作文培训要点
一 《奇趣作文》《考级作文》的特点及教法
二作文课的基本要求：
（1）“板书设计”要到位。板书是艺术而不是形式，既有本课内容的内涵，又是展现教育理念的舞台，还要达到“举一反三”“触类旁通”的目的。
（2）“ 阅读题”的选择上要精练有意义。做题时尽量能从本题上扩展出去，多联系写作，多联系阅读中的常识和贴近学生的生活。
（3）“教材运用”：作文教学中要兼顾该年级学生的公立学校教材的进度，尤其是考试前夕，多练笔，抓亮点。
(4) “写作方法”：①作文课上，要不断提示或教给学生如何运用学过或积累的好词句、好诗歌、好名句，随时借用、引用、运用、化用到学生的作文里去。②作文课上要不断提示作文的写作要领、层次、选材、开头、结尾等要点，加深学生的写作印象。③学习例文时不忘分析写作特点。④ 可结合学生学过的课本教材中有类似写法的文章，来加深学生对这种写法的理解和运用。
（5）“修改作文”：备课精细一点，尤其小学生作文，要有修改的目的，一节课上抓住要点学会修改，面面俱到的修改往往起不到好的效果，学会运用切实可行的作文修改方法。
（6）“讲评作文”上，尽量少使用本班学生的作文作为优秀例文让学生去点评，尽量不采用学生之间互相点评作文，批改、讲评学生作文都要抓住要点，（面批）在指出学生作文不足的同时，要多采用同话题的优秀范文去讲评，让学生知道这篇作文如何写才是好作文。
（7）“看图写文”，要做到：①明确目标，培养学生的注意力及观察力。②遵循由表及里、由粗到细的观察原则，步步深入地过渡，培养观察事物、表达事物的能力。③带着问题训练写话。④让学生做图画
中的主角。
（8）抓“积累”：写好一篇作文非一日之功，要培养学生学会“积累”的好习惯，天长日久，滴水成冰，“厚积薄发”，可采用一些小方法来提高学生这方面的兴趣。
（9）抓好低年级的作文起步教学，除兴趣外，还有文章的选材、立意、结构、写法等各个方面下点功夫。
（10）作文课时安排：珍惜宝贵的三节课时间，充分利用。讲重点带弱点；讲特点带新点；讲大面带小面；讲新课带复习，把时间与教学 内容充分结合在一起，效率高。
十一 抓课堂效果。课堂上调动学生积极性，活跃气氛，要靠老师的管理调动。如：①课前5分钟的讲故事、背名言、谈名人等 ②课文中的穿插与例文有关的新闻、故事、写法等 ③
事先准备好的小资料、小习题（改错字、改病句、仿写、给词造句、填标点、俗语谚语填空、名著填空等）
十二 阅读写作与思想教育相结合。
十三 学生生源。 留住学生、扩大招生靠的是老师的亲和力或知识量。
三 教师本身的修养
1 给学生一碗水，要做到自己有一桶水，老师要多去读名著，读名家散文，丰富自己的内心世界，用于课堂的知识传授。
2建议教师练习写一些“下水文”，一方面练笔，一方面提高自己指导学生作文的能力。
3 在阅读名家散文中可以借鉴名家的写法、选材、构思等，灌输给学生，这种能力对学生写作上潜移默化的影响不可小视。
4 教师在讲课的同时，不断地向学生灌输写作意识，把你日常观察到的事物变化，听到看到的新闻、名人故事无意识地传授给上课的学生，这也是一种教学能力的培养。
5 教师要熟悉所教年级学生的教材，有哪些课文，大纲要求是什么。
四 推荐几篇美文
一 毕淑敏《常读常新的人鱼公主》
二 刘亚洲的《给儿子的一封信》
三 梁衡的《乱世中的美神》
四 王海桐的《北大，我美丽而羞涩的梦》
五 贾平凹《读书示小妹十八生日书》
六 梁晓声的《温馨》
七 朱自清的《冬日》
八 三毛的《胆小鬼》
九 田晓菲的《十三岁的际遇》
十 罗兰的《写给秋天》
十一 叶文玲的《我的长生果》
五 课堂中常会出现的问题
1 智力差些不会写作文的学生
2 写作较好反映快的学生
3 教师如何管理小学高年级和初中生
4课堂管理与沟通
5 教材重难点的把握
六 培训后写一篇不少于800字的《培训反馈》于4月2日前上传作文教研室。
