《帮助小白兔过河》教学设计
教学内容：
《帮助小白兔过河》是S 版小学语文二年级下册语文百花园三“能说会道”的一项口语交际。在此口语交际中训练学生的看图写话能力。 教学目标：
1、根据画面展开大胆、合理的想象。
2、在真实的交际情景中锻炼口语交际能力，注意养成良好的听说习惯和乐于助人的美好品德。
3、用完整、流畅的语言把故事写下来。
教学重难点：
1、围绕“帮助小白兔过河”进行口语交际。
2、激发学生的创造性思维，丰富学生的情感，培养乐于助人的品质。 教学课时：1课时
教学过程：
一、引导看图，了解故事
1、今天老师想带大家到郊外走走。（挂图1：小河边的美景）大家看到了什么？（学生描述图中的美景）
（教师指着小白兔做动作）是谁在哭呀？
2、出示两幅图：小白兔想告诉我们一件什么事？
二、大胆想象，合理表达
（一）起因
1、启发：故事是怎样发生的呢？（板书：起因，出示第一幅图画） 学生纷纷想像，师在黑板积累学生表达时的好词。
2、再启发：小兔子为什么要过河，原因一定很多。可是，现在老师请你想想，能不能让另一位主人公小花猫先出场呢？
3、鼓励学生现场表演小白兔和小花猫见面时的情境。
（二）经过
1、过渡：看来小花猫很想帮助小白兔过河，（板书：经过）那么我们看看它都准备了哪些工具？（出示第二幅主题图）
2、启发：请你开动脑筋，想想怎样利用这些工具，帮小兔子想个既安全又可行的办法。
3、小组里说一说，请小组同学帮助完善。
生汇报办法。
（三）结果
1、启发：那么小白兔到底过河了吗？用哪个词形容？
（通过词语“平平安安、安安全全”等词语体会到学生一颗颗善良的心。还可以老师提到“终于”启发学生说出这个词带给自己的感受，从而让学生知道帮助别人也是一件不容易的事情，故事也因为有插曲，有波折才更动听！）
2、引导：小兔子过河后的心情怎样？它怎样表达自己的？
（体会小兔子过河后和小花猫帮助别人后的愉快心情。）
三、归纳全文，完整编写
1、引导学生：如果你要写这个故事，你想把哪一部分写详细呢？
（通过引导让学生自己明白事情的经过要详细写，小白兔过河的经过是重点，应该详写，起因和结果要略写。有详有略文章才主次分明。）
2、鼓励动笔：下面就请你动动你生花的妙笔，赶紧选一个你喜欢的题目，选一个合适的办法，完整地写下来吧！
3、生写故事，老师巡视指导。
四、美文赏读，评价互助
1、鼓励：谁愿意把自己的故事读给大家听？请你一定仔细倾听，然后做评委给作者点评。
2、引导学生客观评价。
五、总结全课，情感升华
今天，我们编写了一个感人的故事。让老师再一次感受到了你们的爱心。正是因为有了爱心，我们才有理由相信没有困难战胜不了。也正是因为有了爱心，无论发生什么变故，我们的世界永远温暖、永远美丽！
《帮助小白兔过河》教学设计
教学内容：
《帮助小白兔过河》是S 版小学语文二年级下册语文百花园三“能说会道”的一项口语交际。在此口语交际中训练学生的看图写话能力。 教学目标：
1、根据画面展开大胆、合理的想象。
2、在真实的交际情景中锻炼口语交际能力，注意养成良好的听说习惯和乐于助人的美好品德。
3、用完整、流畅的语言把故事写下来。
教学重难点：
1、围绕“帮助小白兔过河”进行口语交际。
2、激发学生的创造性思维，丰富学生的情感，培养乐于助人的品质。 教学课时：1课时
教学过程：
一、引导看图，了解故事
1、今天老师想带大家到郊外走走。（挂图1：小河边的美景）大家看到了什么？（学生描述图中的美景）
（教师指着小白兔做动作）是谁在哭呀？
2、出示两幅图：小白兔想告诉我们一件什么事？
二、大胆想象，合理表达
（一）起因
1、启发：故事是怎样发生的呢？（板书：起因，出示第一幅图画） 学生纷纷想像，师在黑板积累学生表达时的好词。
2、再启发：小兔子为什么要过河，原因一定很多。可是，现在老师请你想想，能不能让另一位主人公小花猫先出场呢？
3、鼓励学生现场表演小白兔和小花猫见面时的情境。
（二）经过
1、过渡：看来小花猫很想帮助小白兔过河，（板书：经过）那么我们看看它都准备了哪些工具？（出示第二幅主题图）
2、启发：请你开动脑筋，想想怎样利用这些工具，帮小兔子想个既安全又可行的办法。
3、小组里说一说，请小组同学帮助完善。
生汇报办法。
（三）结果
1、启发：那么小白兔到底过河了吗？用哪个词形容？
（通过词语“平平安安、安安全全”等词语体会到学生一颗颗善良的心。还可以老师提到“终于”启发学生说出这个词带给自己的感受，从而让学生知道帮助别人也是一件不容易的事情，故事也因为有插曲，有波折才更动听！）
2、引导：小兔子过河后的心情怎样？它怎样表达自己的？
（体会小兔子过河后和小花猫帮助别人后的愉快心情。）
三、归纳全文，完整编写
1、引导学生：如果你要写这个故事，你想把哪一部分写详细呢？
（通过引导让学生自己明白事情的经过要详细写，小白兔过河的经过是重点，应该详写，起因和结果要略写。有详有略文章才主次分明。）
2、鼓励动笔：下面就请你动动你生花的妙笔，赶紧选一个你喜欢的题目，选一个合适的办法，完整地写下来吧！
3、生写故事，老师巡视指导。
四、美文赏读，评价互助
1、鼓励：谁愿意把自己的故事读给大家听？请你一定仔细倾听，然后做评委给作者点评。
2、引导学生客观评价。
五、总结全课，情感升华
今天，我们编写了一个感人的故事。让老师再一次感受到了你们的爱心。正是因为有了爱心，我们才有理由相信没有困难战胜不了。也正是因为有了爱心，无论发生什么变故，我们的世界永远温暖、永远美丽！