《有趣的动物》课堂实录
执教：周
一、课前引入，激趣：
你们喜欢猜谜语吗？老师考考你们。
老师说谜语，学生回答。（兔子、大象、猫头鹰）
刚才你们猜的谜语都和什么有关？（动物）
二、新授：
1、今天我们来上一节口语交际课。交流的内容就是和动物有关的，题目是——有趣的动物。
你们桌子上都有漂亮的动物头饰。你们喜欢吗？戴上吧。
真好看！我喜欢蝴蝶，因为她很安静，遵守纪律。我也喜欢老虎，因为他戴好了头饰就端端正正地坐在那里。
2、老师也要戴个头饰。（兔子）我的名字是小兔姐姐。今天我要带你们动物王国，你们想去吗？这么多小动物，你们跟旁边的小动物打个招呼吧！
问：你刚才和谁打招呼呀？你是怎么跟他打招呼的？X
生：XX ，你好！
师：真有礼貌！
师：要学会介绍自己，我先来介绍：“我是你的好朋友，小兔姐姐„„” 老师介绍“自己”，要求学生聆听。
师：我刚才是怎么介绍自己的？小兔姐姐先说了什么呀？
先说了身上雪白的——
生：毛。
师：接着说了——
生：眼睛。
师：然后说了——
生：嘴。
师：它的嘴有什么不一样？
生：两瓣。
师：还说了什么？
（板书）请看老师在黑板上写的。刚才我先介绍了毛，还介绍了耳朵，还说了什么？
生：眼睛
生：嘴巴
生：腿
师：这些都是小动物的样子。小动物把自己介绍得那么好，它一定能交到很多好朋友。
其实小动物还有很多有趣的地方。我请了一位神秘的嘉宾，你们听听，看看它是谁？
播放录音，学生边听边思考。
师：知道它是谁？
生：熊猫
师：为什么？
生：因为它爱吃竹子。
生：因为它爱睡觉。
生：我听到它的肚子是圆圆的、胖胖的。
师：你们数一二三，我们把它请出来。
生数一二三，师播放课件。
师：熊猫是我们的国宝，它刚才是怎么介绍自己的？
生：熊猫爱吃竹子。
师：除了吃，还讲了什么？
生：睡觉。
生：讲了它睡觉的样子。
师：还讲了什么？
生：爬树。
师：这些都是小动物的习性。下面我们也来学着介绍自己。
3、同桌互相说一说：1介绍自己的样子。2、介绍自己的生活习性。 师：谁愿意上来说给大家听？请那只小兔子来说给大家听。
请一名学生讲话。
师：掌声鼓励一下。注意别人说的时候，你要注意听，要尊重别人。 提示学生：先跟大家问声好。
生：大家好，我是可爱的小兔子，我有红红的眼睛„„
师：我要给你提个建议：你可以先说全身，再说眼睛、耳朵等等。再说一次行吗？ 生：大家好，我是可爱的小兔子，我全身雪白的毛„„
师：你们觉得这次说得比刚才好吗？但是，我觉得还可以说得更好。请你把腿的特点再说一次。
生：腿很有力，一蹦一跳的。
师：说得太棒了！再叫一个同学。（发现一个学生想举手又不敢）那只小公鸡，多漂亮的公鸡。你来介绍一下自己吧！你是怎样的小公鸡？
生：黄黄的。
师：很好，你抓住了颜色来说。
生：„„
师：你红红的鸡冠像什么？
生：像火„„像皇冠。
师：你把话说完整。小公鸡的鸡冠——
生：小公鸡的鸡冠像皇冠。
师：小公鸡的尾巴怎么样？
生：很大，五颜六色的。
师：对，五颜六色的，多漂亮啊！
再叫一名学生讲话。
生：大家好，我是可爱的大熊猫。我的肚子白白的，我爱爬树爱吃竹子。我睡觉的时候会抱着自己的头呼呼睡觉。
师：你们听出来了吗？他是抓住什么来说的？
生：生活习性。
师：现在你们都交了好朋友。狮子大王说，今天要评选出最有趣的小动物。你们想吗？可是它有要求。我请同学来读一读狮子大王的要求。
请同学读第一条。
师：你的声音就很响亮。
请同学读第二条。
师：如果你做到像刚才那个可爱的熊猫一样说话，第二个星星也就属于你了。 最有趣的动物明星评选要求：
1声音响亮，大方自信。2、说说自己的生活习性。
学生分小组开始说话。要求每组推选一名最有趣的小动物。
