1、 结构形式高分
题记小标题式
排比段式（总分段、分总段）
书信体
2、 语言高分
人物的细节描写（神态、心理、动作外貌）
景物的巧妙渲染烘托
3、卷面整洁、字体工整，美观
1. 时间串联法
(1)按事件发生、发展的顺序。
写交朋友的话题作文，小标题可用
“相识”“相知”“分别”
(2)将材料分散在四季之中。
《倾听乡村》，小标题拟为：
“蛙声”“牛铃”“打谷”“雪地”； 《寻找失去的世界》小标题拟为：
“沉思之春”“灼热之夏”“苦闷之秋”“忏悔之冬”
(3) 将几则材料浓缩于一日之中。
《一日三餐交响曲》的小标题：
“晨曲”“午唱”“暮歌”。
2．空间排列法
按不同的空间、地点安排材料。
《新世纪畅想》的小标题：
“生态园”“海底世界”“月球村”。
3．并列组接法
借用古诗文作小标题
《我深深地感受到了环境的呼唤》“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”
《走一走，看一看》
“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以
物喜，不以己悲”、“我有一言须记取” 借用名家作品作小标题。
《秋风秋雨牵我心》，全文以鲁迅的三部文集名字“呐喊”、“彷徨”、“故事新编”作为小标题。
4．颜色串联法
《寝室三色》从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”“灰色——时时心无奈”“黑色——夜深人静时”，三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感。
5. 情感串联法
《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”“怒”“哀”“乐”为小标题类似的还有“酸”“甜”“苦”“辣”等。
6. 层层递进法
作者叙述事情或由轻到重，或由浅入深，层层递进地安排材料。如《春天
在敲门》，以“消逝的春天”“与春天抗争”“春天的苏醒”“久违的春天”为小标题，
2011年河北省中考作文
根据要求作文。（50分）
题目：陪伴
要求：○
1有真情实感；○2文体自定；○3不得套写、抄袭；○
3不少于600字；○
5文章中不要出现真实的地名校名和人名。
一、2001考题剖析
选材
1、人：父母 朋友 老师
2、物：书籍、音乐、围棋等，某个植物、动物。
3、意志品质：信念、细心（习惯）、勇气等
结构
1、详写：陪伴的过程
2、略写：陪伴的背景、结果
二、获取高分的因素
从以下几方面作文有利于得高分：
1、跳出自我巧用“你”
用第二人称写三种人的陪伴。
例：幼儿园的时候，你——姥姥陪伴；上小学时，你——妈妈陪伴；上中学住在学校，你——老师陪伴。
在陪伴中，我读懂了亲情、真情。
2、借用书信抒真情
用书信文体，写一封信，这封信可以给自己写，也可以给同桌写，从陪伴中悟出父母的梦想，让我将来当一名合格的人民教师，还可以借助妈妈的口吻给孩子写。
3、没有陪伴胜陪伴
按照考场作文的特征，别人这样写，我就那样写，从选材方面打开，写爸爸用心灵陪伴，借助父亲节的到来，抒发真情实感。
例：爸爸在外地工作，不能陪伴在我的身边，但每天晚上准时给我发来信息。我明白爸爸用心陪伴了我十
五年了，今天是父亲节，我为父亲写了一首小诗《陪伴》。中间写三个故事，结尾写首小诗就可以了。
4、借助读物说陪伴
运用时间做主线打开思路，陪伴我成长的是我的小书橱。有了书的陪伴不寂寞，不孤独，而且还很充实。愿让书陪伴我的终生，我爱书更离不开书的陪伴。
5、聚焦热点亮主题
借助陪伴话题，洞察社会热点，反映社会现实，例如：农民工外出打工，老人与孩子谁来陪伴；中国进入老龄化，谁来陪伴颗颗孤独的心；灾区重建，失去父母的孩童如何得到陪
伴的爱；环境污染没有鸟儿的陪伴，自然能否和谐，健康没有法律的陪伴，能否有保障。
文体：可以用“采访录”“问答式”“新闻”“小小说”都可以。反映社会热点问题。
6、运用假设巧布局
高分作文讲究布局合理，分段自然。忌讳三段式，因此用假设句做主线单独成段布局较好。
例：假如让我说陪伴？
我不说鸳鸯戏水，蝴蝶成对，大雁成行。我只想说，灾难时志愿者的陪伴。
假如让我说陪伴，我不说病人护理，家教陪读，老人呵护。我只想说，宠物与人的陪伴。
假如让我说陪伴，我不说父母陪读、老师辅导，我只想说，名言警句的陪伴让我终生受益。
从中再描述一些实例就容易得高分。
7、竖起标牌上高速
