认识你真好教学设计 -作文0字
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<大家都是好朋友>----认识你,真好 教学设计 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书<品德与社会>三年级下册第三单元"大家都是好朋友"第一小节--"认识你,真好". 学习者分析: 小学三年级的学生太小,不能用语言准确的表达同学之间的 ...
<第一次真好>教学设计 交界一中 赵丽伟 2010年10月27日 <第一次真好>教学设计 交界一中 赵丽伟 一.学习目标: 1.知识与能力: ①积累课文中优美的词语. ②学习以小见大和详略得当的写法. 2.过程与方法: 养成独立质疑和合作研讨的学习习惯. 3.情感态度与价值观 ...
<认识你,真好>教学设计 郑旺中小 ------李敬敬 教学目标: 1.感受同学之间的情谊,学会表达对同学的欣赏和友爱之情 2.懂得真正的朋友要真诚相待,互相帮助,共同进步. 一.组织教学: 小朋友,我们又见面了,真高兴.上课之前,让我们跟着音乐动起来吧.(音乐:找呀,找呀,找朋友„„) ...
<第一次真好>教案 汉川市新河中学 刘兰 一. 文本解读 <第一次真好>是七年级语文上册第二单元的第二课<短文两篇>中的第二篇,是一篇略读课文.教材通过两个事例抒写了人生的一种体验.作者周素珊感叹:第一次真好! 告诉人们第一次的感觉是生命中难得的宝贵经验及第一次的 ...
[教学目标] 1.知识和能力:积累生字词,整体感知课文内容,并在此基础上深层次把握文章主旨. 2.过程与方法:反复朗读,赏析语言,学习本文详略得当, 反复点题, 巧妙过渡的写作手法. 3.情感态度与价值观:联系生活实际,认识人生第一次经历的重大意义,珍视第一次经验. [教学重难点] 教学重点:1.整 ...
第一次真好 执教者:刘芬 教学目标 1. 积累课文中优美的词语. 2. 学习详略得当的写法,了解选材的典型性. 3. 培养独立质疑和合作研讨的学习习惯. 过程与方法 1. 通过朗读,整体感知:由教师和学生提问质疑,学生研讨,深入理解文章中心. 2. 教师主要引导学生思考问题.质疑解职疑. 3. 重视 ...
第一次真好(略读) 周素珊 学情分析 七年级学生思维活跃,有一定的搜集资料和比较学习的能力,学习模仿力强, 并且通过第一单元的学习锻炼,有初步的自主.合作.探究的学习能力. 教学目标: 知识与能力: 1.了解选材的典型性. 2.积累课文中优美的词语. 3.辩证地理解文中所讲"第一次&quo ...
看花灯 一年级语文第一单元 王喜 教学目标: 1． 初读课文,随文识字10个. 2． 学习课文,正确.流利.有感情地朗诵并背诵课文. 3． 初步了解看花灯的快乐,感受过节时的融融亲情. 情感教育: 激发学生对中华民族的热爱和学习的兴趣. 重点: 有感情的朗读课文, 难点: 随文识字10个 教学方法: ...
学习目标: ①认识人生第一次经历的重大意义,珍视第一次经验. ②学习以小见大和详略得当的写法. ③了解选材的典型性. 教学设计: 课文导入 "第一次"是多么另人难忘的经历啊!你知道第一次吃西红柿的那个人吗?你知道"第一个吃螃蟹"的重大意义吗?第一次远行.第一次 ...