学生分组说话。
4、汇报
师：小蝴蝶跃跃欲试，你来说。今天小朋友们特别兴奋，你们能认真听她说吗？ 生：我是一只美丽的小蝴蝶，我的头上有两只触角，我喜欢在花丛中采花粉。 师：大家都夸我是？
生：勤劳的小蝴蝶。
师：把话说完整。你能不能再把蝴蝶的翅膀和颜色再说一说？
生：我的翅膀美丽极了，有很多颜色的花纹，有绿的，有红的还的紫色的。 师：她用了有的有的句式，说得真好，注意我们听的时候要思考他说的怎么样？要评评他能不能拿到一颗星星。
师：可爱的小黄鸭子。你的脚有什么特点？像什么？
生：像„„
师：是不是像枫叶？
生：鸭子的脚像枫叶。
师：谁来评一评？你觉得他说的怎么样？
生：我觉得小黄鸭子的声音响亮，大方自信。
生：他把话说完整。他能评到一颗星。
师：你真是个宽容的小熊猫。小兔子姐姐认为他可以说得再好一点是不是？ 哎呀，小公鸡举手了，我要表扬他。为什么要表扬？他很有勇气，第一次是老师把他叫出来的，这一次是他自己举手的，所以我要表扬他。
生：大家好我是可爱的小公鸡，我的头上的红红的鸡冠，我的嘴尖尖的，眼睛大大„„
师：小公鸡的眼睛好像是小小的吧？
生：我的眼睛小小的，身子是黄黄的。
量：小公鸡喜欢做什么呀？
生：我喜欢捉虫子吃。
师：每天还会——
生：„„
师：喔喔地叫，是吗？
生：我每天还会叫喔喔地叫。
师：请谁来评一评？他做到了吗？
生：他做到了把话说清楚，但是还不是很连贯。
师：小兔姐姐来评第三点。你还可以说得更好一些。
我们请最聪明的小猴子来说。
生：我是最灵活最聪明的小猴子。我的脸红红的，屁股也是红红的。我喜欢耍杂技。当我耍杂技的时候，桃子一个也不会掉下来。你们喜欢我吗？
学生评价。（注意把话说完整。）
5、师：我们的小动物把自己的样子和习性说清楚了。现在我们要给他们颁奖了。 请发言的同学上来，颁奖。
《有趣的动物》课堂实录
执教：周
一、课前引入，激趣：
你们喜欢猜谜语吗？老师考考你们。
老师说谜语，学生回答。（兔子、大象、猫头鹰）
刚才你们猜的谜语都和什么有关？（动物）
二、新授：
1、今天我们来上一节口语交际课。交流的内容就是和动物有关的，题目是——有趣的动物。
你们桌子上都有漂亮的动物头饰。你们喜欢吗？戴上吧。
真好看！我喜欢蝴蝶，因为她很安静，遵守纪律。我也喜欢老虎，因为他戴好了头饰就端端正正地坐在那里。
2、老师也要戴个头饰。（兔子）我的名字是小兔姐姐。今天我要带你们动物王国，你们想去吗？这么多小动物，你们跟旁边的小动物打个招呼吧！
问：你刚才和谁打招呼呀？你是怎么跟他打招呼的？X
生：XX ，你好！
师：真有礼貌！
师：要学会介绍自己，我先来介绍：“我是你的好朋友，小兔姐姐„„” 老师介绍“自己”，要求学生聆听。
师：我刚才是怎么介绍自己的？小兔姐姐先说了什么呀？
先说了身上雪白的——
生：毛。
师：接着说了——
生：眼睛。
师：然后说了——
生：嘴。
师：它的嘴有什么不一样？
生：两瓣。
师：还说了什么？
（板书）请看老师在黑板上写的。刚才我先介绍了毛，还介绍了耳朵，还说了什么？
生：眼睛
生：嘴巴
生：腿
师：这些都是小动物的样子。小动物把自己介绍得那么好，它一定能交到很多好朋友。
其实小动物还有很多有趣的地方。我请了一位神秘的嘉宾，你们听听，看看它是谁？
播放录音，学生边听边思考。
师：知道它是谁？
生：熊猫
师：为什么？
生：因为它爱吃竹子。
生：因为它爱睡觉。
生：我听到它的肚子是圆圆的、胖胖的。
师：你们数一二三，我们把它请出来。
生数一二三，师播放课件。
师：熊猫是我们的国宝，它刚才是怎么介绍自己的？
生：熊猫爱吃竹子。
师：除了吃，还讲了什么？
生：睡觉。
生：讲了它睡觉的样子。
