- - 1 知恩中学2010届学生作文“痕迹”
外婆的澎湖湾（痕迹）
知恩中学桃源书院高三（6）胡梦帆
“那是外婆拄着杖将我手轻轻挽，踏着落日的余晖，暖暖的澎湖湾。一个脚印是笑音一串，消磨许多时光。直到暮色吞没我俩在回家的路上„„”——歌词引入
在记忆的深处，总有那么一个人让我们牵肠挂肚。在记忆的深处，总有那么一些事让人难以忘记。在记忆的深处，总有那么一种爱，让我们在孤单时倍感温暖。---------排比造势
我的童年是在外婆家度过的。那里虽然没有那熟悉的歌谣中的澎湖湾，却有着并不巍峨的青山。幼时的我是个不折不扣的假小子，总喜欢到处乱疯。到了吃饭时总找不到人。于是村里人总能看到这样一幅景象：外婆绕着整个村子，扯着嗓子呼唤我回家吃晚饭。有时我明明听见了，却故意躲在那里不出来，与外婆玩躲猫猫。
那时我的小脚印永远跑在外婆的大脚印前面。
稍大点，我会学着孝顺外婆，在吃完晚饭后，和外婆一起抬着一桶的衣服，到村子里的小河边洗衣服。有时候我会淘气的把脚放在河里，然后扑腾着玩，飞溅起无数小水滴，滴在外婆身上，也滴在我身上。我快乐的洗着，外婆总在这时假装严厉地呵斥我，接着自己也忍不住笑了起来。洗完衣服后外婆会带着我坐在河上的青石板上，拉着我的手教我唱一首首好听的童谣。在落日的余晖中，外婆牵着我的手走过青石板桥回家去。（留下我们的脚印一串串，一大一小，一深一浅……. ）
那时我们的脚印是并着的，一大一小，一深一浅，相映成趣。
上初中后，爸爸妈妈把我接回了家，带到小镇上去小学。那里没有乡间泥泞的小路，也没有桥上的青石板桥，更没有可以嬉戏的河流，只有永远做不完的作业和一定要考上好的高中的沉重负担。于是回外婆家的日子少了，和外婆散步的日子没了。没有我陪伴 外婆总是拄着那根爸妈刚买的拐杖，一个人在村子里闲逛。
那时，乡间的小路上只有外婆孤单一人的脚印和拐杖的陪伴。(具体的痕迹) 高二时，外婆离开了，我又回到了那无比熟悉的乡下。走在那曾经与外婆共同走过的青石板桥上。我一路寻着旧时的脚印走下去，我看到了一张张昏黄的老照片，感受深浓的爱。(可修改，带读者沉浸到沉思回忆往事的氛围中)
爱的力量，在大地上留下痕迹。跟着旧时的痕迹一直走下去，我相信外婆一定在遥远的澎湖湾看着我长大。外婆留给我的爱化作青石板上的痕迹，有这些痕迹的陪伴，我不会孤单。
点评：此文开头设置情境，营造气氛；全文构思精巧，以三次脚印串成美丽而不乏忧伤的回忆；选材生动形象，写出孩提时代顽皮淘气的特点，情感真挚贴切。
- - 2 痕 迹
天空没有留下翅膀的痕迹，但我已经飞过
知恩中学桃源书院高三（6）邵洁旵
——题记
是什么来得悄无声息，去得不留痕迹，却在我的心上留下不可磨灭的烙印？ 是故事，古往今来，一个个美丽动人的故事伴我走过了那匆匆岁月。(设问引入) 奥尔珂德的《小妇人》中：眼因多流泪水而愈益清明，心因饱含忧患而愈益温厚“诚然，在经历了岁月的洗礼后，我渐渐明白这句话的涵意，懂得如何让自己更好生存下去。
梁山伯与祝英台，一对深深相爱却无法厮守终生的璧人，在死后终于实现了“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝“的宿愿。在英台跳进梁山伯的坟墓后，两人双双化身为蝶，从此不受世俗牵绊，自由徜徉于广阔的天地之间。
三月的西湖，草长莺飞。许仙与白娘子在断桥上一见倾心。在经历了多番磨难之后，两人终于能结为夫妻。为了心爱之人，白娘子不作神仙羡人间，过起了夫唱妇随的简单却又温馨的生活。