作文培训要点
一 《奇趣作文》《考级作文》的特点及教法
二作文课的基本要求：
（1）“板书设计”要到位。板书是艺术而不是形式，既有本课内容的内涵，又是展现教育理念的舞台，还要达到“举一反三”“触类旁通”的目的。
（2）“ 阅读题”的选择上要精练有意义。做题时尽量能从本题上扩展出去，多联系写作，多联系阅读中的常识和贴近学生的生活。
（3）“教材运用”：作文教学中要兼顾该年级学生的公立学校教材的进度，尤其是考试前夕，多练笔，抓亮点。
(4) “写作方法”：①作文课上，要不断提示或教给学生如何运用学过或积累的好词句、好诗歌、好名句，随时借用、引用、运用、化用到学生的作文里去。②作文课上要不断提示作文的写作要领、层次、选材、开头、结尾等要点，加深学生的写作印象。③学习例文时不忘分析写作特点。④ 可结合学生学过的课本教材中有类似写法的文章，来加深学生对这种写法的理解和运用。
（5）“修改作文”：备课精细一点，尤其小学生作文，要有修改的目的，一节课上抓住要点学会修改，面面俱到的修改往往起不到好的效果，学会运用切实可行的作文修改方法。
（6）“讲评作文”上，尽量少使用本班学生的作文作为优秀例文让学生去点评，尽量不采用学生之间互相点评作文，批改、讲评学生作文都要抓住要点，（面批）在指出学生作文不足的同时，要多采用同话题的优秀范文去讲评，让学生知道这篇作文如何写才是好作文。
（7）“看图写文”，要做到：①明确目标，培养学生的注意力及观察力。②遵循由表及里、由粗到细的观察原则，步步深入地过渡，培养观察事物、表达事物的能力。③带着问题训练写话。④让学生做图画
中的主角。
（8）抓“积累”：写好一篇作文非一日之功，要培养学生学会“积累”的好习惯，天长日久，滴水成冰，“厚积薄发”，可采用一些小方法来提高学生这方面的兴趣。
（9）抓好低年级的作文起步教学，除兴趣外，还有文章的选材、立意、结构、写法等各个方面下点功夫。
（10）作文课时安排：珍惜宝贵的三节课时间，充分利用。讲重点带弱点；讲特点带新点；讲大面带小面；讲新课带复习，把时间与教学 内容充分结合在一起，效率高。
十一 抓课堂效果。课堂上调动学生积极性，活跃气氛，要靠老师的管理调动。如：①课前5分钟的讲故事、背名言、谈名人等 ②课文中的穿插与例文有关的新闻、故事、写法等 ③
事先准备好的小资料、小习题（改错字、改病句、仿写、给词造句、填标点、俗语谚语填空、名著填空等）
十二 阅读写作与思想教育相结合。
十三 学生生源。 留住学生、扩大招生靠的是老师的亲和力或知识量。
三 教师本身的修养
1 给学生一碗水，要做到自己有一桶水，老师要多去读名著，读名家散文，丰富自己的内心世界，用于课堂的知识传授。
2建议教师练习写一些“下水文”，一方面练笔，一方面提高自己指导学生作文的能力。
3 在阅读名家散文中可以借鉴名家的写法、选材、构思等，灌输给学生，这种能力对学生写作上潜移默化的影响不可小视。
4 教师在讲课的同时，不断地向学生灌输写作意识，把你日常观察到的事物变化，听到看到的新闻、名人故事无意识地传授给上课的学生，这也是一种教学能力的培养。
5 教师要熟悉所教年级学生的教材，有哪些课文，大纲要求是什么。
四 推荐几篇美文
一 毕淑敏《常读常新的人鱼公主》
二 刘亚洲的《给儿子的一封信》
三 梁衡的《乱世中的美神》
四 王海桐的《北大，我美丽而羞涩的梦》
五 贾平凹《读书示小妹十八生日书》
六 梁晓声的《温馨》
七 朱自清的《冬日》
八 三毛的《胆小鬼》
九 田晓菲的《十三岁的际遇》
十 罗兰的《写给秋天》
十一 叶文玲的《我的长生果》
五 课堂中常会出现的问题
1 智力差些不会写作文的学生
2 写作较好反映快的学生
3 教师如何管理小学高年级和初中生
4课堂管理与沟通
5 教材重难点的把握
六 培训后写一篇不少于800字的《培训反馈》于4月2日前上传作文教研室。