绿叶对根的情意
陕西省宝鸡市长岭中学 李 莉
【教材分析】本节课的教学内容是《绿叶对根的情意》。这一部分教材上承第一课时《美德之花》，下启第三课时《让民族精神之树长青》，通过教学，使学生了解中国传统民族文化的博大精深，并且联系2008年奥运会开幕式，认识到中国民族文化走向世界的重大意义，通过学生感受奥运，传承传统文化，从而培养学生的爱国主义精神。
【学生分析】初一学生对中国的传统民族文化有一定的认识，但是对其与民族情感之间的关系的认识是很模糊的，这就要求教师在教学中从学生生活实际出发，充分调动他们的积极性和创造力，让学生成为课堂教学的主体。因此，我设计了“姓氏对对碰”、“文化驿站”、 “奥运盛会找文化”、“记者调查谈文化”、“爱我家乡寻文化”、“与时俱进传文化”等环节，努力创设情景，为学生提供一个适合个性发展的空间，激发学生的探究热情，培养学生的探究能力。
【设计思路】采用探究式教学，力图体现学生主体地位，从学生的生活实际出发，关注学生的情感体验和内心感受，通过创设情境，引导学生自主探究、发现问题——讨论启发、研究问题——交流展示、解决问题，激发学生探究学习的热情，培养学生的探究能力，引导学生善于在生活中发现问题，努力用所学知识解决问题、指导行动，提升思想精神境界，达到学以导行、知行统一的目的。
【教学目标】情感态度价值观：感受传统文化的魅力，提高文化认同感。能力目标：通过对传统文化的了解，提高对个人情感与民族传统文化关系的认识。知识目标：个人情感深深扎根于民族文化之中，青少年要传承中华民族文化。
【教学方法】在教学过程中，借助多媒体教学手段创设情境，进而通过“姓氏对对碰”、“文化驿站”、“奥运盛会找文化”、“记者调查谈文化”、“爱我家乡寻文化”、“与时俱进传文化”
等师生互动、生生互动环节，引导学生自主探究、发现问题——讨论启发、研究问题——交流展示、解决问题，将讲授法、启发式教学、探究式学习、多媒体教学相结合，由问题出发，经知识注入，展开活动与实践，使学生所学知识得到升华，更加深刻地理解民族文化和民族情感。
【教学重点】感受个人情感和民族文化之间的关系。
【教学难点】中国民族文化博大精深的特点。
【教学手段】多媒体辅助教学。
【教学准备】教师准备教学课件，学生预习本课内容。
【教学过程】
课前欣赏歌曲《绿叶对根的情意》。
教师：歌词中所唱的“不要问我到哪里去，我的心依着你，不要问我到哪里去，我的情牵着你。”绿叶对根有情，每一个中华儿女对中华民族同样情意深重，而我们魂牵梦绕的情感源泉正是中华民族的传统民族文化。中华文化博大精深，源远流长，从饮食文化、戏曲艺术、茶文化到民俗文化，丰富多彩，底蕴深厚。今天这节课我们就选取其中的几朵奇葩向大家介绍，一起感受中华民族文化的魅力吧。
（幻灯）一、绿叶寻根
参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。我们追寻民族文化之根，就要了解自己，我们个人的文化之根在哪里？让我们从历史悠久、经历几千年演变的姓氏文化开始吧。 教师：我们每个人都有自己的姓，姓氏是一种文化，它关系我们的历史与血脉。我们知道自己肉体、心灵、心理之血脉相成。你能列举出自己这个姓氏中著名的人物吗？ 学生列举略。（让同姓的同学补充）
教师：中国的姓氏文化源远流长，华人使用的姓氏有3500多个，可以查出起源的有3000
多个，构成了绚丽多彩的华夏姓氏文化。
(幻灯片：姓氏对对碰，将各姓氏填入相应的位置。)
教师总结：我们个人的文化历史源于姓氏文化，中华民族的文化渊源又在哪里呢？黄帝是华夏的人文始祖，华夏文化提倡和谐进取，每一位炎黄子孙在内心总是希望落叶归根，而中华民族的精神家园就是华夏文化。
