小学三年级上册作文指导手册 1 习作一：看图编故事（一）
同学们，你看过连环画吗？连环画又叫“小人书”，这种书中画着很多图，每一幅图之间都有联系，在图的下面还有相关的文字，让人一看就懂。本单元，我们要看的图也像连环画一样，几幅图之间有着密切的联系。我们要看懂图上的意思，根据画面的内容，发挥合理的想象用文字表达出来，这就是看图编故事。看图编故事能培养你的观察能力、想象能力和有条理的思维能力，好处可多了。
我们怎样才能编好故事呢？让我们一起走进看图编故事吧！
习作内容：《小猪学样》
①
② ③ ④
小学三年级上册作文指导手册 2 习作提示：
我们首先要连起来看图，对画面上的主要内容有一个大概的了解；再一幅一幅地仔细地看，了解故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果；逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，让故事在自己的头脑中留下一个完整的印象；最后试着说一说，注意图与图之间要说得连贯。
1. 仔细观察，理解图意。我们联系作文的题目，仔细观察画面，画上除了题目中提到的小猪，还有谁？他们之间发生了一件什么事？我们不仅要看主要画了什么，还要看图中还有什么别的东西。香蕉皮、垃圾箱与人物相比是次要的东西，可是，它们也是我们写故事必不可少的。
2. 逐幅看图，给每幅图配上二三句话。这四幅图基本上把事情的起因、经过、结果较完整地表达出来了。我们只要结合题目，弄清每幅图的意思，按着图的次序，把主要内容写具体就行了。
（1）学编故事开头。我们在写一件事的时候一般都要写上时间和地点，请用上你喜欢的时间、地点把故事的开头讲清楚。
（2）学编故事重点段落。我们可以从题目出发，确定故事的主要内容：小猪向谁学样？它是怎样学好样的？在这四幅图中，第二和第四幅图是习作的重点，我们可以按照下面的提示，先想一想，连起来说一说，再写下来。
第二幅图提示：①看到小猪扔香蕉皮，大象是怎么做的？会对小猪说些什么？②小猪听了，会怎么想，怎么说？
第四幅图提示：①看到小熊猫踩到香蕉皮摔跤后，小猪会
小学三年级上册作文指导手册 3 怎么想？②小猪和熊猫会说些什么？又是怎么做的？
3. 注意图与图之间的自然过渡。我们根据提示把这四幅图连起来说一说，注意图与图之间要说得连贯。我们可以用上一些过渡句，让故事变得连贯。如：写第二幅图时，可以说“这时，大象伯伯正巧路过这里”、写第三幅图时，可以说“刚走了几步，小猪就看见熊猫摔倒了。”……
习作要求：
1. 仔细看图，自己先连起来讲讲这个故事，注意说清楚、说连贯。
2. 恰当使用“词语宝库”中的词语，使表达更生动。
3. 将作文内容工整、大方地写下来，写完后多读几遍，不通顺的地方使用修改符号进行修改。
词语宝库：
习作二：看图编故事（二）
习作内容：《小猴骑车》
请你仔细观察画面，看看每幅图上的小猴在干什么，它脸上的神情怎样，然后把它们连起来说一说，再拿起笔写一写。哈哈，又一个有趣的小故事从你笔下诞生啦！
小学三年级上册作文指导手册 4
习作要求：
1. 仔细看图，自己先连起来讲讲这个故事，注意说清楚、说连贯。
2. 恰当使用“词语宝库”中的词语，使表达更生动。
3. 将作文内容工整、大方地写下来，写完后多读几遍，不通顺的地方使用修改符号进行修改。
词语宝库：
① ② ③ ④
小学三年级上册作文指导手册 5 习作三：观察日记（一）
习作知识：
观察日记和一般日记一样，要有一定的格式。每篇日记的第一行在本子的中间要写清楚年、月、日，还要写上星期几及天气情况，以便日后查询，回忆。
习作要求：
1. 观察时要有一定的顺序。
2. 要抓住秋天有代表性的景物和它们的特点进行描写。
3. 描写时加入合理的想象，用上比喻或拟人等修辞方法。
4. 写好后反复朗读，用修改符号对自己的习作进行修改。 习作提示：
1. 写好开头。
☆ 总说秋天的田野很美。
如：秋天的田野景色多么迷人，像一幅美丽的画卷。
☆ 以拟人的手法开头。
如：夏姑娘悄悄地走了，秋姑娘悄悄地来了，为田野披上了美丽的衣裳。
2. 写好重点段。
☆ 抓住秋天最有代表性的景物来写：如落叶、稻子、柿 子……并且抓住它们的特点：树叶纷纷飘落、柿子火红、稻子金黄……
