影响教师一生的100个好习惯
教育习惯篇：做一名智慧的教育者
影响教师一生的好习惯之1：切记，一个学生一个世界 影响教师一生的好习惯之2：做一名阳光的教师
影响教师一生的好习惯之3：教师，请记住学生的名字 影响教师一生的好习惯之4：教师，要有耐心
影响教师一生的好习惯之5：要善于换位思考
影响教师一生的好习惯之6：控制好你的情绪
影响教师一生的好习惯之7：谈心是一门艺术
影响教师一生的好习惯之8：毫不吝啬地赞美学生 影响教师一生的好习惯之9：换个思路激励学生
影响教师一生的好习惯之10：给“特殊学生”特别的关爱 影响教师一生的好习惯之11：期盼是更深层的爱 影响教师一生的好习惯之12：威信：教育的潜在动力 影响教师一生的好习惯之13：公正，就是对学生的尊重 影响教师一生的好习惯之14：做学生的知心朋友 影响教师一生的好习惯之15：宽容是一种美德 影响教师一生的好习惯之16：教育需要严格
影响教师一生的好习惯之17：引导学生相互欣赏 影响教师一生的好习惯之18：把学生放在第一位 影响教师一生的好习惯之19：主动问候学生
影响教师一生的好习惯之20：与家长常沟通
影响教师一生的好习惯之21：每天反思一下自己
教学习惯篇：成为有魅力的教师
影响教师一生的好习惯之22：创新，教出个性 影响教师一生的好习惯之23：坚持个性备课
影响教师一生的好习惯之24：不可忽视的课前准备 影响教师一生的好习惯之25：养成“问课”的习惯 影响教师一生的好习惯之26：拥有教学的勇气 影响教师一生的好习惯之27：重视目标性教学 影响教师一生的好习惯之28：细化你的课堂
影响教师一生的好习惯之29：提前三分钟进教室 影响教师一生的好习惯之30：面带微笑进教室 影响教师一生的好习惯之31：上课要有激情
影响教师一生的好习惯之32：走下讲台，到学生中去 影响教师一生的好习惯之33：课堂多预设些“问题” 影响教师一生的好习惯之34：课堂上，警惕隐性霸权 影响教师一生的好习惯之35：追求课堂的简约 影响教师一生的好习惯之36：锤炼你的课堂语言 影响教师一生的好习惯之37：不可小看教学语调 影响教师一生的好习惯之38：丰富你的表情
影响教师一生的好习惯之39：幽默是一种魅力 影响教师一生的好习惯之40：要有自己的课堂文化 影响教师一生的好习惯之41：鼓励学牛多提问题 影响教师一生的好习惯之42：课堂不妨适当“留白” 影响教师一生的好习惯之43：善待发言错误的学生 影响教师一生的好习惯之44：尽量不当众批评学生 影响教师一生的好习惯之45：要形成自己的教学风格 影响教师一生的好习惯之46：上课决不“拖堂” 影响教师一生的好习惯之47：作业是一定要布置的 影响教师一生的好习惯之48：让学生在作业中享受乐趣 影响教师一生的好习惯之49：经常梳理你的课堂
影响教师一生的好习惯之50：每天，让课堂改变一点点
学习习惯篇：做一个完善的人
影响教师一生的好习惯之51：有颗成为名师的心 影响教师一生的好习惯之52：听课要学会“品”课 影响教师一生的好习惯之53：让自己“现代”起来 影响教师一生的好习惯之54：精彩人生需笔耕 影响教师一生的好习惯之55：成为博客一族
影响教师一生的好习惯之56：向周围人学习
影响教师一生的好习惯之57：做一个善于思考的人
影响教师一生的好习惯之58：习惯“研究”自己 影响教师一生的好习惯之59：参与到课题研究中去 影响教师一生的好习惯之60：读书要“品”书 影响教师一生的好习惯之61：“嫉妒”是一种进步 影响教师一生的好习惯之62：练好“三字一话” 影响教师一生的好习惯之63：教师，不妨跨学科听课
生活习惯篇：做一个充满情趣的人
影响教师一生的好习惯之64：读书，是教师的一种生活 影响教师一生的好习惯之65：要有良好的心态
影响教师一生的好习惯之66：健康，是人生最宝贵的财富 影响教师一生的好习惯之67：为生活创造快乐 影响教师一生的好习惯之68：认识你自已
影响教师一生的好习惯之69：做自己的心理医生 影响教师一生的好习惯之70：教师应该有“静”功 影响教师一生的好习惯之71：管理好你的时间 影响教师一生的好习惯之72：善待他人
影响教师一生的好习惯之73：发现别人的优点 影响教师一生的好习惯之74：帮助别人是一种快乐 影响教师一生的好习惯之75：从小事做起
影响教师一生的好习惯之76：有颗感恩的心
影响教师一生的好习惯之77：今日事今日毕
影响教师一生的好习惯之78：家庭和工作一样重要 影响教师一生的好习惯之79：有自己的精神空问
行为习惯篇：做一个有品位的人
影响教师一生的好习惯之80：精神饱满地投人每一天 影响教师一生的好习惯之81：学会倾听自己
影响教师一生的好习惯之82：善于发现自己
影响教师一生的好习惯之83：着装要有时代感
影响教师一生的好习惯之84：做一个有品位的人
影响教师一生的好习惯之85：语言要有亲和力
影响教师一生的好习惯之86：培养观察力
影响教师一生的好习惯之87：学会倾听
影响教师一生的好习惯之88：教师，要有“约束感”
影响教师一生的好习惯之89：要求学生做到的，自己要先做到 影响教师一生的奸习惯之90：微笑是最美的语言
影响教婀一生自勺好习惯之91：注重自己的仪表美 影响教师一生的好习惯之92：敢于认错是一种美德 影响教师一生的好习惯之93：切忌，要遵守承诺
