老城小学语言文字规范化工作迎评估方案
为贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》及《元谋县迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案》，为全面落实国家、省、市、县有关部门关于加强学校语言文字规范化工作的精神，进一步在校园内做好推广普通话、推行规范汉字（以下简称“双推”）工作，切实发挥“学校是纯洁祖国语言文字的坚强阵地”的作用和中等职业学校在”双推”工作中的中坚作用，促使全体师生自觉讲普通话、写规范字、做文明人，全面提升学校办学层次，特制定本方案。
一、工作目标
（一）总体目标
通过创建示范学校，迎接示范学校评估验收活动，促进我校语言文字工作健康发展，实现创州级、省级语言文字示范学校目标。同时，促进元谋基本“普及普通话”、“应用规范汉字”目标的实现。
（二）具体目标
1、教学一线教师的普通话水平达到二级以上，其中语文教师、达到二级甲等以上，其他教师达到一级，学校其他人员达到三级甲等以上；
2、全校师生规范用字意识加强，应用水平提高，各种公文、名称牌、指示牌、宣传广告等能正确使用规范字；不在校园内、教学中出现繁体字、异体字、错别字、二简字等不规范用字现象。
二、工作内容（要点）
（一）大力推广普通话
“普通话是校园语言，教学语言。”学校师生员工在校园内、教学中、会议上及各种其他活动中都自觉使用普通话。为此，必须做好四类工作:
1、组织师生员工进一步学好普通话
未参加过普通话培训测试、未取得普通话水平合格等级证书和取得普通话水平测试合格证书已满五的教职工，2015年内都要参加学校组织的普通话学习活动。其中，未取得普通话水平合格等级证书的教职工都必须参加今年的测试并力争取得合格等级证书。
2、把普通话水平作为教师业务考核的基本指标
教师在课堂教学、教研交流活动和组织学生参加的活动中都应讲普通话；
在校内组织的教学竞赛活动中未使用普通话的教师，不予评奖；
在课堂教学中不坚持使用普通话的教师，其年度履职考核不评优秀；
学校工勤人员在工作中不坚持讲普通话的，其年度履职考核不评优秀。
3、重视学生普通话水平的提高
教师（特别是语文教师）要注重学生普通话水平的提高。要敦促学生在课堂发言、讨论、提问、回答问题时，乃至于在校园内的各种交往中都讲普通话。
语文教师，特别是从事普通话教学的教师，要严格按照语文课程标准制定具体的教学目标，根据学生实际安排教学内容。注意矫正学生不标准的发音，训练学生的朗读能力，营造讲普通话的环境和氛围，把学生说普通话的水平纳入语文学科学习成绩的考评中。
4、学校多层次、全方位开展多种活动
一是对教师定期举办讲座、培训、测试；组织师生员工（主要是学生）参加朗诵、演讲及文艺活动，不断提高师生员工普通话的水平。
二是发现普通话水平较高和发展潜力较大的学生，培养他们成为校园广播及各种活动的主持人人选，发挥他们的示范性、表率作用。
三是把普通话定为校园广播用语，营造使用普通话氛围。
(二) 大力推行规范汉字
推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承中华文化和实现顺畅交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。
1、全体师生在教学、生活中都要自觉参照《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》用字、用语。学生必须正确掌握3500个常用规范汉字。
2、教师教案、板书、讲义、试卷、作业批语、学生评语的书写，都要使用规范汉字；
3、学校名称牌、公文、标语、指示牌、板报、校报、印章、宣传材料、网用字等，都要使用规范汉字。
4、除教学需要外，禁止使用繁体字、已经淘汰的异形字和旧字形、已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；不生造字；尽量避免使用错别字。