☆有顺序地记下自己所看到的，这样文章才调理。可以按照由远到近、由上到下、从左到右等顺序去观察。并注意观察所描写对象的形状、颜色、气味等。
小学三年级上册作文指导手册 6 ☆试着使用贴切的比喻、拟人等修辞方法。
例如：梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨上面还长着许多“小雀斑”呢！
豇豆也不示弱，像在爬竿比赛似的，爬到竿顶向四处张望，豇豆藤似小姑娘的小辫子在风中摇晃。
3. 写好结尾。
☆总结全文。如“多么迷人的田野！我爱秋天的田野！” ☆抒发喜悦之情。如“我爱秋色，更爱秋天的花园。因为 它充满了喜悦，充满了希望，充满了生机。” 词语宝库：
草木枯黄 枫叶似火 颗粒饱满 果实累累
摇摇摆摆 翩翩起舞 色彩缤纷 丰收在望
瓜果飘香 落叶缤纷美丽的秋天
9月26日 星期四 晴
春，蒙蒙细雨; 夏，热情奔放; 秋，香飘四野; 冬，鹅毛大雪。我最情有独钟的就是秋了。
我爱秋天的田野。一阵微风拂过，田地里的豆子像是听到了秋姑娘的召唤，噼噼啪啪直往外蹦; 玉米露出满口大金牙跟路人龇牙咧嘴; 山底下的高粱倒整天跟喝了二锅头似的，满脸充血，只想找个大粮仓躺下来睡大觉。
小学三年级上册作文指导手册 7 我爱秋天的果园。瞧，苹果高高地挂在枝头，好像一个个害羞的小姑娘，用扇子遮住羞红的脸。石榴姑娘可不一样，把头使劲地从树叶中伸出来，大大咧咧地张开嘴，笑了。
我爱秋天，因为它充满了喜悦，充满了希望，充满了生机。
习作四：观察日记（二）
同学们，你喜欢做实验吗？科学课上，有趣的实验肯定让你记忆犹新吧！一个个小实验不但让你了解了许多科学知识，而且还让你懂得了一些生活小窍门吧。
本次习作，我们仍将用日记的形式把实验的过程按一定的顺序介绍给大家，让读者和你分享实验的乐趣。相信你能行！ 范文引路：
烧不破的手帕
10月16日 星期三 晴
上课铃响了，科学老师端着瓶瓶罐罐笑容满面地走进教室。知道老师又要给我们做实验了，大家好奇地期待着。只见老师在讲台上放上一盆水、一个空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精、一盒火柴和一块手帕。
实验开始了，老师拿起手帕，风趣地说：“今天，我们要做一个火烧手帕的实验，实验前看我先给手帕洗个澡。”说完就把手帕在水盆里浸湿了，再拧干。随后，只见老师在湿手帕上洒上很多的酒精，然后把它挂在玻璃棒上。老师请一位同学协助他点火。“哧”的一声，火柴划着了，火柴一靠近手帕，
小学三年级上册作文指导手册 8 “腾！”手帕燃烧起来了。望着手帕上升起的一团蓝色火苗，同学们个个伸长脖子，眼睛紧紧盯着手帕，一探究竟。心中却在担忧着：手帕会烧焦吗？
过了不久，火苗渐渐熄灭了，嗬，手帕还是完好无损。这下同学们纷纷议论起来：“为什么会这样呢？手帕上分明已经起火了呀！”老师看我们一脸的困惑，微笑着解释道：“这个实验的原理其实不复杂，因为酒精比水轻，手帕事先被水打湿了，刚才起火燃烧的其实是水外层的酒精，等酒精燃烧完了，手帕仍是湿的，火也就熄灭了。”听了老师的解释，我们才恍然大悟。
这真是一个有趣的实验。
赏析：
整个实验的过程写得多么清楚呀。实验前老师准备的用具，实验中老师先做什么，再做什么，然后做什么，一步一步，有条有理。在写老师做的每一步步骤时，更是写得具体生动，不仅详细描写了老师的动作、语言，还穿插了同学们的议论和当时的心情，让读者有身临其境的感觉。
习作提示：
要把实验的过程清楚具体地介绍给别人，我们可以做到下面几点：
1. 确定实验内容。写作前一定要先明确写的是什么实验。一般选自己印象比较深刻的，或感兴趣的实验来写。如果可以亲自动手做一做，这样写起来就更有话可说了。
小学三年级上册作文指导手册 9 2. 理清步骤。只有仔细回忆实验的步骤，心中有数了，写作时才能把实验的步骤一步步写出来。你可以按照这样的顺序想一想：实验前的器材准备是什么？实验的经过是怎样的？实验中出现了什么有趣的现象？通过这个实验你明白了什么原理？
3. 真实地记录当时的感想。既然是观察日记，在写作时就一定要认真观察，并真实地写下自己看到的一切，再加入当时自己的感受与想法，文章就更吸引读者了。
习作要求：
1.选择一个印象深刻的、由老师演示或自己动手做的科学实验作为写作内容。
2. 理清实验步骤，将实验过程写得有条有理，结尾说清实验说明的道理。