在叙事抒情时抽出主线，走进春夏秋冬，借助感人的事例穿起来，不仅条理清晰，而且结构完整，首尾再呼应，有望获得高分。
例：春：妈妈买来迎春花放到我的书房，有花的陪伴，我装进了整个春天。
夏：爸爸在我的卧室装上了空
调。有空调的陪伴，没有蚊虫的光顾，我走进了童话世界。
秋：奶奶总是买那么多新鲜的水果放到我的书桌上，有水果的陪伴，我感受到生活的甘甜。
冬：爷爷把电暖器推进我的小书房，有了电暖器的陪伴，温暖了我的整个人生。
结尾写个“心灵感悟”即可点题“陪伴”
你是我清晨的地一缕阳光，温暖我的心房；你是我朦胧的第一颗露珠，滋润我的枯枝；你是我生命的第一眼甘泉，浇灌我的梦想„„
当我还是嗷嗷待哺的婴儿的时候，是你，用温暖的怀抱哄我睡觉。我知道，也记得，我睁开眼看到的第一个人是你。所以，你的样子我永远也不会忘记。当我还不会走路的时候，是你，教我说话、走路。我也记得，我会说话时喊出的第一个词是“妈妈”，我会走路时扑向的怀抱是你的怀抱。当我还不识字的时候，是你，将我抱
在怀前，捧着娃娃书教我识字，手把手的在纸上教我画有趣而我不懂的
“字”。我更记得，书的扉页便是“妈妈”这两个亲切的字，我会写的第一个字是母亲中的“母”字。太多太多了，一路上有你的美好回忆。
当我跨入校门的哪一刻，是你，牵着我的手去认识许多小朋友。我接触了一为名叫“老师”的“阿姨”，还有许多可爱的小朋友。之后我才知
道，这栋装有许多小朋友和老师的楼叫“学校”，这还是你告诉我的呢。我很快乐，仿佛是只无忧无虑的小
鸟，在湛蓝的天空自由自在的飞翔。而你，就是那片广阔的蓝天„„
在成长的过程中，我顽皮过，小气过，也犯过不少错误。我清楚的记得，是你，循循善诱，哄我，教育我。我很庆幸，有您这样一位好母亲。我知道，您的良苦用心，您同样不是希望我能健康快乐地成长吗？
印象最深的，是我犯错误的时候。我犯小错误时，您便耐心的教育我，告诉我哪儿是对的，哪儿是错的，什么该做，什么不该做，以后又遇到了该怎么办„„
末了还不防提醒我一句：以后可不许犯了！当我犯大错误时，您满腔怒火，厉声批评我。虽然您总是在生气时显得很凶，但是感激您的这种教育
方式，给我指示了正确的方向，才使得我没有误入歧途。
若不是有你，我这朵娇滴之花怎能子又怎能生长发芽„„总之，我感谢您，亲爱的妈妈，感谢在成长路上，一路有你！
河北一考生
夜空，蓝得深邃；星光，亮得迷
人。浅浅的空气中弥漫着紫丁花的香气；一束橘黄的灯光，映在散发油墨香气的文字上，让整个身心醉在其
中。我知道，有你陪伴，我不孤单„„
陪伴我一起登上尼摩船长的舰
艇，共同观赏海底大千世界的美妙，体味尼摩船长的正义善良；陪伴我一起周游大人国的国土，共同欣赏不为人知的千变万化，体验大人国的淳朴风情；陪伴我一起走进伊索的无穷智慧，共同评判农夫与蛇的是非对错，感悟心灵世界的真善美„„是你，打开了我幻想的大门，敲响了知识的警钟；是你，让黑夜有了明亮的眼睛，让空气弥漫着清新，我知道，有你陪我，我的生命五彩缤纷„„
与我一起在早春欣赏“天街小雨
润如酥，草色遥看近却无”的清纯，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳
风”的意境; 与我一起在月下聆听“举杯邀明月，对影成三人”的旷达，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的洒脱；与我一起在分别之路体验“海内存知己，天涯若比邻”的胸襟，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的感动；与我一起在困苦前鼓起“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的英气„„有你陪伴，书香浸满了我的理想，描绘着我变幻无穷的天空；有你陪我，我的生命生机盎然„„
有你陪伴，我看到了宋公明的大
义，智多星的智慧，鲁智深的嫉恶如
仇，武行者的勇而有谋；有你陪伴，我看到了宝玉的无奈，黛玉的情思，宝钗的爱恋，人世间的阴晴冷暖；有你陪伴，我看到了三藏的坚韧顽强，悟空的行侠仗义，悟能的善良体贴，悟净的忠贞不二，白龙的吃苦耐劳；有你陪伴，我看到了刘备的求贤若
渴，孔明的神机妙算，关羽的知恩图报，张飞的率真直爽；有你陪伴，我结识了众多好友，有你陪伴，我的生命淡而不凡„„
因为有你，所以有了勇气；因为
有你，所以有了美丽；因为有你，所以学会感动；因为有你，所以受益一生。我的挚友——书！你的平凡造就
了你的伟大，你的淡雅造就了你的纯洁！因为有你陪伴，我知道，我并不孤单！
静静地徜徉在墨香的氛围中，轻