陆游与唐婉，两个同样才华横溢的人，在世俗面前却是无能为力。最后一个另娶，一个另嫁。几番经历，在沁园得以重见，但只能相顾无言，唯有泪千行。最后只留下“红酥手，黄藤酒”的错！错！错！唐婉是陆游心里的一个梦，一个紫色的梦。_____(美丽动人的痕迹)
红云飘飞的边城，在我们心上留下了一道道磨灭不去的痕迹。
梁祝的故事告诉我：爱就是生死相依，祸福与共；雷锋塔下的故事告诉我：爱就是望穿秋水的甜蜜与疼痛„„
浩瀚的时间长河里，虽然她们只是沧海中的一粟，但她们不同的经历，却在人们的心上留下了深刻的痕迹。这痕迹，虽然浅淡，但却能让人回味一生。这种痕迹，是深入骨髓的。
就像是舞女的长裙，镶满了精致华丽的蕾丝，轻轻一舞，就是倾城的柔情，就是韵远留长的俏歌，让人深深地迷醉。_____(精致点评, 美丽感悟)
点评：此生具有很强的概括能力和驾驭语言的能力，《小妇人》、梁山伯与祝英台、许仙与白娘子、陆游与唐婉这些经典又为人熟悉的故事在小作者的笔下重现，显得精炼有力，字字珠玑啊！开头结尾的处理也很独到，结尾的语句优美而催人遐思。
- - 3 痕 迹
飞鸟掠过云端，似风无声，但那风便是那痕；
鱼儿划过浪尖，似水无痕，但那波便是那痕。
知恩中学 高三（5）陈嘉宁——题记
一朵花开过的痕迹，一根草舒展的痕迹，一缕风吹过的痕迹，一点雪融化的痕迹„„还有许多许多美好逝去的痕迹，似风无声，似梦无形。______(快速切题) 但是我记得。
妈妈一个笑容绽放过的痕迹，爸爸一个眉头紧紧皱起的痕迹，朋友一滴泪水划过的痕迹，„„一切的一切我记得。
那些开放在生命里的痕迹，是我青春的巨轮轧过的凹凸，回头望去，驰目神移，那暗香隐约飘来，提醒我那些永恒的痕迹。______(过渡精彩)
依然记得那个昏暗的傍晚，年幼的我因打磕睡坐过了站。寒风瑟瑟，当我背着书包蹲在终点站的入口，数着悄然出现的星星时，车站工作的一位阿姨为我披上了外套，陪我一起等待爸爸的到来。那位阿姨弯弯的眉眼，舒展的笑意在我心上留下的痕迹，每次回想便觉温暖。
抚摸着那些不平的痕迹，细数那些零点的感情，体味那些缕缕的温暖，我不禁为能留下痕迹而暗自庆幸。 ______(过渡精彩)
却也有一些痕迹，想来令人不觉发呆。曾与弟弟为一个枕头而大打出手，曾背着姐姐偷穿她的高跟鞋，曾因为听了鬼故事害怕得半夜钻进妈妈被窝，曾因贪吃拉了二天肚子„„
有些已然不记得，似乎已隐去，飘散在夜风中，但我相信，无论是历经岁月不蚀，或是不待日久消失的记忆，都在我生命中留下了痕迹，说不定在某年某月某日又会记起，不觉讶然失笑，暖暖在心。_________(体验感悟)
从某种意义上讲，痕迹是永恒的，还会有人记得。哪怕只是零星的片断，但记忆真实的存在过，我们大声的笑过，哭过，怅惘过，那便有永恒。 向日葵记得梵高的泪与才华；
《命运交响曲》记得贝多芬的失聪与掌声；
波西米亚姑娘记得雨果的笑与痛苦；
桑德尔庄园记得《简爱》的自尊与自爱；
大海记得海子的孤独与恐惧；
柳条记得冬天来过；
沱花记得鱼儿来过；
- - 4 „„(简洁有力, 短小精悍)
一切一切的美好或悲伤都有人记得，那些似水无痕，似风无声，似梦无形的痕迹，总会被人记得。
那些永恒的，痕迹。 知恩中学 高三（5）陈嘉宁 点评：题记优美而贴切，自然引出开头，快速切题，把读者带入一个似水无痕的意境，营造了一个美的氛围；把一些人人感而有之的小事精心整理，自然过渡，精美无痕；结尾引用又起高潮，中外名著名人，自然景物信手拈来，短小精悍。
