湘南实验中学八年级政治导学案
第二课《生命的滋味》第一框 生命的特殊体验 备课人：胡丹
学习目标：
1、人生难免有挫折；理解挫折产生的原因；
2. 时一把双刃剑；辩证的分析挫折的作用。
教学目标
1、人生的境遇复杂, 人生的征途艰险. 正因为如此, 生命才显得丰富多彩, 人生才具有完整的意义.
2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分
3、挫折产生的原因
教学重点
1、人生的境遇复杂, 人生的征途艰险. 正因为如此, 生命才显得丰富多彩, 人生才具有完整的意义.
2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分
教学难点:挫折是人生经历中不可缺少的一部分
一、 温顾互查
我们如何经受岐视的考验？
二、设问导读
1、人的一生中可能遇到哪些挫折和挑战？
2、你经历的挫折给你带来了什么？
三、自学检测
1、挫折总是难免的：遇到挫折，我们往往会认为是命运对自己的不公。实际上，任何人都不可能不遭遇挫折，即使是那些表面上看来很顺的人。挫折也是人生经历中不可缺少的一部分。
2、什么是挫折？挫折产生的原因有哪些？
四、巩固练习
1、下列造成挫折的因素属于个人的原因是 （ ）
A 、2011年3月11日，日本发生强烈地震和海啸，造成人员和财产损失
B 、2011年3月25日，英法等国空袭利比亚
C 、小王由于自卑错失竞赛的机会
D 、小芳过马路时被一辆闯红灯的车撞倒
2、周文王姬昌广施仁政，深的人民爱戴，却引起殷纣王的猜忌和不满。于是，殷纣王便画地为牢，囚禁姬昌。姬昌被囚七年，在极其恶劣的境遇中，潜心治学，最终完成了千古不朽名著《周易》。这个故事告诉我们（ ）
A 、身处逆境的人，当志存高远
B 、逆境其实是很容易战胜的
C 、挫折越大，成功越大
D 、任何逆境和挫折都是可以战胜的
五、拓展延伸
两只青蛙在觅食时不小心掉进路旁的一只牛奶罐里，罐里的牛奶不多，但足以让青蛙体验到了什么叫灭灯之灾了。一只青蛙想：“完了！完了！这么高的牛奶罐，我永远也出不去了。”于是它很快的就沉了下去。另一只青蛙看见同伴沉没于牛奶中，并没有沮丧、放弃，而是不断地告诫自己：“上帝给了我发达的肌肉，我一定能够跳出去。”它鼓足力气，一次一次奋起、跳跃...... 生命的力量与没展现在它每一次搏击和奋斗中，最后它成功脱险。
（1）面对挫折，两只青蛙的态度有何不同？
（2）从上面的寓言中，你悟出什么样的人生道理？
第二课《生命的滋味》第二框 让生命之根更深 备课人：胡丹
教学目标
1、人们对待挫折的态度不同
2、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人生的经历。
教学重点
1、人们对待挫折的态度不同
2、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人生的经历。
教学难点
1、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人生的经历。
一、温顾互查
什么是挫折？挫折产生的原因有哪些？
二、设问导读
1、阅读角
许多同学可能都吃过钙片补过钙，知道为什么要补钙吗？
学生阅读短文之后进行讨论，生命之钙的成分包括什么？
2、想一想
你所经历的挫折给你带来什么？
三、自学检测
1人受益终生。
四、巩固练习
1. “是挫折使人骨头坚如燧石，是挫折使人软骨变成肌肉。”这一外国格言
表明 （ ）
A 、挫折的存在具有普遍性
B 、挫折是生活中的灾难、成长中的障碍
C 、正确的对待挫折，挫折也会成为人生中的宝贵财富
D 、导致挫折的因素是多种多样的
2班学习合作小组在讨论“挫折”这个话题时，同学们各抒己见。你认为正确的是 （ ）
A 、挫折只会给人带来损失和痛苦
B 、挫折是成长中的障碍，应当绕过去
C 、挫折时生活中的灾难，使人颓废
D 、挫折并不可怕，要勇于战胜挫折
五、拓展延伸
有人说挫折有两重性，你怎么认为？
第二课《生命的滋味》第三框 关键在态度 备课人：胡丹
教学目标
1、面对挫折，不同的心态会带来不同的结果。
2、我们要以积极的心态对待挫折。
3、怎样才能走出挫折，成就自己的事业。
教学重点
1、我们要以积极的心态对待挫折。
2、怎样才能走出挫折，成就自己的事业。
教学难点
1、我们要以积极的心态对待挫折。
2、怎样才能走出挫折，成就自己的事业
一、温顾互查
回想一下自己成长的经历和经历的挫折?