（幻灯片：寻根问祖）
教师：2008年陕西黄帝祭祀活动，这一现象反应了什么？
学生回答：略（反应了华夏儿女非常重视自己的根。思念故土，怀念故乡是每一个中华儿女的情怀）。
教师：“寻根问祖”不仅在祈福于祖先，也在于使我们了解到我们与祖先血脉相连，祖先曾经的苦难与辉煌，一定会通过这血脉，流传到我们现在和未来。
过渡：寻找到了文化之根，中华文化必然枝繁叶茂，了解它的多种形式，会使我们更加热爱中华民族文化。
（幻灯）二、绿叶爱根
龙文化：（幻灯片：北京九龙壁。）
教师：龙是中华民族精神的象征。它的身上寄托了力量、希望和中国人对美好生活的憧憬。黄帝的后裔用龙作为标记，称自己是“龙的传人”，龙的形象不断演变，其文化涵义、思想意蕴日益丰富，最终成为中华民族乃至华夏民族精神的崇高象征。今天龙文化已经渗透到了生活的方方面面，让我们在文化驿站中去感受它吧。
学生活动：（生生互动）
第一小组：与龙有关的成语小接力。
第二小组：合唱一首与龙有关的歌曲。
第三小组：与龙有关的生活物品名称小接力。
第四小组：姓名中有“龙”字的名人。
教师：了解了龙文化，我们就要发扬龙的精神。龙的精神是什么呢？那就是团结凝聚的
精神、造福人类的精神、奋发开拓的精神，是自强不息的精神。
服饰文化：（幻灯片：亚太经合组织中着唐装的各国领导人，旗袍秀图片。）
教师：上海APEC 会议中与会各国领导人所穿着的唐装蕴含着富丽祥和，但中国服饰文化最典型的代表是什么呢？
学生：是旗袍。
教师：旗袍体现了中华女性优雅、含蓄、贤淑、温柔等特点，展示着内与外的和谐统一，所以是中国服饰文化的代表。在2008年奥运会中礼仪小姐身着旗袍，展现着中国服饰文化的魅力。
书法文化：（幻灯片：书法作品。）
教师：书法是汉字的书写艺术，是文化传承的重要载体，是中国文化中的瑰宝。我们在欣赏这些书法作品的时候，你是否已经在黑白之间嗅到了浓浓的墨香？你能用哪些词语来形容以上的作品特点？
学生回答：略。（龙飞凤舞、气势磅礴、行云流水、遒劲有力等。）
教师：咱们班上有哪些同学擅长书法？请学生谈谈自己练习书法的感受。
学生回答：略。（修身养性，陶冶情操，强身健体，延年益寿等。）
教师：在科技飞速发展、电脑日益普及的今天，练习书法仍有重要的意义，既有益于提高自身的素质，也说明我们传承民族文化从点滴的小事做起。
过渡：我们撷取了中华文化的几朵浪花，就已经感受到了中华民族文化的魅力，这让我们怎能不热爱它？热爱民族传统文化，我们又该怎样回报它呢？
三、绿叶报根
通过观看奥运开幕式宣传片，概括总结并导行。
1．奥运盛会找文化
教师：在2008年的文化盛事中，北京奥运会开幕式中都出现了哪些中国传统民族文化的元素？
（多媒体播放：奥运开幕式片段。）
发彩纸让学生记录，学生边看边寻找，并分小组讨论选代表回答。
教师：奥运会不仅是一场体育盛事，也是一场文化盛宴。2008年中国成功地举办了奥运盛会，这既是我们展开胸怀迎接优秀外来文化的时候，也是中国民族文化走向世界的一次大好时机。
教师：通过奥运会的元素，我们了解了一部分中国的传统文化，这只是中华文化沧海一粟。同学们还希望了解学习更多的传统文化，我们就请一位同学担当小记者，对大家做一次现场调查。
2．记者调查谈文化
调查结果略。
教师：看来同学们对中国传统文化的兴趣非常浓厚，老师也相信，同学们通过学习，会对中华文化有更深刻的了解，更加感受到它的博大精深，灿烂辉煌。
3．爱我家乡寻文化
教师：各位同学，你们生活在湖南，家乡人杰地灵，湖南深厚的文化底蕴也熏陶着你。老师今天做客湖南，你们将向我介绍哪些湖南传统文化呢？
学生：说出湖南的典型传统文化形式并做出简单的介绍和评价（帮助学生引申到饮食、建筑、宗教、民俗、茶、戏曲、人文历史文化）。