- - 1 知恩中学2010届学生作文“痕迹”
外婆的澎湖湾（痕迹）
知恩中学桃源书院高三（6）胡梦帆
“那是外婆拄着杖将我手轻轻挽，踏着落日的余晖，暖暖的澎湖湾。一个脚印是笑音一串，消磨许多时光。直到暮色吞没我俩在回家的路上„„”——歌词引入
在记忆的深处，总有那么一个人让我们牵肠挂肚。在记忆的深处，总有那么一些事让人难以忘记。在记忆的深处，总有那么一种爱，让我们在孤单时倍感温暖。---------排比造势
我的童年是在外婆家度过的。那里虽然没有那熟悉的歌谣中的澎湖湾，却有着并不巍峨的青山。幼时的我是个不折不扣的假小子，总喜欢到处乱疯。到了吃饭时总找不到人。于是村里人总能看到这样一幅景象：外婆绕着整个村子，扯着嗓子呼唤我回家吃晚饭。有时我明明听见了，却故意躲在那里不出来，与外婆玩躲猫猫。
那时我的小脚印永远跑在外婆的大脚印前面。
稍大点，我会学着孝顺外婆，在吃完晚饭后，和外婆一起抬着一桶的衣服，到村子里的小河边洗衣服。有时候我会淘气的把脚放在河里，然后扑腾着玩，飞溅起无数小水滴，滴在外婆身上，也滴在我身上。我快乐的洗着，外婆总在这时假装严厉地呵斥我，接着自己也忍不住笑了起来。洗完衣服后外婆会带着我坐在河上的青石板上，拉着我的手教我唱一首首好听的童谣。在落日的余晖中，外婆牵着我的手走过青石板桥回家去。（留下我们的脚印一串串，一大一小，一深一浅……. ）
那时我们的脚印是并着的，一大一小，一深一浅，相映成趣。
上初中后，爸爸妈妈把我接回了家，带到小镇上去小学。那里没有乡间泥泞的小路，也没有桥上的青石板桥，更没有可以嬉戏的河流，只有永远做不完的作业和一定要考上好的高中的沉重负担。于是回外婆家的日子少了，和外婆散步的日子没了。没有我陪伴 外婆总是拄着那根爸妈刚买的拐杖，一个人在村子里闲逛。
那时，乡间的小路上只有外婆孤单一人的脚印和拐杖的陪伴。(具体的痕迹) 高二时，外婆离开了，我又回到了那无比熟悉的乡下。走在那曾经与外婆共同走过的青石板桥上。我一路寻着旧时的脚印走下去，我看到了一张张昏黄的老照片，感受深浓的爱。(可修改，带读者沉浸到沉思回忆往事的氛围中)
爱的力量，在大地上留下痕迹。跟着旧时的痕迹一直走下去，我相信外婆一定在遥远的澎湖湾看着我长大。外婆留给我的爱化作青石板上的痕迹，有这些痕迹的陪伴，我不会孤单。
点评：此文开头设置情境，营造气氛；全文构思精巧，以三次脚印串成美丽而不乏忧伤的回忆；选材生动形象，写出孩提时代顽皮淘气的特点，情感真挚贴切。
- - 2 痕 迹
天空没有留下翅膀的痕迹，但我已经飞过
知恩中学桃源书院高三（6）邵洁旵
——题记
是什么来得悄无声息，去得不留痕迹，却在我的心上留下不可磨灭的烙印？ 是故事，古往今来，一个个美丽动人的故事伴我走过了那匆匆岁月。(设问引入) 奥尔珂德的《小妇人》中：眼因多流泪水而愈益清明，心因饱含忧患而愈益温厚“诚然，在经历了岁月的洗礼后，我渐渐明白这句话的涵意，懂得如何让自己更好生存下去。
梁山伯与祝英台，一对深深相爱却无法厮守终生的璧人，在死后终于实现了“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝“的宿愿。在英台跳进梁山伯的坟墓后，两人双双化身为蝶，从此不受世俗牵绊，自由徜徉于广阔的天地之间。
三月的西湖，草长莺飞。许仙与白娘子在断桥上一见倾心。在经历了多番磨难之后，两人终于能结为夫妻。为了心爱之人，白娘子不作神仙羡人间，过起了夫唱妇随的简单却又温馨的生活。