3. 写下老师、同学们的语言、动作，以及自己在实验过程中产生的心理变化。
4. 写好后反复朗读，用修改符号对自己的习作进行修改。
小学三年级上册作文指导手册 10 习作五：静物描写（一）
习作内容：《我喜爱的玩具》
范文引路：
我喜爱的玩具
我最喜欢的玩具是一只活泼可爱的叮当猫。它是我星期天去“必胜客”吃饭得来的一份小礼物。
叮当猫可逗人喜爱了。它长着一头深蓝色的头发，脸蛋雪白雪白的，两边还各有三根又细又长胡须。胡须中间有一颗红红的鼻子，就像一粒草莓味的奶糖。它穿着一身蓝色的衣服，脖子上挂着一个黄色的铃铛，多神气呀！叮当猫举着一双可爱的小手，张着一张大嘴巴，好像在高兴地说：“大家好！”
叮当猫可好玩了，只要一按它肚皮上那雪白的口袋，它的眼睛就会亮起来。接着，嘴巴一张一合，发出“嗨嗨”的说话声，似乎在向你打招呼。只要你拉着它的手四处摆动，它就好像正在跟你一起跳舞呢。
我的叮当猫真有趣，我爱我的叮当猫！
赏析：
小作者通过仔细观察，扣住了“深蓝色的头发”、“雪白的脸蛋”、“又细又长的胡须”、“红红的鼻子”、“举着一双可爱的小手”、“张着一张大嘴巴”等特点，准确生动地刻画出了叮当猫的活泼可爱。第三自然段小作者还着力描写了叮当猫的玩法。先写自己是怎么玩的，再写玩具是怎样动的。文中小作者通过联想，运用拟人的手法把叮当猫写活了，给人留下深刻而清晰的印象。
小学三年级上册作文指导手册 11 习作提示：
1. 抓住特点写好玩具的外形。要想把玩具描写得具体、活灵活现，写之前必须认真观察，作全面了解。可用眼看，可用手摸，观察它的形状、颜色和特点。有的玩具可能由几部分构成，对这几部分要分别观察。有的玩具身体或者是柔软的，或者带有绒毛，我们要通过触摸把这种感觉如实地表现出来。在写的时候，我们要抓住它最明显的特征进行具体描写，只有这些地方写具体了，玩具的特点才能清晰地展现在读者面前。
2. 写出玩具的玩法。回忆这个玩具是怎么玩的，把玩法一步步理清楚，然后用文字表达出来。最好能使不会玩的同学看过你的作文之后，能知道你的玩具是怎么玩的。为了把“玩法”写清楚，我们可以注意两点：（1）玩具是由一个个部件组成，关键部位的名称要讲清楚。如果不能直接指明这些部位，别人就看不明白。（2）按照玩的步骤，选用合适的动词进行描写，这样会使意思表达更清晰。
3. 写出自己对玩具的喜爱之情。在介绍玩具的过程中，我们还要加入自己的感受，表达出自己的喜爱之情。
写作要求：
1. 抓住玩具最明显的外形特点进行具体描写。
2. 按照玩的步骤，选用表示动作的词进行描写，介绍玩具的“玩法”。
3. 写出自己对玩具的喜爱之情。
4. 写完后反复地朗读自己的文章，修改不通顺的句子。
小学三年级上册作文指导手册 12 习作六：静物描写（二）
习作内容：《我爱吃的水果》
范文引路：
我喜爱的水蜜桃
每年妈妈都会买水蜜桃给我吃，那香甜可口的味道，我一想起来就馋得流口水。今年夏天，水蜜桃刚上市，我就迫不及待地催妈妈买。
妈妈买回来的水蜜桃像一个小孩的拳头那么大，拿在手里沉甸甸的。它淡黄的果皮上，点缀着几片“红云”，全身长着又密、又短、又滑的小绒毛。粗粗一看，好像有一层糖粉粘在上面。水蜜桃的身上有一道浅浅的沟，像一条通往山顶的小路。
凑近它仔细地闻一闻，淡淡的水蜜桃香味里带着一丝甜味。用牙齿咬破一点皮，再用手把薄皮撕掉，雪白的果肉就露出来了。咬下一大口，满嘴是鲜嫩的桃肉和甘甜的果汁，真好吃啊！ 习作指导：
小作者在写水蜜桃时，通过仔细观察，抓住了水蜜桃的特点来写，因此写得十分具体生动。小作者按“颜色-外形-香味-味道”的顺序来描写，使读者眼前仿佛出现了一个香甜可口的水蜜桃。
同学们，你想让大家记住你喜欢的水果吗？该怎样把这些水果形象地描写出来呢？
1. 调动感官仔细观察。每一种水果都有它不同的特点，要想把一样水果写清楚，就必须充分调动我们的感官仔细地观察，这样才能获取更多关于水果的信息。我们在观察水果时，要按
小学三年级上册作文指导手册 13 照一定的顺序。一看水果的大小：如西瓜大大的，像个威武的大将军；草莓小小的，像个害羞的小姑娘……二看水果的颜色：如哈密瓜的皮黄澄澄的，布满了碧绿的花纹；西瓜的外皮是绿色的，一层渔网似的网纹笼罩在外皮上……三看水果的形状：如心形的草莓、圆圆的橘子、椭圆形的哈密瓜……四尝水果的味道：如新鲜的李子甜甜的、酸酸的；苹果甜甜脆脆的……
