画出来。
活动三： 艺术活动《小篱笆》
备课人：**
活动目标：
1、理解歌词内容，唱准“滴滴滴滴滴滴——答”乐句。
2、感受歌曲优美、抒情的旋律。
活动准备：
1、《小篱笆》歌曲磁带。
2、幼儿用书。
活动过程：
1、引导幼儿倾听、感受歌曲。
（1）教师播放歌曲录音两遍。根据教学需要可设计提问：风儿在唱些什么？它唱出了春天的哪些变化？
（2）幼儿交流自己的想法。
（3）教师再次播放歌曲录音，让幼儿验证自己的想法。
2、引导幼儿分析歌曲的节奏特点。
（1）根据教学需要可设计提问：这首歌曲听上去有什么感觉？
（2）教师弹奏乐曲，让幼儿随音乐做拍肩、拍腿等动作感受三拍子强弱弱的节奏特点，体验乐曲舒缓的感觉。
3、教师利用幼儿用书引导幼儿观察画面内容并又节奏地学说歌词。
4、教师带领幼儿学唱歌曲。
（1）教师有表情地演唱歌曲。
（2）教师弹奏乐曲，幼儿跟随教师完整地学唱歌曲，重点学唱“滴滴滴滴滴滴——答”乐句。
（3）可启发幼儿想象：微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很优美，当小篱笆上的积雪融化成小水滴往下滴时，应该怎么唱呢？
（4）幼儿分组或集体演唱歌曲。
活动延伸：
教师启发幼儿：春天除了给小篱笆的周围带来了许多变化还会给我们周围带来什么变化？请幼儿把这些变化编到歌曲里演唱出来。
活动四： 语言活动《小桃仁》
备课人：**
活动目标：
1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。
2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。
活动准备：
1、有一定的植物发芽的知识经验。
2、故事磁带、挂图、幼儿用书。
活动过程：
1、教师出示小桃仁埋在泥土里的图片，引导幼儿讨论：小桃仁怎么才能长成一棵小桃树？
2、利用故事挂图或幼儿用书，请幼儿视听结合欣赏故事。
3、教师组织幼儿讨论问题，帮会组幼儿理解故事。
根据需要设计以下问题：
（1）小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树/
（2）它们是怎么帮助小桃仁的？
（3）小桃仁的心情是怎样的？小桃仁为什么要使劲挺直身子？
4、教师有表情地与幼儿互动讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。
活动延伸：
请幼儿在表演区分角色表演故事。
活动五： 艺术活动《多彩的春天》
备课人：**
活动目标：
1、学习喷画的技能，会用喷画和添画的方法表现春天的美景。
2、体验用喷画的方法表现物体形象的乐趣。
活动准备：
1、制作模板每组一套（用卡纸在中间剪出花、草、鸟等形象制成模板）。
2、装有各色颜料的喷水瓶每人一个（也可用牙刷和梳子、装有各色颜料的小盘）；绘画纸若干。
活动过程：
1、欣赏喷画。
教师出示范画，请幼儿说说这张画表现的什么景色？与我们进场看到的画有什么不同？请幼儿猜想是怎么做出来的。
2、知道幼儿学习喷画。
教师以变魔术的形式示范喷画的制作要领及步骤，如：教师先将图画纸铺平，再把一朵花型模板放在纸上，然后用喷瓶，将颜色喷在模板镂空的地方，喷完后过一会将模板轻轻拿掉，引导幼儿发现纸上出现的变化。
3、组织幼儿大胆尝试用喷画的方法表现春天的主题内容。
教师需要提醒幼儿做事要仔细。不能着急，注意画面不干时不能把另一块模板盖在上边，注意卫生等。喷完后可发挥想象，在适当的地方添画内容，完成作品。
4、把幼儿的作品展示在适当的位置，组织幼儿相互欣赏。
活动延伸：
请幼儿用剪纸的方法做各种模板，在区域里尝试其它形象的喷画练习。
活动六：科学活动《桃花朵朵》
备课人：**
活动目标：
1、学习8的加法，提高计算能力。
2、理解8的加法的互换、互补规律。
活动准备：
1、幼儿手工区制作的花的卡片，铅笔、纸每人一份，黑板一个。
2、在活动室布置一个小花店。
活动过程：
一、儿歌导入
1、教师和幼儿一起拍手说儿歌《碰球》，复习8的组成，根据幼儿的熟练程度可以加快说儿歌的速度。
二、引导幼儿学习8的加法，理解换位、互补规律。
1、请每位幼儿选择8朵彩花，提醒幼儿选择不同的颜色、不同大小的花。
2、请幼儿根据花的不同颜色和大小拼摆8的加法算式，并将算式写在纸上。
3、请幼儿相互交流写出的算式，教师将算式按互换规律写在黑板上。
4、请幼儿说一说互换规律的特点并指读算式。
5、请幼儿自选8以内的花数，想一想和数字几合起来是8.
6、请幼儿拿自己手中的彩花找一个朋友给花店送花，保证两个小朋友手里的彩花加起来数量是8，并请幼儿将算式写到黑板上。
7、教师按互补规律书写8的加法算式，请幼儿寻找规律。
三、练习
请幼儿阅读幼儿用书完成练习题，进一步掌握8的加法算式，理解加法算式的互补、互补规律。
活动延伸：
1、请幼儿结合身边的事物，编题、做题。
2、知道8的加法的互换的意思，知道互补互换的规律。
活动七：艺术活动《柳树姑娘》
备课人：**
活动目标：
1、感受三拍子歌曲的节奏特点的基础上用连贯、优美和活轻快的歌声演唱。
2、学习在每句歌词的结尾处添加衬词，体验不同演唱方式的特殊效果。 活动准备：
1、教师带领幼儿观察柳树。引导幼儿把柳树想象成柳树姑娘，激发幼儿对柳树的喜爱之情。
2、《柳树姑娘》歌曲磁带。
活动过程：
一、演唱导入
教师有感情地范唱歌曲，请幼儿欣赏，并引导幼儿随歌曲旋律拍打出三拍子的强弱规律。
二、教师指导幼儿拍节奏，说歌词，在熟悉歌词的同时进一步感知旋律及首拍重音。
1、请幼儿按三拍子的特点，边拍手边说歌词，也可以第一拍拍手，第二、三拍拍退，表现三拍子的特点。
2、教师指导幼儿跟钢琴的旋律来说歌词。
三、教师带领幼儿演唱歌曲并指导幼儿用连贯、优美活泼的演唱方法表演歌曲。
四、教师引导幼儿用唱衬词的方法演唱。
1、教师将幼儿分成两部分，一部分幼儿唱歌词，一部分幼儿只在每一句的结尾处唱“啦啦啦”或“沙沙沙”、“叮叮叮”，从每五句开始全体合唱。
2、指导幼儿两组交换练习演唱。在这一过程中，教师要引导幼儿倾听别人的歌声，注意要与同伴声音协调。
活动延伸：
把歌曲磁带投放到律动区，请幼儿在区域活动时间自由演唱歌曲。
活动八：语言活动《两个黄鹂鸣翠柳》
备课人：**
活动目标：
1、理解古诗含义，认真观察并能用语言表达。
2、能有感情地背诵古诗，感受古诗的韵律美和意境美。
活动准备：
教学挂图、古诗课件、幼儿用书。
活动过程：
一、挂图导入
教师出示教学挂图，用美丽的画面来激发幼儿的学习兴趣。
二、讲解古诗的内容及涵义。
1、请幼儿想一想这幅画面画的是哪首古诗，请会的幼儿朗诵一下。
2、与幼儿一起分析诗的结构：这首古诗共有几句，每一句有几个字。
3、引导幼儿理解古诗第一句“两个黄鹂鸣翠柳”，根据需要设计提问：这句诗主要是描写的什么？“鸣翠柳”是什么意思？
小结：柳树长出了翠绿的新叶，两只黄鹂在枝头欢乐地歌唱。
4、用同样的方法，让幼儿按图意自由讲述其他的三幅画，教师小结引出古诗中的句子，并对较难理解的字进行解释。
三、完整欣赏、朗诵古诗，充分感受诗的韵律美和意境美。
四、利用课件，简介诗人杜甫，以及写诗的背景。
这首诗是唐朝诗人杜甫写的，他看到我们的祖国的山山水水，心情非常激动，出于对祖国的热爱，写下了这首诗。
活动延伸：
1、感受诗的意境美，让幼儿以后随爸爸妈妈去旅游时，也可以写下我们所看到的。
2、指导幼儿阅读幼儿用书，朗诵古诗，表现出诗人的欢快心情。
活动九：艺术活动《啄木鸟》
备课人：**
活动目标：
1、能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐形象和内容。
2、幼儿在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。
活动准备：
1、《啄木鸟》音乐磁带。
2、幼儿用书、教学挂图。
活动过程：
一、挂图导入
教师出示挂图，请幼儿观察大树生病的图片，引出树木的医生——啄木鸟。
二、欣赏音乐
1、教师可设计以下问题，引导幼儿倾听乐曲：有一首乐曲讲的就是啄木鸟给树治病的故事，啄木鸟是怎么给大树治病的？
2、请幼儿完整欣赏《啄木鸟》，并引导幼儿说说自己听到了什么？
3、请幼儿再次欣赏《啄木鸟》音乐，教师利用图示或肢体动作帮助理解音乐内容，感知旋律的变化，并请幼儿尝试用动作来表现对音乐的理解。
三、引导幼儿分段欣赏《啄木鸟》音乐。
1、教师提问，引导幼儿表达
2、帮助幼儿梳理对音乐的感受，为三段音乐命名。
3、请幼儿随音乐把对音乐的理解用动作表现出来。
四、请幼儿倾听音乐并分角色扮演。
活动延伸：
可在表演区继续分角色扮演。
活动十：社会活动《小鸟的家》
备课人：**
活动目标：
1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。
2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对小鸟的爱护。
活动准备：
1、表现树木被砍伐，小鸟无家可归的图片。
2、自制鸟窝材料：纸盒、绳、草、棉花等。
3、各种鸟的叫声。
活动过程：
1、教师播放鸟的声音，请幼儿听小鸟的叫声引出故事《小鸟的家》，了解鸟的生活环境，引发幼儿对小鸟的爱。
2、引导幼儿看图片，引起幼儿对鸟的同情。
教师提问：小鸟怎么了？这里发生了什么？小鸟的家没有了，以后会发生什么事？
3、组织幼儿讨论：怎么爱鸟护鸟？知道幼儿分组讨论，鼓励幼儿大胆说出爱鸟护鸟的办法。教师参与幼儿讨论，并注意倾听孩子的想法，进行正确的引导。
4、启发幼儿开展爱鸟行动，邀请小鸟到幼儿园安家。
（1）教师根据需要引导幼儿：我们幼儿园有很多树，我们除了多种树，不乱砍伐树木之外，还可以请小鸟来幼儿园安家。
（2）组织幼儿做鸟窝，找些柔软的东西放进去并放些吃的东西。
（3）带领幼儿一起把鸟窝挂在树上。
活动延伸：
引导幼儿制作爱鸟护鸟标志或护鸟的宣传海报，张贴到幼儿宣传栏里。
活动十一：健康活动《蚕宝宝采桑叶》
备课人：**
活动目标：
1、学习边自转边脱衣服的动作，发展平衡技能和自我服务能力。
2、能遵守游戏规则，协调一致地完成游戏。
活动准备：
1、8件坎肩，幼儿分四组，每组分为两队面对面站立。
2、“桑树”：在小椅子上帮纸棒，在纸棒上贴彩纸剪成的桑叶。
3、《健康歌》、《化蝶》音乐磁带。
活动过程：
1、组织幼儿进行热身运动。带领幼儿随着《健康歌》的节奏活动头、臂、手腕、脚腕、腰等部位。
2、教师介绍场地，请幼儿进入游戏情景，掌握游戏玩法。
（1）教师介绍游戏场地和情景：这里是一片“桑园”，前面的“桑树上”结满了桑叶，请小朋友扮演桑宝宝，去采桑叶。注意，采桑叶前，“蚕宝宝”一定要边转圈变脱掉一层“皮”（即脱掉坎肩）
（2）讲解游戏玩法：面对面的两对幼儿为一组，拍头两名幼儿都穿着一件坎肩。教师发令后，一名幼儿迅速跑到场地中央的桑树跟前，边转圈边脱坎肩（至少要转两圈），脱下坎肩后，摘一片桑叶，迅速跑到对面拍拍头幼儿的手，被拍到手的幼儿去桑园蜕皮采桑叶。跑回到幼儿将坎肩给第二名幼儿穿上，将桑叶放到地上的筐子里。如此接力进行游戏，那组幼儿最先采完桑叶，即为胜队。
（3）请一组幼儿示范游戏玩法，教师强调游戏规则：必须边转圈边脱坎肩，转圈不少于两圈。脱掉看见后才能采桑叶。
3、组织幼儿游戏：蚕宝宝采桑叶。
（1）教师提醒幼儿注意规则和安全。
（2）游戏结束教师进行评价，讲解应注意的问题，再次进行游戏。
活动延伸：
在《化蝶》的音乐中带领幼儿做蚕宝宝吃桑叶、吐丝、结茧等动作进行。
活动十二：语言活动《桃树下的小白兔》
备课人：**
活动目标：
1、幼儿欣赏故事，理解故事内容，感受故事中桃花瓣作信，桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。
