1 论文
谁言寸草心，报得三春晖
——德育活动实践课课后反思
姓名 李 聘 单位 社旗县赊店镇中心学校 电话 13409263787
2 谁言寸草心，报得三春晖
——德育活动实践课课后反思
我们祖国的传统文化博大精深，其中孝道是中华传统文化的精髓，是中华民族几千年来所自觉奉行的一条道德准则。但是现在的孩子，在蜜罐里长大，他们已经习惯了父母对他们的付出，面对父母无私的爱，他们已经麻木，他们不断的索取，接受的是那么的心安理得，所以对学生开展知恩报恩教育非常必要。当他在家知道孝敬父母后， 才能进一步把这份爱心扩展到周围的人。
本次德育活动实践课，我紧紧围绕“爸爸、妈妈抚育我”这个主题，从三方面展开教育教学活动：“百善孝为先”让孩子们初步感受爱；“感恩父母”让孩子们理解爱；“难报三春晖” 让孩子们懂得回报爱。在教学中始终贯穿着爱的主旋律，紧紧把握“活动”和“情感”两条主线，让孩子们强烈地感受到父母的恩德，树立要及时行孝的决心。
由于课前已经要求孩子们搜集古今中外以亲情为主题的材料，所以“百善孝为先”这部分，有的孩子展示我国古代孝敬父母亲人的名人名言及诗歌；有的孩子展示了歌颂父爱母爱的歌曲；有的孩子讲述了古今中外孝敬父母的感人故事。从而让孩子们了解孝敬父母是我们中华民族的传统文化，感受到自古以来孝顺的人就会被后人所称颂，了解到具有孝顺这种美德的人在我们身边比比皆是。孩子们在创设的情境中为血浓于水的亲情感动，达到了感受父母之爱的目的。在这个
3 环节中，我觉得最成功的地方是让孩子们自行组织主持，少了老师的说教，孩子们更积极主动，感受更深刻。
“感恩父母”这部分，我用多媒体课件大量图片展现父母对我们的恩德：孕育之恩、分娩之恩、养育之恩。列表比较“我为父母做了什么”和“父母为我做了什么”。这部分的教学最成功的的地方是课件的运用，直观明了，富有感染力，让孩子们明白行孝的重要性和必要性，激发了学生及时行孝的情感。看着课件，伴随着感人的乐曲，听着我的讲述，好多孩子感动得热泪盈眶，知道父母把我们养大是多么不容易，达到了理解父母之爱的目的。
“难报三春晖”这部分，我以记者采访的形式，让学生反思自己平时的表现，通过让学生给爸爸妈妈说句心里话，让学生的情感与课堂情景共鸣。在歌曲《感恩的心》乐曲中，发出倡议：从今日起，我要孝顺爸爸，孝敬妈妈，爱爷爷奶奶，爱外公外婆，爱身边的人，爱国家。课堂进行到这部分有不少同学流泪了，特别是班里一个平时比较调皮的孩子痛哭着说自己对不起爸爸妈妈，以后要做个好孩子，感动得作为老师的我也忍不住热泪盈眶。课堂在师生的真心交流中，将孩子们知恩报恩的决心推向高潮。
教学中加强学校教育与家庭教育相结合才能使教育不脱节，教师与家长的双重教育与引导，学生的改变才会是必然的、持续的。所以我布置了这样的作业：安排学生为哺育自己，辛勤工作的父母洗脚；
4 利用父母生日及“母亲节”“父亲节”的机会，开展“我为父母送礼物”活动；鼓励孩子用实际行动孝敬父母。
这节德育活动课给学生幼小的心灵进行了一次震撼和洗礼。孩子们在日记中有的反思自己不孝的表现，有的谈父母对自己的恩德，纷纷表示要做一个孝顺的好孩子。但是仅通过一次短暂的体验教育活动是难以让众多的孩子一下子都变成孝子，学生在“孝亲”的思想观念和行为方面的转化是一种潜移默化的过程。让孝道在孩子的心中生根、发芽、成长、巩固，家长的榜样示范作用很重要，而这节课少了家长的参与也是一个小小的遗憾。因此，在今后的德育活动课中，我会逐渐让家长也参与进来，共同教育孩子。
教无定法，学无止境。今后教学中，我一定不断总结课堂教学中的得与失，不断探索，提高自己的教育教学能力，努力为孩子营造轻松、愉悦、平等、和谐、向上的学习氛围，不但做到教书，更要做到育人。
