雪韵
八年级二班 李夏华
独自在田野间漫步。
天依旧是这么冷，受不了这种莫名的寂寞，无助的寒冷。但是，心头的欲望仍无法平息, 继续行走着。
驻足在小路末处。瞬间，雪花摇曳着自己婀娜的舞姿纷扬下来，那般轻盈，那般柔美，相继拥入大地的怀抱，倚在错落有致的枝干间。渐渐地，小小的身躯变了，弱不禁风的躯体在风中渐渐抽动起来，好似迷失了方向的孩子，任凭疯狂的嘶吼， 最终也只能围着伙伴低声抽泣。
短暂的几十分钟之内，天地茫茫无涯，有些枯乏的麦地已全副武装起来，盲目中带些激烈。而这短短的时间，却让稚童们绽放了最为真实的笑脸——抓起身旁蜷缩着的雪花在手里游刃有余的攥着，还不停的捏两把，捏成一个小球。抬起胳膊，绕过红润的脸颊，顺手一扔，无论怎样，总会眦着牙乐呵呵的笑一会儿。也许这就是所谓的“快乐”吧。老人们也耐着性子姗姗的行走着，索性把手向袖窝里一缩，说说笑笑的。村庄里，荡漾着一片和谐。
不知何时，衣袖上已经落满了雪花。繁星一般，珍珠一样。不敢去抖落这小小的天使，因为她代表着春的悸动，冬的不舍。缓缓地朝家的方向走去，吱吱呀呀的谱子奏成一首完美的交响曲。唯美的意境，唯美的人儿，构成唯美的一幅画。 雪，依然在下着，似乎没有尽头，毫无保留的秀出了透彻般的美„ 那年，那月，那个下雪的下午。那颗心儿，不会被湮灭„„
简评：
本文以冬日的精灵——雪为写作对象，通过自己的细心观察、亲身体悟精心绘出了雪之美、雪之魂 ，意境优美，思路清晰，结尾意犹未尽，委婉道出了对雪的钟爱及留恋，内容丰厚。
（辅导教师：孙玉珍）
雪韵
八年级二班 李夏华
独自在田野间漫步。
天依旧是这么冷，受不了这种莫名的寂寞，无助的寒冷。但是，心头的欲望仍无法平息, 继续行走着。
驻足在小路末处。瞬间，雪花摇曳着自己婀娜的舞姿纷扬下来，那般轻盈，那般柔美，相继拥入大地的怀抱，倚在错落有致的枝干间。渐渐地，小小的身躯变了，弱不禁风的躯体在风中渐渐抽动起来，好似迷失了方向的孩子，任凭疯狂的嘶吼， 最终也只能围着伙伴低声抽泣。
短暂的几十分钟之内，天地茫茫无涯，有些枯乏的麦地已全副武装起来，盲目中带些激烈。而这短短的时间，却让稚童们绽放了最为真实的笑脸——抓起身旁蜷缩着的雪花在手里游刃有余的攥着，还不停的捏两把，捏成一个小球。抬起胳膊，绕过红润的脸颊，顺手一扔，无论怎样，总会眦着牙乐呵呵的笑一会儿。也许这就是所谓的“快乐”吧。老人们也耐着性子姗姗的行走着，索性把手向袖窝里一缩，说说笑笑的。村庄里，荡漾着一片和谐。
不知何时，衣袖上已经落满了雪花。繁星一般，珍珠一样。不敢去抖落这小小的天使，因为她代表着春的悸动，冬的不舍。缓缓地朝家的方向走去，吱吱呀呀的谱子奏成一首完美的交响曲。唯美的意境，唯美的人儿，构成唯美的一幅画。 雪，依然在下着，似乎没有尽头，毫无保留的秀出了透彻般的美„ 那年，那月，那个下雪的下午。那颗心儿，不会被湮灭„„
简评：
本文以冬日的精灵——雪为写作对象，通过自己的细心观察、亲身体悟精心绘出了雪之美、雪之魂 ，意境优美，思路清晰，结尾意犹未尽，委婉道出了对雪的钟爱及留恋，内容丰厚。
（辅导教师：孙玉珍）