学校补课班取消 校长室电话打爆
“减负”后该不该再补课
年10月18日
上海市北初级中学校长徐阿根最近遇上烦恼。以前，学校办双休日补课班，报名学生很多。本学期，根据市里“减负”精神，学校取消了补课班。不料，校长室电话打爆，家长纷纷询问：“补课班为啥要取消？取消后我们只能到外面找辅导班或家教，收费高，质量又难保证。”
时下，上海许多学校正遭遇这种两难：一方面是教育部门取消补课班的行政“命令”，另一方面是不少家长要求恢复的“呼声”。那么，各方人士如何看待这一现象？究竟该怎么办？
学生：减负莫成“空心汤团”
学校取消补课班，学生大都拍手赞成。一位初二学生说：原先学校开补课班，我看到班上一半以上同学都报名，怕自己不补会落后，也报了名。每周六要补三门课，真累！现在好了，休息日我可以多睡一会儿，也可以看看喜爱的书，约些同学搞些体育锻炼、郊游等活动，轻松多了，再上课也不感到累。
孩子们也有苦恼，担心减负成“空心汤团”，落不到实处。有学生说，学校补课班取消了，爸妈不放心，怕我成绩退步，到处打听校外哪些补课班好，替我报名。
教育部门：把“减负”进行到底
尽管“减负”遇到一些来自家长的阻力，但教育部门态度坚决：要把“减负”进行到底。闸北区教育局局长黄孟源说，补课有社会需求，教育部门应该研究这种需求是否合理、如何引导。个别学生学习跟不上，老师有义务为他们补缺补差。有的孩子课堂上“吃不饱”，学校应帮助他们拓宽视野，发展特长。市北初中徐校长表示，学校要鼓励教师持之以恒地探索“减负增效”教学法。
“学校应与家长多沟通，在减负问题上形成‘伙伴关系’。”长宁区教育局副局长徐振宇说。本市推行的二期课改，注重培养学生的思维、实验、研究能力，如果运用“填鸭式”的教学方法，难以达到目标。所以，通过补课未必能提高学生成绩。
家长：期盼评价和升学制度改革
针对部分家长“恢复补课班”的呼声，也有部分家长支持学校取消补课班的做法。王女士说得实在：家长都希望孩子学习能“轻负担、高质量”。孩子学习负担重谁不心疼？可孩子没达到预期要求，又会不由自主地加压。现在“减负”系列措施出台，有利于“减负”的大环境正在形成，家长应配合学校实行减负。
也有家长说，给孩子“增负”，说到底是担心孩子日后升学考试时输给别人。分数，特别是升学考的分数，在孩子成长中仍然起着重要作用。希望教育部门通过教学评价制度、升学制度改革，建立更加科学合理的考核办法，把“一锤定音”的学科考试变为对学生综合素质的测评。
学校补课班取消 校长室电话打爆
“减负”后该不该再补课
年10月18日
上海市北初级中学校长徐阿根最近遇上烦恼。以前，学校办双休日补课班，报名学生很多。本学期，根据市里“减负”精神，学校取消了补课班。不料，校长室电话打爆，家长纷纷询问：“补课班为啥要取消？取消后我们只能到外面找辅导班或家教，收费高，质量又难保证。”
时下，上海许多学校正遭遇这种两难：一方面是教育部门取消补课班的行政“命令”，另一方面是不少家长要求恢复的“呼声”。那么，各方人士如何看待这一现象？究竟该怎么办？
学生：减负莫成“空心汤团”
学校取消补课班，学生大都拍手赞成。一位初二学生说：原先学校开补课班，我看到班上一半以上同学都报名，怕自己不补会落后，也报了名。每周六要补三门课，真累！现在好了，休息日我可以多睡一会儿，也可以看看喜爱的书，约些同学搞些体育锻炼、郊游等活动，轻松多了，再上课也不感到累。
孩子们也有苦恼，担心减负成“空心汤团”，落不到实处。有学生说，学校补课班取消了，爸妈不放心，怕我成绩退步，到处打听校外哪些补课班好，替我报名。
教育部门：把“减负”进行到底
尽管“减负”遇到一些来自家长的阻力，但教育部门态度坚决：要把“减负”进行到底。闸北区教育局局长黄孟源说，补课有社会需求，教育部门应该研究这种需求是否合理、如何引导。个别学生学习跟不上，老师有义务为他们补缺补差。有的孩子课堂上“吃不饱”，学校应帮助他们拓宽视野，发展特长。市北初中徐校长表示，学校要鼓励教师持之以恒地探索“减负增效”教学法。
“学校应与家长多沟通，在减负问题上形成‘伙伴关系’。”长宁区教育局副局长徐振宇说。本市推行的二期课改，注重培养学生的思维、实验、研究能力，如果运用“填鸭式”的教学方法，难以达到目标。所以，通过补课未必能提高学生成绩。
家长：期盼评价和升学制度改革
针对部分家长“恢复补课班”的呼声，也有部分家长支持学校取消补课班的做法。王女士说得实在：家长都希望孩子学习能“轻负担、高质量”。孩子学习负担重谁不心疼？可孩子没达到预期要求，又会不由自主地加压。现在“减负”系列措施出台，有利于“减负”的大环境正在形成，家长应配合学校实行减负。
也有家长说，给孩子“增负”，说到底是担心孩子日后升学考试时输给别人。分数，特别是升学考的分数，在孩子成长中仍然起着重要作用。希望教育部门通过教学评价制度、升学制度改革，建立更加科学合理的考核办法，把“一锤定音”的学科考试变为对学生综合素质的测评。