05-06学年八年级上作文批改记录 点击：82 评论：0 2006年4月14日 15:38 作者：饶帮军 智词：素质教育
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1．第一次作文
写一则200字左右的新闻
主要问题：A>有8个同学不按新闻格式写作。
B>随意转抄报刊杂志文章，态度极不认真。
C>书写极端潦草
D>内容不像新闻
成绩:A>大部分同学能按新闻要求写作，能把握校内外及身边发生的事情进行极时报道. B>新闻常识能活学活用, 能拟较好的标题.
2. 第二次作文
话题作文“感恩”
成绩综述：
A ， 有了拟题的意识和一批好题
李国龙《你是否真会感恩》
梁炳款《世界上充满了什么》
郭俊成《感恩知多少》
李威文《感恩，你会吗？》
B ，选材比较灵活，思路比较开阔
王立楠《跟王老师学感恩》43分
形式新颖，结构完整，语言流畅，
C ， 注意了语言的美，精心打造美的语言
廖栋《我们能做到》
开头：如果有一天，你发现爸爸吃饭开始用小碗，而你却在用大碗；如果有一天，你发现过马路不再是爸爸牵着你，而是你牵着爸爸；如果有一天，你发现不再是你等爸爸回家，而是爸爸等你回家---
许多《平时的感动》42分
到了学校，没了母亲的叮嘱，似乎变得异常的清静。上课了，从小听课就非常认真的我这次也不例外----最平常的叮嘱让我养成了认真听讲的好习惯！
到了球场----
到了考场，没了母亲的叮嘱，连考试都变得格外轻松。做题时，母亲叮嘱的“不要粗心
大意”又在耳边加荡---最平常的叮嘱竟成了考高分的方法。
李佳炫《感恩之心》43分
母亲是我艰难行程中的拐杖，当我脚步蹒跚时，她无言的搀扶。
在无数的帮助面前，我们必须以真诚的方式去崇拜去感恩，赐于我们的欢乐与幸福，让我们永沐在无穷无尽的幸福之中。
吴天宇《滴水之恩当涌泉相报》
创新结构，主持人访谈。41分
李宝玲《一颗心》
感谢父母给予生命，感谢朋友给予友谊，感谢家人给予亲情，感谢生活给予快乐---羔羊跪乳，乌鸦反哺，动物尚知感恩，何况人乎？
D ，涌现一批较好的作文
尹肯特《那一声“谢谢”》46分
一生中最值得感谢的，自然是生我养我的父母。
也许，我一直将她的话当作是一种不可取代的恩惠，一句简单的话恩惠了我，也升华了我。
感恩就是这样的平实，简单，同时又有丰富的内涵/。
哪怕只有一声“谢谢”，只要是出于真诚的内心，都会激起他人心中的丝欣慰。 评语：文章就是这样写的，简单，平实而又丰富！！
方腾飞《心在感恩，知足惜福》45分
光阴苒苒，时光飞逝，转眼间我已15岁了，回眸自己走过的路，感觉很后悔，大大小小的错都犯过，似乎还从未有过反思。
我心如死灰，犹如万箭穿心，痛不欲生。妈妈整天以泪洗面，茶不思，饭不想的。 我懂得了父母那种望子成龙的心态，我理解了父母的苦口婆心，但我更知道了人应该对父母，对亲人，对周边的事或人要心存感恩，知足惜福。
感恩是种境界，是种心态，拥有感恩的心才会感到幸福。
评语：作文的最高境界就是真实。本文细节真实表达准确。
王粤森《无微不致的母爱》42分
六点---六点半---七点半---八点，终于到了八点。内容真实感人。
甘子雅《隔着玻璃“眺望”》45分
开头：小时候，我与母亲的距离很近，我们很亲。
牵着母亲的手，这使我感到很安全，很温馨。看着母亲爱的微笑，我感到很温暧，很满足。
评语：也许文章就是写真情实感，说平时不方便说而又极想说的那些话。自然率真才是文章之气。
E ．开头之美：
冯菁《懂得》42分