轻把它合上，香气，漫了一屋；“有你的陪伴，翻过火焰山，有你的陪伴，不留下遗憾；历经了风雨受过了磨难再回到花果山„„”清脆的歌声在耳边回荡，我知道，有你陪伴„„
解读得分点：
这篇文章在写作上独树一帜，这
里陪伴自己的不是什么具体的人物，而是心爱的书本。文章语言优美大气，文采斐然。第一部分主要谈读名
著的感受，第二部分为读古诗词，第三部分主要写的是文学形象。三部分之间并列对举，从不同角度诠释了考生的阅读经历。每部分之内作者抓住所读内容的核心特征，争取一语中的，击中要害。开头结尾遥相照应，结构浑圆。整体来看，确为一篇佳作。
河北一考生
成长路上，荆棘丛生，谢谢您的陪伴，让我一路孤单不再，温暖相随，有爱为伴。
----题记
6月21日，日历上的这天被画上了
一个红色五星，中考倒计时0天。
我背起书包，正待出门，目光不经意地扫过桌上一把白扇，略有些浮躁的心瞬间沉寂下来，连目光也变得温和了许多„„
我还记得那年，爸爸抱着小小的我，在草丛中玩耍，缤纷多彩的绿色映在我的白裙上，细细碎碎地铺开，渲染成一幅浓描淡抹的水墨画。我旋转着，太阳光照射在我身上，那白裙闪着金色的光芒。爸爸陪在我身旁，目光柔和，笑容温暖，他在说：“爸爸永远陪伴着你。”
我还记得那年，爸要去外地工作，临走时，将这把白扇郑重地交到我的
手上，扇子很独特，扇面的白纸已有些发黄，正面的笔墨写着苍劲的“天道酬勤”四字——据说是爷爷的爷爷写的，背面却是明净一片空白，爸对我说：“这是爸爸的传家宝喔！爸爸可能不能一直陪伴在你身边了，那就让这把扇子代替我吧，你想爸爸的时候，看看扇子，就知道爸爸也在想你啦！上面的‘天道酬勤’就是我想对你说的，爸爸的爱一直陪伴着你哦。”我怔怔地拿着扇子，眼泪迟迟不落。
我还记得那年，夏日，我坐在树下看书，拿起扇子轻轻扇摇，阳光透过叶间的缝隙斑驳地照在扇子上，像极了那年我身上白裙闪耀的光芒，我扬
起头，不禁想到：爸，您还好吗？女儿很想您呢，您一定也在祝福女儿吧！一阵风儿吹来，树叶“沙沙”响个不停，我知道那是思念的声音。
我还记得昨天，我正细细端详着那把白扇，爸打电话来，听见他用快活的语调说：“明天该中考了吧，要加油哦！”我望着手中的扇子，喃喃道：“谢谢你，代替爸陪伴在我身边，让我感到真的很温暖呢„„”
我把潮水般涌来的回忆折叠起来，细心地收藏在心底深处，收起目光，昂头走了出去，奔赴考场。
爸，虽然您此刻并不在我身边，但是女儿知道，您一直关注着我，您的
爱一直陪伴着我，伴我走过无数春夏秋冬，战胜无数坎坷挫折。未来还有那么那么多的不确定，不过，我不会畏惧夜晚的黑暗，更不会惊恐迎面而来的挑战，因为有您的爱陪伴着我！
爸，谢谢您的陪伴，让我一路孤单不再，温暖相随，有爱为伴！
解读得分点：
文章构思立意巧妙，将父亲对自
己深沉真挚的爱寄托在一把折扇之上，并让它陪伴自己走过漫长的成长历程，直到走进中考的考场。结构安排上，全文采用了框架结构，由眼前的中考写起，然后写有关“父亲陪伴自己”的四个温馨场面，重点描述了
白扇在自己成长中的重要作用，最后两段通过内心独白，表明自己的决心并抒发对父亲的感谢。
写作技法上，考生采用散文笔
法，全文以“白扇”为线索展开情节，寄托情感，依次写了“扇的来历——扇的意义——扇的作用”。行文过程中，作者善于抓住典型细节加以描写，较好地运用了多种修辞方法，语言优美，意蕴深远。
陪
坐在后院的椅子上看着外公的照片，我不禁落泪。泪珠一滴滴地掉落，
但很快就被寒风吹干，而留下的泪痕仿佛在诉说这外公陪伴着我的日子的故事。
陪伴在朝阳下
外公周六会陪我去上小提琴课。因为嫌外公走路速度不快，我总是会走在外公的前面，在停下来等他。直到那次，我看见外公在风中吃力地走着，瑟瑟地秋风吹打在他身上，走路时背有些驼，而且双腿好像在发抖。但可以感觉到，外公尽力走到最快。我急忙跑回外公身边，看到他那布满皱纹、写尽沧桑的脸，我不禁自责。“外公，我会等您的，不用着急。”
我队外公说。外公笑笑：“你一个人走我不放心，我得赶紧跟上你好陪着你。”听完这句，我扭过头，让风把眼泪吹干。从此，在朝阳下，在去上课的路上，我都会陪伴着外公。因为这样，他就可以陪伴着我，他就可以放心。
陪伴在饭香中
每次吃饭的时候，我都是全家话最多的。每次在我讲述学校的故事时，外公总是会放下筷子，全神贯注、耐心地听着，脸上的笑总是那么慈祥。每次到最后，全家就剩下我和外公两个人没有吃完了。一次，我问外公：
“为什么我讲故事是您从不动筷？”“因为这样我就可以在其他人都走后陪你一起吃。”说完，外公露出了一个满足的、幸福的笑容。从此，在饭香中，外公总是会陪伴着我，做最好的“听众”。