陆游与唐婉，两个同样才华横溢的人，在世俗面前却是无能为力。最后一个另娶，一个另嫁。几番经历，在沁园得以重见，但只能相顾无言，唯有泪千行。最后只留下“红酥手，黄藤酒”的错！错！错！唐婉是陆游心里的一个梦，一个紫色的梦。_____(美丽动人的痕迹)
红云飘飞的边城，在我们心上留下了一道道磨灭不去的痕迹。
梁祝的故事告诉我：爱就是生死相依，祸福与共；雷锋塔下的故事告诉我：爱就是望穿秋水的甜蜜与疼痛„„
浩瀚的时间长河里，虽然她们只是沧海中的一粟，但她们不同的经历，却在人们的心上留下了深刻的痕迹。这痕迹，虽然浅淡，但却能让人回味一生。这种痕迹，是深入骨髓的。
就像是舞女的长裙，镶满了精致华丽的蕾丝，轻轻一舞，就是倾城的柔情，就是韵远留长的俏歌，让人深深地迷醉。_____(精致点评, 美丽感悟)
点评：此生具有很强的概括能力和驾驭语言的能力，《小妇人》、梁山伯与祝英台、许仙与白娘子、陆游与唐婉这些经典又为人熟悉的故事在小作者的笔下重现，显得精炼有力，字字珠玑啊！开头结尾的处理也很独到，结尾的语句优美而催人遐思。
- - 3 痕 迹
飞鸟掠过云端，似风无声，但那风便是那痕；
鱼儿划过浪尖，似水无痕，但那波便是那痕。
知恩中学 高三（5）陈嘉宁——题记
一朵花开过的痕迹，一根草舒展的痕迹，一缕风吹过的痕迹，一点雪融化的痕迹„„还有许多许多美好逝去的痕迹，似风无声，似梦无形。______(快速切题) 但是我记得。
妈妈一个笑容绽放过的痕迹，爸爸一个眉头紧紧皱起的痕迹，朋友一滴泪水划过的痕迹，„„一切的一切我记得。
那些开放在生命里的痕迹，是我青春的巨轮轧过的凹凸，回头望去，驰目神移，那暗香隐约飘来，提醒我那些永恒的痕迹。______(过渡精彩)
依然记得那个昏暗的傍晚，年幼的我因打磕睡坐过了站。寒风瑟瑟，当我背着书包蹲在终点站的入口，数着悄然出现的星星时，车站工作的一位阿姨为我披上了外套，陪我一起等待爸爸的到来。那位阿姨弯弯的眉眼，舒展的笑意在我心上留下的痕迹，每次回想便觉温暖。
抚摸着那些不平的痕迹，细数那些零点的感情，体味那些缕缕的温暖，我不禁为能留下痕迹而暗自庆幸。 ______(过渡精彩)
却也有一些痕迹，想来令人不觉发呆。曾与弟弟为一个枕头而大打出手，曾背着姐姐偷穿她的高跟鞋，曾因为听了鬼故事害怕得半夜钻进妈妈被窝，曾因贪吃拉了二天肚子„„
有些已然不记得，似乎已隐去，飘散在夜风中，但我相信，无论是历经岁月不蚀，或是不待日久消失的记忆，都在我生命中留下了痕迹，说不定在某年某月某日又会记起，不觉讶然失笑，暖暖在心。_________(体验感悟)
从某种意义上讲，痕迹是永恒的，还会有人记得。哪怕只是零星的片断，但记忆真实的存在过，我们大声的笑过，哭过，怅惘过，那便有永恒。 向日葵记得梵高的泪与才华；
《命运交响曲》记得贝多芬的失聪与掌声；
波西米亚姑娘记得雨果的笑与痛苦；
桑德尔庄园记得《简爱》的自尊与自爱；
大海记得海子的孤独与恐惧；
柳条记得冬天来过；
沱花记得鱼儿来过；
- - 4 „„(简洁有力, 短小精悍)
一切一切的美好或悲伤都有人记得，那些似水无痕，似风无声，似梦无形的痕迹，总会被人记得。
那些永恒的，痕迹。 知恩中学 高三（5）陈嘉宁 点评：题记优美而贴切，自然引出开头，快速切题，把读者带入一个似水无痕的意境，营造了一个美的氛围；把一些人人感而有之的小事精心整理，自然过渡，精美无痕；结尾引用又起高潮，中外名著名人，自然景物信手拈来，短小精悍。