《滑滑板》的习作评价及修改建议
一、原文：
有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车。我们拿着滑板车到楼下去比赛。到了楼下，我和弟弟比赛滑滑板。我滑呀滑，很快就到了终点。到了终点，看到弟弟远远地落在我的后面。
二、评价：
本次习作中能够做到语句通顺，清楚地交代了事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果，并能做到正确使用标点符号，这些都是值得肯定的地方。另外，小作者以“滑滑板”这件事来做题目，让人一看就知道写什么事，也是比较好的。但是这篇习作描述过于简单，没有写清楚我和弟弟是怎么比赛滑滑板的，也没有写出自己在滑滑板过程中的内心感受，像记流水账一样没有重点，不够条理清晰，看得出，小作者观察还不够细致，阅读积累的语言还不够丰富，作文内容还需要进一步改进。
三、修改意见：
1、教师选取一篇类似的范文，引导学生进行欣赏，然后和原作进行对比，让学生说一说读后的感受，找一找两篇文章的不同。使学生感受到要把过程写具体、生动，必须有人物动作、语言、和心理的描写 。
2、让生出谋划策，引导学生把滑滑板车的过程按比赛前、比赛中、比赛后的顺序展开叙述，把有关细节写具体。可提出问题让生回忆，比赛前，我和弟弟都做了哪些准备？比赛规则是什么？在滑的过
程中，是怎么你追我赶的？我的心情怎样？弟弟的表情怎样？弟弟可能怎么想？有没有观众，观众是怎么说的？ 面对比赛结果，我和弟弟有怎样的表现？这次比赛，有什么收获？等方面来写。
《滑滑板》的习作评价及修改建议
一、原文：
有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车。我们拿着滑板车到楼下去比赛。到了楼下，我和弟弟比赛滑滑板。我滑呀滑，很快就到了终点。到了终点，看到弟弟远远地落在我的后面。
二、评价：
本次习作中能够做到语句通顺，清楚地交代了事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果，并能做到正确使用标点符号，这些都是值得肯定的地方。另外，小作者以“滑滑板”这件事来做题目，让人一看就知道写什么事，也是比较好的。但是这篇习作描述过于简单，没有写清楚我和弟弟是怎么比赛滑滑板的，也没有写出自己在滑滑板过程中的内心感受，像记流水账一样没有重点，不够条理清晰，看得出，小作者观察还不够细致，阅读积累的语言还不够丰富，作文内容还需要进一步改进。
三、修改意见：
1、教师选取一篇类似的范文，引导学生进行欣赏，然后和原作进行对比，让学生说一说读后的感受，找一找两篇文章的不同。使学生感受到要把过程写具体、生动，必须有人物动作、语言、和心理的描写 。
2、让生出谋划策，引导学生把滑滑板车的过程按比赛前、比赛中、比赛后的顺序展开叙述，把有关细节写具体。可提出问题让生回忆，比赛前，我和弟弟都做了哪些准备？比赛规则是什么？在滑的过
程中，是怎么你追我赶的？我的心情怎样？弟弟的表情怎样？弟弟可能怎么想？有没有观众，观众是怎么说的？ 面对比赛结果，我和弟弟有怎样的表现？这次比赛，有什么收获？等方面来写。