师：还讲了什么？
生：爬树。
师：这些都是小动物的习性。下面我们也来学着介绍自己。
3、同桌互相说一说：1介绍自己的样子。2、介绍自己的生活习性。 师：谁愿意上来说给大家听？请那只小兔子来说给大家听。
请一名学生讲话。
师：掌声鼓励一下。注意别人说的时候，你要注意听，要尊重别人。 提示学生：先跟大家问声好。
生：大家好，我是可爱的小兔子，我有红红的眼睛„„
师：我要给你提个建议：你可以先说全身，再说眼睛、耳朵等等。再说一次行吗？ 生：大家好，我是可爱的小兔子，我全身雪白的毛„„
师：你们觉得这次说得比刚才好吗？但是，我觉得还可以说得更好。请你把腿的特点再说一次。
生：腿很有力，一蹦一跳的。
师：说得太棒了！再叫一个同学。（发现一个学生想举手又不敢）那只小公鸡，多漂亮的公鸡。你来介绍一下自己吧！你是怎样的小公鸡？
生：黄黄的。
师：很好，你抓住了颜色来说。
生：„„
师：你红红的鸡冠像什么？
生：像火„„像皇冠。
师：你把话说完整。小公鸡的鸡冠——
生：小公鸡的鸡冠像皇冠。
师：小公鸡的尾巴怎么样？
生：很大，五颜六色的。
师：对，五颜六色的，多漂亮啊！
再叫一名学生讲话。
生：大家好，我是可爱的大熊猫。我的肚子白白的，我爱爬树爱吃竹子。我睡觉的时候会抱着自己的头呼呼睡觉。
师：你们听出来了吗？他是抓住什么来说的？
生：生活习性。
师：现在你们都交了好朋友。狮子大王说，今天要评选出最有趣的小动物。你们想吗？可是它有要求。我请同学来读一读狮子大王的要求。
请同学读第一条。
师：你的声音就很响亮。
请同学读第二条。
师：如果你做到像刚才那个可爱的熊猫一样说话，第二个星星也就属于你了。 最有趣的动物明星评选要求：
1声音响亮，大方自信。2、说说自己的生活习性。
学生分小组开始说话。要求每组推选一名最有趣的小动物。
学生分组说话。
4、汇报
师：小蝴蝶跃跃欲试，你来说。今天小朋友们特别兴奋，你们能认真听她说吗？ 生：我是一只美丽的小蝴蝶，我的头上有两只触角，我喜欢在花丛中采花粉。 师：大家都夸我是？
生：勤劳的小蝴蝶。
师：把话说完整。你能不能再把蝴蝶的翅膀和颜色再说一说？
生：我的翅膀美丽极了，有很多颜色的花纹，有绿的，有红的还的紫色的。 师：她用了有的有的句式，说得真好，注意我们听的时候要思考他说的怎么样？要评评他能不能拿到一颗星星。
师：可爱的小黄鸭子。你的脚有什么特点？像什么？
生：像„„
师：是不是像枫叶？
生：鸭子的脚像枫叶。
师：谁来评一评？你觉得他说的怎么样？
生：我觉得小黄鸭子的声音响亮，大方自信。
生：他把话说完整。他能评到一颗星。
师：你真是个宽容的小熊猫。小兔子姐姐认为他可以说得再好一点是不是？ 哎呀，小公鸡举手了，我要表扬他。为什么要表扬？他很有勇气，第一次是老师把他叫出来的，这一次是他自己举手的，所以我要表扬他。
生：大家好我是可爱的小公鸡，我的头上的红红的鸡冠，我的嘴尖尖的，眼睛大大„„
师：小公鸡的眼睛好像是小小的吧？
生：我的眼睛小小的，身子是黄黄的。
量：小公鸡喜欢做什么呀？
生：我喜欢捉虫子吃。
师：每天还会——
生：„„
师：喔喔地叫，是吗？
生：我每天还会叫喔喔地叫。
师：请谁来评一评？他做到了吗？
生：他做到了把话说清楚，但是还不是很连贯。
师：小兔姐姐来评第三点。你还可以说得更好一些。
我们请最聪明的小猴子来说。
生：我是最灵活最聪明的小猴子。我的脸红红的，屁股也是红红的。我喜欢耍杂技。当我耍杂技的时候，桃子一个也不会掉下来。你们喜欢我吗？
学生评价。（注意把话说完整。）
5、师：我们的小动物把自己的样子和习性说清楚了。现在我们要给他们颁奖了。 请发言的同学上来，颁奖。