佳木斯光复小学四年六班：刘羽萌
今天的作文课，我不但学到了许多知识，还感到特别有趣。
上课了，老师让我们背《春晓》和《静夜思》这两首诗，我们整齐的背完这两首诗，老师又让我们想这两首诗的第一句、第二句和第四局的最后一个字有什么相同点。我们想了一会儿，便异口同声的对老师说：“它们的韵母都相同。”老师对我们说：“这就叫押韵。”
接下来就更有趣了。老师写了几个字母，第一个是字母“a”。让我们仿照那两首诗的押韵规律，说出几个词来。大家纷纷发言后，老师说：“给你们点难度，末尾是字母‘a’的，要说出五个字。”很快就有人想出来了：“送她玫瑰花”“老师把我夸”……大家在欢声笑语般的作文课上争先恐后地说起来。接下来，老师又给我们出了末尾是字母“i”的韵，也要说出五个字，又有人很快就说出来了：“我们要学习
我仔细地想，终于想出来了：“窝里有公鸡！”我们想出了很多答案，老师的黑板都下不下了，可是有的同学还在说。
老师说：“你们仔细看看这些句子，看看那几句的意思能连成一首诗？”忽然，我灵光一闪，看到这些句子连成了两首诗。
学校是我家，环境靠大家。学习有方法，老师把我夸。
今日放假早早起，我随父亲去赶集。要想生活有意义，购物知识要学习。
小朋友，你能像我们一样，写一首有趣的诗吗？
佳木斯光复小学四年六班：刘羽萌
今天的作文课，我不但学到了许多知识，还感到特别有趣。
上课了，老师让我们背《春晓》和《静夜思》这两首诗，我们整齐的背完这两首诗，老师又让我们想这两首诗的第一句、第二句和第四局的最后一个字有什么相同点。我们想了一会儿，便异口同声的对老师说：“它们的韵母都相同。”老师对我们说：“这就叫押韵。”
接下来就更有趣了。老师写了几个字母，第一个是字母“a”。让我们仿照那两首诗的押韵规律，说出几个词来。大家纷纷发言后，老师说：“给你们点难度，末尾是字母‘a’的，要说出五个字。”很快就有人想出来了：“送她玫瑰花”“老师把我夸”……大家在欢声笑语般的作文课上争先恐后地说起来。接下来，老师又给我们出了末尾是字母“i”的韵，也要说出五个字，又有人很快就说出来了：“我们要学习
我仔细地想，终于想出来了：“窝里有公鸡！”我们想出了很多答案，老师的黑板都下不下了，可是有的同学还在说。
老师说：“你们仔细看看这些句子，看看那几句的意思能连成一首诗？”忽然，我灵光一闪，看到这些句子连成了两首诗。
学校是我家，环境靠大家。学习有方法，老师把我夸。
今日放假早早起，我随父亲去赶集。要想生活有意义，购物知识要学习。
小朋友，你能像我们一样，写一首有趣的诗吗？