轻轻松松做游戏,快快乐乐写作文 卢 金利 [内容摘要]游戏活动作文是深受学生欢迎的教学形式.游戏活动作文课要努力实现写作主体的回归.写作向生活的回归和写作本体的回归.在游戏活动作文教学的研究中,教者也实现了与学生同步成长. [关键词]游戏活动作文课 主体 生活 本体 回归 成长 游戏活动作文作为一种深受学生欢迎的教学形式,对促进学生提高写作兴趣和写作能力起到了很好的作用. 一.追求写作主体的回归. 新课标强调写作教学必须实现写作主体的回归,提出"为学生的自主写作提供有利条件和广阔的空间 ...

浅谈游戏作文教学 作文课,是语文教学的一大难题.在语文教学实践中,我探索通过游戏作文提高学生作文水平,取得一定成效. 首先,游戏作文的设计要巧妙.玩,是儿童的天性.在设计游戏的时候,一定要根据学生年龄特点,充分体现童趣,形式要多样:在设计时,还要把握好时间的度,游戏不能占用课堂太多时间,大概控制在十分钟之内.例如:我在教学时,巧妙地设计了<定型>的游戏,将学生分成两支队伍,分别站成两个圆圈,一圈同学在外围,另一圈同学在里面.然后,我叫一个同学出来跑,跑的时候,他可以随意在任何位置站立 ...

[游戏作文教学设计]游戏作文教学设计游戏作文教学设计:画方圆 教学目标: 1.从兴趣出发,培养学生的观察力,养成观察好习惯,游戏作文教学设计. 2.学会捕捉精彩镜头,并运用想象把所见.所听.所想写进自己的文章中. 3.从片段描写入手,把片段描写写具体. (点评:目标清楚,从培养学生好习惯入手,注重写作的指导,同时降低写作难度,着重指导片段的写作方法,使学生对作文易于接受.) 教学重点:1调动所有感官进行观察. 2理解游戏的道理,有所感悟. 教学难点:运用观察理解把文章写具体.有一定的深度. 教学

如何组织游戏作文 在教学过程中,发现不少学生害怕作文,一提起笔就抓耳挠腮,经了解有几方面的原因: 1.觉得无内容可写,乱编的多.2.语言积累少,干巴巴的,难以写具体.3.对周围事物没有留心观察.4.缺乏想象力.5.题材千篇一律,难以表达真情实感. 思路: 叶圣陶先生说过,作文这种事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字.因此,建立开放的作文教学环境,冲破传统作文教学模式的束缚,取消教师作文课上的权威和垄断地位,还学生作文本色.让学生体验生活,积淀生活的情感. 爱玩是孩子们的天性,游戏是

如何把握游戏作文的"度" 小学生喜欢游戏,这是他们的天性.作文又是语文课的主要任务.在课堂上就会产生教学上的矛盾.如果只让学生尽情地玩,作文教学任务就难以完成,如果只顾及写作文,把游戏当拐杖,过河拆桥,久而久之,学生对游戏就会缺乏热情,不再积极参与,如何解决这个问题? 首先,没有必要把作文课上成像幼儿园一样全程玩乐的课,如果这样,学生就只玩不思,难以有更深的认识,但是,游戏必须是真游戏,投入的情感要真实,能够入情入境,乐在其中,要妥善安排游戏的时间,有时候也不妨让他们带着问题 ...

游戏作文教学设计 教学过程: 一.激发兴趣,导入游戏. 同学们,今天很高兴能和大家在一起上课,可能是听课的老师太多了,我发现大家有些拘束,紧张,那放松一下,我们先来做个游戏好吗? 二.游戏活动 1.做游戏当然要有游戏规则,大家一定要注意听老师说的游戏规则哟!请听清要求,并记在心里.(板书:听) 我们做的游戏名称叫做"圈住你圈住我". 2.请一名学生上台来进行游戏表演.大家要注意看清他在游戏的过程中的动作.表情与神态.(板书:看)大家要认真观察.(如果完成,老师就可以引导学生发 ...