陪伴在病床上
每次我生病，外公都会陪伴着我。这时的外公显得更加苍老，双眼布满血丝。但他无论怎样都要在病床旁陪伴着我。他的双眼中经常可以读出疲惫，但他从不表现在脸上。一次，我问：“外公，您不累吗？”外公笑着摸摸我的头说：“不累，只要能陪伴
着我的乖孙女，就不累。”我没再说什么，只是心里有些酸。
现在，外公去世了，他不能再陪伴
在我身边了。但那段时光和那时的快乐与幸福已经深深地印在了我的心里。我想，倘若有天堂，外公一定在那里默默地为我祈福，陪伴着我。
河北一考生
月亮的皎洁，是因为有了群星的
陪伴；大海的辽阔，是因为有了海鸥
——题记
中考前一天，一切都是那么的不
同寻常——
上午，我趴在桌子上做着练习
题，耳边不断地传来妈妈的叮嘱，“学习用具都准备齐了，到了考场上别紧张”“记得带着水”“多看看书”，平时听到这些话就烦躁的我，今天却感到格外的亲切。 妈妈，因为有了您的陪伴，我感到了万分的幸福！
晌午，知了在不知疲倦地叫着，
我揉了揉眼睛，懒懒地放下了笔。忽然，手机响起了熟悉的铃音，打开一看，原来是好友发来了信息——明天
就要中考了，一起加油，我们一定能成功！对了，学习用具准备齐了吗？我可以帮你买！看着这一字一句的祝愿和关心，我感到格外的欣慰。
朋友，因为有了你的陪伴，我感
到了万分的幸福！
已经是夜里十点钟了，爸爸刚从
外面忙完回来，还顾不得休息，就轻轻地推开了我的门，看到了在灯下看书的我，说了一句“快睡吧，明天好好考啊！”。我“嗯”了一声，抬起头，就看到了爸爸满脸的倦容！
爸爸，因为有了您的陪伴，我感
到了万分的幸福！
中考早晨，天还没亮，奶奶就起
来为我准备早餐。看我吃得津津有味的样子，她欣慰地笑了。在家门口，我看到了她欲言又止的样子。我知道，她没说出口的，是希望我好好考试，取得理想的成绩！
奶奶，因为有了您的陪伴，我感
到了无比的幸福！
就这样，伴着家人朋友的关爱，
我走在了去考场的路上。今天，阳光非常明媚„„ 因为有了群星的陪伴，月亮才如
解读得分点：
这篇文章采用横式结构的形式，
撷取生活中的数个画面来表现主题。“妈妈的叮咛”“朋友的鼓励”“爸爸的牵挂”“奶奶的细腻”这些画面虽然平凡，但堆叠在一起，却组成了一支爱的交响曲。
文章主体部分呈并列分段，叙来
与议论交叉并进，及时点题，给人一种规矩方正的印象。语言上作者善于用典型的细节描写勾勒人物形象，表现主题。
意恐迟迟归”的深情，是“来日绮窗
前，寒梅着花未”的思念——一如您的爱，无时不刻陪伴在身边。
那是一个清晨，一向赖床的我在朦胧中睁开惺忪的睡眼，却见厨房中已透出点点光亮。抬眼看了看表，还不到五点钟。我走上前去，厨房的门关得紧，未散出一丝声响。透过门上的玻璃，只见您正持着铲子在锅中翻着什么。翻炒了一会后，又将案板上其他的食材倒入锅中。这期间您打了几个呵欠，我才知道，每天的这个时候，您已起来为我做早饭了。其实早饭我自己也能对付吃些，但您说，早饭可提供一天的能量，不吃好怎么行呢？每天清晨您的忙碌，是您的关
怀，一直陪伴着我。
那天中午，我拖着疲惫的身子回
家，不知怎的，只觉脑中一片混沌，头晕脑胀，极不舒服。您见到了，便让我回房间中躺着，自己却又忙碌起来，不一会便端着一碗散着热气的汤走到我床边，坐在一旁，扶起我，又用勺子舀了一匙汤，放在口边轻轻吹了吹，还用唇试了试温度，确认了不再烫口，才递到我口前。如此喝了汤后，觉得体内的冻馁之气渐渐散去，不舒服的感觉也消去了一半。那汤是再普通不过的番茄蛋花汤，红黄相间，咸淡适宜。平日里瞧不起眼的汤，此时我却尝出了它的滋味，酸甜中蕴
有一丝咸鲜，正如这汤中也饱含了您的爱。病痛之中的那一匙暖汤，是您的疼爱，一直陪伴着我。
那时还没有暖气，夜晚更是寒
冷。我拢了拢湿漉漉的头发，忍着寒冷走向我的房间。此时父母均已睡了，我洗了澡，也准备睡下。家人都说，天气寒冷却没有暖气的时候是最冷的，果不其然。我掀开被子钻了进去，早已做好了对抗寒冷的准备。谁知迎来的却不是寒冷，取而代之的则是蔓延的温暖。我的手摸索着，是热水袋。在手指触碰到它时，我不禁怔住了。这热水袋不一直是母亲在用么？母亲的腰向来不好，一到冬天更
是难受。每次都需将热水袋垫在腰下。可是今天„„怀中抱着热水袋的我，在那一刻眼睛湿润了。我又拿起了热水袋，小心翼翼的走向母亲的房间，将热水袋放进了母亲的被子中。那寒冷中的一丝丝温暖，是您的爱，一直陪伴着我。
无论是在日常生活中，在病痛
时，在寒冷中，母亲，您的爱永远陪伴着我，呵护着我，无时无刻，无所不在。您的爱，付出的如此多，如此深却不求丝毫回报。在成长的路上，有了您的陪伴，我很幸福。
