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看下面的作文题:
2003年7月6日上午10点，伊朗连体姐妹花拉丹和拉蕾被推进手术室进行分颅手术。7月8日下午，当伊朗国家电视台中断正常的节目播出、报告姐姐拉丹的死讯时，许多伊朗人震惊落泪，一些人甚至当场昏倒。数小时后，新加坡莱佛士医院一名护士又宣布了拉蕾的死讯。手术如此结局虽然有所预料，可上个月，这对连体姐妹还是坚决表示，她们已经受够这种形影不离的状况，渴望常人生活，就是死也要分开。
面对这则新闻报道，人们会有很多的联想和思考。在现实生活中，人生历程中，独立自由占据着怎样的地位? 为了追求自由独立而不惜舍弃生命是否值得? 请以独立自由为话题写一篇文章。
注意：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选④题目自拟⑤不少于800字。
【来自生活深处的现象】
小孩儿学走路，总是下意识地推开母亲搀扶的手。他想自己走，尽管可能摔倒，可能磕破膝盖，但与生俱来的独立行走的愿望是那样的强烈。而母亲却往往心疼地伸出双手，舍不得放开。
孩子上学了，洗衣、叠被子、整理内务，这些活儿该谁干? 大多数家长往往越俎代庖，理由很简单，孩子不会干，孩子学习紧没时间。等到孩子该上大学了，却发现对家的依恋(其实是依赖) 让自己怎么也走不远走不快。
有的家长则走向了另一个极端，他们把监护理解为监视，密切注意孩子的一举一动，翻孩子的书包，偷看孩子的日记，窃听孩子的电话。理由也很简单：对孩子负责。可孩子却不领情，与父母的距离越来越远。
很多学校都有极富特色的校规：如十不许，七不准等。上课不许回头、不许发笑，不许随便发表意见，不许和老师顶嘴; 下课活动时不许越过规定区域，不许作剧烈运动连孩子的天真，孩子的真实想法，孩子的怀疑精神统统被视为违纪。
学生把自己的真实想法倾诉给日记，或者在网上的虚拟世界里去寻找理解、寻找自由的宣泄的空间，有的甚至离家出走; 大学生则不住校舍去租房，为的是自己可以绝对自由。
任何单位都有相关的规章制度，合理的规章制度需要认真遵守落实，而有人则把制度视为枷锁; 当然，有的单位的制度也的确有不合理、侵犯人自由权的地方。
有的人没有独立人格，没有自己的思想，对权威盲从、附和; 对潮流趋之若鹜，跟着感觉走，一去不回头。
风筝在空中蹁蹁起舞，丝线的作用不可小觑; 火车高速飞驰，铁轨的作用更不能忽视。
鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，是真正的美; 笼中之鸟、缸中之鱼、园中之虎，虽可观赏，却很难说是真正的美。
庄子拒绝楚王的礼聘宁愿穷困地垂钓于濮水，陶渊明放弃县令官位而甘愿过箪瓢屡空的田园生活，陈寅恪把独立之精神，自由之思想做为生命的柱石，张志新因为追求思想的自由失去了生命。|||【来自心灵深处的撞击】
拉丹、拉蕾姐妹俩为什么要分开，她们为什么要冒可能失去生命的危险去换取各自的独立自由?
孩子既想自己走，又很难摆脱对父母的依恋; 不少学生，一旦没有管便无所适从。这说明什么? 对未成年人来说，独立自由意识的培养与形成，家长和学校应负起怎样的责任?
父母的监视，学校的监管，对孩子(学生) 来说意味着什么? 孩子(学生) 到底应不应该有自己的
一片天地，这片天地的半径应该多长? 师长是否可以随意侵入这片天地?
个人追求独立自由与法律法规是什么关系? 规章制度与独立自由两者之间是否就一定构成绝对的矛盾体?
独立自由与官位富贵二者一定是简单的二元对立吗? 在和平年代，对普通人来讲，独立自由的内涵与外延到底应该怎样来定位?
