[遨游汉字王国作文] 我常常为我面前这一个个方块字而动情,它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛,遨游汉字王国作文.通过遨游汉字王国,我知道汉字是仓颉根据鸟的足迹,后来又根据龟纹.山川.虫蛇.黍稷.草木等的形状或动态,创造出来的.在几千年历史中,字体发生了很大的变化,由繁到简.如:陳陈,达达&&同学们,你们万万不可写错字,否则一点值千金呀!像那把乌鲁木齐写成了鸟鲁木齐,把那价值18万元钱的塑料袋变成了一堆废品.有一次,语文老师叫我去参加语文竞赛 ...

遨游汉字王国 第五单元,老师带我们遨游了汉字王国.在生动.有趣的综合性学习中,我对汉字有了更深刻的了解,并感受到了汉字的无穷魅力. 人类早期是没有文字的.我们的祖先就使用"结绳记事"和"物语"的方法来交流感情.比如用小柿子叶表示"我很苦闷",用火表示"我要找你".这两种方法虽然有趣,但不能表示复杂的事情,于是仓颉根据鸟的足迹创造了字的笔画,又根据事物的形状和动态创造了文字.经过了甲骨文.金文.小篆.隶书.楷书.草书. ...

精选作文:童话王国里遨游(900字) 作文 玩具店里,有各式各样好玩的玩具,样样都受到孩子们的喜爱.唯独只有那只堆满灰尘的玩具闹钟,每天默默站在一角,没人注意他,也没人要买他. 闹钟里住着一只小青蛙,所有玩具都看不起他.小青蛙每天都是孤孤单单,总会在午夜12点默默哭泣.终于有一天,不知是感动了老天还是碰巧,小青蛙的眼泪打破了闹钟的玻璃,小青蛙从此自由了. 小青蛙觉得应该去找同类,虽然自己是玩具,但怎么说,也算是半个青蛙了吧.想着想着,便一蹦一跳地朝池塘跳去.小青蛙向青蛙酋长说明了自己的经历,大家

今天,我们上了一堂跟汉字有关的作文课,使我们知道了汉字的起源,汉字的有趣-- 首先,老师给我们讲了汉字的来历,在很久很久以前,有一个人叫仓颉,他根据鸟的足迹,创造出字的笔画,有根据龟纹.虫蛇.草木等形态或动态创造出文字.当仓颉把创造出的字给人们看,他们都非常同意,就这样世界上第一个创造出汉字的人就这样诞生了. 后来,老师又让我们了解汉字的有趣之处.如猜字谜游戏,画时圆,写时方,冬时短,夏时长.同学们一下子就想出来,异口同声地说:"是日字."老师公布了答案说:"猜对了 ...

中国的汉字真有趣,因为看书读报.写信作文,都离不开汉字.但是,你对汉字的了解深吗?要是你学了遨游汉字王国,你对汉字的了解会更加深刻的. 在遨游汉字王国中,我学到了许多知识,也收获了不少,比如:字谜中有会意法.组合法.等:谐音歇后语让我懂得了,我们不因该写错别字:谐音笑话弄出了许多误会:仓颉造字这个神话让我非常敬佩他:第一个发现甲骨文的日是清朝光绪年间,一个叫王懿荣的学者:一点值晚金,让我知道了写错别字的不良后果:汪竹柏的赞汉字,更能表现出大对汉字的喜爱:王羲之的<兰亭序>让我看到了行 ...

我爱有趣的汉字 山东 徐张妮 最近,我们班进行了一次综合性学习,活动的主题是:遨游汉字王国.活动分成两个阶段,一是有趣的汉字,二是我爱你,汉字. 在遨游汉字王国中,我学到了许多知识,也收获了不少,比如:字谜中有会意法.组合法等:很多歇后语运用了汉字的谐音:谐音笑话弄出了许多误会,让我懂得了,我们不应该写错别字:仓颉造字这个神话让我非常敬佩他:还了解了一些汉字的造字方法.另外,我对汉字的见识有了很大的增长,比如:我知道了汉字的演变过程:第一个发现甲骨文的是清朝光绪年间,一个叫王懿荣的学者:一点值晚

中国的汉字真有趣,因为看书读报.写信作文,都离不开汉字.但是,你对汉字的了解深吗?要是你学了遨游汉字王国,你对汉字的了解会更加深刻的. 在遨游汉字王国中,我学到了许多知识,也收获了不少,比如:字谜中有会意法.组合法.等:谐音歇后语让我懂得了,我们不因该写错别字:谐音笑话弄出了许多误会:仓颉造字这个神话让我非常敬佩他:第一个发现甲骨文的日是清朝光绪年间,一个叫王懿荣的学者:一点值晚金,让我知道了写错别字的不良后果:汪竹柏的赞汉字,更能表现出大对汉字的喜爱:王羲之的<兰亭序>让我看到了行 ...