影响教师一生的好习惯之94：学会尊重
影响教师一生的好习惯之95：教育，就是一种服务
影响教师一生的好习惯之96：说话要“真”“实”
影响教师一生的好习惯之97：学会规划自己
影响教师一生的好习惯之98：学会真诚地赞美
影响教师一生的好习惯之99：真诚地帮助同事
影响教师一生的好习惯之100：清理好自己的办公桌
题目是文章的眼睛，好的题目能激发读者的阅读兴趣，对文章起到画龙点睛的作用。任意一篇文章的题目都决非信手拈来的，它应该是作者深思熟虑的结果。古人将拟题比作“画龙点睛”，龙虽画好，但是要让它腾飞，是需要一双“明眸善睐”的眼睛。醒目而新奇的题目才能够立刻吸引阅卷者的眼球，让阅卷者眼前一亮，你的文章才可以脱颖而出、鹤立鸡群。如何你好作文题目呢？
1、简。题目用语力求精练简洁，避免繁琐。
2、切。题目一定要准确地表达文章内容。
3、美。题目用字遣词要富有美感，寓意深刻。
4、奇。标新立异，出人意料。
拟题形式：
1、形象描绘式：此类题目将所要讲述的道理形象化，把文章的观点生动地表现出来，达到“言浅意深”的效果。如关于“相信自己与听取别人的意见”的话题作文，一考生将自己的作文题目拟为“把握别人垂下的藤索”，题目中的藤索正是文中老师的建议，迷惘中的“我”正是抓住了这根藤索，才走出“暗无天日的洞穴”。“要善于听取别人的建议”是这篇文章的中心论点，然而作者对这几个字却只字未提，只是以形象的标题明确地向阅卷者传达了这个观点。2004年的关于“幸福快乐与我们的思维方式”为话题的作文，一篇名为《蒙着黑纱的幸福》的文章很引人注目。揭开黑纱，即揭开我们思想上的阴影，那么我们就会发现幸福就在身边，形象的比喻道出深刻的道理。上海卷高考作文《文化的呼吸》也正是通过这种形象化的方法写出了文化所需要的一种状态。
2、貌离神合式：此类作文题目多将几个毫不相关的名词用分隔号隔开，而通常这些看似毫无联系的名词却被作者巧妙地勾连在一起，共同揭示文章的主题。如以“自我认识与他人期望”为话题的高考作文中，重庆一考生的题目拟为“诗人•明月•黄花”，初看此题，自然会产生这一个疑问———“这三者有什么关系”———正是这个疑问，激发起读者的阅读兴趣，使得读者自然而然地产生阅读的愿望。又如一篇名为《哀痛者•幸福者》的文章，文中正是借鲁迅先生《纪念刘和珍君》一文中的内容阐明了“换一种思维方式，„哀痛者‟也会变成„幸福者‟”这一观点。
3、诗文化用式：此类题目巧妙地运用古典诗词中的语句，或营造意境，或点明观点，可以原诗文完整借用，也可以根据需要进行改写。如“感情亲疏和对事物的认知”的话题作文中，作者借用杜甫的名句“感时花溅泪”为题，形象地揭示出感情亲疏与事物认知的关系，充分说明了“人的感情亲疏不同，对事物的认识便也不同”的观点。如“遭遇挫折和放大痛苦”为话题的作文中，一考生的题目为“争渡！怎渡？”，便是化用李清照《如梦令》中的诗句。“争渡”写出了当人们竞相争渡的情形，而“怎渡”提出了怎么才能拥有最完美的行程，暗合了话题的内容。2005年上海卷关于流行文化的话题，有的考生将题目拟为《莫为浮云遮望眼》、《任尔东西南北风》，巧妙地化用诗句吸引阅卷者的注意。
4、妙趣横生式：此类题目，顾名思义，就是通过题目的幽默趣味吸引阅卷者的注意。如《森林公审大会实录》一文，童话般的题目马上勾起阅卷者的阅读兴趣，希望一睹为快。文章的观点也正是通过森林法庭审理兔子与灰狼一案得以体现。还有一题为《审苍蝇》的文章，也以其独特的视角赢得了阅卷者的喜爱。高考作文中，一篇名为《我饿了》的文章引起阅卷者的注意，原因正在于充满妙趣。
5、经典改编式：优秀的文学作品可以给我们留下深刻的印象。而聪明的作者也正借用对文学经典作品的改编让自己的文章给人留下难忘的印象。通常，此类作品的题目便明示了这一特点。如《〈孔雀东南飞〉新传》这样的题目，别出心裁，改编原著，以全新的面貌诠释了“水的灵动，山的沉稳”这一话题。又如《琵琶行之父母有情》一文中，运用白居易《琵琶行》中对于音乐的描写的诗句与父母对我的教育一一对应，述说了自己对父母的感激之情。
6、流行时尚式；此类题目能够将学生所感兴趣的流行时尚元素与话题相结合，以新奇的方式让题目引人注目。如《“爱”在心口难开》，化用流行歌曲《爱你在心口难开》，将父子间的真情真挚地表达出来。前段日子流行《谁动了我的奶酪》一书，风靡一时，上海卷的考生立即借用，改编成自己的作文题目《谁动了我们的文化观》，不能说不聪明。
7、直现文体式：此类题目直接显示出文章的特殊文体。同一般的记叙文、议论文或抒情散文不同，它的文体是别致的，与众不同的。借此来引起阅卷者的注意。如《患者吴诚信的就诊报告》一文，通过文中“望诊”“把脉”……“医生建议”，写出了“吴诚信”的种种表现以及治疗办法，极具新意。又如一篇名为《药品说明》的文章，借对产品的说明写出了自己对“感情亲疏和对事物认知”这一话题的认识。
拟题方法：
一、引用法
99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》(陈子昂《登幽州台歌》) ，表示对移植记忆的困惑。
2000年高考“答案是丰富多彩的”——《横看成岭侧成峰》(苏轼《题西林壁》)