2. 分几个方面把水果写清楚。介绍一种水果时，我们一般可以从它的形状、颜色、重量、香味、味道、和人们的关系等几个方面来介绍。其次，我们还可以简单介绍一下水果的产地、用途、营养价值、生长情况等。
我们要把水果每一方面的特点写清楚，可以采用比喻的手法，让读者产生观到形、察到色、嗅到香、尝到味的感觉。如描写荔枝时，我们可以这样写：“荔枝的皮像胭脂。”“荔枝的肉像水晶一样透明。”“荔枝的核像宝石一样，亮晶晶。” 习作要求：
1. 选择一种自己喜欢的水果，通过看、摸、闻、尝，按一定顺序把观察到的内容写下来。
2. 从词语宝库中选择合适的词语，将水果的特点写得形象具体。
3. 写完后反复地朗读自己的文章，修改不通顺的句子。
紫中带绿 甜中带酸
晶莹透亮 又大又圆 清爽可口 果香四溢
鲜红油亮 又酸又甜 汁甜肉脆 细腻柔软
小学三年级上册作文指导手册 14 习作七：人物动作描写（一）
范文引路：
洗红领巾
星期天，我一个人在家。闲得无聊时，发现自己的红领巾挺脏的，想到自己已经是三年级的小学生了，自己的事情可要自己做啦，于是我决定把红领巾洗一洗。
我先接来一盆清水，倒进一点洗衣粉，接着把一只手放进盆里轻轻搅一搅，等洗衣粉完全融化，再把红领巾放在水里浸泡一下。泡了大约5分钟，我捞出红领巾开始慢慢地搓，不一会儿，一个个小泡泡就冒出来了，红领巾被搓过的地方明显干净了许多，于是我搓得更起劲了。搓了一会儿，我把红领巾放进盆里冲洗，呀，盆里的水一下子变浑浊了，不过红领巾干净了许多。随后，我一连冲洗了三次，直到水里不再有泡沫了，才将它拧干，挂到晾衣架上。
红领巾在阳光的沐浴下更鲜艳了，一股甜丝丝的感觉涌上心头。
赏析：
本文小作者对自己亲身经历的事情写得多仔细呀，先介绍洗红领巾的原因，接着写是怎样把红领巾洗干净的，最后写了自己愉快的心情。小作者写洗红领巾的经过特别成功。她先写了细细搓洗每一处地方，当她看到一角特别脏时就使劲就搓洗，然后是漂洗，最后是晾干。一步一步，写得多么清楚呀！
从这个范文我们可以知道，在写自己所做的事情时，我们
小学三年级上册作文指导手册 15 要试着学会把做的过程分成几步写下来，这样才能把事情写得更加清楚明了。
习作知识：
那么，怎样做到把重点部分分步写具体呢？应该注意两点：
1. 有顺序观察人物的动作。写作前，要亲自动手做一做，边做边认真观察。动笔时，先回忆一下做完这件事你具体经历了哪几个步骤，想清楚了，记住了，写文章时就能一步步把经过部分写下来。
2. 确定重点。同学们，重点部分总是与题目最密切。如写洗红领巾这件事，重点就是红领巾洗干净的经过；要写泡方便面，重点肯定就是方便面泡熟的过程啦。
习作内容：《泡方便面》
习作要求：
1. 认真观察爸爸妈妈或老师是怎样泡方便面的，弄清泡的时候分几步，每一步有哪一些动作。
2. 把泡方便面的过程写具体，写出自己当时的感受。
3. 写完后，反复地读自己的作品，用修改符号修改不通顺的地方。
添上、加盖、焖、拌和、闻、尝
小学三年级上册作文指导手册 16 习作八：人物动作描写（二）
上一次习作，我们学习了把连续的动作写清楚、写具体的方法。这节课，我们来学习一项特殊的本领，那就是在分步写清一系列动作的时候，适当地用上表示动作先后顺序的连接词，如“先、然后、接着、最后”等，相信只要你掌握了运用这些连接词的本领，你说话、写作文就会更加条理。
小练习：请为下列句子排排序，排完后用“——”划出连接词。
（ ）最后撒上一点儿红辣椒粉，用筷子拌匀。
（ ）回家后，我首先将黄瓜清洗干净，接着把它放在菜板上切成小方块儿，放入大盘中。
（ ）然后切点儿葱花、姜末和蒜末放入盘中，再撒上盐和味精，倒上醋，滴上几滴酱油。
（ ）我忍不住夹上一块儿，放入口中。啊！香喷喷、脆生生，吃下去，心里好爽快。
（ ）凉拌黄瓜做好了，盘中的黄瓜绿中透黄，黄中带红，不要说吃上一口，就是看看那颜色，闻闻那清香味儿，也叫人胃口大开。
生活中，你亲手做过什么小制作、小实验或者干过什么家务活？试着用上表示动作先后顺序的连接词把过程写具体吧！ 习作要求：
1. 写一件自己亲手做过的典型事件，题目自拟。
2. 理清制作步骤，把过程写具体，写出自己当时的感受。
3. 用上表示动作先后的连接词，使文章条理通顺。
4. 写完后，反复地读自己的作品，用修改符号修改不通顺的地方。