庄子、陶渊明、陈寅恪、张志新等人为什么为了独立自由而甘于放弃物质上的享受甚至生命? 在他们心中，独立自由的最高境界是什么?
【思考制高点的提炼与深化】
追求独立自由是人类共同的愿望
为了能独立行动、有自己的生活空间、有各自的隐私，拉丹姐妹甘冒生命危险来换取独立自由; 孩子、学生、青年、成年人每个人的心里都有一种与生俱来的对独立自由的渴望。 独立自由意识的养成需要有一个健康、和谐的环境。
家长、学校首先应该树立正确的独立自由观，让未成年人受到良好的熏陶，逐渐形成良性的自由意识。
独立自由具有相对性，没有绝对的自由
追求独立自由不能脱离法律的轨道，任何独立自由都不能超越社会伦理道德规范，不能凌驾于他人和社会之上，追求独立自由更不能以侵害他人的独立为代价。
追求独立自由需要付出一定的代价
这代价更多的是物质上的享受有时可能要付出生命。只有在经济上不依附于任何人、任何集团，才能获得人身独立与精神的自由。
独立自由的最高境界是思想的自由和精神的独立。
物质上的独立，身体上的独立是看得见摸得着的独立; 但很多人在获得这些权利的同时，其精神和思想上枷锁和束缚却始终没能摆脱掉。|||【攀上高处的典型作文评点】
例文1：书信
致父母的一封信
亲爱的爸爸妈妈：
请原谅我的不辞而别! 我可以想象到你们看到这封信的时候会是怎样的一种心情，是泣不成声还是坐在一边儿独自发呆，还是我不愿想下去了。我知道这样的不辞而别会伤害我周围所有的人，尤其是疼我爱我二十几年的父母。但我还是决定离开。
我离开的原因很简单我渴望独立自由。当然，我并不否认我有独立和自由，但这并不是我渴望的独立自由。
还记得我小时候学走路吗? 当我鼓起勇气迈出人生的第一步时，您却把我抱在怀中，怕我摔倒。就这样，您第一次剥夺了我的自由; 当我在您细心指导下可以蹒跚行走的时候，您却始终用手拉着我; 当我趁您不备想尝试一下独立行走的时候，您又一次地扶住了我，我又一次失去了独立。
当然，我没有责怪您的意思。只是您对我的爱已大大超过应有的界限。小时候您帮我穿鞋，给我整理书包，替我叠被子，手把手地帮我做手工作业，音乐、美术、英语这所有的家教是按您的意思请的，中考、高考的志愿是您为我选择的，毕业了您又帮我找工作，我的一切似乎都在您的控制之下，我像一只关在笼中的鸟，只能在规定的范围内飞呀跳呀，对外面的世界一无所知。当我的朋友向我讲起他们在外面的生活时，我觉得我跟他们是两个世纪的人。 也许是长期压抑的结果吧，我对外面的世界，对那里的独立自由充满了向往。在我这个没有离开过家门半步的人眼中，独立自由是我生命的全部。为了她就是舍弃生命也是值得的。因为关在笼中的鸟永远渴望回到林中。即使林中可能充满了危险。
请您再次原谅我的不辞而别，因为我知道您是不会答应我离开的。但我相信天空中一定有一片是属于我的，在那里我要用自己的力量活下去，用自己的翅膀描绘出美好的天空。请您不必担心我，因为我毕竟二十多岁已经成年了。您一定要保重身体，我希望您能看到一个独立自由的崭新的我。此致
敬礼!