写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》 (岳飞《满江红》)
2、引用流行歌词
以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英
“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》
以“家庭”为话题——《我要的幸福》
“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》<
“理解”话题——《对面的老师看过来》
以“素质教育”为话题—《救救孩子》（鲁迅《狂人日记》 ）
以“关注生活”为话题，写生活对人的考验—《让暴风雨来得更猛烈些吧》（高尔基《海燕》） 以“友谊”为话题——《百年孤独》
4、引用影视广告
以“诚信”为话题——《真诚到永远》（海尔电器广告语）
以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡广告语 ）
二、化用法
①仿。有多少＿可以＿来》仿《有多少爱可以重来》
《让一部分人先 起来》仿《让一部分人先富起来》
《高三夜无眠》仿《西雅图夜无眠》
《谁动了我们的文化观》仿《谁动了我的奶酪》
②改。《不要唯“财”是举》
《疑人要用，用人要疑》
③增减。
增：《名师未必出高徒》
减：《人穷志(不) 短》
④调换词序
《众不敌寡》《弄斧何必到班门》
三、反常法
以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》
以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》
以“素质教育”为话题——《真想做个差生》、《渴望停电》
《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》
《常在河边走就是不湿鞋》
《做女孩要三心二意三心二意》（宽容心、进取心、感恩心、善意、诗意 ）
四、符号法
1、数学符号
以“游戏”为话题——《7+1＜ 8》——学习与游戏的结合
一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。 以“素质教育”为话题——《成绩?≠?素质》
“诚信”话题——《7-1=0》
“知识”话题——《人?×? 知识=?∞?》
以“关注生活”为话题——《生活——？？？》生活充满了新鲜，需要随时关注。
如《那一次我……》《答案岂能拒绝丰富！》；《网络：想说爱你不容易》、《学生上网：喜耶？忧耶？》。标题末尾不能用句号。
五、悬念法
1．“素质教育”话题——《十六岁，老朽了！》
2．“素质教育”话题——《考试魔鬼定律》
3．“男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》
4．“男孩女孩”话题——《我与203室不得不说的故事》
5．“人与自然”话题——《两只流泪的爱情鱼》
6．“人与自然”话题——《一只老鼠的手记》
7．“网络与生活”话题——《谁的眼泪在飞》
8．“网络与生活”话题——《网络江湖选美大赛》
六、诗画法
1．“生命”话题——《白云•夕阳•歌声》
2．“乡情”话题——《那河•那船•那人》
3．“足迹”话题——《红舞鞋•蓝精灵》
4．“机遇”话题——《雨季，我们一起去看海》
5．“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》
6．“窗口”话题——《今夜星光灿烂》
7．“时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》
8．“时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》
七、另类法
“人生”话题——《梳子与梳子》
“情感”话题——《夜夜夜夜》
“生活”话题——《网？网? ！》
“诚信”话题——《诚信！诚信？》
“朋友”话题——《有鼠自远方来》
“理想”话题——《ABCD ——梦开始的地方》
“教育”话题——《？？？？？？？》
“友谊”话题——《1234567》
以“诚信”话题和“心灵的选择”话题为例
《诚信如水》（明喻）《十字路口》（暗喻）《是谁在赞美皇帝的新装》（借代，其中“皇帝的新装”代指生活中的种种虚伪事）《一句话，一辈子》（引用）《若为人生故，诚信不可抛》 （拟用）《诚信何价》（设问）《拷问灵魂》（拟人）
《诚信无价》（电视剧《情义无价》）
《诚信飘流记》（小说《鲁宾逊漂流记》）
《不要人夸颜色好，只留诚信满乾坤? 》（王冕《墨梅》“只留清气满乾坤”）
《拍卖“诚信”》（借金融用语）《心灵的审判》（借司法用语）
近五年高考优秀作文题
（一）、直接揭示文章主题 如：选择永恒 (2002年)/让爱做主 (2002年)/这是我的选择(2002年)/崇高的心灵选择——谈悲剧之美(2002年)/张开双臂，选择博爱(2002年)/若为人生故诚信不可抛(2001年)/守住心灵的契约(2001年)/莫谈“绝对”?(2000年)/换个角度会更美(2000年)/无穷的可能无穷的美(2000年)/我拒绝记忆移植(1999年)/兼听则明，偏信则暗（2003年）/感情是帆，认知是船（2003年） /用理智探寻真理的曙光（2003年）
