我最喜欢的声音(作文指导)
第二单元作文紧紧围绕着声音展开讨论和写作。比如让学生“说说噪音的危害”“说说喜欢的声音”或者“听声音编故事”等。因为这段时间放假时间较多,所以,我们选其中一个选题来进行写作练习。
一、先想写作素材
1、可以写喜欢的音乐。(有点难,可能学过乐器或者对音乐比较有感悟的孩子可以选此题材)
要写音乐,就要反复听,在反复欣赏中,展开合理联想,实现新的创造。
(1)写乐曲的作者、主要内容及其影响力。
(2)乐曲描写了什么事物?表现了怎样的意境?(在此处展开联想)
(3)写出你对乐曲的感觉。
2、可以写自然界的一切声响。
(1)动物发出的音响:如:唧唧、吱吱、咩咩等。
(2)自然界的音响:比如:风声“呼呼”,雨声“哗哗”等。
(3)物体发出的音响:比如:钟表滴答,手机铃响,剪刀“咔嚓”汽车喇叭,哨声等。
(4)人们发出的声响:笑声、哭声、骂声、赞扬声等。
二、接着写出喜欢的原因
材料确定好后,紧接着要写出喜欢的原因。在写原因的时候要求学生用心琢磨把事情说清楚,用词优美,行文通畅。这一部分靠的是历练,靠的是平时的积累。也是文章出彩的主要环节。
三、段落要求
每个同学就只写最喜欢的一种声音,目的是为了把为什么喜欢写详细和生动。
第一自然段:告诉大家自己喜欢哪种声音?
第二自然段或者第三自然段:用例子告诉我们为什么喜欢这种声音?
第三或第四自然段:表达对这种声音的喜爱之情。
四、誊写要求
学生写完文章后,请家长当好学生的第一个读者,认真拜读孩子的文章,指出优点及不足,孩子认真修改错误后,让孩子认真誊写在作文本上。注意书写一定要干净和工整,逐步做到书写漂亮。
五、例文:
我最喜欢的声音(作文指导)
第二单元作文紧紧围绕着声音展开讨论和写作。比如让学生“说说噪音的危害”“说说喜欢的声音”或者“听声音编故事”等。因为这段时间放假时间较多,所以,我们选其中一个选题来进行写作练习。
一、先想写作素材
1、可以写喜欢的音乐。(有点难,可能学过乐器或者对音乐比较有感悟的孩子可以选此题材)
要写音乐,就要反复听,在反复欣赏中,展开合理联想,实现新的创造。
(1)写乐曲的作者、主要内容及其影响力。
(2)乐曲描写了什么事物?表现了怎样的意境?(在此处展开联想)
(3)写出你对乐曲的感觉。
2、可以写自然界的一切声响。
(1)动物发出的音响:如:唧唧、吱吱、咩咩等。
(2)自然界的音响:比如:风声“呼呼”,雨声“哗哗”等。
(3)物体发出的音响:比如:钟表滴答,手机铃响,剪刀“咔嚓”汽车喇叭,哨声等。
(4)人们发出的声响:笑声、哭声、骂声、赞扬声等。
二、接着写出喜欢的原因
材料确定好后,紧接着要写出喜欢的原因。在写原因的时候要求学生用心琢磨把事情说清楚,用词优美,行文通畅。这一部分靠的是历练,靠的是平时的积累。也是文章出彩的主要环节。
三、段落要求
每个同学就只写最喜欢的一种声音,目的是为了把为什么喜欢写详细和生动。
第一自然段:告诉大家自己喜欢哪种声音?
第二自然段或者第三自然段:用例子告诉我们为什么喜欢这种声音?
第三或第四自然段:表达对这种声音的喜爱之情。
四、誊写要求
学生写完文章后,请家长当好学生的第一个读者,认真拜读孩子的文章,指出优点及不足,孩子认真修改错误后,让孩子认真誊写在作文本上。注意书写一定要干净和工整,逐步做到书写漂亮。
五、例文: