假如给我三天光明
教学目标
一、知识教育目标
1. 进一步掌握散文“形散神聚”的特点。
2. 体味作者借助丰富的想象抒发感情的生动细腻的心理活动描写。
3. 感受文中情真意切的语言表达。
二、能力培养目标
1. 训练学生快速阅读能力。
2. 品味精警句段及其真情实感自然流露的表达方式。
三、德育渗透目标
1. 领会作者在与残疾作斗争中表现出来的坚强不屈和积极乐观的精神。
2. 作者两耳失聪, 双目失明, 尚且关爱人世, 规劝世人, 这不能不给我们发育正常的学生一个鼓舞, 一种鞭策。
课时安排： 1 课时
教学步骤
一、明确目标
1. 训练学生快速阅读、整体把握文章内容、抓住重点、筛选信息的能力。
2. 着重体会作者追求光明、热爱生活、关爱世人、规劝世人的思想感情。
3, 了解文中直白坦露作者内心世界的如话家常的语言特色。
二、整体感知
在课文中, 只能用手来感知世界的海伦·凯勒为我们描绘了一个充满真情的世界、一个色彩斑斓的大自然和一个让人目不暇接的艺术宝库。这不能不使我们受到震撼。在海伦对自然、历史、人的礼赞中, 我们看到了一种精神——坚韧不拔的精神、自我超脱的精神、追求美和崇高的精神, 这种精神引导我们迈向未来, 引导我们珍爱生活。
海伦·凯勒, 美国女作家、教育家。幼时患病, 两耳失聪, 双目失明。在家庭教师莎莉文的帮助下; 海伦就读于马萨诸塞州剑桥女子学校, 后又入剑桥的拉德克利夫学院,1904年以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书《我生命的故事》, 以后, 她还写了几部自传性小说, 《我所生活的世界》、《从黑暗中出来》、《我的信仰》、《中流——我以后的生活》和《愿我们充满信心》,1964年被授予美国. 公民最高的荣誉——总统自由勋章。
三、重点、难点的学习过程与目标完成过程
1. 导入新课
同学们, 今天我们坐在这宽敞明亮的教室里, 聆听着老师亲切而又自然的教诲, 也许我们会觉得, 这是很平常的事啊。可是, 我们是否能想象到, 作为一个双目失明, 两耳失聪的人, 她的生活该是一种什么样子呢? 也许我们很难得出答案, 那么, 就让我们来学习美国女作家海伦·凯勒的《假如给我三天光明》吧。
2. 打开课本, 快速默读课文。
3. 请同学们在阅读中做好几件事:
(1)、列出作者在这三天里的主要活动, 并作简要分析。
(2)、找出文中富有诗意和哲理性的精警句。
(3)、作者在第二天想要参观博物馆的原因是什么? 参观了哪些博物馆? 分别看到了什么?
(4)、作者三天活动安排的用意是什么?
4. 归纳。本文写作上的特点
(1)、如话家常的白描手法。
(2)、丰富的想象。
总结、扩展
本文思路清晰, 所写范围由小到大, 实际上是人类生活的全面考察。联系原文, 课后进行仔细通读。
四、布置作业
阅读原文, 联系实际, 比较海伦的生活遭遇, 你受到什么启发, 写一篇三四百字的短文。
五、教学反思：
假如给我三天光明
教学目标
一、知识教育目标
1. 进一步掌握散文“形散神聚”的特点。
2. 体味作者借助丰富的想象抒发感情的生动细腻的心理活动描写。
3. 感受文中情真意切的语言表达。
二、能力培养目标
1. 训练学生快速阅读能力。
2. 品味精警句段及其真情实感自然流露的表达方式。
三、德育渗透目标
1. 领会作者在与残疾作斗争中表现出来的坚强不屈和积极乐观的精神。
2. 作者两耳失聪, 双目失明, 尚且关爱人世, 规劝世人, 这不能不给我们发育正常的学生一个鼓舞, 一种鞭策。
课时安排： 1 课时
教学步骤
一、明确目标
1. 训练学生快速阅读、整体把握文章内容、抓住重点、筛选信息的能力。
2. 着重体会作者追求光明、热爱生活、关爱世人、规劝世人的思想感情。
3, 了解文中直白坦露作者内心世界的如话家常的语言特色。
二、整体感知
在课文中, 只能用手来感知世界的海伦·凯勒为我们描绘了一个充满真情的世界、一个色彩斑斓的大自然和一个让人目不暇接的艺术宝库。这不能不使我们受到震撼。在海伦对自然、历史、人的礼赞中, 我们看到了一种精神——坚韧不拔的精神、自我超脱的精神、追求美和崇高的精神, 这种精神引导我们迈向未来, 引导我们珍爱生活。
海伦·凯勒, 美国女作家、教育家。幼时患病, 两耳失聪, 双目失明。在家庭教师莎莉文的帮助下; 海伦就读于马萨诸塞州剑桥女子学校, 后又入剑桥的拉德克利夫学院,1904年以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书《我生命的故事》, 以后, 她还写了几部自传性小说, 《我所生活的世界》、《从黑暗中出来》、《我的信仰》、《中流——我以后的生活》和《愿我们充满信心》,1964年被授予美国. 公民最高的荣誉——总统自由勋章。
三、重点、难点的学习过程与目标完成过程
1. 导入新课
同学们, 今天我们坐在这宽敞明亮的教室里, 聆听着老师亲切而又自然的教诲, 也许我们会觉得, 这是很平常的事啊。可是, 我们是否能想象到, 作为一个双目失明, 两耳失聪的人, 她的生活该是一种什么样子呢? 也许我们很难得出答案, 那么, 就让我们来学习美国女作家海伦·凯勒的《假如给我三天光明》吧。
2. 打开课本, 快速默读课文。
3. 请同学们在阅读中做好几件事:
(1)、列出作者在这三天里的主要活动, 并作简要分析。
(2)、找出文中富有诗意和哲理性的精警句。
(3)、作者在第二天想要参观博物馆的原因是什么? 参观了哪些博物馆? 分别看到了什么?
(4)、作者三天活动安排的用意是什么?
4. 归纳。本文写作上的特点
(1)、如话家常的白描手法。
(2)、丰富的想象。
总结、扩展
本文思路清晰, 所写范围由小到大, 实际上是人类生活的全面考察。联系原文, 课后进行仔细通读。
四、布置作业
阅读原文, 联系实际, 比较海伦的生活遭遇, 你受到什么启发, 写一篇三四百字的短文。
五、教学反思：