（二）、反映文章的主要内容
如：那两条鱼儿 (2002年)/在黎明前的抉择(2002年)/一个“死囚”的无悔抉择(2002年)/诚信古今说(2001年)/一毛钱与诚信(2001年)/寻找美的答案(2000年) /理智与情感（2003年） /擦亮你智慧的眼（2003年） /爱的认知（2003年） /感性• 理性• 认知（2003年） /亲疏与正误（2003年）
（三）、以修辞等方式增强抒情性或标新立异
如：倾听心灵的钟声 (2002年)/月若有情月长吟(2002年/心星点灯(2002年)/与诚信同行(2001年)/带着“诚信”上路(2001年)/点一盏心灯期待诚信(2001年)/人生也是一张答卷(2000年)/生命的出口(2000年)/打开“第三只眼”(2000年)/一花一世界(2000年) /戴着镣铐跳舞（2003年） /心灵的墙（2003年） /心中的秤（2003年） /我是一只毛毛虫（2003年） /永不凋零的海（2003年）
（四）、给人以思考，引人入胜
如：生命的高度 (2002年)/心灵的颤动(2002年)/心灵归属何方(2002年)/标准与答案(2000年)/为韩寒让出一条道(2000年)/谁是真正的朋友(2000年)/雪化了以后是什么？(2000年)/我是谁(1999年)/感情＝认知，对否？（2003年） /基石？绊脚石？（2003年） /思想的芦苇（2003年） /灵魂的膜拜（2003年）/挑战“盲点”（2003年）
（五）、表明故事基本内容或情节
如：弥勒规则 (2002年北京卷)/黄河需要诚信(2001年)/五颗亮亮的心(2001年)/侃球(2000年)/伤心儿女(1999年)/火星拯救行动(1999年) /亲疏与正误（2003年） /与古圣贤的对话（2003年） /一场特殊的审判（2003年）
（六）、故事新编，给人以新的感受
如：孔雀东南飞 (2002年)/昭君的选择(2002年)/东坡的选择(2002年)/雨夜的选择(2002年)/《小重山》后的选择(2002年)/赤兔之死(2001年)/新愚公和智叟的故事(2000年)/堂•吉诃德新传(1999年)/爱因斯坦复活以后(1999年) /阿Q 发迹（2003年） /孔明挥泪斩马谡（2003年）
（七）、以矛盾或不同于常理的说法出奇制胜
如：选择牢笼 (2002年)/拷问灵魂(2002年)/心在刃上选择(2002年)/拍卖诚信(2001年)/找回诚信(2001年)/阳光很活泼(2000年)/十减一等于几……(2000年) /昨夜雨，今夜下（2003年） /父爱，苦酒（2003年） /光明的黑眼睛（2003年）
（八）、表明文章所采用的独特体裁
如：谏屈原书 (2002年)/一名律师的日记(2002年)/“诚信”漂流记(2001年)/患者吴诚信的就诊报告(2001年)/给妈妈的一封信(1999年)/报摘(2001年)/中国国家大剧院设计招标简介(2000年)/征稿启事(2000年)/四幕剧(2000年)/上蜀后主书（2003年） /森林一号法庭录本（2003年） /肥水不流外人田大学招生章程（2003年） /心灵天平的使用细则（2003年） 拟题练习
全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友就读南京大学时，觉得“自己已经23岁了，再要人资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分捐给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连一些家境好的学生也在打工，主要是希望得到锻炼。 请以“贫困”为话题，来拟题目。
示例：
（1） 《敲响自强的钟》
（2）《摇曳生活，坚定人生》
（3） 《贫儿当自强》
（4）《富有的贫困生》
（5） 《穷且益坚》
（6） 《“贫”出一个未来》
（7） 《感谢清贫》
（8）《贫困之路非漫漫》
（9） 《天降大任于贫者》
（10） 《贫困的反作用力》
（11） 《贫困是首歌》
（12） 《我贫困，我美丽》
（13） 《走在贫困的声音里》
（14） 《在贫瘠的土地上开花》
（15） 《最贫是无志》
（16） 《丹青难写贫精神》
（17） 《青山在，何以贫？》
（18） 《对贫困说：“不”?》
（19） 《我自横刀向贫笑》
（20） 《捐资•捐志》
2、【题目设计】阅读下面材料，根据要求作文。
（1）借双慧眼看彩票
继体育彩票发行之后，国内又发行了福利彩票。根据业内人士透露，今后还将发行教育彩票。彩票将成为一种产业（博彩业）。对于彩票，彩民们自有不同地感受和心态；休闲地“玩”出了乐趣，想发财的买上了“瘾”……
（2）根据媒体报道，校园彩民令人忧。有的中学生，幻想一夜成为富翁，沉溺“彩经”而无心学习。一位中学生这样向同伴描述中500万元大奖后的情景：先买车，再配一台电脑。
记者问他：“中奖后还看书吗？”他回答说：“有了500万元，还读什么书啊！” 请以上述两则材料为话题，谈谈你眼中的彩票现象。