1、 结构形式高分
题记小标题式
排比段式（总分段、分总段）
书信体
2、 语言高分
人物的细节描写（神态、心理、动作外貌）
景物的巧妙渲染烘托
3、卷面整洁、字体工整，美观
1. 时间串联法
(1)按事件发生、发展的顺序。
写交朋友的话题作文，小标题可用
“相识”“相知”“分别”
(2)将材料分散在四季之中。
《倾听乡村》，小标题拟为：
“蛙声”“牛铃”“打谷”“雪地”； 《寻找失去的世界》小标题拟为：
“沉思之春”“灼热之夏”“苦闷之秋”“忏悔之冬”
(3) 将几则材料浓缩于一日之中。
《一日三餐交响曲》的小标题：
“晨曲”“午唱”“暮歌”。
2．空间排列法
按不同的空间、地点安排材料。
《新世纪畅想》的小标题：
“生态园”“海底世界”“月球村”。
3．并列组接法
借用古诗文作小标题
《我深深地感受到了环境的呼唤》“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”
《走一走，看一看》
“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以
物喜，不以己悲”、“我有一言须记取” 借用名家作品作小标题。
《秋风秋雨牵我心》，全文以鲁迅的三部文集名字“呐喊”、“彷徨”、“故事新编”作为小标题。
4．颜色串联法
《寝室三色》从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”“灰色——时时心无奈”“黑色——夜深人静时”，三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感。
5. 情感串联法
《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”“怒”“哀”“乐”为小标题类似的还有“酸”“甜”“苦”“辣”等。
6. 层层递进法
作者叙述事情或由轻到重，或由浅入深，层层递进地安排材料。如《春天
在敲门》，以“消逝的春天”“与春天抗争”“春天的苏醒”“久违的春天”为小标题，
2011年河北省中考作文
根据要求作文。（50分）
题目：陪伴
要求：○
1有真情实感；○2文体自定；○3不得套写、抄袭；○
3不少于600字；○
5文章中不要出现真实的地名校名和人名。
一、2001考题剖析
选材
1、人：父母 朋友 老师
2、物：书籍、音乐、围棋等，某个植物、动物。
3、意志品质：信念、细心（习惯）、勇气等
结构
1、详写：陪伴的过程
2、略写：陪伴的背景、结果
二、获取高分的因素
从以下几方面作文有利于得高分：
1、跳出自我巧用“你”
用第二人称写三种人的陪伴。
例：幼儿园的时候，你——姥姥陪伴；上小学时，你——妈妈陪伴；上中学住在学校，你——老师陪伴。
在陪伴中，我读懂了亲情、真情。
2、借用书信抒真情
用书信文体，写一封信，这封信可以给自己写，也可以给同桌写，从陪伴中悟出父母的梦想，让我将来当一名合格的人民教师，还可以借助妈妈的口吻给孩子写。
3、没有陪伴胜陪伴
按照考场作文的特征，别人这样写，我就那样写，从选材方面打开，写爸爸用心灵陪伴，借助父亲节的到来，抒发真情实感。
例：爸爸在外地工作，不能陪伴在我的身边，但每天晚上准时给我发来信息。我明白爸爸用心陪伴了我十
五年了，今天是父亲节，我为父亲写了一首小诗《陪伴》。中间写三个故事，结尾写首小诗就可以了。
4、借助读物说陪伴
运用时间做主线打开思路，陪伴我成长的是我的小书橱。有了书的陪伴不寂寞，不孤独，而且还很充实。愿让书陪伴我的终生，我爱书更离不开书的陪伴。
5、聚焦热点亮主题
借助陪伴话题，洞察社会热点，反映社会现实，例如：农民工外出打工，老人与孩子谁来陪伴；中国进入老龄化，谁来陪伴颗颗孤独的心；灾区重建，失去父母的孩童如何得到陪
伴的爱；环境污染没有鸟儿的陪伴，自然能否和谐，健康没有法律的陪伴，能否有保障。
文体：可以用“采访录”“问答式”“新闻”“小小说”都可以。反映社会热点问题。
6、运用假设巧布局
高分作文讲究布局合理，分段自然。忌讳三段式，因此用假设句做主线单独成段布局较好。
例：假如让我说陪伴？
我不说鸳鸯戏水，蝴蝶成对，大雁成行。我只想说，灾难时志愿者的陪伴。
假如让我说陪伴，我不说病人护理，家教陪读，老人呵护。我只想说，宠物与人的陪伴。
假如让我说陪伴，我不说父母陪读、老师辅导，我只想说，名言警句的陪伴让我终生受益。
从中再描述一些实例就容易得高分。
7、竖起标牌上高速