爱您的女儿
2004.12.28
〖点评〗这篇习作的成功之处写出了自己对生活的观察和思考。尽管是虚构的一个离家出走的女儿，但文中所写父母对孩子自由的束缚、我渴望过真正自由生活的情感却是真实的，其中还可能有自己生活的影子。选择书信体，以向父母诉说的方式表情达意，真切感人。这是一篇文中有我的典型习作。
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2003年7月6日上午10点，伊朗连体姐妹花拉丹和拉蕾被推进手术室进行分颅手术。7月8日下午，当伊朗国家电视台中断正常的节目播出、报告姐姐拉丹的死讯时，许多伊朗人震惊落泪，一些人甚至当场昏倒。数小时后，新加坡莱佛士医院一名护士又宣布了拉蕾的死讯。手术如此结局虽然有所预料，可上个月，这对连体姐妹还是坚决表示，她们已经受够这种形影不离的状况，渴望常人生活，就是死也要分开。
面对这则新闻报道，人们会有很多的联想和思考。在现实生活中，人生历程中，独立自由占据着怎样的地位? 为了追求自由独立而不惜舍弃生命是否值得? 请以独立自由为话题写一篇文章。
注意：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选④题目自拟⑤不少于800字。
【来自生活深处的现象】
小孩儿学走路，总是下意识地推开母亲搀扶的手。他想自己走，尽管可能摔倒，可能磕破膝盖，但与生俱来的独立行走的愿望是那样的强烈。而母亲却往往心疼地伸出双手，舍不得放开。
孩子上学了，洗衣、叠被子、整理内务，这些活儿该谁干? 大多数家长往往越俎代庖，理由很简单，孩子不会干，孩子学习紧没时间。等到孩子该上大学了，却发现对家的依恋(其实是依赖) 让自己怎么也走不远走不快。
有的家长则走向了另一个极端，他们把监护理解为监视，密切注意孩子的一举一动，翻孩子的书包，偷看孩子的日记，窃听孩子的电话。理由也很简单：对孩子负责。可孩子却不领情，与父母的距离越来越远。
很多学校都有极富特色的校规：如十不许，七不准等。上课不许回头、不许发笑，不许随便发表意见，不许和老师顶嘴; 下课活动时不许越过规定区域，不许作剧烈运动连孩子的天真，孩子的真实想法，孩子的怀疑精神统统被视为违纪。
学生把自己的真实想法倾诉给日记，或者在网上的虚拟世界里去寻找理解、寻找自由的宣泄的空间，有的甚至离家出走; 大学生则不住校舍去租房，为的是自己可以绝对自由。
任何单位都有相关的规章制度，合理的规章制度需要认真遵守落实，而有人则把制度视为枷锁; 当然，有的单位的制度也的确有不合理、侵犯人自由权的地方。
有的人没有独立人格，没有自己的思想，对权威盲从、附和; 对潮流趋之若鹜，跟着感觉走，一去不回头。
风筝在空中蹁蹁起舞，丝线的作用不可小觑; 火车高速飞驰，铁轨的作用更不能忽视。
鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，是真正的美; 笼中之鸟、缸中之鱼、园中之虎，虽可观赏，却很难说是真正的美。
庄子拒绝楚王的礼聘宁愿穷困地垂钓于濮水，陶渊明放弃县令官位而甘愿过箪瓢屡空的田园生活，陈寅恪把独立之精神，自由之思想做为生命的柱石，张志新因为追求思想的自由失去了生命。|||【来自心灵深处的撞击】
拉丹、拉蕾姐妹俩为什么要分开，她们为什么要冒可能失去生命的危险去换取各自的独立自由?
孩子既想自己走，又很难摆脱对父母的依恋; 不少学生，一旦没有管便无所适从。这说明什么? 对未成年人来说，独立自由意识的培养与形成，家长和学校应负起怎样的责任?
父母的监视，学校的监管，对孩子(学生) 来说意味着什么? 孩子(学生) 到底应不应该有自己的
一片天地，这片天地的半径应该多长? 师长是否可以随意侵入这片天地?
个人追求独立自由与法律法规是什么关系? 规章制度与独立自由两者之间是否就一定构成绝对的矛盾体?
独立自由与官位富贵二者一定是简单的二元对立吗? 在和平年代，对普通人来讲，独立自由的内涵与外延到底应该怎样来定位?
