对于现代学生的作文，我感触颇多，真实的事例真是扳着指头都能数的过来。
我是一名初二的学生，每次考试我都没写过自己的真实事情——因为我从来都不知道我自己身上有什么有意义的事能写进作文中。例如这个五月份有奖吧，我的母亲，怎么写呢？妈妈半夜背我去看医生，下雨天妈妈给我送伞，怕我天气冷亲自送衣服到学校来。可是啊，这些我都没经历过！
我读过胡适写的《我的母亲》，说实在的，我看不懂。那样的母亲，很好吗？她是个带有封建烙印的，有心计的，有专制特色的女人。她要叫自己的儿子争气，因为丈夫早逝，儿子的两个哥哥靠不住，只有依靠儿子。但是她这样教育出来的儿子难于融入社会大众，后来胡适始终站在资产阶级的立场，在资产阶级的圈子里，这不能排除和他的童年有关。
中国学生的作文质量普遍不高。
到底是什么导致这一结果？
观察生活不够仔细？为什么我们没仔细观察生活？因为生活根本就没有什么能让我去观察！我们经历的实在太少太少！一群温室里的花朵，长得自然鲜艳美丽。可是有想过吗？悬崖上的花朵不只有鲜艳与美丽，多了份艰毅的妖娆妩媚，那是温室中的花朵不曾拥有的！
我曾听老师讲过外国的老师给孩子们布置的题目，写一篇作文，你得搜查一堆资料的东西。例如“习近平和胡锦涛哪个好？”，就这个题目，你得去找习近平做出的变革，主张的思想，胡锦涛的种种为人民作出贡献。这样，你对国家大事，还能不了解吗？
我们班就有一位作文特别好的同学，偶然提起她的作文怎么写的，她说，她看许多的书，遇到优美的句子就多看几遍，好的、用的上的事例也多看几遍，再加上自己的一些经历，补充些细节，就可以轻松拿高分。
有许多家长挤破了头帮孩子进作文补习班，不管孩子是否喜欢写作，一概的要求孩子，你作文必须拿高分！作文补习班讲什么呢？我上过一次，大致也就是说多用比喻句、拟人句，首尾呼应，设置悬念，做个铺垫，语句生动形象，结尾议论抒情什么的。然后每次去补习班的时候交一篇作文，看看写的咋样，有没有什么提高。
补什么作文班啊！简直就是浪费钱！靠老师讲的那些，不如多读点书啊！你书读多了，作文还会差吗？
多看书！多看书！
初二:大晶子-w-
对于现代学生的作文，我感触颇多，真实的事例真是扳着指头都能数的过来。
我是一名初二的学生，每次考试我都没写过自己的真实事情——因为我从来都不知道我自己身上有什么有意义的事能写进作文中。例如这个五月份有奖吧，我的母亲，怎么写呢？妈妈半夜背我去看医生，下雨天妈妈给我送伞，怕我天气冷亲自送衣服到学校来。可是啊，这些我都没经历过！
我读过胡适写的《我的母亲》，说实在的，我看不懂。那样的母亲，很好吗？她是个带有封建烙印的，有心计的，有专制特色的女人。她要叫自己的儿子争气，因为丈夫早逝，儿子的两个哥哥靠不住，只有依靠儿子。但是她这样教育出来的儿子难于融入社会大众，后来胡适始终站在资产阶级的立场，在资产阶级的圈子里，这不能排除和他的童年有关。
中国学生的作文质量普遍不高。
到底是什么导致这一结果？
观察生活不够仔细？为什么我们没仔细观察生活？因为生活根本就没有什么能让我去观察！我们经历的实在太少太少！一群温室里的花朵，长得自然鲜艳美丽。可是有想过吗？悬崖上的花朵不只有鲜艳与美丽，多了份艰毅的妖娆妩媚，那是温室中的花朵不曾拥有的！
我曾听老师讲过外国的老师给孩子们布置的题目，写一篇作文，你得搜查一堆资料的东西。例如“习近平和胡锦涛哪个好？”，就这个题目，你得去找习近平做出的变革，主张的思想，胡锦涛的种种为人民作出贡献。这样，你对国家大事，还能不了解吗？
我们班就有一位作文特别好的同学，偶然提起她的作文怎么写的，她说，她看许多的书，遇到优美的句子就多看几遍，好的、用的上的事例也多看几遍，再加上自己的一些经历，补充些细节，就可以轻松拿高分。
有许多家长挤破了头帮孩子进作文补习班，不管孩子是否喜欢写作，一概的要求孩子，你作文必须拿高分！作文补习班讲什么呢？我上过一次，大致也就是说多用比喻句、拟人句，首尾呼应，设置悬念，做个铺垫，语句生动形象，结尾议论抒情什么的。然后每次去补习班的时候交一篇作文，看看写的咋样，有没有什么提高。
补什么作文班啊！简直就是浪费钱！靠老师讲的那些，不如多读点书啊！你书读多了，作文还会差吗？
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