在叙事抒情时抽出主线，走进春夏秋冬，借助感人的事例穿起来，不仅条理清晰，而且结构完整，首尾再呼应，有望获得高分。
例：春：妈妈买来迎春花放到我的书房，有花的陪伴，我装进了整个春天。
夏：爸爸在我的卧室装上了空
调。有空调的陪伴，没有蚊虫的光顾，我走进了童话世界。
秋：奶奶总是买那么多新鲜的水果放到我的书桌上，有水果的陪伴，我感受到生活的甘甜。
冬：爷爷把电暖器推进我的小书房，有了电暖器的陪伴，温暖了我的整个人生。
结尾写个“心灵感悟”即可点题“陪伴”
你是我清晨的地一缕阳光，温暖我的心房；你是我朦胧的第一颗露珠，滋润我的枯枝；你是我生命的第一眼甘泉，浇灌我的梦想„„
当我还是嗷嗷待哺的婴儿的时候，是你，用温暖的怀抱哄我睡觉。我知道，也记得，我睁开眼看到的第一个人是你。所以，你的样子我永远也不会忘记。当我还不会走路的时候，是你，教我说话、走路。我也记得，我会说话时喊出的第一个词是“妈妈”，我会走路时扑向的怀抱是你的怀抱。当我还不识字的时候，是你，将我抱
在怀前，捧着娃娃书教我识字，手把手的在纸上教我画有趣而我不懂的
“字”。我更记得，书的扉页便是“妈妈”这两个亲切的字，我会写的第一个字是母亲中的“母”字。太多太多了，一路上有你的美好回忆。
当我跨入校门的哪一刻，是你，牵着我的手去认识许多小朋友。我接触了一为名叫“老师”的“阿姨”，还有许多可爱的小朋友。之后我才知
道，这栋装有许多小朋友和老师的楼叫“学校”，这还是你告诉我的呢。我很快乐，仿佛是只无忧无虑的小
鸟，在湛蓝的天空自由自在的飞翔。而你，就是那片广阔的蓝天„„
在成长的过程中，我顽皮过，小气过，也犯过不少错误。我清楚的记得，是你，循循善诱，哄我，教育我。我很庆幸，有您这样一位好母亲。我知道，您的良苦用心，您同样不是希望我能健康快乐地成长吗？
印象最深的，是我犯错误的时候。我犯小错误时，您便耐心的教育我，告诉我哪儿是对的，哪儿是错的，什么该做，什么不该做，以后又遇到了该怎么办„„
末了还不防提醒我一句：以后可不许犯了！当我犯大错误时，您满腔怒火，厉声批评我。虽然您总是在生气时显得很凶，但是感激您的这种教育
方式，给我指示了正确的方向，才使得我没有误入歧途。
若不是有你，我这朵娇滴之花怎能子又怎能生长发芽„„总之，我感谢您，亲爱的妈妈，感谢在成长路上，一路有你！
河北一考生
夜空，蓝得深邃；星光，亮得迷
人。浅浅的空气中弥漫着紫丁花的香气；一束橘黄的灯光，映在散发油墨香气的文字上，让整个身心醉在其
中。我知道，有你陪伴，我不孤单„„
陪伴我一起登上尼摩船长的舰
艇，共同观赏海底大千世界的美妙，体味尼摩船长的正义善良；陪伴我一起周游大人国的国土，共同欣赏不为人知的千变万化，体验大人国的淳朴风情；陪伴我一起走进伊索的无穷智慧，共同评判农夫与蛇的是非对错，感悟心灵世界的真善美„„是你，打开了我幻想的大门，敲响了知识的警钟；是你，让黑夜有了明亮的眼睛，让空气弥漫着清新，我知道，有你陪我，我的生命五彩缤纷„„
与我一起在早春欣赏“天街小雨
润如酥，草色遥看近却无”的清纯，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳
风”的意境; 与我一起在月下聆听“举杯邀明月，对影成三人”的旷达，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的洒脱；与我一起在分别之路体验“海内存知己，天涯若比邻”的胸襟，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的感动；与我一起在困苦前鼓起“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的英气„„有你陪伴，书香浸满了我的理想，描绘着我变幻无穷的天空；有你陪我，我的生命生机盎然„„
有你陪伴，我看到了宋公明的大
义，智多星的智慧，鲁智深的嫉恶如
仇，武行者的勇而有谋；有你陪伴，我看到了宝玉的无奈，黛玉的情思，宝钗的爱恋，人世间的阴晴冷暖；有你陪伴，我看到了三藏的坚韧顽强，悟空的行侠仗义，悟能的善良体贴，悟净的忠贞不二，白龙的吃苦耐劳；有你陪伴，我看到了刘备的求贤若
渴，孔明的神机妙算，关羽的知恩图报，张飞的率真直爽；有你陪伴，我结识了众多好友，有你陪伴，我的生命淡而不凡„„
因为有你，所以有了勇气；因为
有你，所以有了美丽；因为有你，所以学会感动；因为有你，所以受益一生。我的挚友——书！你的平凡造就
了你的伟大，你的淡雅造就了你的纯洁！因为有你陪伴，我知道，我并不孤单！
静静地徜徉在墨香的氛围中，轻