二、设问导读
（1） 活动一 细细品位
学生阅读短文《别让眼睛老去》，然后讨论从中受到什么启发？
（2） 活动二 接力赛
请你也搜集一些这方面的事例，讲给同学们听。
三、自学检测
1. 面对挫折，不同的心态会带来不同的结果。我们要以积极的心态对待挫折。积极的心态会使你的眼睛醒来，看到乐观、进步、向上的一面，你的生命会重新闪亮而消极的心态则会使你的眼睛老去，只看到悲观、失望和灰暗的一面，你的生命也会随之黯淡。
2、积极走出挫折，成就自己的事业，要做到以下几点：
①走出挫折的前提是：正视现实和挫折，不回避，端正心态；
②基础是：分析挫折产生的原因；
③驱动力是：有理想和目标；
④根本保证是：树立信心，增强勇气。（也是最关键的一点）
四、巩固练习
1、学生小王说：“这次科技竞赛太难了，我就不参加了”。学生小刘说：“我想试试自己的实力，困难我可以克服。”结果，小刘获得了这次科技比赛的二等奖。从这一事例我们可以看出（ ）
A 、小王同学就是没有实力
B 、小刘同学的运气比较好
C 、对待挫折，不同的心态会有不同的结果
2、中国有句俗话：“困难像弹簧，看你强不强。”这里的“强”主要是指（ ）
A 、人的力量的强大
B 、坚强的意志
C 、雄厚的物质基础
五、拓展延伸
小华是一名八年级学生，平时学习很努力，成绩出不错。但是在学校组织的其中考试中，他发挥失常，考试成绩很不理想。此后，他一想起这事，就觉得灰心丧气，学习时也心不在焉，总是不能摆脱上次失败的阴影。
（1）小华现在是一种什么样的心态？
（2）请你为小华摆脱阴影提四条合理化建议？
第二课《生命的滋味》第四框 生命只有一次 备课人：胡丹
教学目标
1、 青少年轻生的主要心理原因。
2、 如何开导这些轻生的青少年？
3、 善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。
4、 我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。 教学重点
1、 善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。
2、 我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。 教学难点
1、 如何开导这些轻生的青少年？
2、善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。
3、我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。
一、温顾互查
谈谈你对挫折的态度和处理方法？
二、设问导读
（1）、活动一 心理医生
1、青少年轻生的主要心理原因有哪些？
2、如何开导这些轻生的青少年？
（2）、活动二 学生阅读短文《劝诫碑》。
你能否也为那些想轻生的人写一段劝戒碑文
三、自学检测
有些我们“不可逾越的挫折”，只是说明“此路不通”，但还有别的“路”可以走。生命得来不易，我们应该倍加珍惜！善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。因为，生命并不仅仅属于自己，她也属于我们的父母，我们是父母生命的延续；
生命也属于亲人和朋友，他们把关爱给予了我们；生命更属于社会，我们是社会的人。
四、巩固练习
1．（11•天津】不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。这说明（ ）
A.每种生命都有其存在的意义与价值 B.绚丽和平凡的人生都是脆弱的
C. 人生价值只在于是否绚丽 D.人生价值只在于是否平凡例
2．（11•年浙江宁波）目前很多学校纷纷设立“心理咨询室”、“悄悄话信箱”，
开展心理辅导讲座。学校这样做 ①有助于我们遇到问题及时求助 ②是老师为了窥视我们的隐私 ③是肯定、尊重、珍爱生命的表现 ④跟我们无关，是学校和老师的事
A ．①② B．②③ C．②④ D．①③
五、拓展延伸
2009年12月7日，湖南省湘乡市育才中学晚自习下课；学生们在下楼梯的过程中，因一学生跌倒，骤然引发拥挤，进而引发一起8人死亡、26人受伤的惨重校园踩踏事件。
阅读上述材料，运用所学知识，回答下列问题
(1) 一人跌倒却引发八人死亡，明知危险却偏要尝试。生命弥足珍贵，每个人
的生命都只有一次，我们应该怎样对待生命呢?
