金蝉脱壳 教学目标 1.学会本课8个生字,绿线之内的"籽"只识不写,理解由生字组成的词语. 2.正确.流利.有感情地朗读课文.感知课文的表达方法.理清表达顺序,背诵第4.5自然段. 3.理解课文内容,感受金蝉脱壳的神奇,从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣. 教学重点 了解金蝉脱壳的过程,感受金蝉脱壳的神奇. 教学难点 感知大自然的魅力,激发学生了解与观察周围事物的兴趣. 教学过程 一.联系生活,激趣导入 夏天刚刚过去,在夏日中蝉给我们增添了不少生趣,你们有没有近距离的观察过 ...

<金蝉脱壳> 一. 教学目标: 1. 能正确.流利.有感情地朗读课文,试背诵课文4.5自然段. 2. 理解课文内容,了解金蝉脱壳的全过程,感受金蝉脱壳的神奇之处. 3. 激发学生乐于观察周围事物的兴趣,培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神. 4. 学会观察事物的方法. 二.教学重点难点: 重点:精读课文,剖析细节,通过读.观.议等方式了解金蝉脱壳的过程,品味金蝉脱壳的神奇. 难点:通过对课文语言文字的朗读品味,让学生感受动物世界的奇妙与情趣,激发学生对自然科学研究的兴趣. 三.教 ...

<金蝉脱壳>教学设计 教学目标: 1．学会本课10个生字,理解由生字组成的词语. 2．能正确.流利.有感情地朗读课文,背诵第四.五自然段. 3．理解课文内容,感受金蝉脱壳的神奇,从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣. 教学重点: 感受金蝉脱壳的神奇. 教学难点: 激发学生乐于观察周围的事物的兴趣. 教学准备: 1．课文内容的投影片. 2．蝉的资料. 一. 读课题 (一)这里读qiao 它还有一个读音-ke . 1. "金蝉" 2. 金蝉是什么样子?到文中找找描写金 ...

<金蝉脱壳> 一.教材分析 <金蝉脱壳>极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程,展示了那奇特动人的情景,启发人们留心观察周围事物.全文共7个自然段,可分为3部分.第一部分是第 一.第二自然段,写叔叔们的话激起了"我"的好奇心,"我"决心要揭开金蝉脱壳的秘密.第二部分是第三至第六自然段,写金蝉脱壳的过程很奇特动人.整个过程分脱壳前(第三自然段).脱壳时(第四自然段).脱壳后(第五自然段).脱壳前是蝉自己爬上树,找一个皮裂口处,停着不动准备脱壳 ...

金蝉脱壳 (第二课时) 巢湖市柘皋镇中心小学 李雪梅 [教学目标] 1．能正确.流利.有感情地朗读课文,试背诵课文4.5自然段. 2．理解课文内容,通过读.观.议等方式品味金蝉脱壳的神奇. 3. 学习观察事物的方法,激发学生乐于观察周围事物的兴趣,培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神. [教学重点] 了解金蝉脱壳的过程,感受金蝉脱壳的神奇有趣.奇特动人. [教学难点] 通过对课文语言文字的朗读品味,让学生感受动物世界的奇妙与情趣,激发学生对自然科学研究的兴趣. [教学准备] 课件 [教学过程

<金蝉脱壳>教学反思 <金蝉脱壳>这篇课文叙述了‚我‛揭开金蝉脱壳秘密的经过,富有情趣,学生很感兴趣.课文条理十分清楚,因此在指导学生理清文章结构时让他们按‚脱壳前--脱壳时--脱壳后‛的顺序来分,学生觉得十分轻松.‚壳‛这个字在课文中有两种读音:qi ào 和k é,但究竟在什么情况下读qi ào ,在什么情况下读k é,一开始我也拿不准,于是查了字典,还翻阅了一些语法参考书,知道k é有口语色彩,所以书上除了‚金蝉脱壳‛中的壳读qi ào ,其他都读k é. 本篇课文 ...