教师：老师的家乡也有此类的文化，如果有机会也请你们到陕西来感受。
（幻灯片：我爱湖南，做客陕西。）
湖南炎帝陵——陕西炎帝陵 湖南花鼓——陕西秦腔
湖南菊花石雕——陕西凤翔泥塑 湖南马王堆古墓——陕西秦始皇兵马俑 湖南岳麓书院——陕西西安碑林 湖南湘菜毛家红烧肉——陕西羊肉泡馍 湖南岳阳搂——陕西西安钟楼 湖南开福寺——陕西宝鸡法门寺等
教师：湖南，湘江之畔鱼米之洲，人文历史悠久；陕西秦风汉韵，八百里秦川，文化底蕴深厚。一方水土养育一方人，我们了解家乡传统文化，就更加热爱自己的家乡；我们各地的文化同根同源，根源就是我们中华民族的传统文化，学习它，我们也就更热爱自己的祖国，
作为一个中国人而感到自豪。
4．与时俱进传文化
教师：了解了中华民族的传统文化和家乡的地方文化，我们应如何对待它呢？你能从哪些小事做起呢？
学生活动：分小组讨论，选代表回答。
宣传传统文化：向外国游客介绍中国文化，向外地游客介绍本地文化等；
保护传统文化：爱护文物、重视传统节日、了解传统食品中的含义；
学习传统文化：学习戏曲、练习毛笔字、阅读古典书籍、聆听学习传统乐器等；
传承发扬传统文化：与时俱进，将传统民族文化赋予时代特征，传统与现代、中国与外国文化的交流和结合等。
教师总结：我们不仅要学习、了解、热爱中华民族的传统文化，更要保护传承民族文化，与时俱进，将传统文化赋予时代的特征，把它发扬光大。
总结：中华民族的传统文化博大精深，源远流长。通过今天的学习，我们感受到了个人情感和民族文化之间有着紧密的联系，这就是绿叶对根的情意。我们时刻都不要忘了自己是中国人，根在华夏，情系沃土，学习民族文化，传承民族文化，为自己是龙的传人而骄傲自豪吧。
教师总结，本节课结束。
【板书设计】
绿叶对根的情意
绿叶寻根
绿叶爱根
绿叶报根
绿叶对根的情意
陕西省宝鸡市长岭中学 李 莉
【教材分析】本节课的教学内容是《绿叶对根的情意》。这一部分教材上承第一课时《美德之花》，下启第三课时《让民族精神之树长青》，通过教学，使学生了解中国传统民族文化的博大精深，并且联系2008年奥运会开幕式，认识到中国民族文化走向世界的重大意义，通过学生感受奥运，传承传统文化，从而培养学生的爱国主义精神。
【学生分析】初一学生对中国的传统民族文化有一定的认识，但是对其与民族情感之间的关系的认识是很模糊的，这就要求教师在教学中从学生生活实际出发，充分调动他们的积极性和创造力，让学生成为课堂教学的主体。因此，我设计了“姓氏对对碰”、“文化驿站”、 “奥运盛会找文化”、“记者调查谈文化”、“爱我家乡寻文化”、“与时俱进传文化”等环节，努力创设情景，为学生提供一个适合个性发展的空间，激发学生的探究热情，培养学生的探究能力。
【设计思路】采用探究式教学，力图体现学生主体地位，从学生的生活实际出发，关注学生的情感体验和内心感受，通过创设情境，引导学生自主探究、发现问题——讨论启发、研究问题——交流展示、解决问题，激发学生探究学习的热情，培养学生的探究能力，引导学生善于在生活中发现问题，努力用所学知识解决问题、指导行动，提升思想精神境界，达到学以导行、知行统一的目的。
【教学目标】情感态度价值观：感受传统文化的魅力，提高文化认同感。能力目标：通过对传统文化的了解，提高对个人情感与民族传统文化关系的认识。知识目标：个人情感深深扎根于民族文化之中，青少年要传承中华民族文化。
【教学方法】在教学过程中，借助多媒体教学手段创设情境，进而通过“姓氏对对碰”、“文化驿站”、“奥运盛会找文化”、“记者调查谈文化”、“爱我家乡寻文化”、“与时俱进传文化”