影响教师一生的100个好习惯
教育习惯篇：做一名智慧的教育者
影响教师一生的好习惯之1：切记，一个学生一个世界 影响教师一生的好习惯之2：做一名阳光的教师
影响教师一生的好习惯之3：教师，请记住学生的名字 影响教师一生的好习惯之4：教师，要有耐心
影响教师一生的好习惯之5：要善于换位思考
影响教师一生的好习惯之6：控制好你的情绪
影响教师一生的好习惯之7：谈心是一门艺术
影响教师一生的好习惯之8：毫不吝啬地赞美学生 影响教师一生的好习惯之9：换个思路激励学生
影响教师一生的好习惯之10：给“特殊学生”特别的关爱 影响教师一生的好习惯之11：期盼是更深层的爱 影响教师一生的好习惯之12：威信：教育的潜在动力 影响教师一生的好习惯之13：公正，就是对学生的尊重 影响教师一生的好习惯之14：做学生的知心朋友 影响教师一生的好习惯之15：宽容是一种美德 影响教师一生的好习惯之16：教育需要严格
影响教师一生的好习惯之17：引导学生相互欣赏 影响教师一生的好习惯之18：把学生放在第一位 影响教师一生的好习惯之19：主动问候学生
影响教师一生的好习惯之20：与家长常沟通
影响教师一生的好习惯之21：每天反思一下自己
教学习惯篇：成为有魅力的教师
影响教师一生的好习惯之22：创新，教出个性 影响教师一生的好习惯之23：坚持个性备课
影响教师一生的好习惯之24：不可忽视的课前准备 影响教师一生的好习惯之25：养成“问课”的习惯 影响教师一生的好习惯之26：拥有教学的勇气 影响教师一生的好习惯之27：重视目标性教学 影响教师一生的好习惯之28：细化你的课堂
影响教师一生的好习惯之29：提前三分钟进教室 影响教师一生的好习惯之30：面带微笑进教室 影响教师一生的好习惯之31：上课要有激情
影响教师一生的好习惯之32：走下讲台，到学生中去 影响教师一生的好习惯之33：课堂多预设些“问题” 影响教师一生的好习惯之34：课堂上，警惕隐性霸权 影响教师一生的好习惯之35：追求课堂的简约 影响教师一生的好习惯之36：锤炼你的课堂语言 影响教师一生的好习惯之37：不可小看教学语调 影响教师一生的好习惯之38：丰富你的表情
影响教师一生的好习惯之39：幽默是一种魅力 影响教师一生的好习惯之40：要有自己的课堂文化 影响教师一生的好习惯之41：鼓励学牛多提问题 影响教师一生的好习惯之42：课堂不妨适当“留白” 影响教师一生的好习惯之43：善待发言错误的学生 影响教师一生的好习惯之44：尽量不当众批评学生 影响教师一生的好习惯之45：要形成自己的教学风格 影响教师一生的好习惯之46：上课决不“拖堂” 影响教师一生的好习惯之47：作业是一定要布置的 影响教师一生的好习惯之48：让学生在作业中享受乐趣 影响教师一生的好习惯之49：经常梳理你的课堂
影响教师一生的好习惯之50：每天，让课堂改变一点点
学习习惯篇：做一个完善的人
影响教师一生的好习惯之51：有颗成为名师的心 影响教师一生的好习惯之52：听课要学会“品”课 影响教师一生的好习惯之53：让自己“现代”起来 影响教师一生的好习惯之54：精彩人生需笔耕 影响教师一生的好习惯之55：成为博客一族
影响教师一生的好习惯之56：向周围人学习
影响教师一生的好习惯之57：做一个善于思考的人
影响教师一生的好习惯之58：习惯“研究”自己 影响教师一生的好习惯之59：参与到课题研究中去 影响教师一生的好习惯之60：读书要“品”书 影响教师一生的好习惯之61：“嫉妒”是一种进步 影响教师一生的好习惯之62：练好“三字一话” 影响教师一生的好习惯之63：教师，不妨跨学科听课
生活习惯篇：做一个充满情趣的人
影响教师一生的好习惯之64：读书，是教师的一种生活 影响教师一生的好习惯之65：要有良好的心态
影响教师一生的好习惯之66：健康，是人生最宝贵的财富 影响教师一生的好习惯之67：为生活创造快乐 影响教师一生的好习惯之68：认识你自已
影响教师一生的好习惯之69：做自己的心理医生 影响教师一生的好习惯之70：教师应该有“静”功 影响教师一生的好习惯之71：管理好你的时间 影响教师一生的好习惯之72：善待他人
影响教师一生的好习惯之73：发现别人的优点 影响教师一生的好习惯之74：帮助别人是一种快乐 影响教师一生的好习惯之75：从小事做起
影响教师一生的好习惯之76：有颗感恩的心
影响教师一生的好习惯之77：今日事今日毕
影响教师一生的好习惯之78：家庭和工作一样重要 影响教师一生的好习惯之79：有自己的精神空问
行为习惯篇：做一个有品位的人
影响教师一生的好习惯之80：精神饱满地投人每一天 影响教师一生的好习惯之81：学会倾听自己
影响教师一生的好习惯之82：善于发现自己
影响教师一生的好习惯之83：着装要有时代感
影响教师一生的好习惯之84：做一个有品位的人
影响教师一生的好习惯之85：语言要有亲和力
影响教师一生的好习惯之86：培养观察力
影响教师一生的好习惯之87：学会倾听
影响教师一生的好习惯之88：教师，要有“约束感”
影响教师一生的好习惯之89：要求学生做到的，自己要先做到 影响教师一生的奸习惯之90：微笑是最美的语言
影响教婀一生自勺好习惯之91：注重自己的仪表美 影响教师一生的好习惯之92：敢于认错是一种美德 影响教师一生的好习惯之93：切忌，要遵守承诺
