周末是让人高兴的，但也是让人悲哀的。本来可以痛痛快快得玩一场，好不容易盼来了一次可以玩的机会，但是又摆脱不了恼人的作业，还有家长的逼迫。从心底里来说是真的真的不想写作业，可无可奈何。因此玩也玩不痛快，学也学不踏实。
如果我们算做要成长的小树苗，那园丁们就这样栽培我们吗？
周末是让人高兴的，但也是让人悲哀的。本来可以痛痛快快得玩一场，好不容易盼来了一次可以玩的机会，但是又摆脱不了恼人的作业，还有家长的逼迫。从心底里来说是真的真的不想写作业，可无可奈何。因此玩也玩不痛快，学也学不踏实。
如果我们算做要成长的小树苗，那园丁们就这样栽培我们吗？
我不想写作业 作业--学生心里最惨的悲剧,最痛的伤口,最大的毒瘤. 学习是快乐的--谁不想在被<匆匆>陶醉的同时,被难题趣解吸引的同时,被小小的成就感包围的同时增强自己的能力?可这几束浓浓的幸福在遇到几张白白的作业纸后,却只化作了几声重重的叹息. 好不容易熬完了五天,熬来了无时无刻不在翘 ...
当然,在上学期间的学生都避免不了一件事--写作业.一提起作业,我就烦,讨厌,因为作业一布置我就没时间玩了.(尽管作业是多是少,都影响了学生玩的效果--不过瘾) 就像有一次,老师布置的作业特别少,只有预习课文,我可高兴啦!因为有时间在qq上和同学聊天了.我只用了两三分钟就写完了,我正想去玩玩电脑的时候 ...
在父母眼里,我永远都是个长不大的孩子.父母总是为我规划好了一切,包括安排日常琐事.我觉得自己没有自由也不敢有思想.父母要求我争分夺秒地学习,只要我坐在书桌前,父母才会心满意足,可我好像成了学习的机器,有时候我趁休息时间去电视机或电脑前站上几分钟,父母都会皱着眉头,唠唠叨叨个没完.现在我除了学习外干什 ...
<成长的烦恼>教学设计 武清区城关镇中学 张丽 [教学目标] 1.知识目标:学会流畅地叙述一件或几件事,并做到详略得当,条理分明. 2.能力目标:大胆说出自已成长中的烦恼,激励学生敢说心里话,吐露真情实感.以自主.合作的方式策划.组织.参与这次活动,促进听说读写能力的全面发展. 3.情感 ...
我不想长大 小时候,每当看见一些大哥哥,大姐姐有说有笑的骑着自行车出去玩时,脑海里总会情不自禁地联想着自己长大后的模样,恨不得立马就变成大人,有一次,和邻家大姐姐玩的时候,她懊恼的对我说:"像你这么大就好了,无忧无虑的,多么轻松自在啊!"我不解的问道:"长大不好吗?可以 ...
我为什么要写作 中本121 12010120 王王英 我有时候问自己,我为什么要写作? 除了应付老师的作业之外,我想不出来我写作的理由.是以很少动笔,而且我私心里认为,那些所谓的论文.课程作业,都算不上写作,那是--那是我的作业. 大一的时候,我习惯写日记,一年下来,将一个笔记本写得满满当当,我对生 ...
我不想长大 "我不想,我不想长大,长大了--"唱到我的心梗里去了. 问:你想长大吗? 答:不想! 问:为什么? 答:烦,特烦! 长大真的好烦啊.小时候我做错了什么,妈妈都会说:"你太顽皮了,太淘气了,真"无赖".而现在呢?做错了什么,地没扫干净,总会 ...
把我生命里的每一分钟,全力以赴我们心中的梦,不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功,每当耳边想起这首歌时,昔日那情景便浮现在眼前. 那是,我学习生活中最大困难便是习作,虽然总是看一些作文书,但我的水平就是没有一点提高. 到了暑假即将来临的时候,我便开始发愁了.那年暑假为了提高写作能力,爸爸实行 ...
呵呵!一想起我那可爱的表妹,就让我想捏一把她那胖胖的小脸蛋,你可别小我幼稚哦!等到你看到她了以后,也会这样子哦!呵呵!她可爱极了!可是她有一个十分不好的习惯,那就是她在写作业的时候喜欢边看电视边写作业,因为这个坏习惯,她的成绩不断下降,任何人都那她没有办法! 有一次,我去我表妹家玩,看见她在写作业, ...