《叠被子》教学设计
教学目标：
1、让盲生初步掌握叠被子的技巧，提高劳动技能。
2、培养盲生在合作中树立团队意识和集体荣誉感。
3、让盲生体验劳动的辛苦，培养盲生热爱劳动的品质。 教学重难点：
掌握叠被子的技巧，提高劳动技能。
教学准备：
1、教师准备：被子一床、笔记本电脑
2、学生准备：被子一床、盲文纸一张
活动地点：学生宿舍
教学过程：
一、导入新课，提出要求
1、同学们，作为寄宿生我们每天都要做的一件事情是整理内务。在整理内务的过程中，你觉得哪个环节最令你头痛？为什么？
2、（展示老师课前叠好的被子）老师叠的被子怎么样？谁能给老师评价一下？（生评价）那么你们想不想也像老师这样叠出方方正正的“豆腐块”？
[设计意图：通过展示老师叠的被子让盲生评价使学生对“好”被子有个感性的认识，为盲生树立一个学习的标杆，同时也激发了盲生的好奇心和探究欲望。]
3、分组，提出活动要求及评价办法。
我们学校是寄宿制学校每周要评出优秀宿舍我给大家读读优秀宿舍评分标准。
[设计意图：通过出示宿舍评分标准，让学生明确本节课的具体学习要求，同时也激发学生的学习兴趣和竞争意识。无形之中也是对学生习性的一种锻炼。]
二、学一学
1、认识被子各部分：被里、被面、被胎等。
2、辨认被里、被面。
（1）将被子的被面朝上，铺在床上，指导学生触摸被面，它的四周有一圈宽边，将被面盖在里面，有接缝。
（2）将被子翻过来，被里向上，指导学生触摸，比较与被面的不同点。
（3）一般的被子，被里和被面用的布也不一样，可凭手感来辨认（被面一般是用绸缎、织锦缎、涤纶等布做的，被里一般用棉布做的）。
（4）被子长的两边为被边，短的两边为被头。
叠被子的基本方法：
在叠被子之前要先把被子反面朝上平铺在床上，用手把它理平。整个叠被子的过程我们大体分为三个步骤：
1. 横向三折
把被子抻平，将被子三折折成长条。
2. 竖向四折
首先在左边的四分之一处用手抓出一个突起，把左边折过来另外一边也照此方法处理。
然后中间在位置抓出一个突起，中间的突起要大一些。再把两端合并起来
3. 修边角
叠被子讲究的是“三分叠七分整”，叠的方法很简单，关键是理出那些平面和直角，最终才会叠成“豆腐块”。）
[设计意图：学生通过观察动脑、分析比较、讨论交流得出方法，体现了学生活动的自主性、探究性，老师的适时点拨则起到画龙点睛的作用，从而提高课堂的效率。]
三、练一练
1、同学们，看了老师的示范你们知道怎样叠了吗？大家一定跃跃欲试了吧？下面咱们就开始分组练习，给你们二十分钟的练习时间，每个组一个宿舍，由小组长带领，希望小组成员之间能够团结协作，互相学习，互相研究，共同提高。在练习的过程中如果能想出更加简便好用的方法更好。二十分钟以后，我们将进行叠被子比赛。
2、各小组各就各位，分组练习；老师巡视指导，及时解答学生遇到的问题。
[设计意图：本环节给学生提供了动手实践、自主练习的机会，让学生在动手中熟练劳动技能；同时强调了小组内学生间的合作意识，注重对学生团结互助精神和创新精神的培养。]
四、比一比
在刚才的练习过程中老师发现同学们基本掌握了叠被子的方法，许多同学叠得像模像样。究竟谁叠得最好，哪个小组合作得最好呢？下面我们通过比赛来检验一下，限时五分钟。最终我们将根据比赛情况评出若干名“叠被子小能手”，和若干个“优胜小组”。
（老师用哨子发信号，第一遍准备，第二遍开始，第三遍结束。）
[设计意图：比赛的形式既能激发学生参与实践活动的热情，又是对学生活动成果的检验。]