5、及时纠正不规范用字现象。语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平；班主任要指导学生办好班级黑板报、学习园地，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用；全体师生员工都要积极参与检查、纠正学校网、黑板报、宣传栏，以及校园内、学校周边公共场所的不规范用字的活动。
（三）、认真准备，迎接省、州、县语言文字达标督查及评估验收
根据语言文字评估验收工作的规划，我校在2015年底必须接受上级语言文字工作委员会的检查评估。为确保顺利通过验收，学校语言文字规范化工作委员会的所有成员都必须明确目标任务，认真履行职责，互相支持，密切配合，齐心协力地圆满完成”双推”工作任务和迎评迎检工作的各项工作。
三、迎评迎检工作步骤
（一）部署及动员阶段（2015年1—4月）
1、调整学校语言文字工作委员会成员，重新明确语委会各成员的具体职责。
2、各责任人按照统一部署全面发动宣传、启动”双推”迎评迎检工作。
3、调整双推员人选，督促师生员工养成自觉说普通话、用规范字的习惯。
4、再次组织普通话未达标的师生员工培训学习，部署普通话测试报名工作。
5、申报州级语言文字规范化示范学校——报送材料。
（二）自查整改阶段（2015年5月—7月）
1、组织已经报名普通话测试的教职工及学生参加测试（5月上旬）。
2、全面深入开展语言文字工作。
3、完善学校接受评估验收所应有的资料、设备。
4、继续收集、整理评估所需档案资料。
（三）迎接县级督查阶段（2010年6月）
根据恩施州和来凤县两级语言文字工作委员会制定的工作标准，认真自查。迎接州、县领导和专家的检查。
（四）整改提高阶段（2010年7—9月）
对照《恩施州大中专学校语言文字规范化示范学校评估标准》、《来凤县三类城市语言文字工作评估标准》以及县语委办提出的整改意见，完善进一步整改的详细方案并扎实整改；筹备迎检、验收经验交流会。
组织学校师生员工配合县语委开展好第十三个全国“推普宣传周”有关活动。
（五）迎接正式检查阶段（2010年10—11月）
按县语委的安排，全面做好迎接今年11月份的评估验收有关的全部准备工作。
四、学校及处室各负责人在迎检工作中的职责：
王万雨（校党支部书记、校长）：带领学校师生员工学习国家语言文字方针政策，总体把关学校语言文字工作，督促学校各处室工作人员认真完成迎检有关的各项任务。
赵世文（分管教学的副校长）：直接领导学校语言文字工作，统筹安排迎检的有关事项。 副校长贺一兵、周新辉、张冬生，协助校长督促各自分管处室及相关处室的工作人员、全体学生认真完成迎检有关的任务。
徐 军（校办公室主任）：负责将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动计划；指导并督查学校行管人员在校园内、尤其在会议发言中带头使用普通话，在行文中使用规范汉字；组织有关处室全面筹备迎检有关事宜；安排档案员协助迎检档案的收集、整理及装订工作。 黄永海（工会主席，负责政工人事等）：执行“使用普通话和规范汉字与教师录用、聘任、考核、晋级挂钩”的有关规定。
和显军（教务处主任）：贯彻落实语言文字工作“三纳入一渗透”原则，指导并督查教师和学生把普通话和规范汉字作为基本的教育教学用语、用字。
覃运坤（政教处主任）：把说普通话、用规范汉字列入对学生日常行为规范性的教育和督查中，列入对班主任的班务工作的考评中；把提高学生语言文字规范意识和应用能力渗透到各项德育活动中。
黄青平（政教处副主任兼任保卫科长）：具体指导学校学生会成员带头使用普通话和规范汉字，指导学生会干部督查学生使用普通话和规范汉字。
向 军（就业指导中心主任，负责培训及就业日常工作并具体负责计算机、缝纫工艺专业的管理）：具体指导并督查计算机及缝纫工艺专业的教师和学生在教育教学、对外交往、见习与实习及生活中使用普通话和规范汉字。
梁博文（科研主任，负责科研处日常工作及电子电工专业的管理）：组织开展语言文字规范化的教学研究活动，具体指导并督查电子电工专业的教师和学生在教育教学及生活中使用普通话和规范汉字。