(2) 育才中学的踩踏事故给我们留下了深刻的教训。为了促进校园安全，增强
同学们的安全意识，学生会开展了一次征集校园安全标语的活动。请你也
奉献两条
湘南实验中学八年级政治导学案
第二课《生命的滋味》第一框 生命的特殊体验 备课人：胡丹
学习目标：
1、人生难免有挫折；理解挫折产生的原因；
2. 时一把双刃剑；辩证的分析挫折的作用。
教学目标
1、人生的境遇复杂, 人生的征途艰险. 正因为如此, 生命才显得丰富多彩, 人生才具有完整的意义.
2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分
3、挫折产生的原因
教学重点
1、人生的境遇复杂, 人生的征途艰险. 正因为如此, 生命才显得丰富多彩, 人生才具有完整的意义.
2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分
教学难点:挫折是人生经历中不可缺少的一部分
一、 温顾互查
我们如何经受岐视的考验？
二、设问导读
1、人的一生中可能遇到哪些挫折和挑战？
2、你经历的挫折给你带来了什么？
三、自学检测
1、挫折总是难免的：遇到挫折，我们往往会认为是命运对自己的不公。实际上，任何人都不可能不遭遇挫折，即使是那些表面上看来很顺的人。挫折也是人生经历中不可缺少的一部分。
2、什么是挫折？挫折产生的原因有哪些？
四、巩固练习
1、下列造成挫折的因素属于个人的原因是 （ ）
A 、2011年3月11日，日本发生强烈地震和海啸，造成人员和财产损失
B 、2011年3月25日，英法等国空袭利比亚
C 、小王由于自卑错失竞赛的机会
D 、小芳过马路时被一辆闯红灯的车撞倒
2、周文王姬昌广施仁政，深的人民爱戴，却引起殷纣王的猜忌和不满。于是，殷纣王便画地为牢，囚禁姬昌。姬昌被囚七年，在极其恶劣的境遇中，潜心治学，最终完成了千古不朽名著《周易》。这个故事告诉我们（ ）
A 、身处逆境的人，当志存高远
B 、逆境其实是很容易战胜的
C 、挫折越大，成功越大
D 、任何逆境和挫折都是可以战胜的
五、拓展延伸
两只青蛙在觅食时不小心掉进路旁的一只牛奶罐里，罐里的牛奶不多，但足以让青蛙体验到了什么叫灭灯之灾了。一只青蛙想：“完了！完了！这么高的牛奶罐，我永远也出不去了。”于是它很快的就沉了下去。另一只青蛙看见同伴沉没于牛奶中，并没有沮丧、放弃，而是不断地告诫自己：“上帝给了我发达的肌肉，我一定能够跳出去。”它鼓足力气，一次一次奋起、跳跃...... 生命的力量与没展现在它每一次搏击和奋斗中，最后它成功脱险。
（1）面对挫折，两只青蛙的态度有何不同？
（2）从上面的寓言中，你悟出什么样的人生道理？
第二课《生命的滋味》第二框 让生命之根更深 备课人：胡丹
教学目标
1、人们对待挫折的态度不同
2、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人生的经历。
教学重点
1、人们对待挫折的态度不同
2、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人生的经历。
教学难点
1、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人生的经历。
一、温顾互查
什么是挫折？挫折产生的原因有哪些？
二、设问导读
1、阅读角
许多同学可能都吃过钙片补过钙，知道为什么要补钙吗？
学生阅读短文之后进行讨论，生命之钙的成分包括什么？
2、想一想
你所经历的挫折给你带来什么？
三、自学检测
1人受益终生。
四、巩固练习
1. “是挫折使人骨头坚如燧石，是挫折使人软骨变成肌肉。”这一外国格言
表明 （ ）
A 、挫折的存在具有普遍性
B 、挫折是生活中的灾难、成长中的障碍
C 、正确的对待挫折，挫折也会成为人生中的宝贵财富
D 、导致挫折的因素是多种多样的
2班学习合作小组在讨论“挫折”这个话题时，同学们各抒己见。你认为正确的是 （ ）
A 、挫折只会给人带来损失和痛苦
B 、挫折是成长中的障碍，应当绕过去
C 、挫折时生活中的灾难，使人颓废
D 、挫折并不可怕，要勇于战胜挫折
五、拓展延伸
有人说挫折有两重性，你怎么认为？
第二课《生命的滋味》第三框 关键在态度 备课人：胡丹
教学目标
1、面对挫折，不同的心态会带来不同的结果。
2、我们要以积极的心态对待挫折。
3、怎样才能走出挫折，成就自己的事业。
教学重点
1、我们要以积极的心态对待挫折。
2、怎样才能走出挫折，成就自己的事业。
教学难点
1、我们要以积极的心态对待挫折。
2、怎样才能走出挫折，成就自己的事业
一、温顾互查
回想一下自己成长的经历和经历的挫折?