师:同学们好,今天刘老师给大家上一节作文课,上什么内容呢?我们先来玩一个游戏再说. 生:一听说做游戏,学生们的积极性迅速高涨. 师:首先,刘老师想请四名男生和四名女生上台和刘老师做一个游戏,有谁愿意上台和刘老师做这个游戏?请举手! 生:学生的积极性一下子被调动起来,小手如林.(许多学生忍不住问做什么游戏) 师:但是,刘老师先不说这个游戏的内容和规则,哪些同学敢上来和刘老师做这个游戏 ?请再次举手!(老师面带微笑鼓励学生) 生:学生的小手有的慢慢放下了,有的放下又举起来了,有的反而举得更高了. 师

<有趣的游戏>作文教学设计 教学目标 :1. 通过参与游戏,2. 联系实际和自己的身心体验,3. 引发表达欲望, 4. 积累习作素材,5. 培养习作兴趣.6. 能根据直观形象的图示快速作文,7. 写出一篇记事文,8. 并能把事情的六要素写具体.清楚,9. 抒发自己的感受.10.能对习作进行自我修改和相互修改.11.养成观察细致,12. 乐于表达的好习惯,13. 增强写作的自信心. 教学重点 : 把游戏的经过写清楚.写具体,语句通顺,不写错别字. 教学难点 细心观察.大胆表达.快速作文 ...

游戏作文:左手画圆,右手画方 教学目标: 1.从兴趣出发,培养学生的观察力,养成观察好习惯. 2.学会捕捉精彩镜头,并运用想象把所见.所听.所想写进自己的文章中. 3.从片段描写入手,把片段描写写具体. 教学重点:1调动所有感官进行观察. 2理解游戏的道理,有所感悟. 教学难点:运用观察理解把文章写具体.有一定的深度. 教学过程: 一.激发兴趣,导入游戏. 同学们,今天很高兴能和大家在一起上课,今天我们来做个游戏? 二.游戏活动 1.做游戏当然要有游戏规则,大家一定要注意听老师说的游戏规则哟!请

<有趣的游戏> 两河中心校 邱波 教学目标 1. 通过参与游戏, 联系实际和自己的身心体验, 引发表达欲望,积累习作素材, 培养习作兴趣. 2. 能根据直观形象的图示快速作文,写出一篇记事,并能把事情的 六要素写具体.清楚,3. 抒发自己的感受.10.能对习作进行自我 修改和相互修改.11.养成观察细致,12. 乐于表达的好习惯, 教学重点 把游戏的经过写清楚.写具体,语句通顺,不写错别字. 教学难点 细心观察.大胆表达.快速作文.修改作文. 课前准备 生:每人一本草稿本.一本作文簿 ...

1.从兴趣出发,培养学生的观察力,养成观察好习惯. 2.学会捕捉精彩镜头,并运用想象把所见.所听.所想写进自己的文章中. 3.从片段描写入手,把片段描写写具体. (点评:目标清楚,从培养学生好习惯入手,注重写作的指导,同时降低写作难度,着重指导片段的写作方法,使学生对作文易于接受.) 教学重点:1调动所有感官进行观察. 2理解游戏的道理,有所感悟. 教学难点:运用观察理解把文章写具体.有一定的深度. 教学过程: 一.激发兴趣,导入游戏. 同学们,今天很高兴能和大家在一起上课,可能是听课的老师太多

第一次公开课 -------两人三足夹豆子 习作要求 同学们都喜欢做游戏,这次作文课我们就来玩一个非常好玩的游戏:两人三足夹豆子.写作文时,重点写出游戏的经过,抓住游戏过程中游戏的动作.神态.语言.心理活动的描写,写出自己真实.独特的感受. 教学目标 一.培养学生仔细观察的能力和习惯. 二.学会把游戏活动过程中的动作按一定顺序写下来,并且要注意抓住重点.详略得当.点面结合. 三.写出自己的真实感受,写出趣味. 四.理解团队协作的重要性,增强集体意识. 教学重难点 仔细观察,把游戏过程中的动作写具

写游戏里的真理的作文 游戏是现代社会的一种娱乐方式,电子游戏更是让人乐此不疲.但有谁想过,游戏里珍藏着一份巨大的宝藏,那就是真理,人生的真理! 电子游戏中最普通的蜘蛛纸牌,我想大家都不陌生吧!但你是否注意过,玩蜘蛛纸牌的过程中,画面上有提示,也可以撤销重新玩.当你玩到走投无路时,可以点击提示,这时能得到帮助或者有哪一步走得不恰当,可以重新开始.可你想过没有,如果不是在玩游戏,而是在走人生之路呢?人生之路容得了你重新选择,容得了你去听取.实践别人的意见吗?不,当然不会.你玩游戏时可以满不在乎,对游

课前准备: 鼓一个,锣锤一个,红领巾一条. 教学过程: 一.导入激趣. 1.谈话引入,板书:游戏作文--一锤定音 2.词语汇萃. 大喜过望 欢呼雀跃 手舞足蹈 眉开眼笑 眉飞色舞 人声鼎沸 此起彼伏 摩拳擦掌 连蹦带跳 大步流星 头晕目眩 晕头转向 摇摇晃晃 望而却步 胸有成竹 大失所望 心花怒放 心悦诚服 二.指导学生观察. 1.宣布游戏规则. 这个游戏的方法很简单:参加游戏的同学手握锣锤,站在离鼓五米的地方,用红领巾蒙住眼睛,原地顺时针旋转三圈,再逆时针旋转三圈,然后上前击鼓,鼓响则获胜.