等师生互动、生生互动环节，引导学生自主探究、发现问题——讨论启发、研究问题——交流展示、解决问题，将讲授法、启发式教学、探究式学习、多媒体教学相结合，由问题出发，经知识注入，展开活动与实践，使学生所学知识得到升华，更加深刻地理解民族文化和民族情感。
【教学重点】感受个人情感和民族文化之间的关系。
【教学难点】中国民族文化博大精深的特点。
【教学手段】多媒体辅助教学。
【教学准备】教师准备教学课件，学生预习本课内容。
【教学过程】
课前欣赏歌曲《绿叶对根的情意》。
教师：歌词中所唱的“不要问我到哪里去，我的心依着你，不要问我到哪里去，我的情牵着你。”绿叶对根有情，每一个中华儿女对中华民族同样情意深重，而我们魂牵梦绕的情感源泉正是中华民族的传统民族文化。中华文化博大精深，源远流长，从饮食文化、戏曲艺术、茶文化到民俗文化，丰富多彩，底蕴深厚。今天这节课我们就选取其中的几朵奇葩向大家介绍，一起感受中华民族文化的魅力吧。
（幻灯）一、绿叶寻根
参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。我们追寻民族文化之根，就要了解自己，我们个人的文化之根在哪里？让我们从历史悠久、经历几千年演变的姓氏文化开始吧。 教师：我们每个人都有自己的姓，姓氏是一种文化，它关系我们的历史与血脉。我们知道自己肉体、心灵、心理之血脉相成。你能列举出自己这个姓氏中著名的人物吗？ 学生列举略。（让同姓的同学补充）
教师：中国的姓氏文化源远流长，华人使用的姓氏有3500多个，可以查出起源的有3000
多个，构成了绚丽多彩的华夏姓氏文化。
(幻灯片：姓氏对对碰，将各姓氏填入相应的位置。)
教师总结：我们个人的文化历史源于姓氏文化，中华民族的文化渊源又在哪里呢？黄帝是华夏的人文始祖，华夏文化提倡和谐进取，每一位炎黄子孙在内心总是希望落叶归根，而中华民族的精神家园就是华夏文化。
（幻灯片：寻根问祖）
教师：2008年陕西黄帝祭祀活动，这一现象反应了什么？
学生回答：略（反应了华夏儿女非常重视自己的根。思念故土，怀念故乡是每一个中华儿女的情怀）。
教师：“寻根问祖”不仅在祈福于祖先，也在于使我们了解到我们与祖先血脉相连，祖先曾经的苦难与辉煌，一定会通过这血脉，流传到我们现在和未来。
过渡：寻找到了文化之根，中华文化必然枝繁叶茂，了解它的多种形式，会使我们更加热爱中华民族文化。
（幻灯）二、绿叶爱根
龙文化：（幻灯片：北京九龙壁。）
教师：龙是中华民族精神的象征。它的身上寄托了力量、希望和中国人对美好生活的憧憬。黄帝的后裔用龙作为标记，称自己是“龙的传人”，龙的形象不断演变，其文化涵义、思想意蕴日益丰富，最终成为中华民族乃至华夏民族精神的崇高象征。今天龙文化已经渗透到了生活的方方面面，让我们在文化驿站中去感受它吧。
学生活动：（生生互动）
第一小组：与龙有关的成语小接力。
第二小组：合唱一首与龙有关的歌曲。
第三小组：与龙有关的生活物品名称小接力。
第四小组：姓名中有“龙”字的名人。
教师：了解了龙文化，我们就要发扬龙的精神。龙的精神是什么呢？那就是团结凝聚的
精神、造福人类的精神、奋发开拓的精神，是自强不息的精神。
服饰文化：（幻灯片：亚太经合组织中着唐装的各国领导人，旗袍秀图片。）
教师：上海APEC 会议中与会各国领导人所穿着的唐装蕴含着富丽祥和，但中国服饰文化最典型的代表是什么呢？
学生：是旗袍。
教师：旗袍体现了中华女性优雅、含蓄、贤淑、温柔等特点，展示着内与外的和谐统一，所以是中国服饰文化的代表。在2008年奥运会中礼仪小姐身着旗袍，展现着中国服饰文化的魅力。
书法文化：（幻灯片：书法作品。）