小学三年级上册作文指导手册 1 习作一：看图编故事（一）
同学们，你看过连环画吗？连环画又叫“小人书”，这种书中画着很多图，每一幅图之间都有联系，在图的下面还有相关的文字，让人一看就懂。本单元，我们要看的图也像连环画一样，几幅图之间有着密切的联系。我们要看懂图上的意思，根据画面的内容，发挥合理的想象用文字表达出来，这就是看图编故事。看图编故事能培养你的观察能力、想象能力和有条理的思维能力，好处可多了。
我们怎样才能编好故事呢？让我们一起走进看图编故事吧！
习作内容：《小猪学样》
①
② ③ ④
小学三年级上册作文指导手册 2 习作提示：
我们首先要连起来看图，对画面上的主要内容有一个大概的了解；再一幅一幅地仔细地看，了解故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果；逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，让故事在自己的头脑中留下一个完整的印象；最后试着说一说，注意图与图之间要说得连贯。
1. 仔细观察，理解图意。我们联系作文的题目，仔细观察画面，画上除了题目中提到的小猪，还有谁？他们之间发生了一件什么事？我们不仅要看主要画了什么，还要看图中还有什么别的东西。香蕉皮、垃圾箱与人物相比是次要的东西，可是，它们也是我们写故事必不可少的。
2. 逐幅看图，给每幅图配上二三句话。这四幅图基本上把事情的起因、经过、结果较完整地表达出来了。我们只要结合题目，弄清每幅图的意思，按着图的次序，把主要内容写具体就行了。
（1）学编故事开头。我们在写一件事的时候一般都要写上时间和地点，请用上你喜欢的时间、地点把故事的开头讲清楚。
（2）学编故事重点段落。我们可以从题目出发，确定故事的主要内容：小猪向谁学样？它是怎样学好样的？在这四幅图中，第二和第四幅图是习作的重点，我们可以按照下面的提示，先想一想，连起来说一说，再写下来。
第二幅图提示：①看到小猪扔香蕉皮，大象是怎么做的？会对小猪说些什么？②小猪听了，会怎么想，怎么说？
第四幅图提示：①看到小熊猫踩到香蕉皮摔跤后，小猪会
小学三年级上册作文指导手册 3 怎么想？②小猪和熊猫会说些什么？又是怎么做的？
3. 注意图与图之间的自然过渡。我们根据提示把这四幅图连起来说一说，注意图与图之间要说得连贯。我们可以用上一些过渡句，让故事变得连贯。如：写第二幅图时，可以说“这时，大象伯伯正巧路过这里”、写第三幅图时，可以说“刚走了几步，小猪就看见熊猫摔倒了。”……
习作要求：
1. 仔细看图，自己先连起来讲讲这个故事，注意说清楚、说连贯。
2. 恰当使用“词语宝库”中的词语，使表达更生动。
3. 将作文内容工整、大方地写下来，写完后多读几遍，不通顺的地方使用修改符号进行修改。
词语宝库：
习作二：看图编故事（二）
习作内容：《小猴骑车》
请你仔细观察画面，看看每幅图上的小猴在干什么，它脸上的神情怎样，然后把它们连起来说一说，再拿起笔写一写。哈哈，又一个有趣的小故事从你笔下诞生啦！
小学三年级上册作文指导手册 4
习作要求：
1. 仔细看图，自己先连起来讲讲这个故事，注意说清楚、说连贯。
2. 恰当使用“词语宝库”中的词语，使表达更生动。
3. 将作文内容工整、大方地写下来，写完后多读几遍，不通顺的地方使用修改符号进行修改。
词语宝库：
① ② ③ ④
小学三年级上册作文指导手册 5 习作三：观察日记（一）
习作知识：
观察日记和一般日记一样，要有一定的格式。每篇日记的第一行在本子的中间要写清楚年、月、日，还要写上星期几及天气情况，以便日后查询，回忆。
习作要求：
1. 观察时要有一定的顺序。
2. 要抓住秋天有代表性的景物和它们的特点进行描写。
3. 描写时加入合理的想象，用上比喻或拟人等修辞方法。
4. 写好后反复朗读，用修改符号对自己的习作进行修改。 习作提示：
1. 写好开头。
☆ 总说秋天的田野很美。
如：秋天的田野景色多么迷人，像一幅美丽的画卷。
☆ 以拟人的手法开头。
如：夏姑娘悄悄地走了，秋姑娘悄悄地来了，为田野披上了美丽的衣裳。
2. 写好重点段。
☆ 抓住秋天最有代表性的景物来写：如落叶、稻子、柿 子……并且抓住它们的特点：树叶纷纷飘落、柿子火红、稻子金黄……