影响教师一生的好习惯之94：学会尊重
影响教师一生的好习惯之95：教育，就是一种服务
影响教师一生的好习惯之96：说话要“真”“实”
影响教师一生的好习惯之97：学会规划自己
影响教师一生的好习惯之98：学会真诚地赞美
影响教师一生的好习惯之99：真诚地帮助同事
影响教师一生的好习惯之100：清理好自己的办公桌
题目是文章的眼睛，好的题目能激发读者的阅读兴趣，对文章起到画龙点睛的作用。任意一篇文章的题目都决非信手拈来的，它应该是作者深思熟虑的结果。古人将拟题比作“画龙点睛”，龙虽画好，但是要让它腾飞，是需要一双“明眸善睐”的眼睛。醒目而新奇的题目才能够立刻吸引阅卷者的眼球，让阅卷者眼前一亮，你的文章才可以脱颖而出、鹤立鸡群。如何你好作文题目呢？
1、简。题目用语力求精练简洁，避免繁琐。
2、切。题目一定要准确地表达文章内容。
3、美。题目用字遣词要富有美感，寓意深刻。
4、奇。标新立异，出人意料。
拟题形式：
1、形象描绘式：此类题目将所要讲述的道理形象化，把文章的观点生动地表现出来，达到“言浅意深”的效果。如关于“相信自己与听取别人的意见”的话题作文，一考生将自己的作文题目拟为“把握别人垂下的藤索”，题目中的藤索正是文中老师的建议，迷惘中的“我”正是抓住了这根藤索，才走出“暗无天日的洞穴”。“要善于听取别人的建议”是这篇文章的中心论点，然而作者对这几个字却只字未提，只是以形象的标题明确地向阅卷者传达了这个观点。2004年的关于“幸福快乐与我们的思维方式”为话题的作文，一篇名为《蒙着黑纱的幸福》的文章很引人注目。揭开黑纱，即揭开我们思想上的阴影，那么我们就会发现幸福就在身边，形象的比喻道出深刻的道理。上海卷高考作文《文化的呼吸》也正是通过这种形象化的方法写出了文化所需要的一种状态。
2、貌离神合式：此类作文题目多将几个毫不相关的名词用分隔号隔开，而通常这些看似毫无联系的名词却被作者巧妙地勾连在一起，共同揭示文章的主题。如以“自我认识与他人期望”为话题的高考作文中，重庆一考生的题目拟为“诗人•明月•黄花”，初看此题，自然会产生这一个疑问———“这三者有什么关系”———正是这个疑问，激发起读者的阅读兴趣，使得读者自然而然地产生阅读的愿望。又如一篇名为《哀痛者•幸福者》的文章，文中正是借鲁迅先生《纪念刘和珍君》一文中的内容阐明了“换一种思维方式，„哀痛者‟也会变成„幸福者‟”这一观点。
3、诗文化用式：此类题目巧妙地运用古典诗词中的语句，或营造意境，或点明观点，可以原诗文完整借用，也可以根据需要进行改写。如“感情亲疏和对事物的认知”的话题作文中，作者借用杜甫的名句“感时花溅泪”为题，形象地揭示出感情亲疏与事物认知的关系，充分说明了“人的感情亲疏不同，对事物的认识便也不同”的观点。如“遭遇挫折和放大痛苦”为话题的作文中，一考生的题目为“争渡！怎渡？”，便是化用李清照《如梦令》中的诗句。“争渡”写出了当人们竞相争渡的情形，而“怎渡”提出了怎么才能拥有最完美的行程，暗合了话题的内容。2005年上海卷关于流行文化的话题，有的考生将题目拟为《莫为浮云遮望眼》、《任尔东西南北风》，巧妙地化用诗句吸引阅卷者的注意。
4、妙趣横生式：此类题目，顾名思义，就是通过题目的幽默趣味吸引阅卷者的注意。如《森林公审大会实录》一文，童话般的题目马上勾起阅卷者的阅读兴趣，希望一睹为快。文章的观点也正是通过森林法庭审理兔子与灰狼一案得以体现。还有一题为《审苍蝇》的文章，也以其独特的视角赢得了阅卷者的喜爱。高考作文中，一篇名为《我饿了》的文章引起阅卷者的注意，原因正在于充满妙趣。
5、经典改编式：优秀的文学作品可以给我们留下深刻的印象。而聪明的作者也正借用对文学经典作品的改编让自己的文章给人留下难忘的印象。通常，此类作品的题目便明示了这一特点。如《〈孔雀东南飞〉新传》这样的题目，别出心裁，改编原著，以全新的面貌诠释了“水的灵动，山的沉稳”这一话题。又如《琵琶行之父母有情》一文中，运用白居易《琵琶行》中对于音乐的描写的诗句与父母对我的教育一一对应，述说了自己对父母的感激之情。
6、流行时尚式；此类题目能够将学生所感兴趣的流行时尚元素与话题相结合，以新奇的方式让题目引人注目。如《“爱”在心口难开》，化用流行歌曲《爱你在心口难开》，将父子间的真情真挚地表达出来。前段日子流行《谁动了我的奶酪》一书，风靡一时，上海卷的考生立即借用，改编成自己的作文题目《谁动了我们的文化观》，不能说不聪明。
7、直现文体式：此类题目直接显示出文章的特殊文体。同一般的记叙文、议论文或抒情散文不同，它的文体是别致的，与众不同的。借此来引起阅卷者的注意。如《患者吴诚信的就诊报告》一文，通过文中“望诊”“把脉”……“医生建议”，写出了“吴诚信”的种种表现以及治疗办法，极具新意。又如一篇名为《药品说明》的文章，借对产品的说明写出了自己对“感情亲疏和对事物认知”这一话题的认识。
拟题方法：
一、引用法
99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》(陈子昂《登幽州台歌》) ，表示对移植记忆的困惑。
2000年高考“答案是丰富多彩的”——《横看成岭侧成峰》(苏轼《题西林壁》)