2、大胆想象桃花的用处，并用连贯的语言创造性地表达。
3、感受故事的语言美、意境美。体验小白兔和朋友们相互关爱的情感及分享美好事情的快乐。
活动准备：
1、教师讲故事中小白兔站在桃树下的情景绘制成一张背景图。
2、故事挂图：幼儿用书第2册16~17页。
活动过程：
1、出示背景图引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。根据需要进行一下提问：
这是什么地方？感觉怎样？图画上有谁？小白兔在这么美丽的地方心情怎样？他会想写什么？感谢什么？
2、教师出示挂图讲述故事，初步理解故事内容。根据需要进行一下提问：小白兔捡到桃花后，首先想到了什么？他是怎么做的？他把桃花寄给了谁？好朋友们收到桃花都把它当成了什么？
3、请幼儿阅读幼儿用书，进一步理解故事内容。根据需要进行一下提问：小白兔为什么要把桃花寄给好朋友？好朋友们收到信后心情怎样？他们是怎么做的？怎么说的？他们为什么要感谢小白兔？你喜欢小白兔吗？为什么？你喜欢故事中的哪些语言？试着说一说。
4、请幼儿讨论并完整的语言表达：如果你是小白兔，你会把桃花当成什么？送给谁？
活动延伸：
和幼儿一起制作桃花，鼓励幼儿分工合作，有的做桃花，有的做树叶，分别贴在树枝上。
活动十三：科学活动《鸟儿的聚会》
备课人：**
活动目标：
1、能根据情景中鸟儿的不同数量列相应的算数式，学习8的减法，理解其含义。
2、能用语言表达自己的计算结果与方法。
活动准备：
1、8的加减法算式卡片；雪花片若干。
2、幼儿用书第2册第18~19页。
活动过程：
1、请幼儿复习8的组成和加法。
（1）教师和幼儿一起玩“碰球”游戏，复习8的组成。
（2）请幼儿玩“看谁算得快”游戏，教师出示8的加法算式卡片，请幼儿快速说出得数，比一比看谁说得快。
2、学习8的减法。
（1）请幼儿阅读幼儿用书，启发有二说话所小鸟有什么不同。
（2）启发有二根据幼儿用书中小鸟的不同，写出减法算式：
8—7=1，8—1=7，再根据颜色、大小、装饰不同列出其他7道算式题。
（3）教师出示8的减法算式的卡片，请幼儿算出得数。
3、教师和幼儿一起玩《接雪花片》的游戏。
（1）教师将8个雪花片向上抛，然后用手接住其中一部分，请幼儿数一数落下几个雪花片，然后猜一猜老师手中接住几个雪花片。
（2）请幼儿自由结合 两辆一组，一人抛接雪花片一人猜的数，游戏反复进行，可以交换角色。、
活动延伸：
以户外活动的形式进行游戏：《比谁快》。
活动十四：语言活动《小蝌蚪找妈妈》，
备课人：**
活动目标：
1、理解故事内容，熟悉故事中的主要角色和情节。
2、能用简笔画表现故事的主要内容，并尝试将其做成连环画。
活动准备：
1、教师把故事主要角色的范画粘贴在活动室中。
2、彩笔、油画棒，纸，《小蝌蚪找妈妈》故事磁带、录音机。
3、幼儿用书第2册第20~22页。
活动过程：
1、请幼儿欣赏故事，充分理解故事内容，为画连环画做准备。
（1）请幼儿欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，根据需要设计问题：故事发生在哪里？小蝌蚪先遇到了谁？又遇到了谁？它们是怎么说的？
（2）请幼儿阅读幼儿用书，再次欣赏故事，重充分理解故事内容。
2、请幼儿了解连环画的制作方法。
（1）请幼儿借助自己的已有经验说一说：看过哪些连环画？是怎样画的？
（2）请幼儿阅读幼儿用书，进一步了解什么是连环画，有什么特点。
（3）请幼儿讨论怎么画连环画《小蝌蚪找妈妈》，请幼儿画连环画，教师指导帮助有困难的幼儿。
4、请幼儿互换连环画，欣赏并香花交流，比一比：谁画的好？为什么？ 活动延伸：
1、请幼儿将画好的连环画收集起来做成小画书或者折叠式的连环画书。
2、请幼儿回家后将自己喜欢的故事绘制成连环画。
活动十五：实践活动《春游计划》
备课人：**
活动目标：
1、能结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划，初步尝试安排自己的活动。
2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。
活动准备：
1、向家长说明活动意图，争取家长的合作，与孩子共同收集相关景点资料，如：景点的图片、路线图等。
2、教师提前了解有关春游路线、联系电话等，为活动的顺利进行提供帮助。 活动过程：
一、集体讨论。
以前外出春游时都准备了什么？都是谁帮我们做的准备？
二、幼儿讨论制定春游计划。
教师启发幼儿制定自己的春游计划。
1、你们想从哪几方面准备春游活动？
2、我们的旅行包里应该带点什么东西？哪些是我们必须带的？哪些东西不是盒带？
3、应该遵守什么规则呢？春游时要注意什么？（安全方面、文明行为方面），到了地点可以组织什么样的活动？
三、幼儿分组制定计划
1、幼儿自由选择小组和伙伴进行分工协作，教师观察幼儿分工情况：谁记录？谁交流？提醒每组幼儿可以有不同的侧重点，如：可以分为食品组、用品组、规则组、活动组等。
2、幼儿讨论记录的方式：用什么方法记录春游计划？（画画、图示等）
四、交流、探索计划
幼儿分组介绍计划内容，并针对计划展开讨论，即使认可最佳方案。
活动延伸：
汇总各组计划，共同布置成“春游计划”专栏。
活动十六：艺术活动《爱护小树苗》
备课人：**
活动目标：
1、理解歌曲内容，能唱准切分音，初步学会演唱歌曲。
2、能唱出歌曲“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。
3、增进爱护小树苗的情感。
活动准备：
1、日常生活中进行爱护树方面的知识储备。
2、歌曲的图谱。
活动过程：
一、故事导入
老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友仔细观察一下。
1、图中的小朋友分别在做什么？
2、树宝宝的表情是什么样子的？谁做的对？为什么？
到底是怎么回事呢？请小朋友来听一个故事。（教师利用歌曲内容以讲故事的形式，帮助幼儿熟悉歌词）
二、引导幼儿学唱歌曲。
1、教师随音乐完整、有表情的演唱歌曲。
2、幼儿跟随歌曲的旋律跟教师小声哼唱歌曲。
3、伴随歌曲旋律轻声演唱歌曲，有重点的练习歌曲中的切分音和不同的呼唤语气等。
4、分组有感情的演唱歌曲，教师提醒幼儿在唱第三乐句时，第一段因“快别摇树”焦急，所以速度稍微加快；第二段“快来浇水”的快乐和迫切心情时速度稍微加快。
三、分角色表演歌曲。
组织幼儿2人（或两人以上）一组，分角色扮演小树苗和小朋友，并鼓励幼儿创编动作即兴表演、演唱歌曲，进一步懂得要爱护小树苗，关心小树苗。 活动延伸：
组织幼儿观察幼儿园树木的生长状况，提醒幼儿要爱护小树苗。
活动十七：健康活动《种树忙》
备课人：**
活动目标：
1、练习跳、平衡、连续跨跳等综合技能。
2、体验与同伴合作进行竞赛游戏的快乐。
活动准备：
纸棍、易拉罐、沙、皮筋、平衡木（也可使用小椅子代替）、小树苗（可制作树的模型）。
活动过程：
一、情景导入
老师以猴大王的身份带小猴练习本领，指导幼儿拿纸棍做向上伸展、弯腰、扩胸等热身运动。
二、技能练习
1、教师提供材料，带领幼儿分别进行跳、连续跨跳、平衡的练习，教师给予技术上的指导。
（1）跳：请幼儿一个跟一个站队并吧纸棍放在脚前，连续跳过小棍，前面的幼儿跳完回到开头再跳。请幼儿连续做几个来回。
（2）连续跨跳、平衡：教师组织幼儿一个个走过平衡木，跨跳过皮筋，教师着重指导幼儿“跨跳”的动作。
三、游戏
教师以“小猴种树”的游戏口吻，组织幼儿进行游戏，熟练掌握连续跨跳、跳、平衡等技能。
1、介绍游戏规则及玩法。
教师将幼儿分成人数相等的4-6组，交代玩法。游戏开始后，小猴齐声说：“东山坡、西山坡，山坡上面种树多，妈妈、妈妈您快说，把树种到哪山坡？”猴妈妈宣布种到哪个山坡后，每组排头小猴要扛着“树”走过独木桥，连续跨过山沟，跑到指定的山坡，把小树苗种到易拉罐里，然后原路返回，拍第二个小朋友的手，看哪组先完成。可视幼儿情况重复进行游戏。
2、组织幼儿游戏，提醒幼儿注意安全。
四、放松游戏
组织幼儿进行放松活动，一个跟一个绕树穿行，提醒幼儿不能碰到小树。 活动延伸：
组织幼儿在种树之后进行“给小树浇水”的游戏
活动十八：半日活动《风筝飞上天》
备课人：**
活动目标：
1、能用画、粘贴、交叉剪的方法制作简单的风筝。
2、尝试让风筝飞起来，体验做做玩玩的乐趣。
活动准备：
1、在活动室布置各式各样的风筝、风筝的图片，潍坊国际风筝节录像片。
2、制作风筝的材料：三角形白纸、长方形纸、棉线、吸管、剪刀、透明胶带、双面胶等。
3、请家长在活动前利用周末带幼儿去放风筝。
活动过程：
一、欣赏风筝
1、教师出示几种形态各异的风筝，引导幼儿观察风筝的形状、颜色及风筝的对称美。
2、观察风筝的构造，请幼儿观察风筝上的骨架和线，简单了解它们的用途。
二、教师讲解风筝的制作方法
1、在三角纸上进行装饰或画上自己喜欢的图案，两边要对称。
2、在长方形纸的短边上交叉来回剪，剪出风筝的尾巴，注意每一条都不能剪断。
3、用吸管站在风筝的反面做风筝的骨架，用棉线穿过吸管打劫即可。
三、幼儿学习制作风筝
1、教师提供材料，鼓励幼儿分小组合作，大胆制作风筝。
2、教师提醒幼儿细心制作，根据需要给予技术上的指导，如：着重讲解交叉来回剪的方法，提醒幼儿不要将纸剪断。
四、展示自己制作的风筝，带领幼儿到户外玩放风筝的游戏。
活动延伸：
教师可提供不同形状的纸，不同的材料如冰糕棒、竹片等，学做其他形状的风筝，还可以根据幼儿的能力提供成品的风筝骨架进行制作。
活动十九：语言活动《小狐狸画春天》
备课人：**
活动目标：
1、理解故事内容，能说出故事中角色的简单对话，知道春天是播种的季节。
2、懂得做事情要认真、勤劳。
活动准备：
1、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的头饰。
2、挂图、课件、故事磁带。
活动过程：
一、欣赏挂图
教师请幼儿欣赏挂图，引发幼儿听故事的兴趣，启发幼儿结合自己生活经验说说：春天到了，小猴、小熊、小刺猬和小狐狸怎样迎接春天？
二、请幼儿完整欣赏故事
1、故事中有哪几种动物？小猴、小熊、小刺猬是怎样迎接春天的？
2、小狐狸迎接春天的方法和朋友有什么不同？
3、小狐狸画的春天变成了什么样？小动物们种的树、草、花变成了什么样？
4、小狐狸问什么要哭呢？朋友对她说了些什么？
三、请幼儿再次欣赏故事
出示课件请幼儿再次欣赏故事，启发幼儿能够描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话，学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水”等词语。
四、迁移生活经验
请幼儿说说：自己最赞成哪些小动物的做法？为什么？最后小结出春天是播种的季节，不能懒惰，只有在春天辛勤的劳动，才能使春天变得很美丽。 活动延伸：
提供幼儿小动物的头饰，听故事磁带进行分角色表演故事。
八、主题思考网络的预设：
九、主题探究活动评价与反思
春天来了，大地万物苏醒，幼儿通过春游体会到了春天的美丽，在回忆快乐的春游经历时，幼儿都很兴奋，勇敢发言，并且能用较完整的语言表达在春游过程中看到了哪些景物，如：我看到了白色的小蝴蝶在飞；路边开了许多野花，柳树冒出了嫩嫩的新芽儿，田野里的油菜都开了花，路边还长了许多草„„，能够看出幼儿很喜欢春天带来的这些变化，能欣赏春天，并且通过回顾对春天有了更深的认识和了解，当提问到什么地方作美，你看到了什么最开心时，大多数幼儿都说看到蝴蝶飞来飞去很开心，可能幼儿对形象直观尤其是动态的事物较感兴趣。