开头：每个人都懂得感恩，感恩是一种美德，一种修养----当我们来到这个世界，还没学会照顾自己之前，我们已经在享受一切了。比如风和日丽，比如鸟语花香（比如天高云淡）-----这个时候就应该感恩（我们并不知道什么叫感恩）
文高《孝心》41分
开头：当我们发火的时候，不妨用手摸一下肚脐。它曾经是我们与母亲相连的地方，也是母亲用营养维持我们生命的地方。我们曾经是母亲身体的一部分，我们应当站在父母立场上替他们着想。
问题综述：
A ．应付方法花样不新鲜：转述故事/听看之类
黄翰杰 0分 转述 我在《读者》上看到一个感受人的故事。
张文祥《学会感恩》0分
当我阅读《思品》时，我发现了令人感动的文章：全文转录。
B ．选材老旧而没有挖出新意：生病/发脾气/无理取闹
语言不是正常人的语言：作文语言中打动人的地方是什么？
符嘉元《儿子的感恩》
C ．语言极成问题：不担心做不到，父母就期待你成材，学习好就是一种回报。
郑鹤轩《你能说说几个吗？》41分
感谢父母吧，是他们赋予我们生命；---是他们照顾我们长大，---是他们教导我们做人；（一共有六个啊，太多了？？）
D 结构不太考虑：
汪洋 30分，无要求无话题无标题。三无作文。语带调侃，极为不敬。
3．第三次作文
话题《生活》
批改记录
[重点讲开头]
1开头，我生在一个优越的家庭。老师叫我们不要娇纵，而我却学会了娇纵。
我生活在一个富裕的环境，老师叫我们不要攀比，而我却学会了攀比。我在一个上进的班级，没有过多的叮嘱，我却知道你争我赶与力争上游。---其实，生活环境就如一本教科书我们的喜怒哀乐，行为习惯都是其给予我们的。
立意较高/只要人人都愿意做一个改写环境的“作家”，优秀者将源源不断地增多。尹肯特：（42分）
2李宝玲《生活中的追求》很隐蔽的主题（41分）
有问题的句子：生活中，因为执着于智慧知识的追求，习惯于把一些优美，细腻，自然，（或）静谧，（珍惜，社会，去掉）感恩，想法随时用文字记录下来，（这）都是一些生活的片断（体），（而换成像）一片片秋叶，则是这棵树的一个片断体（换
成：在岁月的风雨中飘落）。
3吴天宇：享受生活
失败的开头：说到生活，人人都会生活，每个人都有自己的生活方式，可大多数人都是享受生活。可是享受生活又有很多种----
主体部分用隋炀帝的荒淫无度与某些人的精神享受作对比，揭示出怎样才是享受生活。（失败之极/38分）
4马杰：生活中的美好
开头不通：在当今的生活中，我觉得是丰富多彩，但是还有很多人不满足。那么，我想怎样的生活是他们所追求和向往的呢？
有些好句：几乎每时每刻都盼望着更新鲜，更美妙，更剌激的东西，我们只是生活中的一个过客，生活是不会因欠而改变，但是我们却可以改变我们自己的生活。 当你失意的时候，---当你寂寞的时候，---当你失落的时候
是的，生活是每个人都要去理解与体会的。
结论：哲理得让我怀疑？45分
5何来恩：《善待生活》
眼熟的开头与作文：
生活对每个人来说都是酸甜苦辣，都充满着悲/欢/离/合，但有人生活贫困依然快乐，有人生活富有终日愁眉紧锁，为什么呢？这就在于个人对生活的态度。或拼凑或抄袭 0
分
6李威文：《生活是个家》从题目错起
我觉得生活是个家，你又觉得是什么呢？（在谈了这个理解之后接下一段是） 我的家很简单，但很有趣，我的家有爸爸，妈妈，爷爷和我。
7符加元《生活与学习》
一个人在忧郁中，学会了苦闷
一个人在痛苦中，学会了悲伤
一个人在开心中，学会了笑话
一个人在什么环境，就学会了什么。
有了（好的）本领，可以在社会立足。
有了好（的）耐力，可以得（较）高（的）成功（的⊕）机率
有了好的道德，可能拥有更高的威望。
有一个不知什么国的人向一女孩求婚（？？？？？？）
8冼少霞 无题目