庄子、陶渊明、陈寅恪、张志新等人为什么为了独立自由而甘于放弃物质上的享受甚至生命? 在他们心中，独立自由的最高境界是什么?
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追求独立自由是人类共同的愿望
为了能独立行动、有自己的生活空间、有各自的隐私，拉丹姐妹甘冒生命危险来换取独立自由; 孩子、学生、青年、成年人每个人的心里都有一种与生俱来的对独立自由的渴望。 独立自由意识的养成需要有一个健康、和谐的环境。
家长、学校首先应该树立正确的独立自由观，让未成年人受到良好的熏陶，逐渐形成良性的自由意识。
独立自由具有相对性，没有绝对的自由
追求独立自由不能脱离法律的轨道，任何独立自由都不能超越社会伦理道德规范，不能凌驾于他人和社会之上，追求独立自由更不能以侵害他人的独立为代价。
追求独立自由需要付出一定的代价
这代价更多的是物质上的享受有时可能要付出生命。只有在经济上不依附于任何人、任何集团，才能获得人身独立与精神的自由。
独立自由的最高境界是思想的自由和精神的独立。
物质上的独立，身体上的独立是看得见摸得着的独立; 但很多人在获得这些权利的同时，其精神和思想上枷锁和束缚却始终没能摆脱掉。|||【攀上高处的典型作文评点】
例文1：书信
致父母的一封信
亲爱的爸爸妈妈：
请原谅我的不辞而别! 我可以想象到你们看到这封信的时候会是怎样的一种心情，是泣不成声还是坐在一边儿独自发呆，还是我不愿想下去了。我知道这样的不辞而别会伤害我周围所有的人，尤其是疼我爱我二十几年的父母。但我还是决定离开。
我离开的原因很简单我渴望独立自由。当然，我并不否认我有独立和自由，但这并不是我渴望的独立自由。
还记得我小时候学走路吗? 当我鼓起勇气迈出人生的第一步时，您却把我抱在怀中，怕我摔倒。就这样，您第一次剥夺了我的自由; 当我在您细心指导下可以蹒跚行走的时候，您却始终用手拉着我; 当我趁您不备想尝试一下独立行走的时候，您又一次地扶住了我，我又一次失去了独立。
当然，我没有责怪您的意思。只是您对我的爱已大大超过应有的界限。小时候您帮我穿鞋，给我整理书包，替我叠被子，手把手地帮我做手工作业，音乐、美术、英语这所有的家教是按您的意思请的，中考、高考的志愿是您为我选择的，毕业了您又帮我找工作，我的一切似乎都在您的控制之下，我像一只关在笼中的鸟，只能在规定的范围内飞呀跳呀，对外面的世界一无所知。当我的朋友向我讲起他们在外面的生活时，我觉得我跟他们是两个世纪的人。 也许是长期压抑的结果吧，我对外面的世界，对那里的独立自由充满了向往。在我这个没有离开过家门半步的人眼中，独立自由是我生命的全部。为了她就是舍弃生命也是值得的。因为关在笼中的鸟永远渴望回到林中。即使林中可能充满了危险。
请您再次原谅我的不辞而别，因为我知道您是不会答应我离开的。但我相信天空中一定有一片是属于我的，在那里我要用自己的力量活下去，用自己的翅膀描绘出美好的天空。请您不必担心我，因为我毕竟二十多岁已经成年了。您一定要保重身体，我希望您能看到一个独立自由的崭新的我。此致
敬礼!
爱您的女儿
2004.12.28
〖点评〗这篇习作的成功之处写出了自己对生活的观察和思考。尽管是虚构的一个离家出走的女儿，但文中所写父母对孩子自由的束缚、我渴望过真正自由生活的情感却是真实的，其中还可能有自己生活的影子。选择书信体，以向父母诉说的方式表情达意，真切感人。这是一篇文中有我的典型习作。