在绘画过程中，由于以前的课上已对男孩和女孩作过比较所以幼儿都知道怎样表现男孩和女孩的不同特征，画男孩时，幼儿都画的头发短短的，穿裤子，而女孩的头发是小辫子，女孩的衣着，幼儿都画的裙子，对于能初步表现，男孩，女孩的不同特征这一教学目标，达到了要求，但人物的动态形象较单一，绝大多数幼儿画的人物都举着双手，形象不丰富，对图画的背景，即春游中看到的景物，幼儿都画出来了，有柳树，各种各样的花，路边的小草，太阳„„尤其是幼儿画的蝴蝶翅膀让我感受到他们的想象力特别的丰富。我们在春游中看到的都是白色的蝴蝶，而在他们的画中，蝴蝶的色彩很多，特别是蝴蝶的翅膀被装饰了各种各样的图案，有的画的是小星星，有的画的小花朵，甚至有的还画了一些小动物在上面，看上去很漂亮。幼儿的图画色彩都很鲜艳，绿绿的小草，五彩缤纷的花朵，火红的太阳，蓝蓝的天空，黄黄的油菜花„„
活动过程中，大家团结一心，互相帮助，既领略了美丽的风光，又加强了组织纪律观念。然后我们让幼儿自由选择景色，进行个人春天剪影，还有和朋友一起的花儿合影。这次活动加强了幼儿的教育和自我管理能力，培养了幼儿的自立意识和战胜困难的意识。
十、主题探究活动资料超市
1、知识资料
春天的节气
立春：立是开始的意思, 立春就是春季的开始。自秦代以来，我国就一直以立春作为春季的开始。立春是从天文上来划分的，而在自然界、在人们的心目中，春是温暖，鸟语花香；春是生长，耕耘播种。在气候学中，春季是指候（5天为一候）平均气温10℃至22℃的时段。
时至立春，人们明显地感觉到白昼长了，太阳暖了。气温、日照、降雨，这时常处于一年中的转折点，趋于上升或增多。小春作物长势加快，油菜抽苔和小麦拔节时耗水量增加，应该及时浇灌追肥，促进生长。农谚提醒人们立春雨水到，早起晚睡觉" 大春备耕也开始了。虽然立了春，但是华南大部分地区仍是很冷" 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花" 的景象。这些气候特点，在安排农业生产时都是应该考虑到的。人们常爱寻觅春的信息在哪里呢？那柳条上探出头来的芽苞，" 嫩于金色软于丝" ；那泥土中跃跃欲出的小草，等待" 春风吹又生" ；而为着夺取新丰收在田野中辛勤劳动的人们，正在用双手创造真正的春天。
雨水：降雨开始，雨量渐增。雨水节气的涵义是降雨开始，雨量渐增，在二十四节气的起源地黄河流域，雨水之前天气寒冷，但见雪花纷飞，难闻雨声淅沥。雨水之后气温一般可升至0 ℃以上，雪渐少而雨渐多。可是在气候温暖的南方地区，即使隆冬时节，降雨也不罕见。我国南方大部分地区这段时间候平均气温多在10℃以上，桃李含苞，樱桃花开，确以进入气候上的春天。除了个别年份外，霜期至此也告终止。嫁接果木，植树造林，正是时候。华南继冬干之后，常年多春旱，特别是华南西部更是" 春雨贵如油" 。农业上要注意保墒，及时浇灌，以满足小麦拔节孕穗、油菜抽苔开花需水关键期的水分供应。西北
高原山地仍处于干季，空气温度小，风速大，容易发生森林火灾。另外，寒潮入侵时可引起强降温和暴风雪，对老、弱、幼畜危害极大。所有这些，都要特别注意预防。
惊蛰：蛰是藏的意思。惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。到了惊蛰，我国大部地区进入春耕大忙季节。真是：季节不等人，一刻值千金。大部分地区惊蛰节气平均气温一般为12℃至14℃，较雨水节气升高3℃以上，是全年气温回升最快的节气。日照时数也有比较明显的增加。但是因为冷暖空气交替，天气不稳定，气温波动甚大。华南东南部长江河谷地区，多数年份惊势期间气温稳定在12℃以上，有利于水稻和玉米播种，其余地区则常有连续3 天以上日平均气温在12℃ 以下的低温天气出现，不可盲目早播。惊蛰虽然气温升高迅速，但是雨量增多却有限。华南中部和西北部惊蛰期间降雨总量仅10毫米左右，继常年冬干之后，春旱常常开始露头。这时小麦孕穗、油菜开花都处于需水较多的时期，对水分要求敏感，春旱往往成为影响小春产量的重要因素。植树造林也应该考虑这个气候特点，栽后要勤于浇灌，努力提高树苗成活率。
春分：分是平分的意思。春分表示昼夜平分。春分后，我国南方大部分地区越冬作物进入春季生长阶段。华中有" 春分麦起身，一刻值千金" 的农谚。南方大部分地区各地气温则继续回升，但一般不如雨水至春分这段时期上升得快。3月下旬平均气温华南北部多为13℃至15℃，华南南部多为15℃至16℃。高原大部分地区已经雪融冰消，旬平均气温约5℃至10℃。我国南方大部分地区等河谷地区气温最高，平均已达18℃至20℃左右。南方除了边缘山区以外，平均十有七、八年日平均气温稳定上升到12℃以上，有利于水稻、玉米等作物播种，植树造林也非常适宜。但是，春分前后华南常常有一次较强的冷空气入侵，气温显著下降，最低气温可低至5℃以下。有时还有小股冷空气接踵而至，形成持
续数天低温阴雨，对农业生产不利。根据这个特点，应充分利用天气预报，抓住冷尾暖头适时播种。
清明：天气晴朗，草木繁茂。清明是表征物候的节气，含有天气晴朗、草木繁茂的意思。清明这天，民间有踏青、寒食、扫墓等习俗。
谷雨：雨生百谷。雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长谷雨时节的南方地区，" 杨花落尽子规啼" ，柳絮飞落，杜鹃夜啼，牡丹吐蕊，樱桃红熟，自然景物告示人们：时至暮春了。这时，南方的气温升高较快，一般4月下旬平均气温，除了华南北部和西部部分地区外，已达20℃至22℃，比中旬增高2℃以上。华南东部常会有一、二天出现30以上的高温，使人开始有炎热之感。 低海拔河谷地带业以进入夏季。华南春季气温较高的气候特点，有利于在大春作物栽培措施上抓早。适宜红苕栽插的温度为18℃至22℃，这时已能满足。华南老旱区的经验证明，红苕在谷雨后早栽，能够在伏旱前使藤叶封厢，增强抗旱能力，获得高产稳产。
春天的艺术品——风筝
中国是风筝的故乡，春秋时代（公元前770年─前476年）的能工巧匠鲁国人公输班曾“削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下”。到五代（公元907─960年）李邺加以改进，装竹笛于纸鸢之头，临风嗡嗡作响，有如筝声，故而得名“风筝”。春季是放风筝的最好时节。每年的清明节，也就是公历4月4、5或6日，民间习惯于在这个期间扫墓或到郊外去春游，放风筝便是此时一项流行的娱乐方式。古人所述“一番春事一番空，放却风筝逐断蓬”、“声驰空碧东风晓”，正是描绘出春天放飞风筝的热闹景象。 风筝在中国，有北鸢、南鹞之分。传统样式有串型风筝（以龙头蜈蚣为主），筒子型（以立体宫灯为主），板子型（以八卦形为主），软翅型（以蝴蝶、晴蜓为主），硬翅型（以燕子、神话
人物为主），而最令人惊奇的是，还有一种用丝绢制成的掌燕风筝，其形体如火柴盒大小，放于手掌上犹如一只展翅欲飞的小燕子。
风筝是吉祥物，它的发展都与各地民间习俗联系在一起。每年农历立春之前，谷雨之后，各家到野外放飞，然后切断引线，任其自由飞翔，意欲驱邪保平安。有的元宵节之后有长辈送晚辈风筝的习俗，表示赠予力量和福分。同时，儿童放风筝时，眼睛随着风筝在蓝天晴空下时远时近、或左或右地移动，是一种眼睛得到休养的好方法。古时就有小孩放风筝“张口仰视，可以泄内热”、“放之空中，最能清目”之说。可见，放风筝既能娱乐，又能健体。
风筝简介
风筝起源于战国时期。公输般就是后人所说的七巧匠鲁班或“鲁班爷”。他制作的“鹊”或“鸢”，其原材料是极薄的木片或竹片。汉朝以后，由于纸的发明和应用，在制作风筝时，逐渐以纸代木。称为“纸鸢”。五代时，又在纸鸢上系竹哨，风吹竹哨，声如筝鸣 故以后称“风筝。唐宋时期，现属潍坊各地扎放风筝已很普遍。明清时期，潍坊的风筝达到极盛。每年清明节前后，风和日丽，家家户户扶老携幼，踏青登场，竟相把自己的得意之作送上蓝天。清朝诗人郑板桥在<<怀潍县>> 诗中说：“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。”生动地描写了清明佳节潍坊风筝的情景。这种春意盎然的民间活动，既是相互观摩、评比的机会，又是呼吸早春空气、享受大自然的恩赐、锻炼身体的好时光。潍坊风筝扎工精美，画工别致，造型新颖，构图合理。它还吸收了木版年画的某些特点，博采京津画技之长，线条优美，色彩鲜明，善以夸张的手法，突出主题。风格独特，栩栩如生。最有代表性的大型龙头蜈蚣风筝 ，长达百余尺。放飞时先将尾闻和身闻渐次放起，靠几十节“腰子”所产生的提升力将首部往高空。腰子的连缀是按力学原理系结，系绳之间
必须有严格的角度和距离。“龙头蜈蚣”扶摇蓝天，气势千里，蔚为壮观。嬴得国内外的普遍赞誉。
自1984年第一届潍坊国际风筝会以后。每年的四月中旬都被要举办一年一届的国际风筝盛会，1988年，第五届国际风筝会将潍坊定为“世界风筝都。现在已经成功举办了十九届风筝 会，每年都要吸引来自世界的几十个国家和地区。也为潍坊的经济发展作出了突出的贡献。
潍坊国际风筝节
潍坊风筝节是风筝运动最有影响力的活动，每年举办一次。
潍坊国际风筝节是一年一度的国际风筝盛会，一般定于每年4月20日至25日在风筝都潍坊举行。1984年举办第一届潍坊风筝节以来，吸引着大批中外风筝专家和爱好者及游人前来观赏、竞技和游览。旅游者以4月20日前抵达潍坊为宜。
潍坊国际风筝节不但是交流风筝技艺的节日，也是了解风筝民俗文化的好机会。整个潍坊风筝节期间伴有丰富多彩的民间传统艺术活动。传统的民族花灯展览，在夜幕下呈千姿百态，栩栩如生；民族焰火，以其绝妙的燃放技巧，展现历史戏剧故事场景，令人不胜激动和赞叹。
风筝音乐会上，艺坛名星的精彩演唱使人陶醉。潍坊风筝历史悠久，扎工精巧，造型优美，放飞平稳， 易于起飞。位于市区东北１５公里的杨家埠村，便是风筝的故乡。杨家埠风筝以做工考究，绘制精细，起飞高稳而闻名，分为串子类、板子类、立体类、软翅、硬翅和自由式六大系列，六十多个品种。杨家埠木版年画，则是驰名中外，与天津杨柳青、苏州桃花坞并列齐名，被称为中国的三大画市。年画与风筝为姊妹艺术，始于明（代）而盛于清。均有着500多年的历史。在这里可以看到明清时期典型的民间建筑四合院式的风筝与木版
年画作坊，并能看到艺人们刻制年画，扎制风筝的技艺全过程。历届风筝节的中外风筝佳作，在潍坊风筝博物馆——迄今世界上最大的专业博物馆——陈列展出，题材广泛，花样繁多，扎技精湛，造型各异，令人眼花缭乱，目不暇接，留连忘返。
在第六届风筝会上成立了国际风筝联合会，其总部设在潍坊。同时，潍坊国际风筝节又是与发展外向型经济相结合的盛会，期间举办潍坊市对外经济技术贸易洽谈会，吸引着大批中外客商前来洽谈贸易，技术交流和观光游览。
潍坊风筝博物馆
潍坊风筝博物馆位于潍坊市奎文区行政街66号，1989年4月建成。是目前世界上建筑面积最大的风筝专业博物馆。它占地1.3公顷，建筑面积8100平方米，建筑造型选取了潍坊龙头蜈蚣风筝的特点，屋脊是一条完整的组合陶瓷巨龙，屋顶用孔雀蓝琉璃瓦铺成，墙壁铺白色马塞克。整个建筑设计风格独特似蛟龙遨游长空，伏而又起。
该馆设有综合馆、中国馆、潍坊馆、友谊馆等12个展馆，在约2000平方米的展室内，收藏了古今中外的风筝珍品以及有关风筝的文物资料2000余件，介绍了风筝的历史、分类、创新及潍坊国际风筝会、风筝界友好往来、潍坊市概况。
展览以1000余只筒式、板式、硬翅、软翅、串式五大类风筝精品以及300余件翔实的风筝文物资料为主，较全面、客观地体现了潍坊风筝所独有的题材广泛、造型优美、绘画精细、色彩艳丽的风格；介绍了构思大方、造型夸张、色彩对比鲜明、注重飞翔性能、研究价值较高的外国风筝；重现了历届潍坊国际风筝会的盛况；展示了在潍坊市委、市政府“文化搭台，经济唱戏”这一决策指导下各行各业发生的巨大变化。1988年各国风筝组织推举潍坊为“世界风
筝都”，1989年“国际风筝联合会”成立。风筝博物馆每年接待国内外观众3万余人次，已成为潍坊市对外开放的一个重要窗口。
古诗： 春晓(孟浩然)
春眠不觉晓,
处处闻啼鸟.
夜来风雨声,
花落知多少?