开头之痛：生活是每个人都有的，每个人有不同的生活，有的生活是好的，有的生活是不好的，我相信每个人的生活都可能是好的。（幼稚而且不关痛痒）
[立意与选材]
1王立楠：对生活的理解，平易感人。（42分）
2李宝玲《生活中的追求》很隐蔽的主题
3冯菁《原来生活可以这样》全文诵读
欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源。又用培根语解说，得体。
结束段：当然，像之前的故事那样，诚实的语言需要有信信的耳朵来倾听，更要有善良的心来领会。照应开头（故事开头）
用优美的语言讲道理更不简单！！（45分）
4黄翰杰《在生活中学习》
虽然语言不美，但十分通顺！
5俞锴凯《快乐生活每一天》（40分）
我认为通篇在讲道理，这篇文章道理讲得还行，但不要认为我就是会写这类作文。 6谢斯昕《给生活涂上颜色》
生活本来就是一张白纸，普普通通的，什么都没有，不过只要用彩色笔涂上颜色，它就会变得漂亮，而生活也变得有意义。
7李国龙《从生活中学习讽刺》
43分，用以奖励活学活用的语言。
8郑鹤轩《生活》不动脑筋拟题
立意清晰，但老套，划了一个生命意义的圆。
9许多《生活就是学习》
年幼时---青年时---长大后。太注意过程，没注意细节语言之美。
##郑翔：《生活中的春天》实写成了大自然的春天。（0分）
##黄健进：《笑对生活》
花二分之一篇幅讲一个从书中看到故事。再从中引出一道理，自己都讲不通。 ##王粤森；《我的生活》
全文没有详略，一叙到底，而且结构不明朗，不爱分段。
[语言表达之痛与喜]
1李宝玲《生活中的追求》很隐蔽的主题（41分）
有问题的句子：生活中，因为执着于智慧知识的追求，习惯于把一些优美，细腻，自然，（或）静谧，（珍惜，社会，去掉）感恩，想法随时用文字记录下来，（这）都是一些生活的片断（体），（而换成像）一片片秋叶，则是这棵树的一个片断体（换成：在岁月的风雨中飘落）。
有哲理的句子：街边已一片新绿，灰黄的残败仿佛一夜间被取代，惊艳之感由心底产生。
衔接过度的语句：树叶尚且如般追求生活，何况人乎/
2方腾飞《生活》（41分）
生活就像一本书，每天的日子都是书中的一页，我要精心地读每一天，不可草率掠过。我心甘情愿做普通人，只追求平凡而充实的生活。我惟一的奢望就是不让自己此生来去匆匆，因为我是独一无二的，而我的生活也仅此一回。
点评：时有精彩语言呈现。但本次作文前文大失水准。
3郭俊成《学会生活》
开头之痒：“对生活不要抱有期望，更多的期望只是会换来更多的失望。”每个人都有每个人的生活一我们要怎么生活呢？（此头一开，全文变成灰色作文）
主体之痛：一位友人几年前进了监狱，-----不久前，出来学好了一门外语，带出了六十万字的译稿。---何其“真”也
结尾启发：生活如茶，涩；生活如蜜，甜。（何不就写这两点）
[本次作文之俗
1汪洋《生活-快乐》
你看过故事会吗？不用说，你看过，看过后，也许你会发现它很会打动/惊醒或震撼你。 故事一：有一位神父，他快挂了。
故事二：一个小孩由于心情不好或其它原因对着山谷大骂一句“TMD”。
[分析一组题目]
1廖栋《爸爸和肯德基》更换成《生活不只是一顿肯德基》
2甘子雅《美好生活的三种必需品》
引用较好，有诗有格言，但文章失败，讲不清的道理非要讲。
3黎希文《如何生活》
4贾少卓《我生活中的坎坷》
有些言过其实。
5张文祥《几何生活》
抄来抄去，东拼西凑。自己都不理解什么是几何生活，全文不见生活也没有几何。 6卓宏深《生活的重要性》
有多重要你也不会讲得很好，是不是？知难而上。
建议：1. 重点要开好头, 不用模式套路.