写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》 (岳飞《满江红》)
2、引用流行歌词
以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英
“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》
以“家庭”为话题——《我要的幸福》
“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》<
“理解”话题——《对面的老师看过来》
以“素质教育”为话题—《救救孩子》（鲁迅《狂人日记》 ）
以“关注生活”为话题，写生活对人的考验—《让暴风雨来得更猛烈些吧》（高尔基《海燕》） 以“友谊”为话题——《百年孤独》
4、引用影视广告
以“诚信”为话题——《真诚到永远》（海尔电器广告语）
以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡广告语 ）
二、化用法
①仿。有多少＿可以＿来》仿《有多少爱可以重来》
《让一部分人先 起来》仿《让一部分人先富起来》
《高三夜无眠》仿《西雅图夜无眠》
《谁动了我们的文化观》仿《谁动了我的奶酪》
②改。《不要唯“财”是举》
《疑人要用，用人要疑》
③增减。
增：《名师未必出高徒》
减：《人穷志(不) 短》
④调换词序
《众不敌寡》《弄斧何必到班门》
三、反常法
以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》
以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》
以“素质教育”为话题——《真想做个差生》、《渴望停电》
《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》
《常在河边走就是不湿鞋》
《做女孩要三心二意三心二意》（宽容心、进取心、感恩心、善意、诗意 ）
四、符号法
1、数学符号
以“游戏”为话题——《7+1＜ 8》——学习与游戏的结合
一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。 以“素质教育”为话题——《成绩?≠?素质》
“诚信”话题——《7-1=0》
“知识”话题——《人?×? 知识=?∞?》
以“关注生活”为话题——《生活——？？？》生活充满了新鲜，需要随时关注。
如《那一次我……》《答案岂能拒绝丰富！》；《网络：想说爱你不容易》、《学生上网：喜耶？忧耶？》。标题末尾不能用句号。
五、悬念法
1．“素质教育”话题——《十六岁，老朽了！》
2．“素质教育”话题——《考试魔鬼定律》
3．“男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》
4．“男孩女孩”话题——《我与203室不得不说的故事》
5．“人与自然”话题——《两只流泪的爱情鱼》
6．“人与自然”话题——《一只老鼠的手记》
7．“网络与生活”话题——《谁的眼泪在飞》
8．“网络与生活”话题——《网络江湖选美大赛》
六、诗画法
1．“生命”话题——《白云•夕阳•歌声》
2．“乡情”话题——《那河•那船•那人》
3．“足迹”话题——《红舞鞋•蓝精灵》
4．“机遇”话题——《雨季，我们一起去看海》
5．“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》
6．“窗口”话题——《今夜星光灿烂》
7．“时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》
8．“时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》
七、另类法
“人生”话题——《梳子与梳子》
“情感”话题——《夜夜夜夜》
“生活”话题——《网？网? ！》
“诚信”话题——《诚信！诚信？》
“朋友”话题——《有鼠自远方来》
“理想”话题——《ABCD ——梦开始的地方》
“教育”话题——《？？？？？？？》
“友谊”话题——《1234567》
以“诚信”话题和“心灵的选择”话题为例
《诚信如水》（明喻）《十字路口》（暗喻）《是谁在赞美皇帝的新装》（借代，其中“皇帝的新装”代指生活中的种种虚伪事）《一句话，一辈子》（引用）《若为人生故，诚信不可抛》 （拟用）《诚信何价》（设问）《拷问灵魂》（拟人）
《诚信无价》（电视剧《情义无价》）
《诚信飘流记》（小说《鲁宾逊漂流记》）
《不要人夸颜色好，只留诚信满乾坤? 》（王冕《墨梅》“只留清气满乾坤”）
《拍卖“诚信”》（借金融用语）《心灵的审判》（借司法用语）
近五年高考优秀作文题
（一）、直接揭示文章主题 如：选择永恒 (2002年)/让爱做主 (2002年)/这是我的选择(2002年)/崇高的心灵选择——谈悲剧之美(2002年)/张开双臂，选择博爱(2002年)/若为人生故诚信不可抛(2001年)/守住心灵的契约(2001年)/莫谈“绝对”?(2000年)/换个角度会更美(2000年)/无穷的可能无穷的美(2000年)/我拒绝记忆移植(1999年)/兼听则明，偏信则暗（2003年）/感情是帆，认知是船（2003年） /用理智探寻真理的曙光（2003年）