春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采蘩祁祁。
迟迟：缓慢。卉木：草木。萋萋：草茂盛的样子。仓庚：莺。喈喈：鸟鸣声众而和。蘩：白蒿。祁祁：众多。
《诗经•小雅•出车》
时在中春，阳和方起
阳和：春天的暖气
《史记•秦始皇本纪》
阳春布德泽，万物生光辉
汉 乐府古辞《长歌行》
阳春白日风在香
晋 乐府古辞《晋白绮舞歌诗三首》
阳春二三月，草与水同色
晋 乐府古辞《盂珠》
春晚绿野秀，岩高白云屯
秀：秀丽。屯：驻，聚集。
南朝宋 谢灵运《入彭蠡湖口》
池塘生春草，园柳变鸣禽
变鸣禽：鸣叫的鸟换了种类。两句写冬去春来，鸟儿已经替换了。
南朝宋 谢灵运《登池上楼》
喧鸟覆春洲，杂英满芳甸
覆春洲：落满了春天的沙洲。杂英；各种各样的花。芳甸：郊野。
南朝梁 谢眺《晚登三山还望京邑》
寄语洛城风日道，明年春色倍还人
洛城：洛阳城。风日：春光风物。道：说。
唐 杜审言《春日京中有怀》
云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹
海曙：海上日出。梅柳渡江春：梅柳渡过江来，江南一片春色。淑气：春天的和暖气息。转绿苹浪：使水中苹草转绿。四句意谓：彩霞伴着朝日在海面升起，梅花绿柳把春意带过了江面，黄鸟在和煦的春光中歌唱，阳光催绿了苹草。 唐 杜审言《和晋陵陆丞早春游望》
不知细对谁裁出，二月春风似剪刀
唐 贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。”
林花扫更落，径草踏还生
唐 孟浩然《春中喜王九相寻》
二月湖水清，家家春鸟鸣
唐 盂浩然《春中喜王九相寻》
闻道春还未相识，走傍寒梅访消息
唐 李白《早春寄王汉阳》
寒雪梅中尽，春风柳上归
唐 李白《宫中行乐词八首》
东风随春归，发我枝上花
唐 李白《落日忆山中》
东风洒雨露，会人天地春
唐 李白《送祁昂滴巴中》
咸阳二三月，宫柳黄金枝
唐 李白《古风》
春草如有情，山中尚含绿
唐 李白《金门答苏秀才》
时有落花至，远随流水香
唐 刘昚虚《阙题》
飞雪伴春还，善庭晓自闲
唐 刘昚虚《积雪为小山》
道由白云尽，春与青溪长
意为：道路被白云遮断，春景与青青的流水一样绵延不断。
唐 刘昚虚《阙题》
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼
唐 李华《春行即兴》
肃肃花絮晚，菲菲红素轻。日长雄鸟雀，春远独柴荆
前两句形容花色红，柳絮素。后两句谓日色渐长．春色淡远，唯听鸟雀调嗽，无人来往，独有柴门而已，
唐 杜甫《春运》
繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开
唐 杜甫《江畔独步寻花七绝句》
林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长
燕支：胭脂。荇：荇菜，一种水生草本植物。
唐 杜甫《曲江对雨》
侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条
萱草：一种古人以为可以使人忘忧的草。此句说萱草萌芽，侵陵雪色。漏泄：透露。
唐 杜甫《腊日》
江汉春风起，冰霜昨夜除
唐 杜《远怀舍弟颖观等》
春城而色动微寒
唐 杜甫《遣闷戏呈路十九曹长》：“江浦雷声喧昨夜，春城而色动微寒。” 朝来新火起新烟，湖色春光净客船
朝：早晨。
唐 杜甫《清明二首》
恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花
唐 杜甫《绝句漫兴九首》
东风好作阳和使，逢草逢花报发生
阳和：春天的和暖之气。
唐 钱起《春郊》
燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒
汀：水岸平地。
唐 戴叔伦《苏溪亭》
诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀
半；多数。未匀：参差不齐。
唐 杨巨源《城东早春》
长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱
唐 张籍《春别曲》
有时三点两点雨，到处十枝五枝花
此是清明时节的景色描写。
唐 李山甫《寒食二首》
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花 两句写白雪等不及春天到来，已穿树飞花装点早春之景。
唐 韩愈《春雪》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都
天街：京城里的街道。草色遥看；春草始生，微微露出一点细芽，远看一片新绿，近看却似不见。绝胜；远远胜过。
唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲
芳菲：美盛的花草。
唐 韩愈《晚春》
洛阳东风几时来，川波岸柳春全回
唐 韩愈《感春五首》
狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝
唐 杜牧《怅诗》：“自是寻春去校迟，不须惆怅怨芳时。狂风落尽深红色，绿
叶成阴子满枝。”
万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中
一夜风：一夜春风。
唐 王涯《春游曲》
飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷
飒飒：风声。唐 李商隐《无题四首》
寒随一夜去，春还五更来
唐 史青《应诏赋得除夜》
东风何时至，已绿湖上山
唐 丘为《题农父庐舍》
不觉春风换柳条
唐 韩滉《晦日呈诸判官》：“年年老向江城寺，不觉春风换柳条。” 春风贺喜无言语，排比花枝满杏园
唐 赵嘏《喜张沨及第》
春雪满空来，触处似花开。不知园里树，若个是真梅
若个：哪个？
唐•东方虬《春雪》
马踏春泥半是花
唐•窦巩《襄阳寒食寄宇文籍》
烟水初销见万家，东风吹柳万条斜
见：显现。
唐•窦巩《襄阳寒食寄宇文籍》
庭前时有东风入，杨柳千条尽向西
唐•刘方平《代春怨》
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱
唐•刘方平《夜月》
一夜好风吹，新花一万枝
唐•令狐楚《春游曲三首》
落花满春光，疏柳映新塘
唐•储光羲《答王十三维》
野渡花争发，春塘水乱流
野渡：野外渡口。
唐•李嘉佑《送王牧往吉州谒王使君叔》 风弱知催柳，林青觉待花
两句写初春将近时的景色。
唐•卢僎《岁晚还交台望城阙成口号先赠交亲》 南园桃李花落尽，春风寂寞摇空枝
唐•杨凌《句》
弱柳千条杏一枝，半含春雨半垂丝
唐•温庭范《题望苑驿》
桃花春水渌，水上鸳鸯浴
渌：清澈。
五代前蜀•韦庄《菩萨蛮》
一庭春色恼人来，满地落花红几片
五代后蜀•魏承班《玉楼春》
城上风光莺语乱，城下烟波春拍岸
宋•钱惟演《木兰花》
残雪暗随冰笋滴，新春偷向柳梢归
冰笋：冰棱。意谓从冰棱的融化看到冬天已悄悄过去；从柳枝梢头看到春天已偷偷归来。
宋•张来《春日》
老树着花无丑枝
宋•梅尧臣《东溪》：“野岛眠岸有闲意，老树着花无丑枝。”
落尽梨花春又了，满地残阳，翠色和烟老
翠色：嫩绿的草色。和烟老：随着暮霭变成深绿。
宋•梅尧臣《苏幕遮》
雪消门外千山绿，花发江边二月晴
宋•欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》
春色恼人眼不得，月移花影上栏杆
宋•王安石《春夜》
恼人天气又春阴
宋•晏殊《浣溪沙》
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎
料峭：形容春天的寒意。
宋•苏轼《定风波》
东风有信无人见，露微意，柳际花边
信：消息。露：显示。
宋•苏轼《一丛花》
春江水暖鸭先知
宋•苏轼《惠崇春江晚景二首》：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。” 春风自恨无情水，吹得东流竟日西
竟日：整日。
宋•苏轼《往年宿瓜步梦中得小诗录示民师》
春路雨添花，花动一山春色
意谓春雨为春天的路旁增添了更多的鲜花，花儿在春风中摇动，满山弥漫着春色。
宋•秦观《好事近》
芳菲消息到，杏梢红
芳菲：指春花季节。
宋•贺铸《小重山》
午睡渐多浓似酒，韶华已入东君手
韶华：美好的年华。东君：春神，这里指春天。
宋•周邦彦《蝶恋花》
二月风光浓似酒，小楼新湿青红
青：绿叶。红：红花。
宋•葛胜仲《临江仙》
春风春雨花经眼，江北江南水拍天
宋•黄庭坚《次元明韵寄子由》
乍暖还寒时候，最难将息
乍暖还寒：忽冷忽热。将息：养护，调养。
宋•李清照《声声慢》
卖花担上，买得一枝春欲放
宋•李清照《减字木兰花》：“卖花担上，买得一枝春欲放。泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕。”
暖日晴风初破冻。柳眼梅腮，已觉春心动
柳眼：柳叶。梅腮：指梅花。
宋•李清照《懈恋花》
洛阳城里又东风，未必桃花得似、旧时红
宋•陈与义《虞美人》
杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头
杨柳句谓杨柳遮不断春大的景色。
宋•陆游《马上作》
一春常是雨和风，风雨晴时春已空
宋•陆游《豆叶黄》
昨日春如十三女儿学绣，，枝枝不教花瘦
宋•辛弃疾《粉蝶儿•和晋臣赋落花》
东风吹雨细于尘
宋•辛弃疾《浣溪沙》
细听春山杜宇啼，一声声是送行诗
杜宇：杜鹃。
宋•辛弃疾《浣溪沙》
满眼不堪三月喜，举头已觉千山绿
宋•辛弃疾《满江红》
春事到清明，十分花柳
春事：春景。十分花柳：花柳最盛之时。
山东省哲学社会科学2007—2010年规划项目
《幼儿园园本课程理论与实践研究》课题
——以探究活动为主的绿色教育课程研究
以“春天”为核心主题
桃花朵朵开
——大班主题探究活动设计
目录
一、主题的来源
二、主题教育目标的预设
三、主题思考网络的预设
四、主题活动网络的预设
五、主题探究计划的预设
六、可利用的教育资源
七、主题探究教育活动的展开与生成
八、主题活动完成网络
九、主题探究活动评价与反思
十、主题探究活动资料超市
一、主题来源
春天来了，大地绿了，花儿开了，小动物们也都出来了，大自然充满了勃勃生机。《桃花朵朵》这一主题，就是借用“桃花”这一鲜明的春天“符号”，提示教师们要与幼儿一起走进春的怀抱，捕捉春的气息，探索春的秘密，感受大自然的神奇变化。主题分三个次主题展开，第一个主题《花红柳绿》主要引导幼儿感受春天里植物的变化；第二个次主题《莺歌燕舞》主要引导幼儿观察、探索春天里的小动物；第三个次主题《欢声笑语》主要引导幼儿了解春天里人们的活动，走出去春游、放风筝，感受春天带来的欢乐。
这一主题活动的开展，教师一定要为幼儿提供户外观察、探索、参观、游览的机会，切忌把幼儿关在教师讲春天、画春天、唱春天，避免把鲜活的教育
素材呆板化。在主题开展的每个阶段，都需要家长的参与和配合，以弥补幼儿园教育资源的局限，保持教育的一致性。
二、主题教育目标与预设
情感与态度目标：
1、能运用各种感官有目的的感知春天来了，感知周围环境尤其是动植物的变化，懂得做事要认真、勤劳。
2、学习运用各种方式记录和表征自己的观察过程和结果，并能与同伴交流分享。
技能目标：
1、学习边自转边脱衣服的动作，发展平衡技能和自我服务的能力。
2、练习跳、平衡、连续跨跳等综合技能。
知识与能力目标：
1、了解周围环境在春天的变化，能用喷画和添画的方法表现春天的美景。
2、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。
创造力目标：
1、能够大胆的想象桃花的用处，并用连贯的语言创造性地表达。
2、能用简笔画表现故事的主要内容，并尝试将其做成连环画。
三、主题思考网络的预设：
五、主题探究计划的预设
1、探究活动的预设
2、周计划
南山幼儿园2008—2009学年度下学期周计划表
南山幼儿园2008—2009学年度下学期周计划表
六、可利用的教育资源
幼儿园及班级资源：
1、主题墙饰：《春天的秘密》、《小桃仁》、《小蝌蚪找妈妈》等。
2、 室内悬挂各式各样的风筝，张贴制作风筝的图示，便于幼儿只作参考。
区域活动：
（1）美工区：投放：画纸、报纸、宣纸、挂历纸等；各色颜料、彩笔；冰糕棍，竹条、吸管；剪子、胶水、胶带、线等；用来制作风筝。
（2）表演区：准备表现《小桃仁》故事角色的头饰、面纱、银条条（用来表现春雨）等。让幼儿根据自己的意愿选择并把自己装扮成故事中的某个角色。
（3）语言区
:请幼儿将自己家中的连环画带到幼儿园，鼓励幼儿给同伴讲述自己创作的连环画的故事，引导幼儿相互借阅。
（4）自然角：提供各种容易发芽的种子，让有二自己种植，自己管理，用
水、泥土、沙子分别种植大蒜、洋葱，萝卜，白菜等容易生长的植物供幼儿观
察、并学会照顾它们。
（5）科学区：提供芹菜若干、红色墨汁、透明瓶子、记录纸、笔等，让幼儿观察芹菜通过茎喝水的现象，了解植物茎输送水分的简单道理。
家长资源：