2. 选好体裁, 确立优势体裁
第四次作文
话题作文“梦”
批改记录
1．文题品析
梁炳款。梦的语言
冯菁：寻觅失落了的梦
方腾飞，人活着要有梦
谢斯昕，梦醒后的痛苦
李国龙，武侠梦，没有意思的梦
李佳炫，梦寐以求的梦？？
无名氏，小河之梦
俞锴凯，人类的飞天梦
马杰，到底梦里花落知多少？
郭俊成，灰色幽梦
汪洋，痴人说梦
2．构思品味
A 李佳炫，梦寐以求的梦？？
思维开阔，引用范围广，如黑人问题
梦想总会实现，只要我们努力，只要我们活着---（45分） B 无名氏，小河之梦
先说自己是一条小河，三句话后，只留下了痛苦的现实。如能用“小河”的语言，不用
自己代劳多好！
C 瘳栋，境界—有创意
聪明地做了一回桃花源梦！学以致用，如能梦见陶公一同前往，岂不妙哉？ D 俞锴凯，人类的飞天梦
1在我国，2十九世纪末，莱特兄弟---3据史料记载，中国是---4，其实我国的科技发达不仅在----还体现在----我们要好好学习，---贡献。？？？？
E 汪洋，痴人说梦
开头没学成功，戏说梦的成因，梦的种类，梦带来的灵感，皆与生活息息相关。 F 许多，我不要梦
反其意而行之
G 陈沁怡 腾格里之梦
从“狼”这一角色入手写狼们的梦，如果有人写狼太多，我应该变换对象吧
H 冯菁：寻觅失落了的梦
开头。我等待的是不是还是最初的迷惘；我的梦有没有遗忘在记快的皮箱；迷失的道路会不会很长于是，我开始寻觅我失落了的梦。（明暗之中自有分明）
&&郑鹤轩，那天晚上的梦
用梦的形式套装一个体现贫穷的故事或场景
符嘉元，梦想
引述故事中的故事，有一个小孩做了一个梦。
贾少卓，南柯一梦
更实在的一个梦，王立楠
张文祥 问天下梦为何物找资料后全盘照搬
何来恩，梦醒人
去澳洲，见富人区日本见富人区比较中国人看富人区，臭资料。
李威文 美梦？噩梦？
童话式的构思，但小儿科式的故事。铅笔之变。
1尹肯特；永远不要凋零
精彩赏析
何物无梦？水之梦为长流，花之梦为常艳，草之梦为常青----、
用热情点燃渴望，用行动实现梦想，只要你的心永远燠热，你的梦就永远斑斓！ 2马杰，到底梦里花落知多少？（43分）好标题
开头，人生缥缈，我仿佛从梦中走来，花儿凋谢，小草枯萎，树叶飘落。 3甘子雅，枯石之梦（43分）
又是一个春天，雪刚化，旁边的石缝中填满了雪水，在严冬中被白雪覆盖着的草儿，
此是终于伸出了它的头，看着入违的蓝天，跟着春风摇起了头。
整个文章有代表性，作了一个好梦，但太实在的梦，为什么不就写梦，而不用点明白就是梦呢？
4王粤森 你有自己的梦想吗？
在清醒和你之间，有没有一条黑白分明的界线？我迈过去是你的领地，走出来是现实，能不能拿一把尺子丈量，宽多少？长几何？要找到你，我该骑着马儿匆匆奔跑，还是荡着小舟任其自然？
5李宝玲 梦之迷茫
浮生若梦，一切皆会云烟消散。一切功名利禄，一切岁月流逝，抑或将永恒的思想，感人的精神，留进史册，传布人间-----
3败笔修理
A 吴天宇
开头；秋风潇瑟，落叶飘零。即使是烈日当空，也被这瑟瑟的秋风掠过而变得柔和。不通顺。
结尾：李白梦笔生花，足遍天下为寻梦；陶渊明寄托梦想写下千古名篇《桃花源记》亦为寻梦。----我寻什么梦呢？用什么来寻梦？
B 吴少彬，我们的第四十八个地球
结尾指津，？？我经过了许久的思考，决定面对现实，开始新的生活，当我走出去时，却看到大家都正常“原来刚刚是梦---”我心想：“从此 以后要更加注重环保了”
第五次大作文
题目：窗外
总体感觉：是一次非常成功的作文
1．出现一大批优秀作文
2．总体语言优美，思维活跃。
3．本次讲解以听读赏析为主，不作详细记录，但要求优秀作文打成电子档存档 名单如下：尹肯特 汪洋 甘子雅（48分） 李宝玲 冯菁 贾少卓 冼少霞 王立楠 谢斯昕 陈沁怡 郭俊成
05-06学年八年级上作文批改记录 点击：82 评论：0 2006年4月14日 15:38 作者：饶帮军 智词：素质教育
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1．第一次作文
写一则200字左右的新闻
主要问题：A>有8个同学不按新闻格式写作。
B>随意转抄报刊杂志文章，态度极不认真。
C>书写极端潦草
D>内容不像新闻
成绩:A>大部分同学能按新闻要求写作，能把握校内外及身边发生的事情进行极时报道. B>新闻常识能活学活用, 能拟较好的标题.