<金蝉脱壳>第二课时教学设计 教学目标: 1.通过有感情地品读,引导学生认识动物世界的奇妙与情趣,感受大自然的神奇魅力,培养学生留心观察周围事物的兴趣,以及对自然科学研究的志向. 2.通过对重点段的品读感知,掌握金蝉脱壳的过程和特点. 3.感知课文的表达方法.理清表达顺序,能准确地背诵4.5两个自然段. 教学重难点: 通过品读脱壳的过程,感受自然的神奇及作者的表达方法. 教学过程: 一.谈话导入: 上节课,我们了解到小作者决心揭开金蝉脱壳的秘密,因为这对他来说是一件怎样的事情?(出示 ...

苏教版五年级上册<金蝉脱壳>教学设计 教学目标: 1.掌握本节课的8个生字,理解由生字组成的词语. 2.正确.流利.有感情地朗读课文. 3.通过对课文中描写蝉脱壳关键字词的赏析,让学生体会"精准的表达来源于细致的观察"这一写作要领. 教学过程 一.创设情境,激趣导入 1.师:同学们,请看大屏幕,这是?在<三十六记>中有一计,就与它相关,这一计是?今天我们一起来学习第7课<金蝉脱壳>.(师板书课题)请大家齐读课题.请注意,在本篇课文中,只有当 ...

儿时的我,在妈妈唱着"锄禾日当午,汗滴禾下土"的歌谣中:在听着妈妈讲的<卖火柴的小女孩>的曲折经历中:在看妈妈读着<十万个为什么>的一个个问号里茁壮成长.可是长大后,每当我端起那毫无活力的书本,看着那毫无生机的.端端正正的方块字,总是大喊着:"没意思,没意思!",然后,把书本往地下一拽,坐在电视机前,目不睛地看着那我最爱的动画片. 现在,渐渐的长大了,随着年龄的增长,所需要的知识也不断的增多,感到在知识的绸缎中,有好多的地方还没有织 ...

<师恩难忘> 一.本学期我们要养成读书做笔记.随时使用工具书的习惯.读书做笔记有三种形式:摘抄 .编写提纲 .写读后感 . 二.填空: <师恩难忘>是一篇深情而朴实的记叙文.作者是著名作家刘绍棠,他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬和感激之情 我对文中"谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子."这句话的理解是:(P9) 三.赞美老师的名言: 1.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.2.随风潜入夜,润物细无声 ...

<金蝉脱壳>课内阅读 一.读准多音字, 在正确的读音下划横线. ① [qi ào ké ] ② [qi ào ké ] 二.阅读课文,你能用文中的两个词来概括金蝉脱壳的情景吗? . 四 .认真读第4自然段, 在回答问题. ① 请用简洁语言概括这段的段意. ②抓关键词,了解金蝉脱壳的顺序. 身体抽搐 ---- ------ ------- ----- ----- ------ „„ ③用"---"划出文中的比喻句,把 比作 : 五.写修辞方法. 1. 蝉虫脱掉它身上 ...

这一个学期我们学了许多课文,有<装满昆虫的衣袋>,有神奇有趣的<金蝉脱壳>,还有美丽辉煌的<莫高窟但是我最喜欢的课文是<爱滋病小斗士>. 这篇课文主要讲了:思科西一出生就携带着爱滋病病毒,不久母亲又被爱滋病给夺去了生命,成为了一名孤儿,幸亏仁慈的白人母亲基尔·约翰逊收留了他,可是他却不得不到别人的关怀,连一个玩伴也没有,一直孤孤单单,差一点就连上学.上课的权利也都被人给剥夺了. 他曾经被应邀到美国出席艾滋病研讨会,用自己那纤弱的声音向全世界呼吁:一定要接 ...

