我敬佩的一个人 习作目的:1.能够抓住人物的细节描写展现人物品质. 2.学会采用对比.排比.反衬的方法开头,并做到首尾呼应. 一.读题,审题 师:同学们,在我们生活中,有许许多多令人敬佩的人.他可能是大地震中涌现出的英雄人物,也可能是在平凡工作中默默奉献的普通人.他们的行为值得学习,他们的品质值得"敬佩".(板书敬佩) 今天,我们就来夸夸自己敬佩的一个人.(板书补充完整我敬佩的一个人)从这个题目看:它的关键词是什么? 生:敬佩 师:具有什么品质的人才让我们敬佩呢? 出示表现优 ...

<我敬佩的一个人>教学实录 教学目标: 1.学写<我敬佩的一个人>,通过写具体事例, 表现人物的优秀品质. 2.能够把事情写具体, 表现人物的精神风貌,表达出自己的敬佩之情. 教学重点:引导学生选择具体事例,通过具体的描写,表达敬佩之情. 教学难点:学习运用通过外貌.动作.语言描写等刻画人物的写作手法,把事情写具体,表达自己的敬佩之情. 教学准备:多媒体课件 习作练习纸(每生一份) 精美贴纸若干 教学过程: 一.创设情境,揭题审题. 课件出示猜一猜及一组<小英雄雨来 ...

开头: 每个人心中都会有自己最敬佩的榜样, 有的人敬佩知识渊博的科学家, 有的人最敬佩无私奉献的清洁工, 有的人敬佩日晒雨淋的交警, 而我最敬佩的是我的朋友, 一个平平凡凡的朋友--***(名字可以换) 每个人心中都会有自己最敬佩的榜样,有的人最敬佩知识渊博的科学家,有的人最敬佩默默无闻.无私奉献的清洁工,而我最敬佩的是-- 时光如梭,一眨眼,便过去了.很多人被我遗忘了. 但,有一个人,我永远也不会忘记他.他就是我最敬佩的人--***. 我最敬佩的人, 不是大名鼎鼎的伟人, 也不是光彩照人的明星

一好词 二好句 好词 一好词 1 . 幽默:诙谐风趣而又意味深长. 2 . 孜孜不倦:指工作或学习勤奋不知疲倦. 3 . 默默无闻:无声无息,没人知道.指没有什么名声. 4 . 颤颤巍巍:形容颤动摇晃. 5 . 任劳任怨:不怕吃苦,也不怕招怨. 6 . 肆无忌惮:非常放肆,一点没有顾忌. 7 . 毒辣辣:形容气味浓烈,刺激性强. 8 . 色彩斑斓:形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩. 9 . 不厌其烦:不嫌麻烦. 10 . 遨游:远游:漫游. 11 . 纯净:无搀合物的

<我敬佩的一个人>作文指导教案 教学目标: 1. 明确本次作文的要求.范围.重点和难点. 2.能选择典型的事例来体现人物特点,使自己敬佩原因具有说服力. 3.文章要内容健康.重点突出,用词造句恰如其分,能表达真情实感,基本上没有错别字和错误标点,字迹工整. 重难点:能选择典型的事例来体现人物特点,使自己敬佩原因具有说服力. 教学过程: 一.审题立意. 板书文题<我敬佩的一个人>,思考议论,清楚写的人,写作内容. 明确敬佩之意,确立敬佩之人,阐明敬佩之因,即确立本次写作的目 ...

<我敬佩的一个人>习作教学设计 一.教学目标: 1.借助口语交际学习写人的文章,并能抓住人物的描写表达精神风貌. 2.学会写"我敬佩的一个人" 二.教学重点: 抓住人物的特点来写,弄懂人物的品质是否与事例相对应,策划好篇章的结构. 三.教学难点: 抓住关键词"敬佩"去突出文章的中心,找相对应的典型事例,如何浸透在写人的基础上,注意对人物的外貌.语言.行动.心理活动等描写,突出形象.生动.具体的真实性. 四.教学时数:1课时. 五.预习提纲: 1 ...