1、请家长带幼儿外出春游，提醒幼儿观察和欣赏春天的美景。
2、请家长与幼儿一起收集鸟的资料，了解鸟的生活环境和习性。
3、带幼儿外出时或去动物园时，有意识地观察鸟类和其他小动物在春天里的活动，说一说它们的家在哪里。
社区资源：
1、请家长利用节假日带幼儿到野外寻找小蝌蚪并饲养，给幼儿讲述其生长变化的知识。
2、请家长和幼儿一起外出放风筝，让幼儿体验放风筝的乐趣，了解放风筝的技巧。
3、 请家长带幼儿外出踏青，提醒幼儿注意安全。
七、主题探究教育活动的展开与生成
1、活动名称：半日活动——《找春天》
2、活动名称：语言活动——《春天的秘密》
3、活动名称：艺术活动—— 《小篱笆》
4、活动名称：语言活动——《小桃仁》
5、活动名称：艺术活动——《多彩的春天》
6、活动名称：科学活动——《花儿朵朵》
7、活动名称：艺术活动——《柳树姑娘》
8、活动名称：语言活动——《两个黄鹂鸣翠柳》
9、活动名称：艺术活动——《啄木鸟》
10、活动名称：社会活动——《小鸟的家》
11、活动名称：健康活动——《蚕宝宝采桑叶》
12、活动名称：语言活动——《桃树下的小白兔》
13、活动名称：科学活动——《鸟儿的聚会》
14、活动名称：语言活动——《小蝌蚪找妈妈》
15、活动名称：社会、语言活动——《春游计划》
16、活动名称：艺术活动——《爱护小树苗》
17、活动名称：健康活动——《种树忙》
18、活动名称：艺术、社会活动——《风筝飞上天》
19、活动名称：语言活动——《小狐狸画春天》
活动一：社会活动 《找春天》
备课人：**
活动目标：
1、能运用各种感官有目的地感知春天来了，感知周围环境尤其是动植物的变化。
2、学习运用各种方式记录和表征自己的观察的过程和结果，并能与同伴交流、分享。
活动准备：
彩笔、记录纸等。
活动过程：
1、教师组织幼儿在幼儿园户内户外找春天。
根据需要，教师可设计如下问题：现在是什么季节？你是怎么感觉春天的？咱们幼儿园里能找到春天吗？
（1）教师和幼儿一起体会风吹在身上和太阳照在脸上的感觉。
（2）找找幼儿园的树木和小草又什么变化？
（3）看看幼儿园里有哪些花开了？
2、教师组织幼儿到幼儿园附近的田野或社区公园走走，看看春天带来哪些变化。
3、回到活动室，教师为幼儿提供笔和纸，请幼儿把自己寻找到的春天的信息记录下来。教师可以提示幼儿用绘画或符号的方式记录。
4、请幼儿交流自己的观察记录。
（1）请幼儿说一说：自己看到了什么？怎么记录的？
（2）提示其他幼儿认真倾听，分享同伴的发现和特殊的记录及表达方式。
5、把幼儿的观察记录布置在活动室内或走廊上，提示幼儿继续观察、记录，过一段时间再进行一次对比，看看是否有变化。
活动延伸：
请幼儿利用周末时间，和爸爸妈妈一起到野外去寻找春天并记录下来，回到幼儿园后与小朋友一起分享。
活动二： 语言活动《春天的秘密》
备课人：**
活动目标：
1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备：
1、《春天的秘密》诗歌磁带，画图。
2、幼儿用书。
活动过程：
1、教师组织幼儿谈话：我们在幼儿园和周围找到了春天的哪些变化？
2、请幼儿阅读幼儿用书，尝试用恰当的语言描述画面的内容。
根据需要可设计提问：春天来了，小朋友们都在找春天，你们看都找到了什么？这些地方有什么变话？
3、视听结合欣赏儿歌，感受春天的美丽。
（1）出示挂图，教师又感情地朗诵诗歌。
（2）教师可根据诗歌内容提问：春天来了，我们周围有什么变化？它们为什么说“春天在这儿”？
4、播放诗歌磁带，教师请幼儿再次看挂图欣赏诗歌，体验诗歌的循环反复的句式，感受朗诵的语气。
（1）教师可设计以下问题引导：听听诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声的回答？有谁微笑地说？谁在轰隆轰隆地嚷？应用怎样的声音朗诵？
（2）请幼儿欣赏诗歌。
（3）教师与幼儿对颂诗歌，让幼儿体验诗歌的循环反复的句式并练习使用恰当的语气、语调朗诵。
5、请幼儿跟颂并尝试仿编诗歌。
（1）播放背景音乐，请幼儿小声跟教师一起有感情地朗诵诗歌。
（2）请幼儿仿编。教师可设计以下问题：我们寻找春天时，还发现那些小秘密呢？你能把它们编进诗歌里吗？
（3）教师帮助幼儿梳理仿编的内容，把仿编的内容加到诗歌里朗诵。
活动延伸：
诗歌配画《春天的秘密》。请幼儿听诗歌录音，用绘画的形式表达对诗歌的理解，也可把仿编的内容画出来。
活动三： 艺术活动《小篱笆》
备课人：**
活动目标：
1、理解歌词内容，唱准“滴滴滴滴滴滴——答”乐句。
2、感受歌曲优美、抒情的旋律。
活动准备：
1、《小篱笆》歌曲磁带。
2、幼儿用书。
活动过程：
1、引导幼儿倾听、感受歌曲。
（1）教师播放歌曲录音两遍。根据教学需要可设计提问：风儿在唱些什么？它唱出了春天的哪些变化？
（2）幼儿交流自己的想法。
（3）教师再次播放歌曲录音，让幼儿验证自己的想法。
2、引导幼儿分析歌曲的节奏特点。
（1）根据教学需要可设计提问：这首歌曲听上去有什么感觉？
（2）教师弹奏乐曲，让幼儿随音乐做拍肩、拍腿等动作感受三拍子强弱弱的节奏特点，体验乐曲舒缓的感觉。
3、教师利用幼儿用书引导幼儿观察画面内容并又节奏地学说歌词。
4、教师带领幼儿学唱歌曲。
（1）教师有表情地演唱歌曲。
（2）教师弹奏乐曲，幼儿跟随教师完整地学唱歌曲，重点学唱“滴滴滴滴滴滴——答”乐句。
（3）可启发幼儿想象：微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很优美，当小篱笆上的积雪融化成小水滴往下滴时，应该怎么唱呢？
（4）幼儿分组或集体演唱歌曲。
活动延伸：
教师启发幼儿：春天除了给小篱笆的周围带来了许多变化还会给我们周围带来什么变化？请幼儿把这些变化编到歌曲里演唱出来。
活动四： 语言活动《小桃仁》
备课人：**
活动目标：
1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。
2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。
活动准备：
1、有一定的植物发芽的知识经验。
2、故事磁带、挂图、幼儿用书。
活动过程：
1、教师出示小桃仁埋在泥土里的图片，引导幼儿讨论：小桃仁怎么才能长成一棵小桃树？
2、利用故事挂图或幼儿用书，请幼儿视听结合欣赏故事。
3、教师组织幼儿讨论问题，帮会组幼儿理解故事。
根据需要设计以下问题：
（1）小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树/
（2）它们是怎么帮助小桃仁的？
（3）小桃仁的心情是怎样的？小桃仁为什么要使劲挺直身子？
4、教师有表情地与幼儿互动讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。
活动延伸：
请幼儿在表演区分角色表演故事。
活动五： 艺术活动《多彩的春天》
备课人：**
活动目标：
1、学习喷画的技能，会用喷画和添画的方法表现春天的美景。
2、体验用喷画的方法表现物体形象的乐趣。
活动准备：
1、制作模板每组一套（用卡纸在中间剪出花、草、鸟等形象制成模板）。
2、装有各色颜料的喷水瓶每人一个（也可用牙刷和梳子、装有各色颜料的小盘）；绘画纸若干。
活动过程：
1、欣赏喷画。
教师出示范画，请幼儿说说这张画表现的什么景色？与我们进场看到的画有什么不同？请幼儿猜想是怎么做出来的。
2、知道幼儿学习喷画。
教师以变魔术的形式示范喷画的制作要领及步骤，如：教师先将图画纸铺平，再把一朵花型模板放在纸上，然后用喷瓶，将颜色喷在模板镂空的地方，喷完后过一会将模板轻轻拿掉，引导幼儿发现纸上出现的变化。
3、组织幼儿大胆尝试用喷画的方法表现春天的主题内容。
教师需要提醒幼儿做事要仔细。不能着急，注意画面不干时不能把另一块模板盖在上边，注意卫生等。喷完后可发挥想象，在适当的地方添画内容，完成作品。
4、把幼儿的作品展示在适当的位置，组织幼儿相互欣赏。
活动延伸：
请幼儿用剪纸的方法做各种模板，在区域里尝试其它形象的喷画练习。
活动六：科学活动《桃花朵朵》
备课人：**
活动目标：
1、学习8的加法，提高计算能力。
2、理解8的加法的互换、互补规律。
活动准备：
1、幼儿手工区制作的花的卡片，铅笔、纸每人一份，黑板一个。
2、在活动室布置一个小花店。
活动过程：
一、儿歌导入
1、教师和幼儿一起拍手说儿歌《碰球》，复习8的组成，根据幼儿的熟练程度可以加快说儿歌的速度。
二、引导幼儿学习8的加法，理解换位、互补规律。
1、请每位幼儿选择8朵彩花，提醒幼儿选择不同的颜色、不同大小的花。
2、请幼儿根据花的不同颜色和大小拼摆8的加法算式，并将算式写在纸上。
3、请幼儿相互交流写出的算式，教师将算式按互换规律写在黑板上。
4、请幼儿说一说互换规律的特点并指读算式。
5、请幼儿自选8以内的花数，想一想和数字几合起来是8.
6、请幼儿拿自己手中的彩花找一个朋友给花店送花，保证两个小朋友手里的彩花加起来数量是8，并请幼儿将算式写到黑板上。
7、教师按互补规律书写8的加法算式，请幼儿寻找规律。
三、练习
请幼儿阅读幼儿用书完成练习题，进一步掌握8的加法算式，理解加法算式的互补、互补规律。
活动延伸：
1、请幼儿结合身边的事物，编题、做题。
2、知道8的加法的互换的意思，知道互补互换的规律。
活动七：艺术活动《柳树姑娘》
备课人：**
活动目标：
1、感受三拍子歌曲的节奏特点的基础上用连贯、优美和活轻快的歌声演唱。
2、学习在每句歌词的结尾处添加衬词，体验不同演唱方式的特殊效果。 活动准备：
1、教师带领幼儿观察柳树。引导幼儿把柳树想象成柳树姑娘，激发幼儿对柳树的喜爱之情。
2、《柳树姑娘》歌曲磁带。
活动过程：
一、演唱导入
教师有感情地范唱歌曲，请幼儿欣赏，并引导幼儿随歌曲旋律拍打出三拍子的强弱规律。
二、教师指导幼儿拍节奏，说歌词，在熟悉歌词的同时进一步感知旋律及首拍重音。
1、请幼儿按三拍子的特点，边拍手边说歌词，也可以第一拍拍手，第二、三拍拍退，表现三拍子的特点。
2、教师指导幼儿跟钢琴的旋律来说歌词。
三、教师带领幼儿演唱歌曲并指导幼儿用连贯、优美活泼的演唱方法表演歌曲。
四、教师引导幼儿用唱衬词的方法演唱。
1、教师将幼儿分成两部分，一部分幼儿唱歌词，一部分幼儿只在每一句的结尾处唱“啦啦啦”或“沙沙沙”、“叮叮叮”，从每五句开始全体合唱。
2、指导幼儿两组交换练习演唱。在这一过程中，教师要引导幼儿倾听别人的歌声，注意要与同伴声音协调。
活动延伸：
把歌曲磁带投放到律动区，请幼儿在区域活动时间自由演唱歌曲。
活动八：语言活动《两个黄鹂鸣翠柳》
备课人：**
活动目标：
1、理解古诗含义，认真观察并能用语言表达。
2、能有感情地背诵古诗，感受古诗的韵律美和意境美。
活动准备：
教学挂图、古诗课件、幼儿用书。
活动过程：
一、挂图导入
教师出示教学挂图，用美丽的画面来激发幼儿的学习兴趣。
二、讲解古诗的内容及涵义。
1、请幼儿想一想这幅画面画的是哪首古诗，请会的幼儿朗诵一下。
2、与幼儿一起分析诗的结构：这首古诗共有几句，每一句有几个字。
3、引导幼儿理解古诗第一句“两个黄鹂鸣翠柳”，根据需要设计提问：这句诗主要是描写的什么？“鸣翠柳”是什么意思？
小结：柳树长出了翠绿的新叶，两只黄鹂在枝头欢乐地歌唱。
4、用同样的方法，让幼儿按图意自由讲述其他的三幅画，教师小结引出古诗中的句子，并对较难理解的字进行解释。
三、完整欣赏、朗诵古诗，充分感受诗的韵律美和意境美。
四、利用课件，简介诗人杜甫，以及写诗的背景。
这首诗是唐朝诗人杜甫写的，他看到我们的祖国的山山水水，心情非常激动，出于对祖国的热爱，写下了这首诗。
活动延伸：
1、感受诗的意境美，让幼儿以后随爸爸妈妈去旅游时，也可以写下我们所看到的。
2、指导幼儿阅读幼儿用书，朗诵古诗，表现出诗人的欢快心情。
活动九：艺术活动《啄木鸟》
备课人：**
活动目标：
1、能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐形象和内容。
2、幼儿在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。
活动准备：
1、《啄木鸟》音乐磁带。
2、幼儿用书、教学挂图。
活动过程：
一、挂图导入
教师出示挂图，请幼儿观察大树生病的图片，引出树木的医生——啄木鸟。
二、欣赏音乐
1、教师可设计以下问题，引导幼儿倾听乐曲：有一首乐曲讲的就是啄木鸟给树治病的故事，啄木鸟是怎么给大树治病的？
2、请幼儿完整欣赏《啄木鸟》，并引导幼儿说说自己听到了什么？
3、请幼儿再次欣赏《啄木鸟》音乐，教师利用图示或肢体动作帮助理解音乐内容，感知旋律的变化，并请幼儿尝试用动作来表现对音乐的理解。
三、引导幼儿分段欣赏《啄木鸟》音乐。
1、教师提问，引导幼儿表达
2、帮助幼儿梳理对音乐的感受，为三段音乐命名。
3、请幼儿随音乐把对音乐的理解用动作表现出来。
四、请幼儿倾听音乐并分角色扮演。
活动延伸：
可在表演区继续分角色扮演。
活动十：社会活动《小鸟的家》
备课人：**
活动目标：
1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。