1 论文
谁言寸草心，报得三春晖
——德育活动实践课课后反思
姓名 李 聘 单位 社旗县赊店镇中心学校 电话 13409263787
2 谁言寸草心，报得三春晖
——德育活动实践课课后反思
我们祖国的传统文化博大精深，其中孝道是中华传统文化的精髓，是中华民族几千年来所自觉奉行的一条道德准则。但是现在的孩子，在蜜罐里长大，他们已经习惯了父母对他们的付出，面对父母无私的爱，他们已经麻木，他们不断的索取，接受的是那么的心安理得，所以对学生开展知恩报恩教育非常必要。当他在家知道孝敬父母后， 才能进一步把这份爱心扩展到周围的人。
本次德育活动实践课，我紧紧围绕“爸爸、妈妈抚育我”这个主题，从三方面展开教育教学活动：“百善孝为先”让孩子们初步感受爱；“感恩父母”让孩子们理解爱；“难报三春晖” 让孩子们懂得回报爱。在教学中始终贯穿着爱的主旋律，紧紧把握“活动”和“情感”两条主线，让孩子们强烈地感受到父母的恩德，树立要及时行孝的决心。
由于课前已经要求孩子们搜集古今中外以亲情为主题的材料，所以“百善孝为先”这部分，有的孩子展示我国古代孝敬父母亲人的名人名言及诗歌；有的孩子展示了歌颂父爱母爱的歌曲；有的孩子讲述了古今中外孝敬父母的感人故事。从而让孩子们了解孝敬父母是我们中华民族的传统文化，感受到自古以来孝顺的人就会被后人所称颂，了解到具有孝顺这种美德的人在我们身边比比皆是。孩子们在创设的情境中为血浓于水的亲情感动，达到了感受父母之爱的目的。在这个
3 环节中，我觉得最成功的地方是让孩子们自行组织主持，少了老师的说教，孩子们更积极主动，感受更深刻。
“感恩父母”这部分，我用多媒体课件大量图片展现父母对我们的恩德：孕育之恩、分娩之恩、养育之恩。列表比较“我为父母做了什么”和“父母为我做了什么”。这部分的教学最成功的的地方是课件的运用，直观明了，富有感染力，让孩子们明白行孝的重要性和必要性，激发了学生及时行孝的情感。看着课件，伴随着感人的乐曲，听着我的讲述，好多孩子感动得热泪盈眶，知道父母把我们养大是多么不容易，达到了理解父母之爱的目的。
“难报三春晖”这部分，我以记者采访的形式，让学生反思自己平时的表现，通过让学生给爸爸妈妈说句心里话，让学生的情感与课堂情景共鸣。在歌曲《感恩的心》乐曲中，发出倡议：从今日起，我要孝顺爸爸，孝敬妈妈，爱爷爷奶奶，爱外公外婆，爱身边的人，爱国家。课堂进行到这部分有不少同学流泪了，特别是班里一个平时比较调皮的孩子痛哭着说自己对不起爸爸妈妈，以后要做个好孩子，感动得作为老师的我也忍不住热泪盈眶。课堂在师生的真心交流中，将孩子们知恩报恩的决心推向高潮。
教学中加强学校教育与家庭教育相结合才能使教育不脱节，教师与家长的双重教育与引导，学生的改变才会是必然的、持续的。所以我布置了这样的作业：安排学生为哺育自己，辛勤工作的父母洗脚；
4 利用父母生日及“母亲节”“父亲节”的机会，开展“我为父母送礼物”活动；鼓励孩子用实际行动孝敬父母。
这节德育活动课给学生幼小的心灵进行了一次震撼和洗礼。孩子们在日记中有的反思自己不孝的表现，有的谈父母对自己的恩德，纷纷表示要做一个孝顺的好孩子。但是仅通过一次短暂的体验教育活动是难以让众多的孩子一下子都变成孝子，学生在“孝亲”的思想观念和行为方面的转化是一种潜移默化的过程。让孝道在孩子的心中生根、发芽、成长、巩固，家长的榜样示范作用很重要，而这节课少了家长的参与也是一个小小的遗憾。因此，在今后的德育活动课中，我会逐渐让家长也参与进来，共同教育孩子。
教无定法，学无止境。今后教学中，我一定不断总结课堂教学中的得与失，不断探索，提高自己的教育教学能力，努力为孩子营造轻松、愉悦、平等、和谐、向上的学习氛围，不但做到教书，更要做到育人。