《摘草莓》教学设计
教学目标：
1、指导学生运用有弹性的歌唱力度与速度变化表现歌曲轻快欢悦的情调，颂扬小姑娘拥军敬老的高尚品格。
2、通过实践体会速度标记及力度记号在音乐中的表现作用。
3、渗透思想教育，培养学生热爱劳动、尊敬老人等优秀品质。
教学分析：《摘草莓》是一首活泼抒情的儿童歌曲，通过复杂的节奏变化及休止符、力度记号的应用，使旋律 活泼轻快流畅，中间的衬词“呦喂”力度由弱到强，节奏由松到紧，又拉宽，这既是对小姑娘美好心灵的 赞 美，也是小姑娘心里活动的表露，最后突出“尊敬老人心里美”的主题。 教学准备：竹篮、草莓、多媒体课件、录音机、磁带、钢琴（或电子琴）打击乐器
教学过程：（一）实物教具导入新课
1、律动：《如果幸福你就拍拍手》（拍手、拍肩、跺脚）
2、师：同学们！你们看！我给你们带来了什么？（草莓）想不想吃？（想）如果我送你一篮子草莓你会怎么
处理？（鼓励学生大胆想象，只要合乎情理就给予表扬和肯定）
3、可是就有这么一位小姑娘，有一篮子草莓，她却没有吃，为什么呢？我们一起来看一段动画。（播放课件
件）
4、问; 知道答案了吗？歌曲好听吗？我相信你们学会后会比他们唱的还要好。有信心吗？（有）
5、复听。（加深对旋律的印象）
6、这首歌曲为什么这么好听呀？因为这是一首抒情活泼的儿童歌曲，歌曲里有很多的复杂的节奏变化和力度标记。比如ｍｆ（中强）ｍｐ（教弱）ｆ（强）顿音标记、倚音标记、渐强标记等。
７、三听。看着歌谱认真体会音乐标记在音乐中的作用。
８、师：动听的歌声令人陶醉，有些同学忍不住跟着唱了起来。下边我们来熟悉歌词，教师朗读歌词，第一段读的很平淡，第二段有感情的朗读。然后让学生来挑战老师来朗读歌词，提高学生的学习兴趣。
９、老师表演唱。调动学生的积极性。
（二）学唱歌曲
１、学生跟琴用ｌａ音轻轻哼唱一遍，然后提出问题，我们一起来解决。 ２、老师总结歌曲里的重点及难点，前12小节要唱得轻快欢悦。（也就是说小姑娘迈着轻盈的步伐上山去摘草莓，看到一串串的红草莓像玛瑙一样十分诱人，她的心情肯定十分高兴）我们就用这种情绪来演唱。到了“呦喂”出现了音乐记号ｍｐ较弱然后力度逐渐加强到ｆ，中间还有顿音，就像小姑娘在摘草莓，前倚音唱的要舒展，老师做示范。第二段呢？大家说，如果你们做了一件好事时，你的心情是怎样的？（高兴）那么我们就把这种由外到内的高兴劲用
歌声表达出来。最后一句出现换气记号，是为后面的高音打下基础，微笑着放开声音来唱，最后的美字一定要唱够６拍半。
３、老师教唱歌曲。
４、整体演唱、分组演唱、个人演唱、加深巩固对歌曲的印象。
（三）学生们表演唱：
师：歌曲在我们共同的努力下完成了。下边我们也该活动活动了，我把同学们分成三组，每一组来一名同学上来扮演小姑娘，一位扮演老奶奶，下边的同学拿起你身边的打击乐器为他们伴奏。（调动孩子们的积极参与性）
（四）小结：
１、同学们，今天我们学习了歌曲《摘草莓》你们从小姑娘身上学到了什么？（尊敬老人、爱劳动、活泼可爱）
２、这一节课我们学了很多的音乐知识，从中我们感受到了音乐的魅力，享受到了音乐的快乐，这节课我们就上到这。
３、布置课下作业：请同学们用自己的劳动为身边的人做一件令他们感动的事。我知道你一定是充满爱心的好孩子，好同学们再见！