7.金蝉脱壳 基础知识: 一.看拼音写词语. shì zi sōu suǒ pâi hã xiã tiáo zhã diã ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huī fù shēn ɡ yá huā jiāo bān wãn pā zài ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chōu chù duǒ bì yán sâ chàn dòn ɡ mì mì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zh ī fán yâ mào yī yī bù shě jù jīn ɡ huì shãn

读书的乐趣 书可以使人变得聪慧,书可以陶冶人的情操,书是人类进步的阶梯,书寄托了前辈对下一代的殷切希望.我认为:读书的乐趣有许多, 就拿四大名著来说吧! 读<西游记>的乐趣.想必孙悟空在西天取经的路上斩妖除魔,护送师唐三藏的故事,一定给大家留下了深刻的印象.读过<西游记>这部书的人,一定会认为<三打白骨精>的故事很精彩,孙悟空凭借联络的智慧与神勇与白骨精打斗的精彩过程使我异型了无限的想象.孙悟空七十二变的神通广大,令人向往:猪八戒贪吃好懒:沙僧老实厚道的形象使 ...

1 五年级语文教学计划 (2016-2017学年度第一学期) 一.班级情况分析: 经过四年的思想教育和文化知识的学习,学生已经有了一定的思想觉悟和文化基础,语文学习兴趣很浓,上课时大都能认真听讲,平时能勤于朗读背诵,多阅读课外书,知道要认真写好钢笔字等等.但学生的学习情况参差不齐.部分学生的学习习惯较差,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,学习方法不够科学,学生的语言表达能力比较弱.特别是部分学生的习作能力有待提高,从整体来说,学生有了习作的兴趣,但动笔前的构思还不够,作文缺少创意.行文中,出现不具体.

1 (一)<师恩难忘> 有一年我回家乡去,在村边遇到了老师,他拄着拐杖正在散步.我仍然像40年前的小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼.谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下知识的种子. 十年树木,百年树人.老师的教诲之恩,我终生难忘! 1．这片断选自<师恩难忘>,作者是( ),课文原题是< > . 2．按要求写四字词语. 赞美教师的: ( ).( ).( ).( ) 3．课文中 ( ).( ).( )等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情. 4．&quo ...

1 五年级语文第一单元知识点 1. <师恩难忘>是一篇深情而又朴实的记叙文,作者是著名作家刘绍棠.作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬和感激之情. 2."谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子."这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课,使我从小对文学产生了兴趣,受得了文学的启蒙. 3. 关于感谢师恩的名句: 老师,人类灵魂的工程师. 一日为师,终身为父. 假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀:假 ...

一起长大的玩具 教学目标: 1.培养学生良好的阅读习惯,学习圈点批注的方法. 2.品味语言情味,体会作者情感. 教学安排: 讲,讲讲自己喜爱的玩具并作出喜爱的原因. 说,说说三篇文章所记叙的内容及作者喜欢玩具的原因? 预习要求: 1.标上自然段序号,勾画出生字词,并利用词典或注释解决生字词,抄写在预习本上 2.在有疑问的地方做上记号, 3.读了课文后,你能说说作者都写了些什么吗? 4.朗读课文,找出表达"我"对儿时玩具喜爱的句子,说说我喜爱的原因. 教学课时:二课时 第一课时 ...

一.导入 1.(板书:和)和,一个简单的汉字,不仅渗透着中国人几千年来待人接物的处事智慧,更体现了中国思想文化的博大精深和源远流长.(课件①:奥运会开幕式"和"字部分的精彩镜头) Ppt:两千多年前,孔子曾沿黄河奔波,把"和为贵"的信条四处传播.他经常以"和"训导自己的弟子:立身处世要"克己",要由"人和"推及"政和",甚至延续到整个人类,达到"四海之内皆兄弟也&qu ...

换个角度提问题 今天教学<小摄影师>一课.课堂上,我指导学生学习课文第二部分(6-11自然段)--小男孩给高尔基照像.我让学生边读课文边勾画出表示小男孩和高尔基动作.神态.语言的词语.许多学生表现出懒洋洋的神态.凭着经验,我感觉到教学陷入了困境.不行,得进行调整.于是来了个金蝉脱壳的办法,指名朗读水平较好的张意同学朗读这一段. 朗读同学的声音在教室里面回荡着,我的脑筋也跟着转动着."小男孩摆弄了很久很久,说:„一切准备停当.高尔基侧过脸,对着他微笑.‟"听到这句话 ...