教师：书法是汉字的书写艺术，是文化传承的重要载体，是中国文化中的瑰宝。我们在欣赏这些书法作品的时候，你是否已经在黑白之间嗅到了浓浓的墨香？你能用哪些词语来形容以上的作品特点？
学生回答：略。（龙飞凤舞、气势磅礴、行云流水、遒劲有力等。）
教师：咱们班上有哪些同学擅长书法？请学生谈谈自己练习书法的感受。
学生回答：略。（修身养性，陶冶情操，强身健体，延年益寿等。）
教师：在科技飞速发展、电脑日益普及的今天，练习书法仍有重要的意义，既有益于提高自身的素质，也说明我们传承民族文化从点滴的小事做起。
过渡：我们撷取了中华文化的几朵浪花，就已经感受到了中华民族文化的魅力，这让我们怎能不热爱它？热爱民族传统文化，我们又该怎样回报它呢？
三、绿叶报根
通过观看奥运开幕式宣传片，概括总结并导行。
1．奥运盛会找文化
教师：在2008年的文化盛事中，北京奥运会开幕式中都出现了哪些中国传统民族文化的元素？
（多媒体播放：奥运开幕式片段。）
发彩纸让学生记录，学生边看边寻找，并分小组讨论选代表回答。
教师：奥运会不仅是一场体育盛事，也是一场文化盛宴。2008年中国成功地举办了奥运盛会，这既是我们展开胸怀迎接优秀外来文化的时候，也是中国民族文化走向世界的一次大好时机。
教师：通过奥运会的元素，我们了解了一部分中国的传统文化，这只是中华文化沧海一粟。同学们还希望了解学习更多的传统文化，我们就请一位同学担当小记者，对大家做一次现场调查。
2．记者调查谈文化
调查结果略。
教师：看来同学们对中国传统文化的兴趣非常浓厚，老师也相信，同学们通过学习，会对中华文化有更深刻的了解，更加感受到它的博大精深，灿烂辉煌。
3．爱我家乡寻文化
教师：各位同学，你们生活在湖南，家乡人杰地灵，湖南深厚的文化底蕴也熏陶着你。老师今天做客湖南，你们将向我介绍哪些湖南传统文化呢？
学生：说出湖南的典型传统文化形式并做出简单的介绍和评价（帮助学生引申到饮食、建筑、宗教、民俗、茶、戏曲、人文历史文化）。
教师：老师的家乡也有此类的文化，如果有机会也请你们到陕西来感受。
（幻灯片：我爱湖南，做客陕西。）
湖南炎帝陵——陕西炎帝陵 湖南花鼓——陕西秦腔
湖南菊花石雕——陕西凤翔泥塑 湖南马王堆古墓——陕西秦始皇兵马俑 湖南岳麓书院——陕西西安碑林 湖南湘菜毛家红烧肉——陕西羊肉泡馍 湖南岳阳搂——陕西西安钟楼 湖南开福寺——陕西宝鸡法门寺等
教师：湖南，湘江之畔鱼米之洲，人文历史悠久；陕西秦风汉韵，八百里秦川，文化底蕴深厚。一方水土养育一方人，我们了解家乡传统文化，就更加热爱自己的家乡；我们各地的文化同根同源，根源就是我们中华民族的传统文化，学习它，我们也就更热爱自己的祖国，
作为一个中国人而感到自豪。
4．与时俱进传文化
教师：了解了中华民族的传统文化和家乡的地方文化，我们应如何对待它呢？你能从哪些小事做起呢？
学生活动：分小组讨论，选代表回答。
宣传传统文化：向外国游客介绍中国文化，向外地游客介绍本地文化等；
保护传统文化：爱护文物、重视传统节日、了解传统食品中的含义；
学习传统文化：学习戏曲、练习毛笔字、阅读古典书籍、聆听学习传统乐器等；
传承发扬传统文化：与时俱进，将传统民族文化赋予时代特征，传统与现代、中国与外国文化的交流和结合等。
教师总结：我们不仅要学习、了解、热爱中华民族的传统文化，更要保护传承民族文化，与时俱进，将传统文化赋予时代的特征，把它发扬光大。
总结：中华民族的传统文化博大精深，源远流长。通过今天的学习，我们感受到了个人情感和民族文化之间有着紧密的联系，这就是绿叶对根的情意。我们时刻都不要忘了自己是中国人，根在华夏，情系沃土，学习民族文化，传承民族文化，为自己是龙的传人而骄傲自豪吧。
教师总结，本节课结束。
【板书设计】
绿叶对根的情意
绿叶寻根
绿叶爱根
绿叶报根