2. 第二次作文
话题作文“感恩”
成绩综述：
A ， 有了拟题的意识和一批好题
李国龙《你是否真会感恩》
梁炳款《世界上充满了什么》
郭俊成《感恩知多少》
李威文《感恩，你会吗？》
B ，选材比较灵活，思路比较开阔
王立楠《跟王老师学感恩》43分
形式新颖，结构完整，语言流畅，
C ， 注意了语言的美，精心打造美的语言
廖栋《我们能做到》
开头：如果有一天，你发现爸爸吃饭开始用小碗，而你却在用大碗；如果有一天，你发现过马路不再是爸爸牵着你，而是你牵着爸爸；如果有一天，你发现不再是你等爸爸回家，而是爸爸等你回家---
许多《平时的感动》42分
到了学校，没了母亲的叮嘱，似乎变得异常的清静。上课了，从小听课就非常认真的我这次也不例外----最平常的叮嘱让我养成了认真听讲的好习惯！
到了球场----
到了考场，没了母亲的叮嘱，连考试都变得格外轻松。做题时，母亲叮嘱的“不要粗心
大意”又在耳边加荡---最平常的叮嘱竟成了考高分的方法。
李佳炫《感恩之心》43分
母亲是我艰难行程中的拐杖，当我脚步蹒跚时，她无言的搀扶。
在无数的帮助面前，我们必须以真诚的方式去崇拜去感恩，赐于我们的欢乐与幸福，让我们永沐在无穷无尽的幸福之中。
吴天宇《滴水之恩当涌泉相报》
创新结构，主持人访谈。41分
李宝玲《一颗心》
感谢父母给予生命，感谢朋友给予友谊，感谢家人给予亲情，感谢生活给予快乐---羔羊跪乳，乌鸦反哺，动物尚知感恩，何况人乎？
D ，涌现一批较好的作文
尹肯特《那一声“谢谢”》46分
一生中最值得感谢的，自然是生我养我的父母。
也许，我一直将她的话当作是一种不可取代的恩惠，一句简单的话恩惠了我，也升华了我。
感恩就是这样的平实，简单，同时又有丰富的内涵/。
哪怕只有一声“谢谢”，只要是出于真诚的内心，都会激起他人心中的丝欣慰。 评语：文章就是这样写的，简单，平实而又丰富！！
方腾飞《心在感恩，知足惜福》45分
光阴苒苒，时光飞逝，转眼间我已15岁了，回眸自己走过的路，感觉很后悔，大大小小的错都犯过，似乎还从未有过反思。
我心如死灰，犹如万箭穿心，痛不欲生。妈妈整天以泪洗面，茶不思，饭不想的。 我懂得了父母那种望子成龙的心态，我理解了父母的苦口婆心，但我更知道了人应该对父母，对亲人，对周边的事或人要心存感恩，知足惜福。
感恩是种境界，是种心态，拥有感恩的心才会感到幸福。
评语：作文的最高境界就是真实。本文细节真实表达准确。
王粤森《无微不致的母爱》42分
六点---六点半---七点半---八点，终于到了八点。内容真实感人。
甘子雅《隔着玻璃“眺望”》45分
开头：小时候，我与母亲的距离很近，我们很亲。
牵着母亲的手，这使我感到很安全，很温馨。看着母亲爱的微笑，我感到很温暧，很满足。
评语：也许文章就是写真情实感，说平时不方便说而又极想说的那些话。自然率真才是文章之气。
E ．开头之美：
冯菁《懂得》42分
开头：每个人都懂得感恩，感恩是一种美德，一种修养----当我们来到这个世界，还没学会照顾自己之前，我们已经在享受一切了。比如风和日丽，比如鸟语花香（比如天高云淡）-----这个时候就应该感恩（我们并不知道什么叫感恩）
文高《孝心》41分
开头：当我们发火的时候，不妨用手摸一下肚脐。它曾经是我们与母亲相连的地方，也是母亲用营养维持我们生命的地方。我们曾经是母亲身体的一部分，我们应当站在父母立场上替他们着想。
问题综述：
