《7、有趣的发现》第二课时教学设计
执教者：董晓慧 时间：2015.10.15 第七节
教学要求：
1、能流利、正确地朗读课文。
2、理解课文内容，尤其是第三自然段。
3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文 仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学重点：理解课文内容。
教学难点：初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学过程：
一、复习
1、听写词语
特别 比较 原来 许多
生存 容易 研究 逐渐
2、检查指导
二、揭示课题。
1、板书课题：7 有趣的发现。
2、解题：“有趣”是什么意思？看到这个题目，你想知道什么？
三、初读课文。
1、自由轻声练读课文。要求：（1）标好自然段号。（2）读准生字字音。
（3）读通课文中的长句子。
四、分析理解
1、细读课文第一自然段。
（1）指名读课文的第一自然段。
（2）问：你听明白了什么？
（3）引导：达尔文是什么时候的人？达尔文是哪个国家的什么人？
（4）给“著名”这个词找个近义词。
（5）齐读这个小节。
2、细读第二自然段。
（1）齐读课文的第二自然段。
（2）第一句中的达尔文干了什么？
（3）第二句告诉我们达尔文发现了什么？
（4）换词练习：“要么„„要么„„”还可以换成哪些词？
3、读第三自然段。
（1）指名读课文的第三自然段。
（2）理解第1句。
“许多”说明了什么？“反复”说明了什么？“终于”说明了什么？
（3）理解第2、3句。
这里讲了几种昆虫？这些昆虫怎么样？
4、细读第四自然段。
（1）齐读课文的第四自然段。
（2）本文中“有趣的发现‘指的是什么？
五、总结全文。
通过对本文的学习，我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存，我们要学习达尔文仔细观察的精神。
六、布置作业
1、课后第三题，
2、熟读并背诵课文。
板书设计
没有翅膀的 不大可能被淹死
有趣的发现 翅膀小的 被刮到海里
翅膀大的 能顶住大风
《7、有趣的发现》第二课时教学设计
执教者：董晓慧 时间：2015.10.15 第七节
教学要求：
1、能流利、正确地朗读课文。
2、理解课文内容，尤其是第三自然段。
3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文 仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学重点：理解课文内容。
教学难点：初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学过程：
一、复习
1、听写词语
特别 比较 原来 许多
生存 容易 研究 逐渐
2、检查指导
二、揭示课题。
1、板书课题：7 有趣的发现。
2、解题：“有趣”是什么意思？看到这个题目，你想知道什么？
三、初读课文。
1、自由轻声练读课文。要求：（1）标好自然段号。（2）读准生字字音。
（3）读通课文中的长句子。
四、分析理解
1、细读课文第一自然段。
（1）指名读课文的第一自然段。
（2）问：你听明白了什么？
（3）引导：达尔文是什么时候的人？达尔文是哪个国家的什么人？
（4）给“著名”这个词找个近义词。
（5）齐读这个小节。
2、细读第二自然段。
（1）齐读课文的第二自然段。
（2）第一句中的达尔文干了什么？
（3）第二句告诉我们达尔文发现了什么？
（4）换词练习：“要么„„要么„„”还可以换成哪些词？
3、读第三自然段。
（1）指名读课文的第三自然段。
（2）理解第1句。
“许多”说明了什么？“反复”说明了什么？“终于”说明了什么？
（3）理解第2、3句。
这里讲了几种昆虫？这些昆虫怎么样？
4、细读第四自然段。
（1）齐读课文的第四自然段。
（2）本文中“有趣的发现‘指的是什么？
五、总结全文。
通过对本文的学习，我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存，我们要学习达尔文仔细观察的精神。
六、布置作业
1、课后第三题，
2、熟读并背诵课文。
板书设计
没有翅膀的 不大可能被淹死
有趣的发现 翅膀小的 被刮到海里
翅膀大的 能顶住大风