遨游中国"海洋" "啦,啦,啦"我在清晨里唱起了欢快的歌曲,因为今天,我们金城外国语小学迎来了一批新朋友--新加坡XX 小学,届时我们将和新加坡同学欢聚一堂,这使我无比的自豪和骄傲. 伴随着阵阵锣鼓声,一群与我们同龄,身穿黄色衣服,佩戴红领巾的同学们缓缓进入校园,通过夹道,来到我们505班,我们班的同学和新朋友们相互结对,手拉手一起进入教室. 首先,第一节课是精彩的数学王国奥数"植树问题".突然,我听到有个新加坡的同学发出一声:&quo ...

<有趣的汉字>教案 教学目标: 1．学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为今后进行综合性专题学习打下良好的基础. 2．学生通过综合性学习,能够学会制订活动计划,在活动中积极.主动参与,勇于承担一定的任务,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务. 3．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇.有趣的资料. 4．学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识. ...

汉字生活在我的笔下,活跃在我的生命里.它们像一个个活泼可爱的小精灵,跳跃在纸上,给我带来无限的欢欣!我没有一手好字,不可能把字写得像王羲之写的字那么潇洒.像柳公权写的字那么灵活.像颜真卿写的字那么工整,但是,我会尽自己最大的努力,让汉字在我的笔下永远漂漂亮亮的. 当老师在批阅我的作文,面带微笑地看着这些我笔下的汉字,并潇洒地用30分(满分)评价我的作文时,我感到非常欣慰,因为这不但是对我的肯定,而且也是对这些小生命的肯定.至少,我这个当主人的不是很失败.当爸爸妈妈看到我写给他们的文章或是温馨的话

<有趣的汉字>教案教学设计 [教学目标] 1.开展"有趣的汉字"综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化. 2.通过综合性学习,学习制定活动计划,培养探究合作意识. 3.阅读四篇相关资料,查找更多与汉字有关的资料. [教学理念] 通过综合性学习,激发对汉字的热爱,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识.在活动中培养合作意识和探究精神.根据阅读提示,制定活动计划,让综合性学习活动有序展开.通过"阅读材料",了解汉字的起源,演变. [教 ...

第 五 单 元 综合性学习:遨游汉字王国 教材简析: 本组教材围绕"遨游汉字王国"这个主题,引导学生进行综合性学习,初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性.同时培养学生策划和开展活动.查找和运用资料的能力. "遨游汉字王国"分成"有趣的汉字"和"我爱你,汉字"两大板块.每个板块的主体是"活动建议",希望学生根据这些建议的提示,按照实际情况自主地开 ...

汉字,是我中国人自已的文字,汉字不仅影响了中国,还有全世界,比如日本,他们说话我们听不懂,可等到他们写出来就可以看懂了,因为日文有一些都十分像汉字,在西方,有许多的孔子学院,让外国人学习汉字. 虽然汉字,是我接触最多的文字,可在我作文时也有一些错别字,比如我作文的其中之一,小猫给我的启示,我就把猫给写错了,就算是我妈妈这样的大人有打错汉字的情况,有几次作文,是我让妈妈打到上的,当然在这之中,也有打错的情况,也许是这些调皮的汉字自个变来变去,最近我们正在学习遨游汉字王国,一些谐音笑话,体现出了我们

本学期,好几个优秀生(包括语文考100分.99分的,最差不低于95分的)转走了--而插班生的学业情况不容乐观.上学期语文期末平均分近94分--它基本上会成为不能超越的历史. 暂且说说老生情况:学生经过四年的语文学习,在听说读写方面进步很大,具体表现在: 听说:平时语文教材中的口语交际难上,发现同学间的水平差异大,自信心强,语言面貌好,但交际的仪态有待加强. 读:大部分学生能通过自己的努力把课文读正确,读通顺,读流利,但能读出自己的理解的同学不多,因此,加强朗读训练仍然是语文课堂的重点.另外,阅读