（二）、反映文章的主要内容
如：那两条鱼儿 (2002年)/在黎明前的抉择(2002年)/一个“死囚”的无悔抉择(2002年)/诚信古今说(2001年)/一毛钱与诚信(2001年)/寻找美的答案(2000年) /理智与情感（2003年） /擦亮你智慧的眼（2003年） /爱的认知（2003年） /感性• 理性• 认知（2003年） /亲疏与正误（2003年）
（三）、以修辞等方式增强抒情性或标新立异
如：倾听心灵的钟声 (2002年)/月若有情月长吟(2002年/心星点灯(2002年)/与诚信同行(2001年)/带着“诚信”上路(2001年)/点一盏心灯期待诚信(2001年)/人生也是一张答卷(2000年)/生命的出口(2000年)/打开“第三只眼”(2000年)/一花一世界(2000年) /戴着镣铐跳舞（2003年） /心灵的墙（2003年） /心中的秤（2003年） /我是一只毛毛虫（2003年） /永不凋零的海（2003年）
（四）、给人以思考，引人入胜
如：生命的高度 (2002年)/心灵的颤动(2002年)/心灵归属何方(2002年)/标准与答案(2000年)/为韩寒让出一条道(2000年)/谁是真正的朋友(2000年)/雪化了以后是什么？(2000年)/我是谁(1999年)/感情＝认知，对否？（2003年） /基石？绊脚石？（2003年） /思想的芦苇（2003年） /灵魂的膜拜（2003年）/挑战“盲点”（2003年）
（五）、表明故事基本内容或情节
如：弥勒规则 (2002年北京卷)/黄河需要诚信(2001年)/五颗亮亮的心(2001年)/侃球(2000年)/伤心儿女(1999年)/火星拯救行动(1999年) /亲疏与正误（2003年） /与古圣贤的对话（2003年） /一场特殊的审判（2003年）
（六）、故事新编，给人以新的感受
如：孔雀东南飞 (2002年)/昭君的选择(2002年)/东坡的选择(2002年)/雨夜的选择(2002年)/《小重山》后的选择(2002年)/赤兔之死(2001年)/新愚公和智叟的故事(2000年)/堂•吉诃德新传(1999年)/爱因斯坦复活以后(1999年) /阿Q 发迹（2003年） /孔明挥泪斩马谡（2003年）
（七）、以矛盾或不同于常理的说法出奇制胜
如：选择牢笼 (2002年)/拷问灵魂(2002年)/心在刃上选择(2002年)/拍卖诚信(2001年)/找回诚信(2001年)/阳光很活泼(2000年)/十减一等于几……(2000年) /昨夜雨，今夜下（2003年） /父爱，苦酒（2003年） /光明的黑眼睛（2003年）
（八）、表明文章所采用的独特体裁
如：谏屈原书 (2002年)/一名律师的日记(2002年)/“诚信”漂流记(2001年)/患者吴诚信的就诊报告(2001年)/给妈妈的一封信(1999年)/报摘(2001年)/中国国家大剧院设计招标简介(2000年)/征稿启事(2000年)/四幕剧(2000年)/上蜀后主书（2003年） /森林一号法庭录本（2003年） /肥水不流外人田大学招生章程（2003年） /心灵天平的使用细则（2003年） 拟题练习
全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友就读南京大学时，觉得“自己已经23岁了，再要人资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分捐给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连一些家境好的学生也在打工，主要是希望得到锻炼。 请以“贫困”为话题，来拟题目。
示例：
（1） 《敲响自强的钟》
（2）《摇曳生活，坚定人生》
（3） 《贫儿当自强》
（4）《富有的贫困生》
（5） 《穷且益坚》
（6） 《“贫”出一个未来》
（7） 《感谢清贫》
（8）《贫困之路非漫漫》
（9） 《天降大任于贫者》
（10） 《贫困的反作用力》
（11） 《贫困是首歌》
（12） 《我贫困，我美丽》
（13） 《走在贫困的声音里》
（14） 《在贫瘠的土地上开花》
（15） 《最贫是无志》
（16） 《丹青难写贫精神》
（17） 《青山在，何以贫？》
（18） 《对贫困说：“不”?》
（19） 《我自横刀向贫笑》
（20） 《捐资•捐志》
2、【题目设计】阅读下面材料，根据要求作文。
（1）借双慧眼看彩票
继体育彩票发行之后，国内又发行了福利彩票。根据业内人士透露，今后还将发行教育彩票。彩票将成为一种产业（博彩业）。对于彩票，彩民们自有不同地感受和心态；休闲地“玩”出了乐趣，想发财的买上了“瘾”……
（2）根据媒体报道，校园彩民令人忧。有的中学生，幻想一夜成为富翁，沉溺“彩经”而无心学习。一位中学生这样向同伴描述中500万元大奖后的情景：先买车，再配一台电脑。
记者问他：“中奖后还看书吗？”他回答说：“有了500万元，还读什么书啊！” 请以上述两则材料为话题，谈谈你眼中的彩票现象。