游戏作文 爱玩是孩子们的天性,游戏是孩子们最喜欢的活动,让游戏渗透到作文训练中,或者说让学生在游戏中作文,和作文一起游戏,玩中学写,写中再现玩趣,作文也就成为最轻松平常的事了.学生有话可写,有情可抒,有感可发,和作文一起分享游戏的快乐,再也不会感到作文是一件痛苦的事.我利用作文课,体育活动课组织学生开展一系列有趣的游戏活动.如:<拷贝不走样>.<贴鼻子>.<藏猫猫>等等.课堂教学模式程序是:创设情趣--参与活动--回忆练说--片段描写--互评自悟--总结延伸. ...

什么是沙盘游戏作文? 沙盘游戏作文就是让学生通过沙盘体验,把自己想说的话通过摆沙具真实地表达出来.沙盘游戏可以打破时空的限制,让孩子犹如置身大自然,用心倾听和感受自然的声音,运用恰当的修辞方法,大胆的想象和创意,描绘沙盘世界:有利于发展孩子的思维能力.空间能力.想象能力.口语表达能力.树立正确的三观. 儿童喜欢沙,似乎是对沙具有某种出乎天性的情感.几乎所有的幼儿园里都有"玩沙地"和"玩水池",同样是一种天然的沙的游戏. 游戏是儿童的天性.因而,游戏中包含着 ...

猜字谜(公开课) --经过具体,表达有序 [教学目标] 1.让学生在游戏过程中,认真观察,把游戏经过(出谜--思考--揭秘)写具体. 2.联系自己的生活经验,写出真实的感受. 3.修改自己的习作,养成修改习作的习惯. [教学重难点] 把游戏经过写具体,抓住活动中的人物动作.语言.神态.心理活动等细节,写出真实的感受. [教学过程] 各位家长.同学们: 大家好,欢迎大家走进快乐课堂,让我们开始今天的快乐之旅. 我是快乐作文培训学校的( )老师,很高兴认识在座的每位同学. 小朋友们,你们准备好了吗?

猜字谜(公开课) --经过具体,表达有序 [教学目标] 1.让学生在游戏过程中,认真观察,把游戏经过(出谜--思 考--揭秘)写具体. 2.联系自己的生活经验,写出真实的感受. 3.修改自己的习作,养成修改习作的习惯. [教学重难点] 把游戏经过写具体,抓住活动中的人物动作.语言.神态.心理活动等细节,写出真实的感受. [教学过程] 各位家长.同学们: 大家好,欢迎大家走进快乐课堂,让我们开始今天的快乐之旅. 我是快乐作文培训学校的( )老师,很高兴认识在座的每位同学. 小朋友们,你们准备好了吗

中考作文指导: --列写作文提纲 现状分析: 普遍存在以下二点问题: 1.详略不当. .详略不当. 2."明灯"不突出! . 明灯"不突出! 如何对症下药: 要根治这种"病症" 必须要在写作文之前,先列个写作提纲. 中考作文指导: --列写作文提纲 1.有了提纲心里就有了底,写起来就顺理成章. 先麻烦点,后来可省事.-- 老舍 单是一个提纲,即大厦的构造. 2.单是一个提纲,即大厦的构造,就足以耗尽 作者的全部智力.--(俄国)冈察洛夫 有许多话 ...

<童年的游戏>作文教案 教学目标 1.选择自己印象最深的童年游戏表达童年的美好,突出怀念之情. 2.叙事的内容具体,中心明确.. 3.通过叙事写出自己童年的欢乐或明白的道理. 教学重.难点 1.所选的游戏要叙述清楚,具有代表性. 2.所选的游戏要能体现童真童趣,语言生动. 课时安排:1课时 教学过程: 一.谈话导入.打开思路 1.教师谈话:同学们,我们每个人都有美好的童年.童年是七彩的梦,是一串串有趣的笑声,是游戏的年龄,一片树叶.一粒弹球.一只蝴蝶.一个风筝„„都会是我们的玩具.这 ...