二、设问导读
（1） 活动一 细细品位
学生阅读短文《别让眼睛老去》，然后讨论从中受到什么启发？
（2） 活动二 接力赛
请你也搜集一些这方面的事例，讲给同学们听。
三、自学检测
1. 面对挫折，不同的心态会带来不同的结果。我们要以积极的心态对待挫折。积极的心态会使你的眼睛醒来，看到乐观、进步、向上的一面，你的生命会重新闪亮而消极的心态则会使你的眼睛老去，只看到悲观、失望和灰暗的一面，你的生命也会随之黯淡。
2、积极走出挫折，成就自己的事业，要做到以下几点：
①走出挫折的前提是：正视现实和挫折，不回避，端正心态；
②基础是：分析挫折产生的原因；
③驱动力是：有理想和目标；
④根本保证是：树立信心，增强勇气。（也是最关键的一点）
四、巩固练习
1、学生小王说：“这次科技竞赛太难了，我就不参加了”。学生小刘说：“我想试试自己的实力，困难我可以克服。”结果，小刘获得了这次科技比赛的二等奖。从这一事例我们可以看出（ ）
A 、小王同学就是没有实力
B 、小刘同学的运气比较好
C 、对待挫折，不同的心态会有不同的结果
2、中国有句俗话：“困难像弹簧，看你强不强。”这里的“强”主要是指（ ）
A 、人的力量的强大
B 、坚强的意志
C 、雄厚的物质基础
五、拓展延伸
小华是一名八年级学生，平时学习很努力，成绩出不错。但是在学校组织的其中考试中，他发挥失常，考试成绩很不理想。此后，他一想起这事，就觉得灰心丧气，学习时也心不在焉，总是不能摆脱上次失败的阴影。
（1）小华现在是一种什么样的心态？
（2）请你为小华摆脱阴影提四条合理化建议？
第二课《生命的滋味》第四框 生命只有一次 备课人：胡丹
教学目标
1、 青少年轻生的主要心理原因。
2、 如何开导这些轻生的青少年？
3、 善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。
4、 我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。 教学重点
1、 善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。
2、 我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。 教学难点
1、 如何开导这些轻生的青少年？
2、善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。
3、我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。
一、温顾互查
谈谈你对挫折的态度和处理方法？
二、设问导读
（1）、活动一 心理医生
1、青少年轻生的主要心理原因有哪些？
2、如何开导这些轻生的青少年？
（2）、活动二 学生阅读短文《劝诫碑》。
你能否也为那些想轻生的人写一段劝戒碑文
三、自学检测
有些我们“不可逾越的挫折”，只是说明“此路不通”，但还有别的“路”可以走。生命得来不易，我们应该倍加珍惜！善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。因为，生命并不仅仅属于自己，她也属于我们的父母，我们是父母生命的延续；
生命也属于亲人和朋友，他们把关爱给予了我们；生命更属于社会，我们是社会的人。
四、巩固练习
1．（11•天津】不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。这说明（ ）
A.每种生命都有其存在的意义与价值 B.绚丽和平凡的人生都是脆弱的
C. 人生价值只在于是否绚丽 D.人生价值只在于是否平凡例
2．（11•年浙江宁波）目前很多学校纷纷设立“心理咨询室”、“悄悄话信箱”，
开展心理辅导讲座。学校这样做 ①有助于我们遇到问题及时求助 ②是老师为了窥视我们的隐私 ③是肯定、尊重、珍爱生命的表现 ④跟我们无关，是学校和老师的事
A ．①② B．②③ C．②④ D．①③
五、拓展延伸
2009年12月7日，湖南省湘乡市育才中学晚自习下课；学生们在下楼梯的过程中，因一学生跌倒，骤然引发拥挤，进而引发一起8人死亡、26人受伤的惨重校园踩踏事件。
阅读上述材料，运用所学知识，回答下列问题
(1) 一人跌倒却引发八人死亡，明知危险却偏要尝试。生命弥足珍贵，每个人
的生命都只有一次，我们应该怎样对待生命呢?
(2) 育才中学的踩踏事故给我们留下了深刻的教训。为了促进校园安全，增强
同学们的安全意识，学生会开展了一次征集校园安全标语的活动。请你也
奉献两条