劳动歌
教学目标：
知识目标：熟悉《劳动歌》旋律，感受艺术表现中的真善美
情感目标：通过欣赏《劳动歌》，能够理解和表现劳动的喜悦与欢乐。
能力目标：将歌词与曲调及画面结合，体会各种艺术要素的联系。主动感受理解歌曲的内涵。感受歌曲欢快、活泼的情绪，分析歌曲中重复手法的运用和意义。 教学重难点：学习识别艺术作品和艺术要素所表达的情感与情绪，并作出反应。 教学准备：
有关多媒体光盘和音响磁带。
教学过程：
一、组织教学 辅助铺垫
1、发声练习：连音与顿音唱法。体会两种唱法的特点。
2、视唱练习：弱起节奏的认识与学习。
二、创设情景，以趣激思 学唱歌曲
1、谈话导入：同学们，你们看过动画片《白雪公主》吗？你最喜欢的人物是谁？为什么？
师：小矮人长的那么丑，有什么值得我们喜欢的？
师：正因为它们有善良的美德，才深受人们的喜爱。只要拥有一颗美丽的心灵，他就是最可爱的人。
师：今天我们一起来学唱动画片《白雪公主》的插曲《劳动歌》。 （板书）《劳动歌》
2、聆听歌曲《劳动歌》，整体感受歌曲的情绪。
思考与感受：a 、从歌曲中你感受到怎样的情景？（热烈的劳动场面）b 、找出你认为最有特点的乐句。
3、学唱与分析歌曲。（1~2遍）
思考：a. 歌曲由几部分组成的？（二部分）
b. 歌曲中有哪些重复的地方? （音调\节奏\词义）
c. 这些重复有什么作用？
——具有表现劳动动作和劳动律动的作用。
——有一种坚定、果断的表现。
4、重、难点练习，指导纠正。有感情地演唱歌曲。
三、自创情景，探索体验 表演歌曲
1、自创、自编、自演七个小矮人愉快劳动时的情景。
师：下面，我们一起来做一个活动好吗？请看大屏幕。
师：你们的帽子准备好了吗？看谁的帽子最漂亮！（挑选七个同学进行表演，其他同学点评）
2、分三组进行合作，共同演绎《劳动歌》。音乐活动中用自己的表达方式或同他人合作按音乐节奏来创造、表现音乐内容，加强对音乐节奏的感受。
师：大家分组讨论和准备，时间2分钟。其他同学分成两组：一组演唱歌曲，二组拍打节奏。
3、一起快愉地表演歌曲《劳动歌》。
四、课堂小结：
这节课我们一起学习了《劳动歌》，你明白了什么？有什么感受？
反思：
劳动歌
教学目标：
知识目标：熟悉《劳动歌》旋律，感受艺术表现中的真善美
情感目标：通过欣赏《劳动歌》，能够理解和表现劳动的喜悦与欢乐。
能力目标：将歌词与曲调及画面结合，体会各种艺术要素的联系。主动感受理解歌曲的内涵。感受歌曲欢快、活泼的情绪，分析歌曲中重复手法的运用和意义。 教学重难点：学习识别艺术作品和艺术要素所表达的情感与情绪，并作出反应。 教学准备：
有关多媒体光盘和音响磁带。
教学过程：
一、组织教学 辅助铺垫
1、发声练习：连音与顿音唱法。体会两种唱法的特点。
2、视唱练习：弱起节奏的认识与学习。
二、创设情景，以趣激思 学唱歌曲
1、谈话导入：同学们，你们看过动画片《白雪公主》吗？你最喜欢的人物是谁？为什么？
师：小矮人长的那么丑，有什么值得我们喜欢的？
师：正因为它们有善良的美德，才深受人们的喜爱。只要拥有一颗美丽的心灵，他就是最可爱的人。
师：今天我们一起来学唱动画片《白雪公主》的插曲《劳动歌》。 （板书）《劳动歌》
2、聆听歌曲《劳动歌》，整体感受歌曲的情绪。
思考与感受：a 、从歌曲中你感受到怎样的情景？（热烈的劳动场面）b 、找出你认为最有特点的乐句。
3、学唱与分析歌曲。（1~2遍）
思考：a. 歌曲由几部分组成的？（二部分）
b. 歌曲中有哪些重复的地方? （音调\节奏\词义）
c. 这些重复有什么作用？
——具有表现劳动动作和劳动律动的作用。
——有一种坚定、果断的表现。
4、重、难点练习，指导纠正。有感情地演唱歌曲。
三、自创情景，探索体验 表演歌曲
1、自创、自编、自演七个小矮人愉快劳动时的情景。
师：下面，我们一起来做一个活动好吗？请看大屏幕。
师：你们的帽子准备好了吗？看谁的帽子最漂亮！（挑选七个同学进行表演，其他同学点评）
2、分三组进行合作，共同演绎《劳动歌》。音乐活动中用自己的表达方式或同他人合作按音乐节奏来创造、表现音乐内容，加强对音乐节奏的感受。
师：大家分组讨论和准备，时间2分钟。其他同学分成两组：一组演唱歌曲，二组拍打节奏。
3、一起快愉地表演歌曲《劳动歌》。
四、课堂小结：
这节课我们一起学习了《劳动歌》，你明白了什么？有什么感受？
反思：