田文洲（电大来凤分校办公室主任：具体负责电大办公室日常工作及学前教育专业的管理），具体指导并督查学前教育专业的教师和学生在教育教学及生活中自觉使用普通话和规范汉字。
周 勇（总务处主任）：指导并督查职工（包括合同工）在校园内，尤其学生宿舍内自觉使用普通话和规范汉字，营造规范、健康的校园语言文字环境（包括长期性、固定性的推普宣传标语的设置）。
彭昌明（勤工俭学办公室主任）：指导并督查学校勤工俭学从业人员及其他师生员工在学校食堂、小卖部、综合门市部等公共场所内自觉使用普通话和规范汉字。
熊建英（妇委会主任，负责学校妇委会日常工作及女生的管理）：指导并督查学校女教职工及女学生在校园内自觉使用普通话和规范汉字。
王胜澎（团委书记，负责校团委、支部和外宣工作）：指导并督查学校青年团员在校园内自觉使用普通话和规范汉字，对外宣传学校的”双推”成绩。
黄朝品（校语委办主任）：指导学校的语言文字教学，组织学校师生员工参加普通话和规范汉字的培训与测试活动，组织师生员工参加校内、外有关推广普通话和推行规范汉字的活动，配合社会其他行业和部门开展“双推”工作，负责学校迎检的档案资料的收集、整理。 班主任：教育并督查学生在教育教学及生活中自觉使用普通话和规范汉字。
语文教研组长：带领语文教师，特别是普通话教学的教师组织好全校、年级、班级学生开展使用普通话和规范汉字的学习及比赛活动。
学校对在本次语言文字达标评估工作中做出成绩的部门和个人给予表彰和奖励，同时追究工作懈怠者的责任。
全体师生员工必须提高对语言文字工作重要性的认识，将语言文字工作纳入学校及各自工作、学习及生活中，重点抓实把普通话作为校园用语的工作，形成良好的语言环境，促进我校语言文字工作水平的提升和学校整体形象的提升，确保创建语言文字示范学校目标达成，
并为来凤县顺利通过国家三类城市语言文字评估作出贡献。
来凤县中等职业技术学校语言文字工作委员会
2010年4月2日
老城小学语言文字规范化工作迎评估方案
为贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》及《元谋县迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案》，为全面落实国家、省、市、县有关部门关于加强学校语言文字规范化工作的精神，进一步在校园内做好推广普通话、推行规范汉字（以下简称“双推”）工作，切实发挥“学校是纯洁祖国语言文字的坚强阵地”的作用和中等职业学校在”双推”工作中的中坚作用，促使全体师生自觉讲普通话、写规范字、做文明人，全面提升学校办学层次，特制定本方案。
一、工作目标
（一）总体目标
通过创建示范学校，迎接示范学校评估验收活动，促进我校语言文字工作健康发展，实现创州级、省级语言文字示范学校目标。同时，促进元谋基本“普及普通话”、“应用规范汉字”目标的实现。
（二）具体目标
1、教学一线教师的普通话水平达到二级以上，其中语文教师、达到二级甲等以上，其他教师达到一级，学校其他人员达到三级甲等以上；
2、全校师生规范用字意识加强，应用水平提高，各种公文、名称牌、指示牌、宣传广告等能正确使用规范字；不在校园内、教学中出现繁体字、异体字、错别字、二简字等不规范用字现象。
二、工作内容（要点）
（一）大力推广普通话
“普通话是校园语言，教学语言。”学校师生员工在校园内、教学中、会议上及各种其他活动中都自觉使用普通话。为此，必须做好四类工作:
1、组织师生员工进一步学好普通话
未参加过普通话培训测试、未取得普通话水平合格等级证书和取得普通话水平测试合格证书已满五的教职工，2015年内都要参加学校组织的普通话学习活动。其中，未取得普通话水平合格等级证书的教职工都必须参加今年的测试并力争取得合格等级证书。
2、把普通话水平作为教师业务考核的基本指标
教师在课堂教学、教研交流活动和组织学生参加的活动中都应讲普通话；
在校内组织的教学竞赛活动中未使用普通话的教师，不予评奖；