遨游汉字王国之二--<我爱你, 汉字> 主备人 课型 精读课文 时间 教材分析: <我爱你,汉字>是第五组综合性学习第二板块的内容,编排方式完全改变了以往教材的编法,突破了以课文为主体的单元结构,改为围绕专题,任务驱动.活动贯 穿始终的编排方式.第二板块主要是引导学生搜集相关资料,进行社会调查等活动,加深对汉字的了解和热爱,并为纯洁祖国语言文字而出力.教材分别提供了较多 的必读材料,提出一些阅读要求.活动的建议,供师生选用或参考,在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运 ...

1 我们读书.看报.写作文,都离不开汉字.这一个个汉字,是我们中国人交流思想与情感的工具. 汉字,距今已有四千多年的历史,是世界上使用人口最多的文字.别看它只是一个个普普通通的方块字,组合在一起,就成了一个个不同含义的词组,一篇篇语句优美的文章,一首首抒发情感的诗歌,一个个发人深省的故事--看着这些字,就像一颗颗星星在纸上闪烁,就像一朵朵美丽.娇艳的鲜花愉悦你的眼睛.当你使用汉字的时候,就像徜徉在美丽的星空下,就像浮在茂密的花海上.在我眼里,它们不只是一个个简单的方块字,而是一个个有着不同性格的

我爱祖国的语言文字作文600字 特邀点评教师 张滔元(特级教师,平湖市叔同实验学校) 浙江省兰溪市实验小学 叶 珂指导老师 徐燕南 汉字是我们文明 古国的一绝,她使祖国五千年的传统文化得到了延续,是世界文明史上一颗璀璨的明珠. 最近,我发现湖南卫视有一档节目,叫<汉语桥>,参与者都是一些来中国学习汉语的外国人.他们用汉语讲故事.背诗词.做游戏,还当场回答一些关于汉字的问题.我看得津津有味,心想,正是我们的汉字具有无穷的魅力,才会吸引那么多的国际友人来体验学汉字的乐趣,领会中国人的&q ...

错别字 这几天我们上的这个单元是综合性学习:"遨游汉字王国".于是,我和几个伙伴约定,这个星期相互找找作文本里的错别字. 我拿的是小兰的作文本,一打开本子,一行行清秀端正的字映入眼帘.可是细心的人马上就会发现她的本子里有好多错别字. 比如:在写感恩老师时"师"上多写了一个反犬旁,"老师"变成了"老狮", 意思完全变了.还有在写<<钓鱼的启示>>读后感时把"上钩了"写成了&q ...

走过作文 走过作文(一) 闭上眼睛,仔细临听,用心品味,每一场雨都是一首歌,风风雨雨都有它独特的音律,或绵绵柔柔,或激昂澎湃.雨的韵味正是人生的韵味,走过风雨,天空中,心田中明朗无边. 乌云笼罩了整片大地,顿时暗淡无光.远处,一座座山丘上也笼罩着一片乌云,狂风击打着门窗,"砰砰"直响.坐在椅子上,总也不安心.昨天的考试不尽如人意,试卷已经分发下来了.考卷上鲜红的大叉看在我的眼里烙在我的心上.此时,我心情烦躁的很,又加上碰上这种天气„„唉! 终于,随着一道白色的闪电划过天际,雨 ...

第五单元 有趣的汉字 教学目标: 1.通过课堂学习使学生了解字谜的基本知识,在此基础上初步了解汉字的构字方法. 2.初步了解汉字知识,激发学生学习汉字的兴趣和对祖国传统文化的热爱. 3.在学习中进一步培养学生在网络环境下学习的能力,并努力将课堂教学建构成生生互动.师生互动的过程,营造有快乐一起分享,有问题一起解决的课堂教学氛围. 4.初步培养学生利用网络资源搜集资料.整理资料的能力. 教学重.难点: 重点:了解字谜的基本知识,在此基础上初步了解汉字的构字方法. 难点:学生利用网络资源搜集资料,在