2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对小鸟的爱护。
活动准备：
1、表现树木被砍伐，小鸟无家可归的图片。
2、自制鸟窝材料：纸盒、绳、草、棉花等。
3、各种鸟的叫声。
活动过程：
1、教师播放鸟的声音，请幼儿听小鸟的叫声引出故事《小鸟的家》，了解鸟的生活环境，引发幼儿对小鸟的爱。
2、引导幼儿看图片，引起幼儿对鸟的同情。
教师提问：小鸟怎么了？这里发生了什么？小鸟的家没有了，以后会发生什么事？
3、组织幼儿讨论：怎么爱鸟护鸟？知道幼儿分组讨论，鼓励幼儿大胆说出爱鸟护鸟的办法。教师参与幼儿讨论，并注意倾听孩子的想法，进行正确的引导。
4、启发幼儿开展爱鸟行动，邀请小鸟到幼儿园安家。
（1）教师根据需要引导幼儿：我们幼儿园有很多树，我们除了多种树，不乱砍伐树木之外，还可以请小鸟来幼儿园安家。
（2）组织幼儿做鸟窝，找些柔软的东西放进去并放些吃的东西。
（3）带领幼儿一起把鸟窝挂在树上。
活动延伸：
引导幼儿制作爱鸟护鸟标志或护鸟的宣传海报，张贴到幼儿宣传栏里。
活动十一：健康活动《蚕宝宝采桑叶》
备课人：**
活动目标：
1、学习边自转边脱衣服的动作，发展平衡技能和自我服务能力。
2、能遵守游戏规则，协调一致地完成游戏。
活动准备：
1、8件坎肩，幼儿分四组，每组分为两队面对面站立。
2、“桑树”：在小椅子上帮纸棒，在纸棒上贴彩纸剪成的桑叶。
3、《健康歌》、《化蝶》音乐磁带。
活动过程：
1、组织幼儿进行热身运动。带领幼儿随着《健康歌》的节奏活动头、臂、手腕、脚腕、腰等部位。
2、教师介绍场地，请幼儿进入游戏情景，掌握游戏玩法。
（1）教师介绍游戏场地和情景：这里是一片“桑园”，前面的“桑树上”结满了桑叶，请小朋友扮演桑宝宝，去采桑叶。注意，采桑叶前，“蚕宝宝”一定要边转圈变脱掉一层“皮”（即脱掉坎肩）
（2）讲解游戏玩法：面对面的两对幼儿为一组，拍头两名幼儿都穿着一件坎肩。教师发令后，一名幼儿迅速跑到场地中央的桑树跟前，边转圈边脱坎肩（至少要转两圈），脱下坎肩后，摘一片桑叶，迅速跑到对面拍拍头幼儿的手，被拍到手的幼儿去桑园蜕皮采桑叶。跑回到幼儿将坎肩给第二名幼儿穿上，将桑叶放到地上的筐子里。如此接力进行游戏，那组幼儿最先采完桑叶，即为胜队。
（3）请一组幼儿示范游戏玩法，教师强调游戏规则：必须边转圈边脱坎肩，转圈不少于两圈。脱掉看见后才能采桑叶。
3、组织幼儿游戏：蚕宝宝采桑叶。
（1）教师提醒幼儿注意规则和安全。
（2）游戏结束教师进行评价，讲解应注意的问题，再次进行游戏。
活动延伸：
在《化蝶》的音乐中带领幼儿做蚕宝宝吃桑叶、吐丝、结茧等动作进行。
活动十二：语言活动《桃树下的小白兔》
备课人：**
活动目标：
1、幼儿欣赏故事，理解故事内容，感受故事中桃花瓣作信，桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。
2、大胆想象桃花的用处，并用连贯的语言创造性地表达。
3、感受故事的语言美、意境美。体验小白兔和朋友们相互关爱的情感及分享美好事情的快乐。
活动准备：
1、教师讲故事中小白兔站在桃树下的情景绘制成一张背景图。
2、故事挂图：幼儿用书第2册16~17页。
活动过程：
1、出示背景图引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。根据需要进行一下提问：
这是什么地方？感觉怎样？图画上有谁？小白兔在这么美丽的地方心情怎样？他会想写什么？感谢什么？
2、教师出示挂图讲述故事，初步理解故事内容。根据需要进行一下提问：小白兔捡到桃花后，首先想到了什么？他是怎么做的？他把桃花寄给了谁？好朋友们收到桃花都把它当成了什么？
3、请幼儿阅读幼儿用书，进一步理解故事内容。根据需要进行一下提问：小白兔为什么要把桃花寄给好朋友？好朋友们收到信后心情怎样？他们是怎么做的？怎么说的？他们为什么要感谢小白兔？你喜欢小白兔吗？为什么？你喜欢故事中的哪些语言？试着说一说。
4、请幼儿讨论并完整的语言表达：如果你是小白兔，你会把桃花当成什么？送给谁？
活动延伸：
和幼儿一起制作桃花，鼓励幼儿分工合作，有的做桃花，有的做树叶，分别贴在树枝上。
活动十三：科学活动《鸟儿的聚会》
备课人：**
活动目标：
1、能根据情景中鸟儿的不同数量列相应的算数式，学习8的减法，理解其含义。
2、能用语言表达自己的计算结果与方法。
活动准备：
1、8的加减法算式卡片；雪花片若干。
2、幼儿用书第2册第18~19页。
活动过程：
1、请幼儿复习8的组成和加法。
（1）教师和幼儿一起玩“碰球”游戏，复习8的组成。
（2）请幼儿玩“看谁算得快”游戏，教师出示8的加法算式卡片，请幼儿快速说出得数，比一比看谁说得快。
2、学习8的减法。
（1）请幼儿阅读幼儿用书，启发有二说话所小鸟有什么不同。
（2）启发有二根据幼儿用书中小鸟的不同，写出减法算式：
8—7=1，8—1=7，再根据颜色、大小、装饰不同列出其他7道算式题。
（3）教师出示8的减法算式的卡片，请幼儿算出得数。
3、教师和幼儿一起玩《接雪花片》的游戏。
（1）教师将8个雪花片向上抛，然后用手接住其中一部分，请幼儿数一数落下几个雪花片，然后猜一猜老师手中接住几个雪花片。
（2）请幼儿自由结合 两辆一组，一人抛接雪花片一人猜的数，游戏反复进行，可以交换角色。、
活动延伸：
以户外活动的形式进行游戏：《比谁快》。
活动十四：语言活动《小蝌蚪找妈妈》，
备课人：**
活动目标：
1、理解故事内容，熟悉故事中的主要角色和情节。
2、能用简笔画表现故事的主要内容，并尝试将其做成连环画。
活动准备：
1、教师把故事主要角色的范画粘贴在活动室中。
2、彩笔、油画棒，纸，《小蝌蚪找妈妈》故事磁带、录音机。
3、幼儿用书第2册第20~22页。
活动过程：
1、请幼儿欣赏故事，充分理解故事内容，为画连环画做准备。
（1）请幼儿欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，根据需要设计问题：故事发生在哪里？小蝌蚪先遇到了谁？又遇到了谁？它们是怎么说的？
（2）请幼儿阅读幼儿用书，再次欣赏故事，重充分理解故事内容。
2、请幼儿了解连环画的制作方法。
（1）请幼儿借助自己的已有经验说一说：看过哪些连环画？是怎样画的？
（2）请幼儿阅读幼儿用书，进一步了解什么是连环画，有什么特点。
（3）请幼儿讨论怎么画连环画《小蝌蚪找妈妈》，请幼儿画连环画，教师指导帮助有困难的幼儿。
4、请幼儿互换连环画，欣赏并香花交流，比一比：谁画的好？为什么？ 活动延伸：
1、请幼儿将画好的连环画收集起来做成小画书或者折叠式的连环画书。
2、请幼儿回家后将自己喜欢的故事绘制成连环画。
活动十五：实践活动《春游计划》
备课人：**
活动目标：
1、能结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划，初步尝试安排自己的活动。
2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。
活动准备：
1、向家长说明活动意图，争取家长的合作，与孩子共同收集相关景点资料，如：景点的图片、路线图等。
2、教师提前了解有关春游路线、联系电话等，为活动的顺利进行提供帮助。 活动过程：
一、集体讨论。
以前外出春游时都准备了什么？都是谁帮我们做的准备？
二、幼儿讨论制定春游计划。
教师启发幼儿制定自己的春游计划。
1、你们想从哪几方面准备春游活动？
2、我们的旅行包里应该带点什么东西？哪些是我们必须带的？哪些东西不是盒带？
3、应该遵守什么规则呢？春游时要注意什么？（安全方面、文明行为方面），到了地点可以组织什么样的活动？
三、幼儿分组制定计划
1、幼儿自由选择小组和伙伴进行分工协作，教师观察幼儿分工情况：谁记录？谁交流？提醒每组幼儿可以有不同的侧重点，如：可以分为食品组、用品组、规则组、活动组等。
2、幼儿讨论记录的方式：用什么方法记录春游计划？（画画、图示等）
四、交流、探索计划
幼儿分组介绍计划内容，并针对计划展开讨论，即使认可最佳方案。
活动延伸：
汇总各组计划，共同布置成“春游计划”专栏。
活动十六：艺术活动《爱护小树苗》
备课人：**
活动目标：
1、理解歌曲内容，能唱准切分音，初步学会演唱歌曲。
2、能唱出歌曲“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。
3、增进爱护小树苗的情感。
活动准备：
1、日常生活中进行爱护树方面的知识储备。
2、歌曲的图谱。
活动过程：
一、故事导入
老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友仔细观察一下。
1、图中的小朋友分别在做什么？
2、树宝宝的表情是什么样子的？谁做的对？为什么？
到底是怎么回事呢？请小朋友来听一个故事。（教师利用歌曲内容以讲故事的形式，帮助幼儿熟悉歌词）
二、引导幼儿学唱歌曲。
1、教师随音乐完整、有表情的演唱歌曲。
2、幼儿跟随歌曲的旋律跟教师小声哼唱歌曲。
3、伴随歌曲旋律轻声演唱歌曲，有重点的练习歌曲中的切分音和不同的呼唤语气等。
4、分组有感情的演唱歌曲，教师提醒幼儿在唱第三乐句时，第一段因“快别摇树”焦急，所以速度稍微加快；第二段“快来浇水”的快乐和迫切心情时速度稍微加快。
三、分角色表演歌曲。
组织幼儿2人（或两人以上）一组，分角色扮演小树苗和小朋友，并鼓励幼儿创编动作即兴表演、演唱歌曲，进一步懂得要爱护小树苗，关心小树苗。 活动延伸：
组织幼儿观察幼儿园树木的生长状况，提醒幼儿要爱护小树苗。
活动十七：健康活动《种树忙》
备课人：**
活动目标：
1、练习跳、平衡、连续跨跳等综合技能。
2、体验与同伴合作进行竞赛游戏的快乐。
活动准备：
纸棍、易拉罐、沙、皮筋、平衡木（也可使用小椅子代替）、小树苗（可制作树的模型）。
活动过程：
一、情景导入
老师以猴大王的身份带小猴练习本领，指导幼儿拿纸棍做向上伸展、弯腰、扩胸等热身运动。
二、技能练习
1、教师提供材料，带领幼儿分别进行跳、连续跨跳、平衡的练习，教师给予技术上的指导。
（1）跳：请幼儿一个跟一个站队并吧纸棍放在脚前，连续跳过小棍，前面的幼儿跳完回到开头再跳。请幼儿连续做几个来回。
（2）连续跨跳、平衡：教师组织幼儿一个个走过平衡木，跨跳过皮筋，教师着重指导幼儿“跨跳”的动作。
三、游戏
教师以“小猴种树”的游戏口吻，组织幼儿进行游戏，熟练掌握连续跨跳、跳、平衡等技能。
1、介绍游戏规则及玩法。
教师将幼儿分成人数相等的4-6组，交代玩法。游戏开始后，小猴齐声说：“东山坡、西山坡，山坡上面种树多，妈妈、妈妈您快说，把树种到哪山坡？”猴妈妈宣布种到哪个山坡后，每组排头小猴要扛着“树”走过独木桥，连续跨过山沟，跑到指定的山坡，把小树苗种到易拉罐里，然后原路返回，拍第二个小朋友的手，看哪组先完成。可视幼儿情况重复进行游戏。
2、组织幼儿游戏，提醒幼儿注意安全。
四、放松游戏
组织幼儿进行放松活动，一个跟一个绕树穿行，提醒幼儿不能碰到小树。 活动延伸：
组织幼儿在种树之后进行“给小树浇水”的游戏
活动十八：半日活动《风筝飞上天》
备课人：**
活动目标：
1、能用画、粘贴、交叉剪的方法制作简单的风筝。
2、尝试让风筝飞起来，体验做做玩玩的乐趣。
活动准备：
1、在活动室布置各式各样的风筝、风筝的图片，潍坊国际风筝节录像片。
2、制作风筝的材料：三角形白纸、长方形纸、棉线、吸管、剪刀、透明胶带、双面胶等。
3、请家长在活动前利用周末带幼儿去放风筝。
活动过程：
一、欣赏风筝
1、教师出示几种形态各异的风筝，引导幼儿观察风筝的形状、颜色及风筝的对称美。
2、观察风筝的构造，请幼儿观察风筝上的骨架和线，简单了解它们的用途。
二、教师讲解风筝的制作方法
1、在三角纸上进行装饰或画上自己喜欢的图案，两边要对称。
2、在长方形纸的短边上交叉来回剪，剪出风筝的尾巴，注意每一条都不能剪断。
3、用吸管站在风筝的反面做风筝的骨架，用棉线穿过吸管打劫即可。
三、幼儿学习制作风筝
1、教师提供材料，鼓励幼儿分小组合作，大胆制作风筝。
2、教师提醒幼儿细心制作，根据需要给予技术上的指导，如：着重讲解交叉来回剪的方法，提醒幼儿不要将纸剪断。
四、展示自己制作的风筝，带领幼儿到户外玩放风筝的游戏。
活动延伸：
教师可提供不同形状的纸，不同的材料如冰糕棒、竹片等，学做其他形状的风筝，还可以根据幼儿的能力提供成品的风筝骨架进行制作。
活动十九：语言活动《小狐狸画春天》
备课人：**
活动目标：
1、理解故事内容，能说出故事中角色的简单对话，知道春天是播种的季节。
2、懂得做事情要认真、勤劳。
活动准备：
1、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的头饰。
2、挂图、课件、故事磁带。
活动过程：
一、欣赏挂图
教师请幼儿欣赏挂图，引发幼儿听故事的兴趣，启发幼儿结合自己生活经验说说：春天到了，小猴、小熊、小刺猬和小狐狸怎样迎接春天？
二、请幼儿完整欣赏故事
1、故事中有哪几种动物？小猴、小熊、小刺猬是怎样迎接春天的？
2、小狐狸迎接春天的方法和朋友有什么不同？
3、小狐狸画的春天变成了什么样？小动物们种的树、草、花变成了什么样？