在课堂教学中不坚持使用普通话的教师，其年度履职考核不评优秀；
学校工勤人员在工作中不坚持讲普通话的，其年度履职考核不评优秀。
3、重视学生普通话水平的提高
教师（特别是语文教师）要注重学生普通话水平的提高。要敦促学生在课堂发言、讨论、提问、回答问题时，乃至于在校园内的各种交往中都讲普通话。
语文教师，特别是从事普通话教学的教师，要严格按照语文课程标准制定具体的教学目标，根据学生实际安排教学内容。注意矫正学生不标准的发音，训练学生的朗读能力，营造讲普通话的环境和氛围，把学生说普通话的水平纳入语文学科学习成绩的考评中。
4、学校多层次、全方位开展多种活动
一是对教师定期举办讲座、培训、测试；组织师生员工（主要是学生）参加朗诵、演讲及文艺活动，不断提高师生员工普通话的水平。
二是发现普通话水平较高和发展潜力较大的学生，培养他们成为校园广播及各种活动的主持人人选，发挥他们的示范性、表率作用。
三是把普通话定为校园广播用语，营造使用普通话氛围。
(二) 大力推行规范汉字
推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承中华文化和实现顺畅交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。
1、全体师生在教学、生活中都要自觉参照《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》用字、用语。学生必须正确掌握3500个常用规范汉字。
2、教师教案、板书、讲义、试卷、作业批语、学生评语的书写，都要使用规范汉字；
3、学校名称牌、公文、标语、指示牌、板报、校报、印章、宣传材料、网用字等，都要使用规范汉字。
4、除教学需要外，禁止使用繁体字、已经淘汰的异形字和旧字形、已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；不生造字；尽量避免使用错别字。
5、及时纠正不规范用字现象。语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平；班主任要指导学生办好班级黑板报、学习园地，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用；全体师生员工都要积极参与检查、纠正学校网、黑板报、宣传栏，以及校园内、学校周边公共场所的不规范用字的活动。
（三）、认真准备，迎接省、州、县语言文字达标督查及评估验收
根据语言文字评估验收工作的规划，我校在2015年底必须接受上级语言文字工作委员会的检查评估。为确保顺利通过验收，学校语言文字规范化工作委员会的所有成员都必须明确目标任务，认真履行职责，互相支持，密切配合，齐心协力地圆满完成”双推”工作任务和迎评迎检工作的各项工作。
三、迎评迎检工作步骤
（一）部署及动员阶段（2015年1—4月）
1、调整学校语言文字工作委员会成员，重新明确语委会各成员的具体职责。
2、各责任人按照统一部署全面发动宣传、启动”双推”迎评迎检工作。
3、调整双推员人选，督促师生员工养成自觉说普通话、用规范字的习惯。
4、再次组织普通话未达标的师生员工培训学习，部署普通话测试报名工作。
5、申报州级语言文字规范化示范学校——报送材料。
（二）自查整改阶段（2015年5月—7月）
1、组织已经报名普通话测试的教职工及学生参加测试（5月上旬）。
2、全面深入开展语言文字工作。
3、完善学校接受评估验收所应有的资料、设备。
4、继续收集、整理评估所需档案资料。
（三）迎接县级督查阶段（2010年6月）
根据恩施州和来凤县两级语言文字工作委员会制定的工作标准，认真自查。迎接州、县领导和专家的检查。
（四）整改提高阶段（2010年7—9月）
对照《恩施州大中专学校语言文字规范化示范学校评估标准》、《来凤县三类城市语言文字工作评估标准》以及县语委办提出的整改意见，完善进一步整改的详细方案并扎实整改；筹备迎检、验收经验交流会。
