大班艺术活动：桃花朵朵开
执教：夏明
活动目标：
1. 喜欢参与韵律活动，体验与同伴合作舞蹈的快乐。
2. 能随音乐节奏做动作，并创造性地表现桃花的造型和音乐的情趣。
3. 掌握游戏“蝴蝶找花”的玩法和规则，能随乐游戏。 活动准备：
1. 《桃花朵朵开》的教学课件以及音乐。
2. 与幼儿人数想等的小花贴纸、6—8张蝴蝶贴纸。 活动过程：
一、音乐导入
1. 师：今天我们班来了一位好朋友，请小朋友们仔细听听是谁啊？（播放《桃花朵朵开》音乐)
幼：桃花。
2. 师：哇，是桃花来了，我们一起去看一看吧。（播放教学课件） 提问：刚刚你们看到了什么呀？（桃花开了）我们来学一学自己桃花是怎么开的？
二、欣赏音乐、感受音乐的结构及情绪。
1. 完整欣赏音乐2—3遍。（根据幼儿掌握而定）
第一遍安静倾听，提问：听到了什么？想到了什么？第二遍带动作倾听
2. 请幼儿再次完整倾听，并伴以简单的动作表现。
三、随乐游戏
1. 桃花开在我身上：引导幼儿根据A 段音乐（从“暖暖的春风迎面吹—别把我忘怀”），尝试创编不同的展示桃花的造型。
（1）教师示范：先将自己的身体当做桃树，将“桃花”贴纸贴在身体的某个地方（肩膀、腰、手、腿等部位）。
（2）请幼儿贴好“桃花”后，摆造型（和别人不同）
（3）听辨音乐中“开花”的地方，（教师范唱演示）
（4）创编不同的动作表现“桃花”的开放，随乐集体游戏。
2. 蝴蝶找花：在B 段音乐“我在这儿等着你回来—尝尝家乡菜团圆乐开怀”每两个八拍的前三小节做拍手动作（2拍一次），最后一小节，蝴蝶与花要将贴纸的部位互相贴住。
（1）教师出示蝴蝶，并将蝴蝶贴在身体某处（腰、肩、手等处）。 师：小蝴蝶要来找花了，看哪朵小花开的最好。（随乐舞蹈、摆造型时与幼儿的花合并。）
（2）教师和幼儿示范小蝴蝶找花。
（3）请2名幼儿和老师一起当小蝴蝶。提问：蝴蝶是什么时候出来的？
（4）提问：桃花怎样才能招来小蝴蝶？（变换造型、将花改变位置、用手势吸引、多请几只小蝴蝶等等)
（5）完整地随乐玩一遍。
四、活动结束
师：小朋友们，今天我们表演了桃花的舞蹈、玩了跟桃花有关的游戏，
我们回家向爸爸妈妈、爷爷奶奶表演一下吧！
大班艺术活动：桃花朵朵开
执教：夏明
活动目标：
1. 喜欢参与韵律活动，体验与同伴合作舞蹈的快乐。
2. 能随音乐节奏做动作，并创造性地表现桃花的造型和音乐的情趣。
3. 掌握游戏“蝴蝶找花”的玩法和规则，能随乐游戏。 活动准备：
1. 《桃花朵朵开》的教学课件以及音乐。
2. 与幼儿人数想等的小花贴纸、6—8张蝴蝶贴纸。 活动过程：
一、音乐导入
1. 师：今天我们班来了一位好朋友，请小朋友们仔细听听是谁啊？（播放《桃花朵朵开》音乐)
幼：桃花。
2. 师：哇，是桃花来了，我们一起去看一看吧。（播放教学课件） 提问：刚刚你们看到了什么呀？（桃花开了）我们来学一学自己桃花是怎么开的？
二、欣赏音乐、感受音乐的结构及情绪。
1. 完整欣赏音乐2—3遍。（根据幼儿掌握而定）
第一遍安静倾听，提问：听到了什么？想到了什么？第二遍带动作倾听
2. 请幼儿再次完整倾听，并伴以简单的动作表现。
三、随乐游戏
1. 桃花开在我身上：引导幼儿根据A 段音乐（从“暖暖的春风迎面吹—别把我忘怀”），尝试创编不同的展示桃花的造型。
（1）教师示范：先将自己的身体当做桃树，将“桃花”贴纸贴在身体的某个地方（肩膀、腰、手、腿等部位）。
（2）请幼儿贴好“桃花”后，摆造型（和别人不同）
（3）听辨音乐中“开花”的地方，（教师范唱演示）
（4）创编不同的动作表现“桃花”的开放，随乐集体游戏。
2. 蝴蝶找花：在B 段音乐“我在这儿等着你回来—尝尝家乡菜团圆乐开怀”每两个八拍的前三小节做拍手动作（2拍一次），最后一小节，蝴蝶与花要将贴纸的部位互相贴住。
（1）教师出示蝴蝶，并将蝴蝶贴在身体某处（腰、肩、手等处）。 师：小蝴蝶要来找花了，看哪朵小花开的最好。（随乐舞蹈、摆造型时与幼儿的花合并。）
（2）教师和幼儿示范小蝴蝶找花。
（3）请2名幼儿和老师一起当小蝴蝶。提问：蝴蝶是什么时候出来的？
（4）提问：桃花怎样才能招来小蝴蝶？（变换造型、将花改变位置、用手势吸引、多请几只小蝴蝶等等)
（5）完整地随乐玩一遍。
四、活动结束
师：小朋友们，今天我们表演了桃花的舞蹈、玩了跟桃花有关的游戏，
我们回家向爸爸妈妈、爷爷奶奶表演一下吧！