只有一个地球
第二课时 刘娟
一、导入新课。（1—3）
师：同学们老师这有一首关于地球的歌你们想听吗
师：歌已结束了可我的心情却久久不能平静，情不自禁的想起宇航员遨游太空的感叹————我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”为什么他会这样说呢？今天带着这个问题，我们来继续学习《只有一个地球》。
二 、精讲（22—25）
1 师：请大家打开语文书59面快速浏览课文看看从文中的哪几个词或句子感受到了地球的可爱。
学生交流
生甲：地球是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。（非常漂亮）板书漂亮 师：他的可爱仅仅只是因为她的美丽吗？你认为还有什么原因？你从哪句话哪个词感受到的
生乙：地球是人类的母亲，是生命的摇篮。地球美丽壮观，和蔼可亲。
师：这是个什么句，为什么作者要这样写
生：因为地球母亲他非常的慷慨，不求回报（为人类默默奉献） 师 从我们的生活中哪些地方可以看出地球无私奉献，
生1：地球妈妈供给我们的海洋是一个蓝色的宝库。据有关资料说，如果把整个地球上的海水加以提炼，可以得到五百五十万吨黄金、一亿吨白银，还有许多贵重的金属。
生2：地球妈妈为我们人类提供的植物极其丰富，根据植物学家统计有40万种，我国就有3万种。
师：这样一位又美丽又无私奉献的母亲怎能不可爱，怎么能让我们不去尊敬与感激。
师 那我们应该带着怎样的情感来朗读地一段
（过渡）地球妈妈“慷慨”地为我们人类提供了各种资源，哺育着地球上的人类？然而今天，我们人类是怎样对待自己的母亲的呢？
师：快速浏览课文，第三、四自然段。思考：文中讲到哪几类自然资源? 各有什么特点?
体会不再生资源和再生资源的特点
教师质疑：不再生资源不能再生，我们说它是有限的，而再生资源可以无限循环，怎么也说是有限的?
师：举例说说那些资源是有限，那些是无限
(课件显示：“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。”) (教师播放录像，展现自然资源毁坏的情况，激发学生对自然资源状况的痛惜与焦虑。)
师：人类已经使不再生资源不断减少，再生资源不能再生。我们面临的将是大自然对我们的惩罚。你看大气严重污染，水资源空前短缺，森林惨遭毁灭，可利用耕地不断减少，大量物种灭绝，长空在叹息，河流在呜咽。这部禁让我想起了宇航员发出的那句感叹：我们这个地球——（生：太可爱了！）同时，又——（生：太容易破碎了！） 这是一字不差呀
同学们，此时此刻，你心中一定有许多的话想对人类说说 生1：人类快觉醒吧! ，
生2：保护地球势在必行!
生3：我们只有一个地球，赶紧行动起来，保护地球吧!
3、学习“不能指望移居到别的星球”部分。
师：如果人类再不觉醒，长此下去，终有一天，地球资源枯竭，人类将何去何从?
（过渡）师：有人曾提出让人类搬到另一个星球去，也听说过这样的报道。人类到底能不能指望移居别的星球而无视对自然资源的破坏? 请大家认真读书。(学生各抒己见)
生：交流
师： 可是科学已证明至少在以地球为中心的40万亿千米的内没有适合人类居住的第二个星球
师：至少是什么意思（最少）那就是说科学证明在40万亿千米内是没有适合人的星球。
师：那40万亿千米外是否可能
生：不行，因为据科学计算40万亿千米的距离得坐600年才能到达。所以不行
师：对 我们不能移居，我们只能怎么做？
生1：保护地球！
生2：我们要爱惜地球！
生3：我们只能用自己的双手抹去地球妈妈的眼泪！
生4：我们只能自己拯救地球！
师：说得太好了！同学们真情的呼唤真让我感触万分我仿佛看见地球妈妈那双含泪的双眼正在朝我们微笑，善待地球这是一个永恒不变的主题-------因为我们只有一个地球，
人类只有一个地球，我们只能这样做，我们必须这样做。因为我们——（生：只有一个地球！） 因为人—类——
课内作业：（10—15）
1 师：我知道同学们此时已经按捺不住内心的激动。那让我们行动起来完成以下练习
把你最想对地球妈妈说的一句话写在作业本上，向大家述说你心灵的呼唤？
生1：亲爱的地球妈妈，我们爱您，几十亿的地球儿女都爱您。 生2：地球妈妈，几十亿的地球儿女已经醒悟，我们会保护您的，妈妈！（鼓掌）
生3：地球妈妈，请不要伤心，不要流泪，我们会找回您的青春美丽，再为您披上美丽的纱衣。
生4：地球妈妈，月!! 日是您的生日，您的儿女会祝福您的。
生5：地球妈妈，您曾经有一份美丽摆在我们面前，可是我们没有珍惜，现在失去了才觉得
2 提出口号，宣传环保
1师：保护地球我们我们光有心动是不行的还得有行动才对，那今天我们就来征集有关保护地球的宣传语明天我就们就贴到街头巷尾给别人一个提醒
2生：交流 让天空蔚蓝，还大地绿色!