☆有顺序地记下自己所看到的，这样文章才调理。可以按照由远到近、由上到下、从左到右等顺序去观察。并注意观察所描写对象的形状、颜色、气味等。
小学三年级上册作文指导手册 6 ☆试着使用贴切的比喻、拟人等修辞方法。
例如：梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨上面还长着许多“小雀斑”呢！
豇豆也不示弱，像在爬竿比赛似的，爬到竿顶向四处张望，豇豆藤似小姑娘的小辫子在风中摇晃。
3. 写好结尾。
☆总结全文。如“多么迷人的田野！我爱秋天的田野！” ☆抒发喜悦之情。如“我爱秋色，更爱秋天的花园。因为 它充满了喜悦，充满了希望，充满了生机。” 词语宝库：
草木枯黄 枫叶似火 颗粒饱满 果实累累
摇摇摆摆 翩翩起舞 色彩缤纷 丰收在望
瓜果飘香 落叶缤纷美丽的秋天
9月26日 星期四 晴
春，蒙蒙细雨; 夏，热情奔放; 秋，香飘四野; 冬，鹅毛大雪。我最情有独钟的就是秋了。
我爱秋天的田野。一阵微风拂过，田地里的豆子像是听到了秋姑娘的召唤，噼噼啪啪直往外蹦; 玉米露出满口大金牙跟路人龇牙咧嘴; 山底下的高粱倒整天跟喝了二锅头似的，满脸充血，只想找个大粮仓躺下来睡大觉。
小学三年级上册作文指导手册 7 我爱秋天的果园。瞧，苹果高高地挂在枝头，好像一个个害羞的小姑娘，用扇子遮住羞红的脸。石榴姑娘可不一样，把头使劲地从树叶中伸出来，大大咧咧地张开嘴，笑了。
我爱秋天，因为它充满了喜悦，充满了希望，充满了生机。
习作四：观察日记（二）
同学们，你喜欢做实验吗？科学课上，有趣的实验肯定让你记忆犹新吧！一个个小实验不但让你了解了许多科学知识，而且还让你懂得了一些生活小窍门吧。
本次习作，我们仍将用日记的形式把实验的过程按一定的顺序介绍给大家，让读者和你分享实验的乐趣。相信你能行！ 范文引路：
烧不破的手帕
10月16日 星期三 晴
上课铃响了，科学老师端着瓶瓶罐罐笑容满面地走进教室。知道老师又要给我们做实验了，大家好奇地期待着。只见老师在讲台上放上一盆水、一个空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精、一盒火柴和一块手帕。
实验开始了，老师拿起手帕，风趣地说：“今天，我们要做一个火烧手帕的实验，实验前看我先给手帕洗个澡。”说完就把手帕在水盆里浸湿了，再拧干。随后，只见老师在湿手帕上洒上很多的酒精，然后把它挂在玻璃棒上。老师请一位同学协助他点火。“哧”的一声，火柴划着了，火柴一靠近手帕，
小学三年级上册作文指导手册 8 “腾！”手帕燃烧起来了。望着手帕上升起的一团蓝色火苗，同学们个个伸长脖子，眼睛紧紧盯着手帕，一探究竟。心中却在担忧着：手帕会烧焦吗？
过了不久，火苗渐渐熄灭了，嗬，手帕还是完好无损。这下同学们纷纷议论起来：“为什么会这样呢？手帕上分明已经起火了呀！”老师看我们一脸的困惑，微笑着解释道：“这个实验的原理其实不复杂，因为酒精比水轻，手帕事先被水打湿了，刚才起火燃烧的其实是水外层的酒精，等酒精燃烧完了，手帕仍是湿的，火也就熄灭了。”听了老师的解释，我们才恍然大悟。
这真是一个有趣的实验。
赏析：
整个实验的过程写得多么清楚呀。实验前老师准备的用具，实验中老师先做什么，再做什么，然后做什么，一步一步，有条有理。在写老师做的每一步步骤时，更是写得具体生动，不仅详细描写了老师的动作、语言，还穿插了同学们的议论和当时的心情，让读者有身临其境的感觉。
习作提示：
要把实验的过程清楚具体地介绍给别人，我们可以做到下面几点：
1. 确定实验内容。写作前一定要先明确写的是什么实验。一般选自己印象比较深刻的，或感兴趣的实验来写。如果可以亲自动手做一做，这样写起来就更有话可说了。
小学三年级上册作文指导手册 9 2. 理清步骤。只有仔细回忆实验的步骤，心中有数了，写作时才能把实验的步骤一步步写出来。你可以按照这样的顺序想一想：实验前的器材准备是什么？实验的经过是怎样的？实验中出现了什么有趣的现象？通过这个实验你明白了什么原理？
3. 真实地记录当时的感想。既然是观察日记，在写作时就一定要认真观察，并真实地写下自己看到的一切，再加入当时自己的感受与想法，文章就更吸引读者了。
习作要求：
1.选择一个印象深刻的、由老师演示或自己动手做的科学实验作为写作内容。
2. 理清实验步骤，将实验过程写得有条有理，结尾说清实验说明的道理。
