观察中的发现
——三上第四组复习
一、回顾课文，说说课文中的发现
1、同学们，你们看这是谁呀？它经常会跑进你的脑海中，说说你脑子里经常出现的问号是什么？
2、问号无处不在，它藏在花朵，昆虫里，躲在生活、大自然中。留心观察生活的人就能发现秘密。请回顾一下本组刚刚学过的几篇课文，分别讲了哪些新的发现？
《花钟》一课讲述的是植物学家发现——一天之内，不同的花开放的时间是不同的。植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
《蜜蜂》一课讲的是昆虫学家法布尔的发现——蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。
《玩出了名堂》讲的是列文虎克在玩放大镜的过程中的发现——发明了显微镜，发现了微生物，发现了一个全新的世界。
《找骆驼》一课讲的是一位老人的发现——通过骆驼留下的“痕迹”，帮助商人找到了丢失的骆驼。
填空：在生活中，只要我们用心————，认真————，就会有所 ————。
二、复习字词
通过本组课文的学习，你们是不是也学会留心观察呢？老师要考考大家。 （出示花的图片）
1、看着图片，你想起了本单元中学到的哪些写花的词语？
2、你又想到了哪些带“花”字的成语
小结：一个“花”字想到了这么多成语，可见你们在学习和生活中一定做到了留心观察。把这些词记下来，有机会也试着用一用。
３、肩膀 手臂 胸膛 腹部 肠胃 脊背（肚、脸）
回顾一下，你原先学习这里发现了什么？这些词语都与什么有关？ 你还能找到了哪些这样的词语？
拓展：我们发现，“提手旁 ”的字往往与（ ）有关。
“金字旁”的字往往与（ ）有关。
小结：留心观察，就会发现生字词语也很有规律，掌握了其中的规律，认识字形、理解意思就方便多了。
三、发现泡泡并分类
1、草坪 评价 苹果
分辨 辫子 花瓣
干燥 急躁 做操
俄国 嫦娥 饥饿
仔细观察，你又发现了什么？（泡泡）
2、本组中这样的泡泡很多，请把它们找出来。
3、出示全部泡泡，仔细观察，你发现了什么？
他的做法真妙！ （评一评）
为什么“我”会这样推测呢？（想一想）
我也想去观察一下周围的花。
（做一做）
我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的。
我一碰到含羞草，它就闭拢叶子。
我发现带点的字„„
真想不到，玩也能玩出名堂。（说一说）
三、提炼观察方法 1
妙在哪里？你发现了吗？
我们来看看老人他是怎么想的？
找一找本组课文中去看、去想、去做的句子。
小结：善于用眼睛去看去观察，用脑袋去想去思考，再动手去做一做，才会
有更多的发现。
四、回顾写法，拓展延伸
1、善于观察，还善于表达，那是多么美妙的事情。我们来看这一些句子，
你肯定已经发现他的美妙，他妙在哪里？
3、在语文园地的日积月累中，也有这样一段文字，他们也是用不同的语言
表达相同的意思，能背出来吗？（填空）
小结：用不同的说法表达同一种意思。（写文章的时候，用上生动形象的语
言，在适当的地方作一点变化，这就是美。这样的文章写得多好，多美！文章写得美，我觉得小朋友更美，因为你们都有一双会观察会发现的眼睛。）
作者为什么能把这些植物在什么时候开，开得怎么样写得这么细致？（留心观察、认真思考、善于表达的结果）
4、写话拓展：
中国的语言真是丰富多彩，能用不同的语言表达同一种意思，用上生动准确
的语言，文章就会很美，我们也来试着写一写。
秋天是个丰收的季节，
苹果（ ）。 柿子（ ）。
石榴（ ）。 棉花（ ）。 水稻 ( )。
板栗 ( )。
玉米（ ）。
五、拓展阅读选学课文《六个矮儿子》，用加泡泡的形式读懂。
总结：认真观察，用心思考，做生活的有心人。