《摘草莓》教学设计
教学目标：
1、指导学生运用有弹性的歌唱力度与速度变化表现歌曲轻快欢悦的情调，颂扬小姑娘拥军敬老的高尚品格。
2、通过实践体会速度标记及力度记号在音乐中的表现作用。
3、渗透思想教育，培养学生热爱劳动、尊敬老人等优秀品质。
教学分析：《摘草莓》是一首活泼抒情的儿童歌曲，通过复杂的节奏变化及休止符、力度记号的应用，使旋律 活泼轻快流畅，中间的衬词“呦喂”力度由弱到强，节奏由松到紧，又拉宽，这既是对小姑娘美好心灵的 赞 美，也是小姑娘心里活动的表露，最后突出“尊敬老人心里美”的主题。 教学准备：竹篮、草莓、多媒体课件、录音机、磁带、钢琴（或电子琴）打击乐器
教学过程：（一）实物教具导入新课
1、律动：《如果幸福你就拍拍手》（拍手、拍肩、跺脚）
2、师：同学们！你们看！我给你们带来了什么？（草莓）想不想吃？（想）如果我送你一篮子草莓你会怎么
处理？（鼓励学生大胆想象，只要合乎情理就给予表扬和肯定）
3、可是就有这么一位小姑娘，有一篮子草莓，她却没有吃，为什么呢？我们一起来看一段动画。（播放课件
件）
4、问; 知道答案了吗？歌曲好听吗？我相信你们学会后会比他们唱的还要好。有信心吗？（有）
5、复听。（加深对旋律的印象）
6、这首歌曲为什么这么好听呀？因为这是一首抒情活泼的儿童歌曲，歌曲里有很多的复杂的节奏变化和力度标记。比如ｍｆ（中强）ｍｐ（教弱）ｆ（强）顿音标记、倚音标记、渐强标记等。
７、三听。看着歌谱认真体会音乐标记在音乐中的作用。
８、师：动听的歌声令人陶醉，有些同学忍不住跟着唱了起来。下边我们来熟悉歌词，教师朗读歌词，第一段读的很平淡，第二段有感情的朗读。然后让学生来挑战老师来朗读歌词，提高学生的学习兴趣。
９、老师表演唱。调动学生的积极性。
（二）学唱歌曲
１、学生跟琴用ｌａ音轻轻哼唱一遍，然后提出问题，我们一起来解决。 ２、老师总结歌曲里的重点及难点，前12小节要唱得轻快欢悦。（也就是说小姑娘迈着轻盈的步伐上山去摘草莓，看到一串串的红草莓像玛瑙一样十分诱人，她的心情肯定十分高兴）我们就用这种情绪来演唱。到了“呦喂”出现了音乐记号ｍｐ较弱然后力度逐渐加强到ｆ，中间还有顿音，就像小姑娘在摘草莓，前倚音唱的要舒展，老师做示范。第二段呢？大家说，如果你们做了一件好事时，你的心情是怎样的？（高兴）那么我们就把这种由外到内的高兴劲用
歌声表达出来。最后一句出现换气记号，是为后面的高音打下基础，微笑着放开声音来唱，最后的美字一定要唱够６拍半。
３、老师教唱歌曲。
４、整体演唱、分组演唱、个人演唱、加深巩固对歌曲的印象。
（三）学生们表演唱：
师：歌曲在我们共同的努力下完成了。下边我们也该活动活动了，我把同学们分成三组，每一组来一名同学上来扮演小姑娘，一位扮演老奶奶，下边的同学拿起你身边的打击乐器为他们伴奏。（调动孩子们的积极参与性）
（四）小结：
１、同学们，今天我们学习了歌曲《摘草莓》你们从小姑娘身上学到了什么？（尊敬老人、爱劳动、活泼可爱）
２、这一节课我们学了很多的音乐知识，从中我们感受到了音乐的魅力，享受到了音乐的快乐，这节课我们就上到这。
３、布置课下作业：请同学们用自己的劳动为身边的人做一件令他们感动的事。我知道你一定是充满爱心的好孩子，好同学们再见！