轻把它合上，香气，漫了一屋；“有你的陪伴，翻过火焰山，有你的陪伴，不留下遗憾；历经了风雨受过了磨难再回到花果山„„”清脆的歌声在耳边回荡，我知道，有你陪伴„„
解读得分点：
这篇文章在写作上独树一帜，这
里陪伴自己的不是什么具体的人物，而是心爱的书本。文章语言优美大气，文采斐然。第一部分主要谈读名
著的感受，第二部分为读古诗词，第三部分主要写的是文学形象。三部分之间并列对举，从不同角度诠释了考生的阅读经历。每部分之内作者抓住所读内容的核心特征，争取一语中的，击中要害。开头结尾遥相照应，结构浑圆。整体来看，确为一篇佳作。
河北一考生
成长路上，荆棘丛生，谢谢您的陪伴，让我一路孤单不再，温暖相随，有爱为伴。
----题记
6月21日，日历上的这天被画上了
一个红色五星，中考倒计时0天。
我背起书包，正待出门，目光不经意地扫过桌上一把白扇，略有些浮躁的心瞬间沉寂下来，连目光也变得温和了许多„„
我还记得那年，爸爸抱着小小的我，在草丛中玩耍，缤纷多彩的绿色映在我的白裙上，细细碎碎地铺开，渲染成一幅浓描淡抹的水墨画。我旋转着，太阳光照射在我身上，那白裙闪着金色的光芒。爸爸陪在我身旁，目光柔和，笑容温暖，他在说：“爸爸永远陪伴着你。”
我还记得那年，爸要去外地工作，临走时，将这把白扇郑重地交到我的
手上，扇子很独特，扇面的白纸已有些发黄，正面的笔墨写着苍劲的“天道酬勤”四字——据说是爷爷的爷爷写的，背面却是明净一片空白，爸对我说：“这是爸爸的传家宝喔！爸爸可能不能一直陪伴在你身边了，那就让这把扇子代替我吧，你想爸爸的时候，看看扇子，就知道爸爸也在想你啦！上面的‘天道酬勤’就是我想对你说的，爸爸的爱一直陪伴着你哦。”我怔怔地拿着扇子，眼泪迟迟不落。
我还记得那年，夏日，我坐在树下看书，拿起扇子轻轻扇摇，阳光透过叶间的缝隙斑驳地照在扇子上，像极了那年我身上白裙闪耀的光芒，我扬
起头，不禁想到：爸，您还好吗？女儿很想您呢，您一定也在祝福女儿吧！一阵风儿吹来，树叶“沙沙”响个不停，我知道那是思念的声音。
我还记得昨天，我正细细端详着那把白扇，爸打电话来，听见他用快活的语调说：“明天该中考了吧，要加油哦！”我望着手中的扇子，喃喃道：“谢谢你，代替爸陪伴在我身边，让我感到真的很温暖呢„„”
我把潮水般涌来的回忆折叠起来，细心地收藏在心底深处，收起目光，昂头走了出去，奔赴考场。
爸，虽然您此刻并不在我身边，但是女儿知道，您一直关注着我，您的
爱一直陪伴着我，伴我走过无数春夏秋冬，战胜无数坎坷挫折。未来还有那么那么多的不确定，不过，我不会畏惧夜晚的黑暗，更不会惊恐迎面而来的挑战，因为有您的爱陪伴着我！
爸，谢谢您的陪伴，让我一路孤单不再，温暖相随，有爱为伴！
解读得分点：
文章构思立意巧妙，将父亲对自
己深沉真挚的爱寄托在一把折扇之上，并让它陪伴自己走过漫长的成长历程，直到走进中考的考场。结构安排上，全文采用了框架结构，由眼前的中考写起，然后写有关“父亲陪伴自己”的四个温馨场面，重点描述了
白扇在自己成长中的重要作用，最后两段通过内心独白，表明自己的决心并抒发对父亲的感谢。
写作技法上，考生采用散文笔
法，全文以“白扇”为线索展开情节，寄托情感，依次写了“扇的来历——扇的意义——扇的作用”。行文过程中，作者善于抓住典型细节加以描写，较好地运用了多种修辞方法，语言优美，意蕴深远。
陪
坐在后院的椅子上看着外公的照片，我不禁落泪。泪珠一滴滴地掉落，
但很快就被寒风吹干，而留下的泪痕仿佛在诉说这外公陪伴着我的日子的故事。
陪伴在朝阳下
外公周六会陪我去上小提琴课。因为嫌外公走路速度不快，我总是会走在外公的前面，在停下来等他。直到那次，我看见外公在风中吃力地走着，瑟瑟地秋风吹打在他身上，走路时背有些驼，而且双腿好像在发抖。但可以感觉到，外公尽力走到最快。我急忙跑回外公身边，看到他那布满皱纹、写尽沧桑的脸，我不禁自责。“外公，我会等您的，不用着急。”
我队外公说。外公笑笑：“你一个人走我不放心，我得赶紧跟上你好陪着你。”听完这句，我扭过头，让风把眼泪吹干。从此，在朝阳下，在去上课的路上，我都会陪伴着外公。因为这样，他就可以陪伴着我，他就可以放心。
陪伴在饭香中
每次吃饭的时候，我都是全家话最多的。每次在我讲述学校的故事时，外公总是会放下筷子，全神贯注、耐心地听着，脸上的笑总是那么慈祥。每次到最后，全家就剩下我和外公两个人没有吃完了。一次，我问外公：
“为什么我讲故事是您从不动筷？”“因为这样我就可以在其他人都走后陪你一起吃。”说完，外公露出了一个满足的、幸福的笑容。从此，在饭香中，外公总是会陪伴着我，做最好的“听众”。