爱护我们共有的家园——地球!
保护环境，势在必行!
只有一个地球，舍它无家！
总结：（2—5）
师：这是一篇说明文在文中用了很多的说明方法你知道多少 生 交流
师：说明文中运用说明方法才能做到有理有据才会更有说服力，望大家在写作文时注意使用恰当的方法，才能事半功倍。
师：生齐读最后一段
希望大家通过学习这课能把保护地球的思想深入到心中！贯穿在行动中
五、
课后作业（任选2题完成）
小 画 家：请你画一幅“珍爱地球，保护环境”的环保宣传画；
广告设计师：请你设计一个“人人都来保护地球”的广告，
宣 传 员：请搜集保护地球的资料，练好朗读，然后上街宣传； 小 作 家：请写一份倡议书，号召人们要自觉保护地球、美化环境；
绿 色 使 者：请围绕“世界地球日”策划一次绿色行动； 小 研 究 员：请确定一个环保小课题开展研究活动；
只有一个地球
第二课时 刘娟
一、导入新课。（1—3）
师：同学们老师这有一首关于地球的歌你们想听吗
师：歌已结束了可我的心情却久久不能平静，情不自禁的想起宇航员遨游太空的感叹————我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”为什么他会这样说呢？今天带着这个问题，我们来继续学习《只有一个地球》。
二 、精讲（22—25）
1 师：请大家打开语文书59面快速浏览课文看看从文中的哪几个词或句子感受到了地球的可爱。
学生交流
生甲：地球是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。（非常漂亮）板书漂亮 师：他的可爱仅仅只是因为她的美丽吗？你认为还有什么原因？你从哪句话哪个词感受到的
生乙：地球是人类的母亲，是生命的摇篮。地球美丽壮观，和蔼可亲。
师：这是个什么句，为什么作者要这样写
生：因为地球母亲他非常的慷慨，不求回报（为人类默默奉献） 师 从我们的生活中哪些地方可以看出地球无私奉献，
生1：地球妈妈供给我们的海洋是一个蓝色的宝库。据有关资料说，如果把整个地球上的海水加以提炼，可以得到五百五十万吨黄金、一亿吨白银，还有许多贵重的金属。
生2：地球妈妈为我们人类提供的植物极其丰富，根据植物学家统计有40万种，我国就有3万种。
师：这样一位又美丽又无私奉献的母亲怎能不可爱，怎么能让我们不去尊敬与感激。
师 那我们应该带着怎样的情感来朗读地一段
（过渡）地球妈妈“慷慨”地为我们人类提供了各种资源，哺育着地球上的人类？然而今天，我们人类是怎样对待自己的母亲的呢？
师：快速浏览课文，第三、四自然段。思考：文中讲到哪几类自然资源? 各有什么特点?
体会不再生资源和再生资源的特点
教师质疑：不再生资源不能再生，我们说它是有限的，而再生资源可以无限循环，怎么也说是有限的?
