《郑人买履》教案
教学目标：
1、学会本课七个生字。
2、正确、流利的朗读课文。背诵课文。
3、能借助注释及工具书读懂课文大意 ，讲寓言故事。
4、懂得寓言故事告诉人们的道理。
教学重点难点：
1、了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解。
2、能借助注释及工具书读懂课文大意。
课时安排：
第2课时
教学过程：
预习探究：
1、课前两分钟：成语故事《道听途说》。
2、导入新课：同学们谁自己买过鞋？能说一说你如何买的吗？（先挑选，再选号码，接着试穿，最后付钱。）
这么看来买鞋子对我们小学生来说也很简单，但在古代却有一个大人却不如我们聪明，因为买鞋闹了一个大笑话。同学们想不想知道这个故事？
3、今天我们就要学习一篇则寓言小故事——《郑人买履》。（板书课题）
合作交流：
一、理解课文，读准课文，整体感知。
1、课文同学们课下已经预习过了，同学们再来读一读，把字音读准，把握不准的标出来。
2、学生自由读
注意那些你把握不准的字的读音。听他读的和你读的有何不同？
指名读正音（吾wú 宁nìng 度duó 度dù）
再指名读
出现了两个通假字，你知道是什么吗？（“坐”同“座”；“反”同“返回”。）
3、质疑：读完课文，你知道郑人到底是去买什么东西了呢？（履——鞋子）。
4、运用汉之星：如果大家读不准这个字也没关系，今天，老师带领大家一起来学习一个输入法。同学们先观察这个字，它是什么结构？各由哪些字构成？（半包围结构尸字头，下面是一个双人和复字）。填空练习（“尸”的音序是什么？“复”的音序是什么？整个字读什么？合起来就是sfl), 看看老师演示，看能不能打出来呢？（教师演示）看，很神奇呢，你们想知道怎么学吗？
5、授新：半包围结构字的输入方法（框音+心音+全音）。文中还有一个半包围结构的字，快速找一找（度），你能试着拼一拼吗？（gyd). 找一位同学上台来给大家演示（学生演示）。这个字在文中出现了三次，有两个读音，你知道它们的意思吗？出示句子：
（1）最终这个郑国人也没有买到鞋，为什么没有买到？谁能说说文中那个买鞋者给你一个什么样的印象？
（《郑人买履》中的买履者是一个十分死板，固执的又愚蠢的人，文章在交代了故事的起因之后，勾画了买履者相信量好的尺寸，不相信自己脚的愚态，讽刺了死搬教条者徒劳无益的结局。告诫我们做事不能过分拘泥于形式，要注重实际。）
（2）说出寓言故事的寓意，并谈了它的现实意义。
寓意：讽刺那些做事不注意从实际出发，教条主义的人。
现实意义：我们在处理实际问题时，不能盲目照搬照抄现成的东西，而要注意一切从实际出发，懂得灵活运用和变通，以免出现不应该的失误。
巩固延伸：
三、作业布置
1、背诵课文。
2、阅读古代的寓言故事，并选择自己喜欢的一则寓言故事参加班级组织的故事会比赛。
3、查找带“履”字的成语，并运用汉之星输入系统了解字意，并进行全班进行交流。
板书：
郑人买履
且置履——————————不得履
要从实际出发
灵活运用
《郑人买履》教案
教学目标：
1、学会本课七个生字。
2、正确、流利的朗读课文。背诵课文。
3、能借助注释及工具书读懂课文大意 ，讲寓言故事。
4、懂得寓言故事告诉人们的道理。
教学重点难点：
1、了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解。
2、能借助注释及工具书读懂课文大意。
课时安排：
第2课时
教学过程：
预习探究：
1、课前两分钟：成语故事《道听途说》。
2、导入新课：同学们谁自己买过鞋？能说一说你如何买的吗？（先挑选，再选号码，接着试穿，最后付钱。）
这么看来买鞋子对我们小学生来说也很简单，但在古代却有一个大人却不如我们聪明，因为买鞋闹了一个大笑话。同学们想不想知道这个故事？
3、今天我们就要学习一篇则寓言小故事——《郑人买履》。（板书课题）
合作交流：
一、理解课文，读准课文，整体感知。
1、课文同学们课下已经预习过了，同学们再来读一读，把字音读准，把握不准的标出来。
2、学生自由读
注意那些你把握不准的字的读音。听他读的和你读的有何不同？
指名读正音（吾wú 宁nìng 度duó 度dù）
再指名读
出现了两个通假字，你知道是什么吗？（“坐”同“座”；“反”同“返回”。）
3、质疑：读完课文，你知道郑人到底是去买什么东西了呢？（履——鞋子）。
4、运用汉之星：如果大家读不准这个字也没关系，今天，老师带领大家一起来学习一个输入法。同学们先观察这个字，它是什么结构？各由哪些字构成？（半包围结构尸字头，下面是一个双人和复字）。填空练习（“尸”的音序是什么？“复”的音序是什么？整个字读什么？合起来就是sfl), 看看老师演示，看能不能打出来呢？（教师演示）看，很神奇呢，你们想知道怎么学吗？
5、授新：半包围结构字的输入方法（框音+心音+全音）。文中还有一个半包围结构的字，快速找一找（度），你能试着拼一拼吗？（gyd). 找一位同学上台来给大家演示（学生演示）。这个字在文中出现了三次，有两个读音，你知道它们的意思吗？出示句子：
（1）最终这个郑国人也没有买到鞋，为什么没有买到？谁能说说文中那个买鞋者给你一个什么样的印象？
（《郑人买履》中的买履者是一个十分死板，固执的又愚蠢的人，文章在交代了故事的起因之后，勾画了买履者相信量好的尺寸，不相信自己脚的愚态，讽刺了死搬教条者徒劳无益的结局。告诫我们做事不能过分拘泥于形式，要注重实际。）
（2）说出寓言故事的寓意，并谈了它的现实意义。
寓意：讽刺那些做事不注意从实际出发，教条主义的人。
现实意义：我们在处理实际问题时，不能盲目照搬照抄现成的东西，而要注意一切从实际出发，懂得灵活运用和变通，以免出现不应该的失误。
巩固延伸：
三、作业布置
1、背诵课文。
2、阅读古代的寓言故事，并选择自己喜欢的一则寓言故事参加班级组织的故事会比赛。
3、查找带“履”字的成语，并运用汉之星输入系统了解字意，并进行全班进行交流。
板书：
郑人买履
且置履——————————不得履
要从实际出发
灵活运用