观察中的发现
——三上第四组复习
一、回顾课文，说说课文中的发现
1、同学们，你们看这是谁呀？它经常会跑进你的脑海中，说说你脑子里经常出现的问号是什么？
2、问号无处不在，它藏在花朵，昆虫里，躲在生活、大自然中。留心观察生活的人就能发现秘密。请回顾一下本组刚刚学过的几篇课文，分别讲了哪些新的发现？
《花钟》一课讲述的是植物学家发现——一天之内，不同的花开放的时间是不同的。植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
《蜜蜂》一课讲的是昆虫学家法布尔的发现——蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。
《玩出了名堂》讲的是列文虎克在玩放大镜的过程中的发现——发明了显微镜，发现了微生物，发现了一个全新的世界。
《找骆驼》一课讲的是一位老人的发现——通过骆驼留下的“痕迹”，帮助商人找到了丢失的骆驼。
填空：在生活中，只要我们用心————，认真————，就会有所 ————。
二、复习字词
通过本组课文的学习，你们是不是也学会留心观察呢？老师要考考大家。 （出示花的图片）
1、看着图片，你想起了本单元中学到的哪些写花的词语？
2、你又想到了哪些带“花”字的成语
小结：一个“花”字想到了这么多成语，可见你们在学习和生活中一定做到了留心观察。把这些词记下来，有机会也试着用一用。
３、肩膀 手臂 胸膛 腹部 肠胃 脊背（肚、脸）
回顾一下，你原先学习这里发现了什么？这些词语都与什么有关？ 你还能找到了哪些这样的词语？
拓展：我们发现，“提手旁 ”的字往往与（ ）有关。
“金字旁”的字往往与（ ）有关。
小结：留心观察，就会发现生字词语也很有规律，掌握了其中的规律，认识字形、理解意思就方便多了。
三、发现泡泡并分类
1、草坪 评价 苹果
分辨 辫子 花瓣
干燥 急躁 做操
俄国 嫦娥 饥饿
仔细观察，你又发现了什么？（泡泡）
2、本组中这样的泡泡很多，请把它们找出来。
3、出示全部泡泡，仔细观察，你发现了什么？
他的做法真妙！ （评一评）
为什么“我”会这样推测呢？（想一想）
我也想去观察一下周围的花。
（做一做）
我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的。
我一碰到含羞草，它就闭拢叶子。
我发现带点的字„„
真想不到，玩也能玩出名堂。（说一说）
三、提炼观察方法 1
妙在哪里？你发现了吗？
我们来看看老人他是怎么想的？
找一找本组课文中去看、去想、去做的句子。
小结：善于用眼睛去看去观察，用脑袋去想去思考，再动手去做一做，才会
有更多的发现。
四、回顾写法，拓展延伸
1、善于观察，还善于表达，那是多么美妙的事情。我们来看这一些句子，
你肯定已经发现他的美妙，他妙在哪里？
3、在语文园地的日积月累中，也有这样一段文字，他们也是用不同的语言
表达相同的意思，能背出来吗？（填空）
小结：用不同的说法表达同一种意思。（写文章的时候，用上生动形象的语
言，在适当的地方作一点变化，这就是美。这样的文章写得多好，多美！文章写得美，我觉得小朋友更美，因为你们都有一双会观察会发现的眼睛。）
作者为什么能把这些植物在什么时候开，开得怎么样写得这么细致？（留心观察、认真思考、善于表达的结果）
4、写话拓展：
中国的语言真是丰富多彩，能用不同的语言表达同一种意思，用上生动准确
的语言，文章就会很美，我们也来试着写一写。
秋天是个丰收的季节，
苹果（ ）。 柿子（ ）。
石榴（ ）。 棉花（ ）。 水稻 ( )。
板栗 ( )。
玉米（ ）。
五、拓展阅读选学课文《六个矮儿子》，用加泡泡的形式读懂。
总结：认真观察，用心思考，做生活的有心人。