师：举例说说那些资源是有限，那些是无限
(课件显示：“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。”) (教师播放录像，展现自然资源毁坏的情况，激发学生对自然资源状况的痛惜与焦虑。)
师：人类已经使不再生资源不断减少，再生资源不能再生。我们面临的将是大自然对我们的惩罚。你看大气严重污染，水资源空前短缺，森林惨遭毁灭，可利用耕地不断减少，大量物种灭绝，长空在叹息，河流在呜咽。这部禁让我想起了宇航员发出的那句感叹：我们这个地球——（生：太可爱了！）同时，又——（生：太容易破碎了！） 这是一字不差呀
同学们，此时此刻，你心中一定有许多的话想对人类说说 生1：人类快觉醒吧! ，
生2：保护地球势在必行!
生3：我们只有一个地球，赶紧行动起来，保护地球吧!
3、学习“不能指望移居到别的星球”部分。
师：如果人类再不觉醒，长此下去，终有一天，地球资源枯竭，人类将何去何从?
（过渡）师：有人曾提出让人类搬到另一个星球去，也听说过这样的报道。人类到底能不能指望移居别的星球而无视对自然资源的破坏? 请大家认真读书。(学生各抒己见)
生：交流
师： 可是科学已证明至少在以地球为中心的40万亿千米的内没有适合人类居住的第二个星球
师：至少是什么意思（最少）那就是说科学证明在40万亿千米内是没有适合人的星球。
师：那40万亿千米外是否可能
生：不行，因为据科学计算40万亿千米的距离得坐600年才能到达。所以不行
师：对 我们不能移居，我们只能怎么做？
生1：保护地球！
生2：我们要爱惜地球！
生3：我们只能用自己的双手抹去地球妈妈的眼泪！
生4：我们只能自己拯救地球！
师：说得太好了！同学们真情的呼唤真让我感触万分我仿佛看见地球妈妈那双含泪的双眼正在朝我们微笑，善待地球这是一个永恒不变的主题-------因为我们只有一个地球，
人类只有一个地球，我们只能这样做，我们必须这样做。因为我们——（生：只有一个地球！） 因为人—类——
课内作业：（10—15）
1 师：我知道同学们此时已经按捺不住内心的激动。那让我们行动起来完成以下练习
把你最想对地球妈妈说的一句话写在作业本上，向大家述说你心灵的呼唤？
生1：亲爱的地球妈妈，我们爱您，几十亿的地球儿女都爱您。 生2：地球妈妈，几十亿的地球儿女已经醒悟，我们会保护您的，妈妈！（鼓掌）
生3：地球妈妈，请不要伤心，不要流泪，我们会找回您的青春美丽，再为您披上美丽的纱衣。
生4：地球妈妈，月!! 日是您的生日，您的儿女会祝福您的。
生5：地球妈妈，您曾经有一份美丽摆在我们面前，可是我们没有珍惜，现在失去了才觉得
2 提出口号，宣传环保
1师：保护地球我们我们光有心动是不行的还得有行动才对，那今天我们就来征集有关保护地球的宣传语明天我就们就贴到街头巷尾给别人一个提醒
2生：交流 让天空蔚蓝，还大地绿色!
爱护我们共有的家园——地球!
保护环境，势在必行!
只有一个地球，舍它无家！
总结：（2—5）
师：这是一篇说明文在文中用了很多的说明方法你知道多少 生 交流
师：说明文中运用说明方法才能做到有理有据才会更有说服力，望大家在写作文时注意使用恰当的方法，才能事半功倍。
师：生齐读最后一段
希望大家通过学习这课能把保护地球的思想深入到心中！贯穿在行动中
五、
课后作业（任选2题完成）
小 画 家：请你画一幅“珍爱地球，保护环境”的环保宣传画；
广告设计师：请你设计一个“人人都来保护地球”的广告，
宣 传 员：请搜集保护地球的资料，练好朗读，然后上街宣传； 小 作 家：请写一份倡议书，号召人们要自觉保护地球、美化环境；
绿 色 使 者：请围绕“世界地球日”策划一次绿色行动； 小 研 究 员：请确定一个环保小课题开展研究活动；