在去姥姥家的路上，有一位叔叔正在砍白杨树枝，远远就听见“咔哧”一声树枝落地了。
红红的白杨花，两个一伙，三个一簇随风舞动。长大的白杨花像毛毛虫，像蚯蚓，又像海参；刚探出小脑袋的像蚕蛹。它们每个头上都戴着一顶尖尖的小黄帽。
稚嫩的白杨花颜色深红，稍大点的是浅红色，长大的就成了绿色的了。
摘下一个放在手里，柔柔的、软软的，轻轻地抖一抖，落下颗颗红色的小珍珠。
白杨花不是很漂亮的花，但我很喜欢它。
在去姥姥家的路上，有一位叔叔正在砍白杨树枝，远远就听见“咔哧”一声树枝落地了。
红红的白杨花，两个一伙，三个一簇随风舞动。长大的白杨花像毛毛虫，像蚯蚓，又像海参；刚探出小脑袋的像蚕蛹。它们每个头上都戴着一顶尖尖的小黄帽。
稚嫩的白杨花颜色深红，稍大点的是浅红色，长大的就成了绿色的了。
摘下一个放在手里，柔柔的、软软的，轻轻地抖一抖，落下颗颗红色的小珍珠。
白杨花不是很漂亮的花，但我很喜欢它。
诗歌一:白杨赞 西域戈壁无水迹, 枝叶枯落蓬草离. 几草纯青几棵枯, 洋洋雪原无草丝. 秋风呼霜白寒栗, 白杨独领緑生气. 不能花雨沃西地, 但可于民夏栖息. 诗歌二:白杨赞歌 怀一颗宽容之心 任无情的秋风吹落 昔日的辉煌 那些翩翩飞舞的树叶 一片 两片 片片飞落 甘心将自己委身于泥土 失去夏日的光 ...
一.教学目标 (一)理解白杨树的象征意义. (二)在整体感知的基础上找出富有感情的语句,体味其中蕴涵的情感,赏析关键语句. (三)学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法. 二.课时安排 2课时 三.教学过程 第一课时 (一) 创设情境,导入新课 1. 播放西北高原上白杨树的资料片,让学生对白杨树 ...
工作之余,我总爱站在窗前极目远眺.草地.白杨林.青山是眼前层次分明的主体静态景物.把办公楼作观景点,映入眼帘最多的是环抱这座小城的白杨林.我对白杨树的衷爱之情由来已久,这源于我从小就生活在生机蓬勃的锡林郭勒草原.看着远处的白杨林,我油然而生诸多遐想.白杨树,草原的儿子.草原母亲博大胸怀孕育了它的生命 ...
春天到了,和风送暖,太阳也变得暖烘烘的.大地开始解冻,变得松软来. 在我的家乡,最能显示春天的信息的就要算白杨树上的白杨胡了.你瞧,别的树木还没有多大的变化,而那一棵棵高大挺拔的白杨树上的"白杨胡",不知什么时候悄悄地露出了头,而且一天天变得又粗又长.毛茸茸.蓬松松的" ...
我爱校园的白杨树 从我到学校的那一天,我就深深的地爱上了校园内那七颗高大挺拔的白杨树. 早晨,当我背着书包跨进校园时,首先映入眼睑的就是这七棵白杨树. 这七棵白杨树,傲然挺立在我们校园西边的操场上.它们棵棵挺拔高耸,树干粗壮,雄姿各异,耸立在教室的面前岁数较小的白杨,它们的干笔直笔直的,有丈把高,树 ...
1.春天时,白杨树那灰色的芽胞吐出绿中带黄的嫩芽,长出嫩绿色的叶子,杨絮飞飘,白杨树开始播撒生命的种子,播撒到校园的每一个角落.那杨絮飘动的样子犹如一朵朵小雪花在空中飞舞一样.那时的白杨树正是青春焕发的年龄,它正在播撒自己生命中的激情与活力. 2.春天来了,细雨如丝,白杨树贪婪地吮吸着春天的甘露,真 ...
好词: 高大挺秀.忠诚无私.尽职尽责.不怕困难.坚强执着.傲然挺立 好句好段: 1.白杨树的周围就成了我们学习和玩耍的乐园.当我们感觉炎热时,我们就在白杨树下乘凉,有时,我们在白杨树周围玩耍嬉戏;有时,我们又在白杨树下玩耍学习.每个夏天,同学们都在白杨树周围欢乐的玩耍,这时,我感觉白杨树是我最好的伙 ...
他似一棵白杨,伫立风沙狂啸中不倒: 他似一棵白杨,守卫着疆土永不言退: 我对他有无数丝挂念,牵挂他那双龟裂的手,牵挂他那张粗糙的脸,更牵挂他那双强壮的腿他总在风雪中搂着他严肃的脸,那双眼睛坚定的守望着这块大地,他是有多么不在乎自己的身体,又是有多么在乎自己身后的人民.他把自己的青春献给了养育他的祖国 ...
1.白杨礼赞 教学目标: 1.象征的艺术手法:排比和反问的修辞方法. 2.理解本文的抒情线索,学习散文状物抒情的写法. 3.学习抗日军民的正直.质朴.紧密团结.坚贞不屈的斗争精神和革命品质. 教学重点:理解象征的写法. 教学难点:理解本文的抒情线索,了解本文由景及树.由树及人的思路. 教学时间:二课 ...
名师孙双金<白杨树>课堂实录 --第九届"现代与经典"(南京)全国小学语文教学研讨会 东南大学 孙双金执教课堂实录 10月25日 江阴市英桥国际学校 朱少平整理 10月26日 师:20年前,我参加全国上课的文章就是<白杨树>,今天我又来上这篇 文章. 师: ...