组织学校师生员工配合县语委开展好第十三个全国“推普宣传周”有关活动。
（五）迎接正式检查阶段（2010年10—11月）
按县语委的安排，全面做好迎接今年11月份的评估验收有关的全部准备工作。
四、学校及处室各负责人在迎检工作中的职责：
王万雨（校党支部书记、校长）：带领学校师生员工学习国家语言文字方针政策，总体把关学校语言文字工作，督促学校各处室工作人员认真完成迎检有关的各项任务。
赵世文（分管教学的副校长）：直接领导学校语言文字工作，统筹安排迎检的有关事项。 副校长贺一兵、周新辉、张冬生，协助校长督促各自分管处室及相关处室的工作人员、全体学生认真完成迎检有关的任务。
徐 军（校办公室主任）：负责将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动计划；指导并督查学校行管人员在校园内、尤其在会议发言中带头使用普通话，在行文中使用规范汉字；组织有关处室全面筹备迎检有关事宜；安排档案员协助迎检档案的收集、整理及装订工作。 黄永海（工会主席，负责政工人事等）：执行“使用普通话和规范汉字与教师录用、聘任、考核、晋级挂钩”的有关规定。
和显军（教务处主任）：贯彻落实语言文字工作“三纳入一渗透”原则，指导并督查教师和学生把普通话和规范汉字作为基本的教育教学用语、用字。
覃运坤（政教处主任）：把说普通话、用规范汉字列入对学生日常行为规范性的教育和督查中，列入对班主任的班务工作的考评中；把提高学生语言文字规范意识和应用能力渗透到各项德育活动中。
黄青平（政教处副主任兼任保卫科长）：具体指导学校学生会成员带头使用普通话和规范汉字，指导学生会干部督查学生使用普通话和规范汉字。
向 军（就业指导中心主任，负责培训及就业日常工作并具体负责计算机、缝纫工艺专业的管理）：具体指导并督查计算机及缝纫工艺专业的教师和学生在教育教学、对外交往、见习与实习及生活中使用普通话和规范汉字。
梁博文（科研主任，负责科研处日常工作及电子电工专业的管理）：组织开展语言文字规范化的教学研究活动，具体指导并督查电子电工专业的教师和学生在教育教学及生活中使用普通话和规范汉字。
田文洲（电大来凤分校办公室主任：具体负责电大办公室日常工作及学前教育专业的管理），具体指导并督查学前教育专业的教师和学生在教育教学及生活中自觉使用普通话和规范汉字。
周 勇（总务处主任）：指导并督查职工（包括合同工）在校园内，尤其学生宿舍内自觉使用普通话和规范汉字，营造规范、健康的校园语言文字环境（包括长期性、固定性的推普宣传标语的设置）。
彭昌明（勤工俭学办公室主任）：指导并督查学校勤工俭学从业人员及其他师生员工在学校食堂、小卖部、综合门市部等公共场所内自觉使用普通话和规范汉字。
熊建英（妇委会主任，负责学校妇委会日常工作及女生的管理）：指导并督查学校女教职工及女学生在校园内自觉使用普通话和规范汉字。
王胜澎（团委书记，负责校团委、支部和外宣工作）：指导并督查学校青年团员在校园内自觉使用普通话和规范汉字，对外宣传学校的”双推”成绩。
黄朝品（校语委办主任）：指导学校的语言文字教学，组织学校师生员工参加普通话和规范汉字的培训与测试活动，组织师生员工参加校内、外有关推广普通话和推行规范汉字的活动，配合社会其他行业和部门开展“双推”工作，负责学校迎检的档案资料的收集、整理。 班主任：教育并督查学生在教育教学及生活中自觉使用普通话和规范汉字。
语文教研组长：带领语文教师，特别是普通话教学的教师组织好全校、年级、班级学生开展使用普通话和规范汉字的学习及比赛活动。
学校对在本次语言文字达标评估工作中做出成绩的部门和个人给予表彰和奖励，同时追究工作懈怠者的责任。
全体师生员工必须提高对语言文字工作重要性的认识，将语言文字工作纳入学校及各自工作、学习及生活中，重点抓实把普通话作为校园用语的工作，形成良好的语言环境，促进我校语言文字工作水平的提升和学校整体形象的提升，确保创建语言文字示范学校目标达成，
并为来凤县顺利通过国家三类城市语言文字评估作出贡献。
来凤县中等职业技术学校语言文字工作委员会
2010年4月2日