4、小狐狸问什么要哭呢？朋友对她说了些什么？
三、请幼儿再次欣赏故事
出示课件请幼儿再次欣赏故事，启发幼儿能够描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话，学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水”等词语。
四、迁移生活经验
请幼儿说说：自己最赞成哪些小动物的做法？为什么？最后小结出春天是播种的季节，不能懒惰，只有在春天辛勤的劳动，才能使春天变得很美丽。 活动延伸：
提供幼儿小动物的头饰，听故事磁带进行分角色表演故事。
八、主题思考网络的预设：
九、主题探究活动评价与反思
春天来了，大地万物苏醒，幼儿通过春游体会到了春天的美丽，在回忆快乐的春游经历时，幼儿都很兴奋，勇敢发言，并且能用较完整的语言表达在春游过程中看到了哪些景物，如：我看到了白色的小蝴蝶在飞；路边开了许多野花，柳树冒出了嫩嫩的新芽儿，田野里的油菜都开了花，路边还长了许多草„„，能够看出幼儿很喜欢春天带来的这些变化，能欣赏春天，并且通过回顾对春天有了更深的认识和了解，当提问到什么地方作美，你看到了什么最开心时，大多数幼儿都说看到蝴蝶飞来飞去很开心，可能幼儿对形象直观尤其是动态的事物较感兴趣。
在绘画过程中，由于以前的课上已对男孩和女孩作过比较所以幼儿都知道怎样表现男孩和女孩的不同特征，画男孩时，幼儿都画的头发短短的，穿裤子，而女孩的头发是小辫子，女孩的衣着，幼儿都画的裙子，对于能初步表现，男孩，女孩的不同特征这一教学目标，达到了要求，但人物的动态形象较单一，绝大多数幼儿画的人物都举着双手，形象不丰富，对图画的背景，即春游中看到的景物，幼儿都画出来了，有柳树，各种各样的花，路边的小草，太阳„„尤其是幼儿画的蝴蝶翅膀让我感受到他们的想象力特别的丰富。我们在春游中看到的都是白色的蝴蝶，而在他们的画中，蝴蝶的色彩很多，特别是蝴蝶的翅膀被装饰了各种各样的图案，有的画的是小星星，有的画的小花朵，甚至有的还画了一些小动物在上面，看上去很漂亮。幼儿的图画色彩都很鲜艳，绿绿的小草，五彩缤纷的花朵，火红的太阳，蓝蓝的天空，黄黄的油菜花„„
活动过程中，大家团结一心，互相帮助，既领略了美丽的风光，又加强了组织纪律观念。然后我们让幼儿自由选择景色，进行个人春天剪影，还有和朋友一起的花儿合影。这次活动加强了幼儿的教育和自我管理能力，培养了幼儿的自立意识和战胜困难的意识。
十、主题探究活动资料超市
1、知识资料
春天的节气
立春：立是开始的意思, 立春就是春季的开始。自秦代以来，我国就一直以立春作为春季的开始。立春是从天文上来划分的，而在自然界、在人们的心目中，春是温暖，鸟语花香；春是生长，耕耘播种。在气候学中，春季是指候（5天为一候）平均气温10℃至22℃的时段。
时至立春，人们明显地感觉到白昼长了，太阳暖了。气温、日照、降雨，这时常处于一年中的转折点，趋于上升或增多。小春作物长势加快，油菜抽苔和小麦拔节时耗水量增加，应该及时浇灌追肥，促进生长。农谚提醒人们立春雨水到，早起晚睡觉" 大春备耕也开始了。虽然立了春，但是华南大部分地区仍是很冷" 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花" 的景象。这些气候特点，在安排农业生产时都是应该考虑到的。人们常爱寻觅春的信息在哪里呢？那柳条上探出头来的芽苞，" 嫩于金色软于丝" ；那泥土中跃跃欲出的小草，等待" 春风吹又生" ；而为着夺取新丰收在田野中辛勤劳动的人们，正在用双手创造真正的春天。
雨水：降雨开始，雨量渐增。雨水节气的涵义是降雨开始，雨量渐增，在二十四节气的起源地黄河流域，雨水之前天气寒冷，但见雪花纷飞，难闻雨声淅沥。雨水之后气温一般可升至0 ℃以上，雪渐少而雨渐多。可是在气候温暖的南方地区，即使隆冬时节，降雨也不罕见。我国南方大部分地区这段时间候平均气温多在10℃以上，桃李含苞，樱桃花开，确以进入气候上的春天。除了个别年份外，霜期至此也告终止。嫁接果木，植树造林，正是时候。华南继冬干之后，常年多春旱，特别是华南西部更是" 春雨贵如油" 。农业上要注意保墒，及时浇灌，以满足小麦拔节孕穗、油菜抽苔开花需水关键期的水分供应。西北
高原山地仍处于干季，空气温度小，风速大，容易发生森林火灾。另外，寒潮入侵时可引起强降温和暴风雪，对老、弱、幼畜危害极大。所有这些，都要特别注意预防。
惊蛰：蛰是藏的意思。惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。到了惊蛰，我国大部地区进入春耕大忙季节。真是：季节不等人，一刻值千金。大部分地区惊蛰节气平均气温一般为12℃至14℃，较雨水节气升高3℃以上，是全年气温回升最快的节气。日照时数也有比较明显的增加。但是因为冷暖空气交替，天气不稳定，气温波动甚大。华南东南部长江河谷地区，多数年份惊势期间气温稳定在12℃以上，有利于水稻和玉米播种，其余地区则常有连续3 天以上日平均气温在12℃ 以下的低温天气出现，不可盲目早播。惊蛰虽然气温升高迅速，但是雨量增多却有限。华南中部和西北部惊蛰期间降雨总量仅10毫米左右，继常年冬干之后，春旱常常开始露头。这时小麦孕穗、油菜开花都处于需水较多的时期，对水分要求敏感，春旱往往成为影响小春产量的重要因素。植树造林也应该考虑这个气候特点，栽后要勤于浇灌，努力提高树苗成活率。
春分：分是平分的意思。春分表示昼夜平分。春分后，我国南方大部分地区越冬作物进入春季生长阶段。华中有" 春分麦起身，一刻值千金" 的农谚。南方大部分地区各地气温则继续回升，但一般不如雨水至春分这段时期上升得快。3月下旬平均气温华南北部多为13℃至15℃，华南南部多为15℃至16℃。高原大部分地区已经雪融冰消，旬平均气温约5℃至10℃。我国南方大部分地区等河谷地区气温最高，平均已达18℃至20℃左右。南方除了边缘山区以外，平均十有七、八年日平均气温稳定上升到12℃以上，有利于水稻、玉米等作物播种，植树造林也非常适宜。但是，春分前后华南常常有一次较强的冷空气入侵，气温显著下降，最低气温可低至5℃以下。有时还有小股冷空气接踵而至，形成持
续数天低温阴雨，对农业生产不利。根据这个特点，应充分利用天气预报，抓住冷尾暖头适时播种。
清明：天气晴朗，草木繁茂。清明是表征物候的节气，含有天气晴朗、草木繁茂的意思。清明这天，民间有踏青、寒食、扫墓等习俗。
谷雨：雨生百谷。雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长谷雨时节的南方地区，" 杨花落尽子规啼" ，柳絮飞落，杜鹃夜啼，牡丹吐蕊，樱桃红熟，自然景物告示人们：时至暮春了。这时，南方的气温升高较快，一般4月下旬平均气温，除了华南北部和西部部分地区外，已达20℃至22℃，比中旬增高2℃以上。华南东部常会有一、二天出现30以上的高温，使人开始有炎热之感。 低海拔河谷地带业以进入夏季。华南春季气温较高的气候特点，有利于在大春作物栽培措施上抓早。适宜红苕栽插的温度为18℃至22℃，这时已能满足。华南老旱区的经验证明，红苕在谷雨后早栽，能够在伏旱前使藤叶封厢，增强抗旱能力，获得高产稳产。
春天的艺术品——风筝
中国是风筝的故乡，春秋时代（公元前770年─前476年）的能工巧匠鲁国人公输班曾“削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下”。到五代（公元907─960年）李邺加以改进，装竹笛于纸鸢之头，临风嗡嗡作响，有如筝声，故而得名“风筝”。春季是放风筝的最好时节。每年的清明节，也就是公历4月4、5或6日，民间习惯于在这个期间扫墓或到郊外去春游，放风筝便是此时一项流行的娱乐方式。古人所述“一番春事一番空，放却风筝逐断蓬”、“声驰空碧东风晓”，正是描绘出春天放飞风筝的热闹景象。 风筝在中国，有北鸢、南鹞之分。传统样式有串型风筝（以龙头蜈蚣为主），筒子型（以立体宫灯为主），板子型（以八卦形为主），软翅型（以蝴蝶、晴蜓为主），硬翅型（以燕子、神话
人物为主），而最令人惊奇的是，还有一种用丝绢制成的掌燕风筝，其形体如火柴盒大小，放于手掌上犹如一只展翅欲飞的小燕子。
风筝是吉祥物，它的发展都与各地民间习俗联系在一起。每年农历立春之前，谷雨之后，各家到野外放飞，然后切断引线，任其自由飞翔，意欲驱邪保平安。有的元宵节之后有长辈送晚辈风筝的习俗，表示赠予力量和福分。同时，儿童放风筝时，眼睛随着风筝在蓝天晴空下时远时近、或左或右地移动，是一种眼睛得到休养的好方法。古时就有小孩放风筝“张口仰视，可以泄内热”、“放之空中，最能清目”之说。可见，放风筝既能娱乐，又能健体。
风筝简介
风筝起源于战国时期。公输般就是后人所说的七巧匠鲁班或“鲁班爷”。他制作的“鹊”或“鸢”，其原材料是极薄的木片或竹片。汉朝以后，由于纸的发明和应用，在制作风筝时，逐渐以纸代木。称为“纸鸢”。五代时，又在纸鸢上系竹哨，风吹竹哨，声如筝鸣 故以后称“风筝。唐宋时期，现属潍坊各地扎放风筝已很普遍。明清时期，潍坊的风筝达到极盛。每年清明节前后，风和日丽，家家户户扶老携幼，踏青登场，竟相把自己的得意之作送上蓝天。清朝诗人郑板桥在<<怀潍县>> 诗中说：“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。”生动地描写了清明佳节潍坊风筝的情景。这种春意盎然的民间活动，既是相互观摩、评比的机会，又是呼吸早春空气、享受大自然的恩赐、锻炼身体的好时光。潍坊风筝扎工精美，画工别致，造型新颖，构图合理。它还吸收了木版年画的某些特点，博采京津画技之长，线条优美，色彩鲜明，善以夸张的手法，突出主题。风格独特，栩栩如生。最有代表性的大型龙头蜈蚣风筝 ，长达百余尺。放飞时先将尾闻和身闻渐次放起，靠几十节“腰子”所产生的提升力将首部往高空。腰子的连缀是按力学原理系结，系绳之间
必须有严格的角度和距离。“龙头蜈蚣”扶摇蓝天，气势千里，蔚为壮观。嬴得国内外的普遍赞誉。
自1984年第一届潍坊国际风筝会以后。每年的四月中旬都被要举办一年一届的国际风筝盛会，1988年，第五届国际风筝会将潍坊定为“世界风筝都。现在已经成功举办了十九届风筝 会，每年都要吸引来自世界的几十个国家和地区。也为潍坊的经济发展作出了突出的贡献。
潍坊国际风筝节
潍坊风筝节是风筝运动最有影响力的活动，每年举办一次。
潍坊国际风筝节是一年一度的国际风筝盛会，一般定于每年4月20日至25日在风筝都潍坊举行。1984年举办第一届潍坊风筝节以来，吸引着大批中外风筝专家和爱好者及游人前来观赏、竞技和游览。旅游者以4月20日前抵达潍坊为宜。
潍坊国际风筝节不但是交流风筝技艺的节日，也是了解风筝民俗文化的好机会。整个潍坊风筝节期间伴有丰富多彩的民间传统艺术活动。传统的民族花灯展览，在夜幕下呈千姿百态，栩栩如生；民族焰火，以其绝妙的燃放技巧，展现历史戏剧故事场景，令人不胜激动和赞叹。
风筝音乐会上，艺坛名星的精彩演唱使人陶醉。潍坊风筝历史悠久，扎工精巧，造型优美，放飞平稳， 易于起飞。位于市区东北１５公里的杨家埠村，便是风筝的故乡。杨家埠风筝以做工考究，绘制精细，起飞高稳而闻名，分为串子类、板子类、立体类、软翅、硬翅和自由式六大系列，六十多个品种。杨家埠木版年画，则是驰名中外，与天津杨柳青、苏州桃花坞并列齐名，被称为中国的三大画市。年画与风筝为姊妹艺术，始于明（代）而盛于清。均有着500多年的历史。在这里可以看到明清时期典型的民间建筑四合院式的风筝与木版
年画作坊，并能看到艺人们刻制年画，扎制风筝的技艺全过程。历届风筝节的中外风筝佳作，在潍坊风筝博物馆——迄今世界上最大的专业博物馆——陈列展出，题材广泛，花样繁多，扎技精湛，造型各异，令人眼花缭乱，目不暇接，留连忘返。
在第六届风筝会上成立了国际风筝联合会，其总部设在潍坊。同时，潍坊国际风筝节又是与发展外向型经济相结合的盛会，期间举办潍坊市对外经济技术贸易洽谈会，吸引着大批中外客商前来洽谈贸易，技术交流和观光游览。
潍坊风筝博物馆
潍坊风筝博物馆位于潍坊市奎文区行政街66号，1989年4月建成。是目前世界上建筑面积最大的风筝专业博物馆。它占地1.3公顷，建筑面积8100平方米，建筑造型选取了潍坊龙头蜈蚣风筝的特点，屋脊是一条完整的组合陶瓷巨龙，屋顶用孔雀蓝琉璃瓦铺成，墙壁铺白色马塞克。整个建筑设计风格独特似蛟龙遨游长空，伏而又起。
该馆设有综合馆、中国馆、潍坊馆、友谊馆等12个展馆，在约2000平方米的展室内，收藏了古今中外的风筝珍品以及有关风筝的文物资料2000余件，介绍了风筝的历史、分类、创新及潍坊国际风筝会、风筝界友好往来、潍坊市概况。
展览以1000余只筒式、板式、硬翅、软翅、串式五大类风筝精品以及300余件翔实的风筝文物资料为主，较全面、客观地体现了潍坊风筝所独有的题材广泛、造型优美、绘画精细、色彩艳丽的风格；介绍了构思大方、造型夸张、色彩对比鲜明、注重飞翔性能、研究价值较高的外国风筝；重现了历届潍坊国际风筝会的盛况；展示了在潍坊市委、市政府“文化搭台，经济唱戏”这一决策指导下各行各业发生的巨大变化。1988年各国风筝组织推举潍坊为“世界风
筝都”，1989年“国际风筝联合会”成立。风筝博物馆每年接待国内外观众3万余人次，已成为潍坊市对外开放的一个重要窗口。
古诗： 春晓(孟浩然)
春眠不觉晓,
处处闻啼鸟.