五、评一评
1、激烈的比赛结束了，下面请各小组的组长组成评委会跟老师一起来对每个同学的劳动成果进行评价，其他同学利用这个时间互相参观学习一下。（评价办法：每个评委通过比较，认为哪些同学叠的被子质量高，就在评价表上这个同学的位置后面贴上一枚标志，最后哪些同学获得的标志最多就成为“叠被子小能手”，哪个小组同学得到的标志合计最多哪个组就成为“优胜小组”。）
[设计意图：让小组长当评委体现了活动的公平性和自主性，同时学生们也在互相评价、互相参观的过程中对本次实践活动中自己的表现和同学的表现有了更全面的认识。]
2、同学们，激动人心的时刻就要到了。经过评委们的认真评议，最终有这些同学和小组胜出。请同学们列队等候颁奖。
（播放颁奖音乐）老师郑重其事的为学生颁奖，获奖学生充满自豪地上台领奖。其他学生鼓掌祝贺。
其实这一节课每个同学都是胜利者，希望同学们在以后的学习生活中也能表现得像这节课这样优秀。
[设计意图：颁奖只是一种形式，通过奖励可以激发部分学生的自豪感，而一句温暖鼓励的话语则是对全体学生的肯定和激励。让学生在赏识中乐于参与，在赏识中获得不断进取的动力。]
六、拓展延伸
1、通过这节课的活动同学们又学会了一项劳动技能，不过“熟能生巧”，同学们还需要在平时反复地练习才能熟练地掌握这项技能，叠得又快又好。
2、周末马上就要到了，回家的同学可以把学到的叠被子的本领给爸爸妈妈露一手，一方面让他们分享我们成长的快乐，另一方面也通过做这些力所能及的家务活减轻父母的负担，表一表对父母的孝心。
[设计意图：活动的延续让叠被子不仅是一项技能的掌握，而且架起了与父母沟通的桥梁，催发了亲情的交融，寓情感教育于活动之中。]
《叠被子》教学设计
教学目标：
1、让盲生初步掌握叠被子的技巧，提高劳动技能。
2、培养盲生在合作中树立团队意识和集体荣誉感。
3、让盲生体验劳动的辛苦，培养盲生热爱劳动的品质。 教学重难点：
掌握叠被子的技巧，提高劳动技能。
教学准备：
1、教师准备：被子一床、笔记本电脑
2、学生准备：被子一床、盲文纸一张
活动地点：学生宿舍
教学过程：
一、导入新课，提出要求
1、同学们，作为寄宿生我们每天都要做的一件事情是整理内务。在整理内务的过程中，你觉得哪个环节最令你头痛？为什么？
2、（展示老师课前叠好的被子）老师叠的被子怎么样？谁能给老师评价一下？（生评价）那么你们想不想也像老师这样叠出方方正正的“豆腐块”？
[设计意图：通过展示老师叠的被子让盲生评价使学生对“好”被子有个感性的认识，为盲生树立一个学习的标杆，同时也激发了盲生的好奇心和探究欲望。]
3、分组，提出活动要求及评价办法。
我们学校是寄宿制学校每周要评出优秀宿舍我给大家读读优秀宿舍评分标准。
[设计意图：通过出示宿舍评分标准，让学生明确本节课的具体学习要求，同时也激发学生的学习兴趣和竞争意识。无形之中也是对学生习性的一种锻炼。]
二、学一学
1、认识被子各部分：被里、被面、被胎等。
2、辨认被里、被面。
（1）将被子的被面朝上，铺在床上，指导学生触摸被面，它的四周有一圈宽边，将被面盖在里面，有接缝。
（2）将被子翻过来，被里向上，指导学生触摸，比较与被面的不同点。
（3）一般的被子，被里和被面用的布也不一样，可凭手感来辨认（被面一般是用绸缎、织锦缎、涤纶等布做的，被里一般用棉布做的）。
（4）被子长的两边为被边，短的两边为被头。
叠被子的基本方法：