3. 写下老师、同学们的语言、动作，以及自己在实验过程中产生的心理变化。
4. 写好后反复朗读，用修改符号对自己的习作进行修改。
小学三年级上册作文指导手册 10 习作五：静物描写（一）
习作内容：《我喜爱的玩具》
范文引路：
我喜爱的玩具
我最喜欢的玩具是一只活泼可爱的叮当猫。它是我星期天去“必胜客”吃饭得来的一份小礼物。
叮当猫可逗人喜爱了。它长着一头深蓝色的头发，脸蛋雪白雪白的，两边还各有三根又细又长胡须。胡须中间有一颗红红的鼻子，就像一粒草莓味的奶糖。它穿着一身蓝色的衣服，脖子上挂着一个黄色的铃铛，多神气呀！叮当猫举着一双可爱的小手，张着一张大嘴巴，好像在高兴地说：“大家好！”
叮当猫可好玩了，只要一按它肚皮上那雪白的口袋，它的眼睛就会亮起来。接着，嘴巴一张一合，发出“嗨嗨”的说话声，似乎在向你打招呼。只要你拉着它的手四处摆动，它就好像正在跟你一起跳舞呢。
我的叮当猫真有趣，我爱我的叮当猫！
赏析：
小作者通过仔细观察，扣住了“深蓝色的头发”、“雪白的脸蛋”、“又细又长的胡须”、“红红的鼻子”、“举着一双可爱的小手”、“张着一张大嘴巴”等特点，准确生动地刻画出了叮当猫的活泼可爱。第三自然段小作者还着力描写了叮当猫的玩法。先写自己是怎么玩的，再写玩具是怎样动的。文中小作者通过联想，运用拟人的手法把叮当猫写活了，给人留下深刻而清晰的印象。
小学三年级上册作文指导手册 11 习作提示：
1. 抓住特点写好玩具的外形。要想把玩具描写得具体、活灵活现，写之前必须认真观察，作全面了解。可用眼看，可用手摸，观察它的形状、颜色和特点。有的玩具可能由几部分构成，对这几部分要分别观察。有的玩具身体或者是柔软的，或者带有绒毛，我们要通过触摸把这种感觉如实地表现出来。在写的时候，我们要抓住它最明显的特征进行具体描写，只有这些地方写具体了，玩具的特点才能清晰地展现在读者面前。
2. 写出玩具的玩法。回忆这个玩具是怎么玩的，把玩法一步步理清楚，然后用文字表达出来。最好能使不会玩的同学看过你的作文之后，能知道你的玩具是怎么玩的。为了把“玩法”写清楚，我们可以注意两点：（1）玩具是由一个个部件组成，关键部位的名称要讲清楚。如果不能直接指明这些部位，别人就看不明白。（2）按照玩的步骤，选用合适的动词进行描写，这样会使意思表达更清晰。
3. 写出自己对玩具的喜爱之情。在介绍玩具的过程中，我们还要加入自己的感受，表达出自己的喜爱之情。
写作要求：
1. 抓住玩具最明显的外形特点进行具体描写。
2. 按照玩的步骤，选用表示动作的词进行描写，介绍玩具的“玩法”。
3. 写出自己对玩具的喜爱之情。
4. 写完后反复地朗读自己的文章，修改不通顺的句子。
小学三年级上册作文指导手册 12 习作六：静物描写（二）
习作内容：《我爱吃的水果》
范文引路：
我喜爱的水蜜桃
每年妈妈都会买水蜜桃给我吃，那香甜可口的味道，我一想起来就馋得流口水。今年夏天，水蜜桃刚上市，我就迫不及待地催妈妈买。
妈妈买回来的水蜜桃像一个小孩的拳头那么大，拿在手里沉甸甸的。它淡黄的果皮上，点缀着几片“红云”，全身长着又密、又短、又滑的小绒毛。粗粗一看，好像有一层糖粉粘在上面。水蜜桃的身上有一道浅浅的沟，像一条通往山顶的小路。
凑近它仔细地闻一闻，淡淡的水蜜桃香味里带着一丝甜味。用牙齿咬破一点皮，再用手把薄皮撕掉，雪白的果肉就露出来了。咬下一大口，满嘴是鲜嫩的桃肉和甘甜的果汁，真好吃啊！ 习作指导：
小作者在写水蜜桃时，通过仔细观察，抓住了水蜜桃的特点来写，因此写得十分具体生动。小作者按“颜色-外形-香味-味道”的顺序来描写，使读者眼前仿佛出现了一个香甜可口的水蜜桃。
同学们，你想让大家记住你喜欢的水果吗？该怎样把这些水果形象地描写出来呢？
1. 调动感官仔细观察。每一种水果都有它不同的特点，要想把一样水果写清楚，就必须充分调动我们的感官仔细地观察，这样才能获取更多关于水果的信息。我们在观察水果时，要按
小学三年级上册作文指导手册 13 照一定的顺序。一看水果的大小：如西瓜大大的，像个威武的大将军；草莓小小的，像个害羞的小姑娘……二看水果的颜色：如哈密瓜的皮黄澄澄的，布满了碧绿的花纹；西瓜的外皮是绿色的，一层渔网似的网纹笼罩在外皮上……三看水果的形状：如心形的草莓、圆圆的橘子、椭圆形的哈密瓜……四尝水果的味道：如新鲜的李子甜甜的、酸酸的；苹果甜甜脆脆的……