A ．应付方法花样不新鲜：转述故事/听看之类
黄翰杰 0分 转述 我在《读者》上看到一个感受人的故事。
张文祥《学会感恩》0分
当我阅读《思品》时，我发现了令人感动的文章：全文转录。
B ．选材老旧而没有挖出新意：生病/发脾气/无理取闹
语言不是正常人的语言：作文语言中打动人的地方是什么？
符嘉元《儿子的感恩》
C ．语言极成问题：不担心做不到，父母就期待你成材，学习好就是一种回报。
郑鹤轩《你能说说几个吗？》41分
感谢父母吧，是他们赋予我们生命；---是他们照顾我们长大，---是他们教导我们做人；（一共有六个啊，太多了？？）
D 结构不太考虑：
汪洋 30分，无要求无话题无标题。三无作文。语带调侃，极为不敬。
3．第三次作文
话题《生活》
批改记录
[重点讲开头]
1开头，我生在一个优越的家庭。老师叫我们不要娇纵，而我却学会了娇纵。
我生活在一个富裕的环境，老师叫我们不要攀比，而我却学会了攀比。我在一个上进的班级，没有过多的叮嘱，我却知道你争我赶与力争上游。---其实，生活环境就如一本教科书我们的喜怒哀乐，行为习惯都是其给予我们的。
立意较高/只要人人都愿意做一个改写环境的“作家”，优秀者将源源不断地增多。尹肯特：（42分）
2李宝玲《生活中的追求》很隐蔽的主题（41分）
有问题的句子：生活中，因为执着于智慧知识的追求，习惯于把一些优美，细腻，自然，（或）静谧，（珍惜，社会，去掉）感恩，想法随时用文字记录下来，（这）都是一些生活的片断（体），（而换成像）一片片秋叶，则是这棵树的一个片断体（换
成：在岁月的风雨中飘落）。
3吴天宇：享受生活
失败的开头：说到生活，人人都会生活，每个人都有自己的生活方式，可大多数人都是享受生活。可是享受生活又有很多种----
主体部分用隋炀帝的荒淫无度与某些人的精神享受作对比，揭示出怎样才是享受生活。（失败之极/38分）
4马杰：生活中的美好
开头不通：在当今的生活中，我觉得是丰富多彩，但是还有很多人不满足。那么，我想怎样的生活是他们所追求和向往的呢？
有些好句：几乎每时每刻都盼望着更新鲜，更美妙，更剌激的东西，我们只是生活中的一个过客，生活是不会因欠而改变，但是我们却可以改变我们自己的生活。 当你失意的时候，---当你寂寞的时候，---当你失落的时候
是的，生活是每个人都要去理解与体会的。
结论：哲理得让我怀疑？45分
5何来恩：《善待生活》
眼熟的开头与作文：
生活对每个人来说都是酸甜苦辣，都充满着悲/欢/离/合，但有人生活贫困依然快乐，有人生活富有终日愁眉紧锁，为什么呢？这就在于个人对生活的态度。或拼凑或抄袭 0
分
6李威文：《生活是个家》从题目错起
我觉得生活是个家，你又觉得是什么呢？（在谈了这个理解之后接下一段是） 我的家很简单，但很有趣，我的家有爸爸，妈妈，爷爷和我。
7符加元《生活与学习》
一个人在忧郁中，学会了苦闷
一个人在痛苦中，学会了悲伤
一个人在开心中，学会了笑话
一个人在什么环境，就学会了什么。
有了（好的）本领，可以在社会立足。
有了好（的）耐力，可以得（较）高（的）成功（的⊕）机率
有了好的道德，可能拥有更高的威望。
有一个不知什么国的人向一女孩求婚（？？？？？？）
8冼少霞 无题目
开头之痛：生活是每个人都有的，每个人有不同的生活，有的生活是好的，有的生活是不好的，我相信每个人的生活都可能是好的。（幼稚而且不关痛痒）
[立意与选材]
1王立楠：对生活的理解，平易感人。（42分）
