《童年的游戏》作文教案
教学目标
1、选择自己印象最深的童年游戏表达童年的美好，突出怀念之情。
2、叙事的内容具体，中心明确。。
3、通过叙事写出自己童年的欢乐或明白的道理。
教学重、难点
1、所选的游戏要叙述清楚，具有代表性。
2、所选的游戏要能体现童真童趣，语言生动。
课时安排：1课时
教学过程：
一、谈话导入、打开思路
1、教师谈话：同学们，我们每个人都有美好的童年。童年是七彩的梦，是一串串有趣的笑声，是游戏的年龄，一片树叶、一粒弹球、一只蝴蝶、一个风筝„„都会是我们的玩具。这节课，我们就一起来聊一聊、写一写童年的游戏吧。
2、板书作文题（童年的游戏）。
二、明确要求，简要指导
1、读了文题，谁能告诉大家这篇作文在选材上有什么要求？
（1）写的要是小时候的事。
（2）要突出“游戏”。（自己童年玩过的游戏）
板书：游戏
2、指导理解“游戏”
师：想想在我们的童年岁月里，哪些游戏曾经让自己记忆深刻，感到开心快乐呢？
（1）同桌交流。
师：同桌互相交流，把你玩过的游戏说精彩，待会请同学上台来说。
（2）学生上台说。
师：很多同学边说边笑，想必你的游戏一定很有趣。请自愿上台来与老师同学们分享你的快乐吧。提议：说得具体的，我们给他鼓鼓掌，说的精彩的，我们的掌声更热烈一些，好不好？
板书：选材典型
三、范文引路，讨论写法
1、师：你们的游戏可真是丰富多彩，把老师也吸引住了。老师也找了一篇写游戏的佳作，想与同学们分享。老师在读的时候，如果你能用笔划下你的发现、写出自己的感受那就更好了。
2、教师读范文《放风筝真有趣》。
3、趣味反馈。
师：写作的顺序清楚吗？详略得当吗？
生反馈：文章以时间为序，略写到公园的过程，详写了草地上空飞扬的各式各样的风筝，活灵活现。
4、你觉得自己喜欢哪段话？为什么？（读发现、谈体会）
板书：游戏过程 动作 语言 细节描写
5、师：是呀，我们写作文，除了要把叙事的过程写流畅、写清楚，还应加入人物的心理活动、神态、动作、语言等细节描写，把文章写具体，语言更加生动。 板书： 内容具体 语言生动
四、根据题目，进行构思
师：童年的游戏异彩纷呈，有丢沙包、捉蝴蝶、老鹰抓小鸡、打弹珠、打雪仗、踢毽子、捉迷藏、跳绳„„课堂的时间有限，老师不能了解每位同学的游戏过程，但老师很有兴趣想知道你们会给自己的文章选一个什么样精彩的游戏呢？ 五、学生练笔
师：让我们拿起手中的笔，把你的童年的游戏写下来吧！
六、小结
同学们，今天这节课，内容很丰富，因为大家分享了别人童年难忘的游戏，回家后，把它写成一篇完整的文章在作文本上，不少于500字。
板书设计：
童年的游戏 游戏 选材典型
过程 动作 语言 细节描写
内容具体 语言生动
《童年的游戏》作文教案
教学目标
1、选择自己印象最深的童年游戏表达童年的美好，突出怀念之情。
2、叙事的内容具体，中心明确。。
3、通过叙事写出自己童年的欢乐或明白的道理。
教学重、难点
1、所选的游戏要叙述清楚，具有代表性。
2、所选的游戏要能体现童真童趣，语言生动。
课时安排：1课时
教学过程：
一、谈话导入、打开思路
1、教师谈话：同学们，我们每个人都有美好的童年。童年是七彩的梦，是一串串有趣的笑声，是游戏的年龄，一片树叶、一粒弹球、一只蝴蝶、一个风筝„„都会是我们的玩具。这节课，我们就一起来聊一聊、写一写童年的游戏吧。
2、板书作文题（童年的游戏）。
二、明确要求，简要指导
1、读了文题，谁能告诉大家这篇作文在选材上有什么要求？
（1）写的要是小时候的事。
（2）要突出“游戏”。（自己童年玩过的游戏）
板书：游戏
2、指导理解“游戏”
师：想想在我们的童年岁月里，哪些游戏曾经让自己记忆深刻，感到开心快乐呢？
（1）同桌交流。
师：同桌互相交流，把你玩过的游戏说精彩，待会请同学上台来说。
（2）学生上台说。
师：很多同学边说边笑，想必你的游戏一定很有趣。请自愿上台来与老师同学们分享你的快乐吧。提议：说得具体的，我们给他鼓鼓掌，说的精彩的，我们的掌声更热烈一些，好不好？
板书：选材典型
三、范文引路，讨论写法
1、师：你们的游戏可真是丰富多彩，把老师也吸引住了。老师也找了一篇写游戏的佳作，想与同学们分享。老师在读的时候，如果你能用笔划下你的发现、写出自己的感受那就更好了。
2、教师读范文《放风筝真有趣》。
3、趣味反馈。
师：写作的顺序清楚吗？详略得当吗？
生反馈：文章以时间为序，略写到公园的过程，详写了草地上空飞扬的各式各样的风筝，活灵活现。
4、你觉得自己喜欢哪段话？为什么？（读发现、谈体会）
板书：游戏过程 动作 语言 细节描写
5、师：是呀，我们写作文，除了要把叙事的过程写流畅、写清楚，还应加入人物的心理活动、神态、动作、语言等细节描写，把文章写具体，语言更加生动。 板书： 内容具体 语言生动
四、根据题目，进行构思
师：童年的游戏异彩纷呈，有丢沙包、捉蝴蝶、老鹰抓小鸡、打弹珠、打雪仗、踢毽子、捉迷藏、跳绳„„课堂的时间有限，老师不能了解每位同学的游戏过程，但老师很有兴趣想知道你们会给自己的文章选一个什么样精彩的游戏呢？ 五、学生练笔
师：让我们拿起手中的笔，把你的童年的游戏写下来吧！
六、小结
同学们，今天这节课，内容很丰富，因为大家分享了别人童年难忘的游戏，回家后，把它写成一篇完整的文章在作文本上，不少于500字。
板书设计：
童年的游戏 游戏 选材典型
过程 动作 语言 细节描写
内容具体 语言生动