陪伴在病床上
每次我生病，外公都会陪伴着我。这时的外公显得更加苍老，双眼布满血丝。但他无论怎样都要在病床旁陪伴着我。他的双眼中经常可以读出疲惫，但他从不表现在脸上。一次，我问：“外公，您不累吗？”外公笑着摸摸我的头说：“不累，只要能陪伴
着我的乖孙女，就不累。”我没再说什么，只是心里有些酸。
现在，外公去世了，他不能再陪伴
在我身边了。但那段时光和那时的快乐与幸福已经深深地印在了我的心里。我想，倘若有天堂，外公一定在那里默默地为我祈福，陪伴着我。
河北一考生
月亮的皎洁，是因为有了群星的
陪伴；大海的辽阔，是因为有了海鸥
——题记
中考前一天，一切都是那么的不
同寻常——
上午，我趴在桌子上做着练习
题，耳边不断地传来妈妈的叮嘱，“学习用具都准备齐了，到了考场上别紧张”“记得带着水”“多看看书”，平时听到这些话就烦躁的我，今天却感到格外的亲切。 妈妈，因为有了您的陪伴，我感到了万分的幸福！
晌午，知了在不知疲倦地叫着，
我揉了揉眼睛，懒懒地放下了笔。忽然，手机响起了熟悉的铃音，打开一看，原来是好友发来了信息——明天
就要中考了，一起加油，我们一定能成功！对了，学习用具准备齐了吗？我可以帮你买！看着这一字一句的祝愿和关心，我感到格外的欣慰。
朋友，因为有了你的陪伴，我感
到了万分的幸福！
已经是夜里十点钟了，爸爸刚从
外面忙完回来，还顾不得休息，就轻轻地推开了我的门，看到了在灯下看书的我，说了一句“快睡吧，明天好好考啊！”。我“嗯”了一声，抬起头，就看到了爸爸满脸的倦容！
爸爸，因为有了您的陪伴，我感
到了万分的幸福！
中考早晨，天还没亮，奶奶就起
来为我准备早餐。看我吃得津津有味的样子，她欣慰地笑了。在家门口，我看到了她欲言又止的样子。我知道，她没说出口的，是希望我好好考试，取得理想的成绩！
奶奶，因为有了您的陪伴，我感
到了无比的幸福！
就这样，伴着家人朋友的关爱，
我走在了去考场的路上。今天，阳光非常明媚„„ 因为有了群星的陪伴，月亮才如
解读得分点：
这篇文章采用横式结构的形式，
撷取生活中的数个画面来表现主题。“妈妈的叮咛”“朋友的鼓励”“爸爸的牵挂”“奶奶的细腻”这些画面虽然平凡，但堆叠在一起，却组成了一支爱的交响曲。
文章主体部分呈并列分段，叙来
与议论交叉并进，及时点题，给人一种规矩方正的印象。语言上作者善于用典型的细节描写勾勒人物形象，表现主题。
意恐迟迟归”的深情，是“来日绮窗
前，寒梅着花未”的思念——一如您的爱，无时不刻陪伴在身边。
那是一个清晨，一向赖床的我在朦胧中睁开惺忪的睡眼，却见厨房中已透出点点光亮。抬眼看了看表，还不到五点钟。我走上前去，厨房的门关得紧，未散出一丝声响。透过门上的玻璃，只见您正持着铲子在锅中翻着什么。翻炒了一会后，又将案板上其他的食材倒入锅中。这期间您打了几个呵欠，我才知道，每天的这个时候，您已起来为我做早饭了。其实早饭我自己也能对付吃些，但您说，早饭可提供一天的能量，不吃好怎么行呢？每天清晨您的忙碌，是您的关
怀，一直陪伴着我。
那天中午，我拖着疲惫的身子回
家，不知怎的，只觉脑中一片混沌，头晕脑胀，极不舒服。您见到了，便让我回房间中躺着，自己却又忙碌起来，不一会便端着一碗散着热气的汤走到我床边，坐在一旁，扶起我，又用勺子舀了一匙汤，放在口边轻轻吹了吹，还用唇试了试温度，确认了不再烫口，才递到我口前。如此喝了汤后，觉得体内的冻馁之气渐渐散去，不舒服的感觉也消去了一半。那汤是再普通不过的番茄蛋花汤，红黄相间，咸淡适宜。平日里瞧不起眼的汤，此时我却尝出了它的滋味，酸甜中蕴
有一丝咸鲜，正如这汤中也饱含了您的爱。病痛之中的那一匙暖汤，是您的疼爱，一直陪伴着我。
那时还没有暖气，夜晚更是寒
冷。我拢了拢湿漉漉的头发，忍着寒冷走向我的房间。此时父母均已睡了，我洗了澡，也准备睡下。家人都说，天气寒冷却没有暖气的时候是最冷的，果不其然。我掀开被子钻了进去，早已做好了对抗寒冷的准备。谁知迎来的却不是寒冷，取而代之的则是蔓延的温暖。我的手摸索着，是热水袋。在手指触碰到它时，我不禁怔住了。这热水袋不一直是母亲在用么？母亲的腰向来不好，一到冬天更
是难受。每次都需将热水袋垫在腰下。可是今天„„怀中抱着热水袋的我，在那一刻眼睛湿润了。我又拿起了热水袋，小心翼翼的走向母亲的房间，将热水袋放进了母亲的被子中。那寒冷中的一丝丝温暖，是您的爱，一直陪伴着我。
无论是在日常生活中，在病痛
时，在寒冷中，母亲，您的爱永远陪伴着我，呵护着我，无时无刻，无所不在。您的爱，付出的如此多，如此深却不求丝毫回报。在成长的路上，有了您的陪伴，我很幸福。