夜来风雨声,
花落知多少?
春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采蘩祁祁。
迟迟：缓慢。卉木：草木。萋萋：草茂盛的样子。仓庚：莺。喈喈：鸟鸣声众而和。蘩：白蒿。祁祁：众多。
《诗经•小雅•出车》
时在中春，阳和方起
阳和：春天的暖气
《史记•秦始皇本纪》
阳春布德泽，万物生光辉
汉 乐府古辞《长歌行》
阳春白日风在香
晋 乐府古辞《晋白绮舞歌诗三首》
阳春二三月，草与水同色
晋 乐府古辞《盂珠》
春晚绿野秀，岩高白云屯
秀：秀丽。屯：驻，聚集。
南朝宋 谢灵运《入彭蠡湖口》
池塘生春草，园柳变鸣禽
变鸣禽：鸣叫的鸟换了种类。两句写冬去春来，鸟儿已经替换了。
南朝宋 谢灵运《登池上楼》
喧鸟覆春洲，杂英满芳甸
覆春洲：落满了春天的沙洲。杂英；各种各样的花。芳甸：郊野。
南朝梁 谢眺《晚登三山还望京邑》
寄语洛城风日道，明年春色倍还人
洛城：洛阳城。风日：春光风物。道：说。
唐 杜审言《春日京中有怀》
云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹
海曙：海上日出。梅柳渡江春：梅柳渡过江来，江南一片春色。淑气：春天的和暖气息。转绿苹浪：使水中苹草转绿。四句意谓：彩霞伴着朝日在海面升起，梅花绿柳把春意带过了江面，黄鸟在和煦的春光中歌唱，阳光催绿了苹草。 唐 杜审言《和晋陵陆丞早春游望》
不知细对谁裁出，二月春风似剪刀
唐 贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。”
林花扫更落，径草踏还生
唐 孟浩然《春中喜王九相寻》
二月湖水清，家家春鸟鸣
唐 盂浩然《春中喜王九相寻》
闻道春还未相识，走傍寒梅访消息
唐 李白《早春寄王汉阳》
寒雪梅中尽，春风柳上归
唐 李白《宫中行乐词八首》
东风随春归，发我枝上花
唐 李白《落日忆山中》
东风洒雨露，会人天地春
唐 李白《送祁昂滴巴中》
咸阳二三月，宫柳黄金枝
唐 李白《古风》
春草如有情，山中尚含绿
唐 李白《金门答苏秀才》
时有落花至，远随流水香
唐 刘昚虚《阙题》
飞雪伴春还，善庭晓自闲
唐 刘昚虚《积雪为小山》
道由白云尽，春与青溪长
意为：道路被白云遮断，春景与青青的流水一样绵延不断。
唐 刘昚虚《阙题》
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼
唐 李华《春行即兴》
肃肃花絮晚，菲菲红素轻。日长雄鸟雀，春远独柴荆
前两句形容花色红，柳絮素。后两句谓日色渐长．春色淡远，唯听鸟雀调嗽，无人来往，独有柴门而已，
唐 杜甫《春运》
繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开
唐 杜甫《江畔独步寻花七绝句》
林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长
燕支：胭脂。荇：荇菜，一种水生草本植物。
唐 杜甫《曲江对雨》
侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条
萱草：一种古人以为可以使人忘忧的草。此句说萱草萌芽，侵陵雪色。漏泄：透露。
唐 杜甫《腊日》
江汉春风起，冰霜昨夜除
唐 杜《远怀舍弟颖观等》
春城而色动微寒
唐 杜甫《遣闷戏呈路十九曹长》：“江浦雷声喧昨夜，春城而色动微寒。” 朝来新火起新烟，湖色春光净客船
朝：早晨。
唐 杜甫《清明二首》
恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花
唐 杜甫《绝句漫兴九首》
东风好作阳和使，逢草逢花报发生
阳和：春天的和暖之气。
唐 钱起《春郊》
燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒
汀：水岸平地。
唐 戴叔伦《苏溪亭》
诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀
半；多数。未匀：参差不齐。
唐 杨巨源《城东早春》
长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱
唐 张籍《春别曲》
有时三点两点雨，到处十枝五枝花
此是清明时节的景色描写。
唐 李山甫《寒食二首》
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花 两句写白雪等不及春天到来，已穿树飞花装点早春之景。
唐 韩愈《春雪》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都
天街：京城里的街道。草色遥看；春草始生，微微露出一点细芽，远看一片新绿，近看却似不见。绝胜；远远胜过。
唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲
芳菲：美盛的花草。
唐 韩愈《晚春》
洛阳东风几时来，川波岸柳春全回
唐 韩愈《感春五首》
狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝
唐 杜牧《怅诗》：“自是寻春去校迟，不须惆怅怨芳时。狂风落尽深红色，绿
叶成阴子满枝。”
万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中
一夜风：一夜春风。
唐 王涯《春游曲》
飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷
飒飒：风声。唐 李商隐《无题四首》
寒随一夜去，春还五更来
唐 史青《应诏赋得除夜》
东风何时至，已绿湖上山
唐 丘为《题农父庐舍》
不觉春风换柳条
唐 韩滉《晦日呈诸判官》：“年年老向江城寺，不觉春风换柳条。” 春风贺喜无言语，排比花枝满杏园
唐 赵嘏《喜张沨及第》
春雪满空来，触处似花开。不知园里树，若个是真梅
若个：哪个？
唐•东方虬《春雪》
马踏春泥半是花
唐•窦巩《襄阳寒食寄宇文籍》
烟水初销见万家，东风吹柳万条斜
见：显现。
唐•窦巩《襄阳寒食寄宇文籍》
庭前时有东风入，杨柳千条尽向西
唐•刘方平《代春怨》
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱
唐•刘方平《夜月》
一夜好风吹，新花一万枝
唐•令狐楚《春游曲三首》
落花满春光，疏柳映新塘
唐•储光羲《答王十三维》
野渡花争发，春塘水乱流
野渡：野外渡口。
唐•李嘉佑《送王牧往吉州谒王使君叔》 风弱知催柳，林青觉待花
两句写初春将近时的景色。
唐•卢僎《岁晚还交台望城阙成口号先赠交亲》 南园桃李花落尽，春风寂寞摇空枝
唐•杨凌《句》
弱柳千条杏一枝，半含春雨半垂丝
唐•温庭范《题望苑驿》
桃花春水渌，水上鸳鸯浴
渌：清澈。
五代前蜀•韦庄《菩萨蛮》
一庭春色恼人来，满地落花红几片
五代后蜀•魏承班《玉楼春》
城上风光莺语乱，城下烟波春拍岸
宋•钱惟演《木兰花》
残雪暗随冰笋滴，新春偷向柳梢归
冰笋：冰棱。意谓从冰棱的融化看到冬天已悄悄过去；从柳枝梢头看到春天已偷偷归来。
宋•张来《春日》
老树着花无丑枝
宋•梅尧臣《东溪》：“野岛眠岸有闲意，老树着花无丑枝。”
落尽梨花春又了，满地残阳，翠色和烟老
翠色：嫩绿的草色。和烟老：随着暮霭变成深绿。
宋•梅尧臣《苏幕遮》
雪消门外千山绿，花发江边二月晴
宋•欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》
春色恼人眼不得，月移花影上栏杆
宋•王安石《春夜》
恼人天气又春阴
宋•晏殊《浣溪沙》
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎
料峭：形容春天的寒意。
宋•苏轼《定风波》
东风有信无人见，露微意，柳际花边
信：消息。露：显示。
宋•苏轼《一丛花》
春江水暖鸭先知
宋•苏轼《惠崇春江晚景二首》：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。” 春风自恨无情水，吹得东流竟日西
竟日：整日。
宋•苏轼《往年宿瓜步梦中得小诗录示民师》
春路雨添花，花动一山春色
意谓春雨为春天的路旁增添了更多的鲜花，花儿在春风中摇动，满山弥漫着春色。
宋•秦观《好事近》
芳菲消息到，杏梢红
芳菲：指春花季节。
宋•贺铸《小重山》
午睡渐多浓似酒，韶华已入东君手
韶华：美好的年华。东君：春神，这里指春天。
宋•周邦彦《蝶恋花》
二月风光浓似酒，小楼新湿青红
青：绿叶。红：红花。
宋•葛胜仲《临江仙》
春风春雨花经眼，江北江南水拍天
宋•黄庭坚《次元明韵寄子由》
乍暖还寒时候，最难将息
乍暖还寒：忽冷忽热。将息：养护，调养。
宋•李清照《声声慢》
卖花担上，买得一枝春欲放
宋•李清照《减字木兰花》：“卖花担上，买得一枝春欲放。泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕。”
暖日晴风初破冻。柳眼梅腮，已觉春心动
柳眼：柳叶。梅腮：指梅花。
宋•李清照《懈恋花》
洛阳城里又东风，未必桃花得似、旧时红
宋•陈与义《虞美人》
杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头
杨柳句谓杨柳遮不断春大的景色。
宋•陆游《马上作》
一春常是雨和风，风雨晴时春已空
宋•陆游《豆叶黄》
昨日春如十三女儿学绣，，枝枝不教花瘦
宋•辛弃疾《粉蝶儿•和晋臣赋落花》
东风吹雨细于尘
宋•辛弃疾《浣溪沙》
细听春山杜宇啼，一声声是送行诗
杜宇：杜鹃。
宋•辛弃疾《浣溪沙》
满眼不堪三月喜，举头已觉千山绿
宋•辛弃疾《满江红》
春事到清明，十分花柳
春事：春景。十分花柳：花柳最盛之时。