2李宝玲《生活中的追求》很隐蔽的主题
3冯菁《原来生活可以这样》全文诵读
欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源。又用培根语解说，得体。
结束段：当然，像之前的故事那样，诚实的语言需要有信信的耳朵来倾听，更要有善良的心来领会。照应开头（故事开头）
用优美的语言讲道理更不简单！！（45分）
4黄翰杰《在生活中学习》
虽然语言不美，但十分通顺！
5俞锴凯《快乐生活每一天》（40分）
我认为通篇在讲道理，这篇文章道理讲得还行，但不要认为我就是会写这类作文。 6谢斯昕《给生活涂上颜色》
生活本来就是一张白纸，普普通通的，什么都没有，不过只要用彩色笔涂上颜色，它就会变得漂亮，而生活也变得有意义。
7李国龙《从生活中学习讽刺》
43分，用以奖励活学活用的语言。
8郑鹤轩《生活》不动脑筋拟题
立意清晰，但老套，划了一个生命意义的圆。
9许多《生活就是学习》
年幼时---青年时---长大后。太注意过程，没注意细节语言之美。
##郑翔：《生活中的春天》实写成了大自然的春天。（0分）
##黄健进：《笑对生活》
花二分之一篇幅讲一个从书中看到故事。再从中引出一道理，自己都讲不通。 ##王粤森；《我的生活》
全文没有详略，一叙到底，而且结构不明朗，不爱分段。
[语言表达之痛与喜]
1李宝玲《生活中的追求》很隐蔽的主题（41分）
有问题的句子：生活中，因为执着于智慧知识的追求，习惯于把一些优美，细腻，自然，（或）静谧，（珍惜，社会，去掉）感恩，想法随时用文字记录下来，（这）都是一些生活的片断（体），（而换成像）一片片秋叶，则是这棵树的一个片断体（换成：在岁月的风雨中飘落）。
有哲理的句子：街边已一片新绿，灰黄的残败仿佛一夜间被取代，惊艳之感由心底产生。
衔接过度的语句：树叶尚且如般追求生活，何况人乎/
2方腾飞《生活》（41分）
生活就像一本书，每天的日子都是书中的一页，我要精心地读每一天，不可草率掠过。我心甘情愿做普通人，只追求平凡而充实的生活。我惟一的奢望就是不让自己此生来去匆匆，因为我是独一无二的，而我的生活也仅此一回。
点评：时有精彩语言呈现。但本次作文前文大失水准。
3郭俊成《学会生活》
开头之痒：“对生活不要抱有期望，更多的期望只是会换来更多的失望。”每个人都有每个人的生活一我们要怎么生活呢？（此头一开，全文变成灰色作文）
主体之痛：一位友人几年前进了监狱，-----不久前，出来学好了一门外语，带出了六十万字的译稿。---何其“真”也
结尾启发：生活如茶，涩；生活如蜜，甜。（何不就写这两点）
[本次作文之俗
1汪洋《生活-快乐》
你看过故事会吗？不用说，你看过，看过后，也许你会发现它很会打动/惊醒或震撼你。 故事一：有一位神父，他快挂了。
故事二：一个小孩由于心情不好或其它原因对着山谷大骂一句“TMD”。
[分析一组题目]
1廖栋《爸爸和肯德基》更换成《生活不只是一顿肯德基》
2甘子雅《美好生活的三种必需品》
引用较好，有诗有格言，但文章失败，讲不清的道理非要讲。
3黎希文《如何生活》
4贾少卓《我生活中的坎坷》
有些言过其实。
5张文祥《几何生活》
抄来抄去，东拼西凑。自己都不理解什么是几何生活，全文不见生活也没有几何。 6卓宏深《生活的重要性》
有多重要你也不会讲得很好，是不是？知难而上。
建议：1. 重点要开好头, 不用模式套路.