在叠被子之前要先把被子反面朝上平铺在床上，用手把它理平。整个叠被子的过程我们大体分为三个步骤：
1. 横向三折
把被子抻平，将被子三折折成长条。
2. 竖向四折
首先在左边的四分之一处用手抓出一个突起，把左边折过来另外一边也照此方法处理。
然后中间在位置抓出一个突起，中间的突起要大一些。再把两端合并起来
3. 修边角
叠被子讲究的是“三分叠七分整”，叠的方法很简单，关键是理出那些平面和直角，最终才会叠成“豆腐块”。）
[设计意图：学生通过观察动脑、分析比较、讨论交流得出方法，体现了学生活动的自主性、探究性，老师的适时点拨则起到画龙点睛的作用，从而提高课堂的效率。]
三、练一练
1、同学们，看了老师的示范你们知道怎样叠了吗？大家一定跃跃欲试了吧？下面咱们就开始分组练习，给你们二十分钟的练习时间，每个组一个宿舍，由小组长带领，希望小组成员之间能够团结协作，互相学习，互相研究，共同提高。在练习的过程中如果能想出更加简便好用的方法更好。二十分钟以后，我们将进行叠被子比赛。
2、各小组各就各位，分组练习；老师巡视指导，及时解答学生遇到的问题。
[设计意图：本环节给学生提供了动手实践、自主练习的机会，让学生在动手中熟练劳动技能；同时强调了小组内学生间的合作意识，注重对学生团结互助精神和创新精神的培养。]
四、比一比
在刚才的练习过程中老师发现同学们基本掌握了叠被子的方法，许多同学叠得像模像样。究竟谁叠得最好，哪个小组合作得最好呢？下面我们通过比赛来检验一下，限时五分钟。最终我们将根据比赛情况评出若干名“叠被子小能手”，和若干个“优胜小组”。
（老师用哨子发信号，第一遍准备，第二遍开始，第三遍结束。）
[设计意图：比赛的形式既能激发学生参与实践活动的热情，又是对学生活动成果的检验。]
五、评一评
1、激烈的比赛结束了，下面请各小组的组长组成评委会跟老师一起来对每个同学的劳动成果进行评价，其他同学利用这个时间互相参观学习一下。（评价办法：每个评委通过比较，认为哪些同学叠的被子质量高，就在评价表上这个同学的位置后面贴上一枚标志，最后哪些同学获得的标志最多就成为“叠被子小能手”，哪个小组同学得到的标志合计最多哪个组就成为“优胜小组”。）
[设计意图：让小组长当评委体现了活动的公平性和自主性，同时学生们也在互相评价、互相参观的过程中对本次实践活动中自己的表现和同学的表现有了更全面的认识。]
2、同学们，激动人心的时刻就要到了。经过评委们的认真评议，最终有这些同学和小组胜出。请同学们列队等候颁奖。
（播放颁奖音乐）老师郑重其事的为学生颁奖，获奖学生充满自豪地上台领奖。其他学生鼓掌祝贺。
其实这一节课每个同学都是胜利者，希望同学们在以后的学习生活中也能表现得像这节课这样优秀。
[设计意图：颁奖只是一种形式，通过奖励可以激发部分学生的自豪感，而一句温暖鼓励的话语则是对全体学生的肯定和激励。让学生在赏识中乐于参与，在赏识中获得不断进取的动力。]
六、拓展延伸
1、通过这节课的活动同学们又学会了一项劳动技能，不过“熟能生巧”，同学们还需要在平时反复地练习才能熟练地掌握这项技能，叠得又快又好。
2、周末马上就要到了，回家的同学可以把学到的叠被子的本领给爸爸妈妈露一手，一方面让他们分享我们成长的快乐，另一方面也通过做这些力所能及的家务活减轻父母的负担，表一表对父母的孝心。
[设计意图：活动的延续让叠被子不仅是一项技能的掌握，而且架起了与父母沟通的桥梁，催发了亲情的交融，寓情感教育于活动之中。]