2. 分几个方面把水果写清楚。介绍一种水果时，我们一般可以从它的形状、颜色、重量、香味、味道、和人们的关系等几个方面来介绍。其次，我们还可以简单介绍一下水果的产地、用途、营养价值、生长情况等。
我们要把水果每一方面的特点写清楚，可以采用比喻的手法，让读者产生观到形、察到色、嗅到香、尝到味的感觉。如描写荔枝时，我们可以这样写：“荔枝的皮像胭脂。”“荔枝的肉像水晶一样透明。”“荔枝的核像宝石一样，亮晶晶。” 习作要求：
1. 选择一种自己喜欢的水果，通过看、摸、闻、尝，按一定顺序把观察到的内容写下来。
2. 从词语宝库中选择合适的词语，将水果的特点写得形象具体。
3. 写完后反复地朗读自己的文章，修改不通顺的句子。
紫中带绿 甜中带酸
晶莹透亮 又大又圆 清爽可口 果香四溢
鲜红油亮 又酸又甜 汁甜肉脆 细腻柔软
小学三年级上册作文指导手册 14 习作七：人物动作描写（一）
范文引路：
洗红领巾
星期天，我一个人在家。闲得无聊时，发现自己的红领巾挺脏的，想到自己已经是三年级的小学生了，自己的事情可要自己做啦，于是我决定把红领巾洗一洗。
我先接来一盆清水，倒进一点洗衣粉，接着把一只手放进盆里轻轻搅一搅，等洗衣粉完全融化，再把红领巾放在水里浸泡一下。泡了大约5分钟，我捞出红领巾开始慢慢地搓，不一会儿，一个个小泡泡就冒出来了，红领巾被搓过的地方明显干净了许多，于是我搓得更起劲了。搓了一会儿，我把红领巾放进盆里冲洗，呀，盆里的水一下子变浑浊了，不过红领巾干净了许多。随后，我一连冲洗了三次，直到水里不再有泡沫了，才将它拧干，挂到晾衣架上。
红领巾在阳光的沐浴下更鲜艳了，一股甜丝丝的感觉涌上心头。
赏析：
本文小作者对自己亲身经历的事情写得多仔细呀，先介绍洗红领巾的原因，接着写是怎样把红领巾洗干净的，最后写了自己愉快的心情。小作者写洗红领巾的经过特别成功。她先写了细细搓洗每一处地方，当她看到一角特别脏时就使劲就搓洗，然后是漂洗，最后是晾干。一步一步，写得多么清楚呀！
从这个范文我们可以知道，在写自己所做的事情时，我们
小学三年级上册作文指导手册 15 要试着学会把做的过程分成几步写下来，这样才能把事情写得更加清楚明了。
习作知识：
那么，怎样做到把重点部分分步写具体呢？应该注意两点：
1. 有顺序观察人物的动作。写作前，要亲自动手做一做，边做边认真观察。动笔时，先回忆一下做完这件事你具体经历了哪几个步骤，想清楚了，记住了，写文章时就能一步步把经过部分写下来。
2. 确定重点。同学们，重点部分总是与题目最密切。如写洗红领巾这件事，重点就是红领巾洗干净的经过；要写泡方便面，重点肯定就是方便面泡熟的过程啦。
习作内容：《泡方便面》
习作要求：
1. 认真观察爸爸妈妈或老师是怎样泡方便面的，弄清泡的时候分几步，每一步有哪一些动作。
2. 把泡方便面的过程写具体，写出自己当时的感受。
3. 写完后，反复地读自己的作品，用修改符号修改不通顺的地方。
添上、加盖、焖、拌和、闻、尝
小学三年级上册作文指导手册 16 习作八：人物动作描写（二）
上一次习作，我们学习了把连续的动作写清楚、写具体的方法。这节课，我们来学习一项特殊的本领，那就是在分步写清一系列动作的时候，适当地用上表示动作先后顺序的连接词，如“先、然后、接着、最后”等，相信只要你掌握了运用这些连接词的本领，你说话、写作文就会更加条理。
小练习：请为下列句子排排序，排完后用“——”划出连接词。
（ ）最后撒上一点儿红辣椒粉，用筷子拌匀。
（ ）回家后，我首先将黄瓜清洗干净，接着把它放在菜板上切成小方块儿，放入大盘中。
（ ）然后切点儿葱花、姜末和蒜末放入盘中，再撒上盐和味精，倒上醋，滴上几滴酱油。
（ ）我忍不住夹上一块儿，放入口中。啊！香喷喷、脆生生，吃下去，心里好爽快。
（ ）凉拌黄瓜做好了，盘中的黄瓜绿中透黄，黄中带红，不要说吃上一口，就是看看那颜色，闻闻那清香味儿，也叫人胃口大开。
生活中，你亲手做过什么小制作、小实验或者干过什么家务活？试着用上表示动作先后顺序的连接词把过程写具体吧！ 习作要求：
1. 写一件自己亲手做过的典型事件，题目自拟。
2. 理清制作步骤，把过程写具体，写出自己当时的感受。
3. 用上表示动作先后的连接词，使文章条理通顺。
4. 写完后，反复地读自己的作品，用修改符号修改不通顺的地方。