2. 选好体裁, 确立优势体裁
第四次作文
话题作文“梦”
批改记录
1．文题品析
梁炳款。梦的语言
冯菁：寻觅失落了的梦
方腾飞，人活着要有梦
谢斯昕，梦醒后的痛苦
李国龙，武侠梦，没有意思的梦
李佳炫，梦寐以求的梦？？
无名氏，小河之梦
俞锴凯，人类的飞天梦
马杰，到底梦里花落知多少？
郭俊成，灰色幽梦
汪洋，痴人说梦
2．构思品味
A 李佳炫，梦寐以求的梦？？
思维开阔，引用范围广，如黑人问题
梦想总会实现，只要我们努力，只要我们活着---（45分） B 无名氏，小河之梦
先说自己是一条小河，三句话后，只留下了痛苦的现实。如能用“小河”的语言，不用
自己代劳多好！
C 瘳栋，境界—有创意
聪明地做了一回桃花源梦！学以致用，如能梦见陶公一同前往，岂不妙哉？ D 俞锴凯，人类的飞天梦
1在我国，2十九世纪末，莱特兄弟---3据史料记载，中国是---4，其实我国的科技发达不仅在----还体现在----我们要好好学习，---贡献。？？？？
E 汪洋，痴人说梦
开头没学成功，戏说梦的成因，梦的种类，梦带来的灵感，皆与生活息息相关。 F 许多，我不要梦
反其意而行之
G 陈沁怡 腾格里之梦
从“狼”这一角色入手写狼们的梦，如果有人写狼太多，我应该变换对象吧
H 冯菁：寻觅失落了的梦
开头。我等待的是不是还是最初的迷惘；我的梦有没有遗忘在记快的皮箱；迷失的道路会不会很长于是，我开始寻觅我失落了的梦。（明暗之中自有分明）
&&郑鹤轩，那天晚上的梦
用梦的形式套装一个体现贫穷的故事或场景
符嘉元，梦想
引述故事中的故事，有一个小孩做了一个梦。
贾少卓，南柯一梦
更实在的一个梦，王立楠
张文祥 问天下梦为何物找资料后全盘照搬
何来恩，梦醒人
去澳洲，见富人区日本见富人区比较中国人看富人区，臭资料。
李威文 美梦？噩梦？
童话式的构思，但小儿科式的故事。铅笔之变。
1尹肯特；永远不要凋零
精彩赏析
何物无梦？水之梦为长流，花之梦为常艳，草之梦为常青----、
用热情点燃渴望，用行动实现梦想，只要你的心永远燠热，你的梦就永远斑斓！ 2马杰，到底梦里花落知多少？（43分）好标题
开头，人生缥缈，我仿佛从梦中走来，花儿凋谢，小草枯萎，树叶飘落。 3甘子雅，枯石之梦（43分）
又是一个春天，雪刚化，旁边的石缝中填满了雪水，在严冬中被白雪覆盖着的草儿，
此是终于伸出了它的头，看着入违的蓝天，跟着春风摇起了头。
整个文章有代表性，作了一个好梦，但太实在的梦，为什么不就写梦，而不用点明白就是梦呢？
4王粤森 你有自己的梦想吗？
在清醒和你之间，有没有一条黑白分明的界线？我迈过去是你的领地，走出来是现实，能不能拿一把尺子丈量，宽多少？长几何？要找到你，我该骑着马儿匆匆奔跑，还是荡着小舟任其自然？
5李宝玲 梦之迷茫
浮生若梦，一切皆会云烟消散。一切功名利禄，一切岁月流逝，抑或将永恒的思想，感人的精神，留进史册，传布人间-----
3败笔修理
A 吴天宇
开头；秋风潇瑟，落叶飘零。即使是烈日当空，也被这瑟瑟的秋风掠过而变得柔和。不通顺。
结尾：李白梦笔生花，足遍天下为寻梦；陶渊明寄托梦想写下千古名篇《桃花源记》亦为寻梦。----我寻什么梦呢？用什么来寻梦？
B 吴少彬，我们的第四十八个地球
结尾指津，？？我经过了许久的思考，决定面对现实，开始新的生活，当我走出去时，却看到大家都正常“原来刚刚是梦---”我心想：“从此 以后要更加注重环保了”
第五次大作文
题目：窗外
总体感觉：是一次非常成功的作文
1．出现一大批优秀作文
2．总体语言优美，思维活跃。
3．本次讲解以听读赏析为主，不作详细记录，但要求优秀作文打成电子档存档 名单如下：尹肯特 汪洋 甘子雅（48分） 李宝玲 冯菁 贾少卓 冼少霞 王立楠 谢斯昕 陈沁怡 郭俊成