我最敬佩的一个人作文开头 1.生活中,总是有许许多多的人值得我们敬佩:玉洁冰清的护士,救死扶伤的医生,不怕苦困难的解放军叔叔--但,在我幼小的心灵中,我最敬佩的人,是一个*********的人,他就是**** 2. 她--每天为这个家庭而劳累,为这个家庭而奔波.她--不顾劳累,每天细心指导她的子女做人的方向,引导她的子女完成家庭作业.她--就是我的妈妈. 我敬佩的一个人,是我的一个朋友,也是我的一个大姐姐.她叫孔凯薇.她长得不算出众,但她总是带着甜蜜的微笑,这是她看起来显得特别亲切.可爱. 3.

我敬佩的许多同学 我们班有很多我敬佩的同学,有些是在学习方面敬佩,有些是在玩的方面敬佩,还有很多等等. 比如在玩的方面,我敬佩罗梦雪.赵智清等等还有很多. 比如在学习方面,我敬佩杨宇珊.李源敏等等还有很多. 我在学习方面敬佩她是因为她们学习好,还有在别的方面比较好的,所以我十分地敬佩她们. 在玩的方面我不是只敬佩她们玩,还敬佩她们玩也玩出花样. 比如在玩双杠的时候,她们还会在双杠上翻一个身,然后再落地,而且她们的速度非常快,没等我叫好,她们就已经落地了,这些都是我敬佩她的原因. 还有的时候我会看

一篇 我最敬佩的人作文350字_我最敬佩的人 我最敬佩的人是我爸爸. 我的爸爸很普通,普通的不能再普通,但我却觉得他它多么可敬. 我的爸爸是一位货车司机,他为建房子的人拉沙子,砖头等等.爸爸为人老实憨厚,从不偷工减料,每次的运费在行内总是最低,所以,爸爸有许许多多的生意.他总说:低就低吧! 我的生意多呀! 要给顾客最低的价格,他们才会舒心. 有一次,我们村有人要造房子,他叫我爸爸为他拉货,从拉货的地方到他家可以收200元运费,而爸爸却只收了120元.他总说:我们是自家人,应该少收一点. 还有一次

<我敬佩的一个人>教学设计 教学目标: 1.能通过生活中的一件小事,突出表现人物的优秀品质.特长或本领. 2.能够把事件写具体,突出人物的个性形象. 3.使用个性化语言,抒发自己真情实感. 教学重点:选择具体事例,通过具体的描写,表达敬佩之情. 教学难点:语言.动作和神态的具体描写. 教学过程: 一.谈话导入,唤醒学生记忆 同学们,在第八单元,我们认识了敢于挑战权威的伽利略,全神贯注的罗丹,勤奋专注画鱼的聋哑青年,勤劳执著的父亲.他们的身上都闪烁着一种可贵的精神品质令我们肃然起敬.其 ...

我最敬佩的人 在我的童心中,深深地埋藏着许许多多我敬佩的人,有老师.同学.警察叔叔--.在他们之中,我最敬佩的是一位工作平凡的女清洁工. 她总是默默地扫着我们楼下的垃圾,但我从没仔细看过她一眼.春天她为我们清扫着风吹的杂物,夏天她为我们清扫着大雨过后楼前的积水,秋天她为我们清扫着落叶,冬天她为我们清扫着积雪.记得那天早上,大雪纷飞,我早早地就出门上学去了.路上,我的脚被雪陷住了,走的不是很快,我发现一位女清洁工正在为我们扫雪,她戴着帽子和手套,穿着厚厚的衣服清扫大雪,可是不一会儿她把手套.帽子都

<我敬佩的一个人>教学设计 教学目标: 1.能通过生活中的一件小事,突出表现人物的优秀品质.特长或本领. 2.能够把事件写具体,突出人物的个性形象. 3.使用个性化语言,抒发自己真情实感. 教学重点:选择具体事例,通过具体的描写,表达敬佩之情. 教学难点:语言.动作和神态的具体描写. 教学过程: 一.谈话导入,唤醒学生记忆 同学们,在第八单元,我们认识了敢于挑战权威的伽利略,全神贯注的罗丹,勤奋专注画鱼的聋哑青年,勤劳执著的父亲.他们的身上都闪烁着一种可贵的精神品质令我们肃然起敬.其 ...

<我敬佩的一个人>口语交际 白道子小学 刘丽羽 教学目标: 1.抓住敬佩的人特点来说,要说真话. 2.能够认真倾听别人讲话,努力了解讲话的主要内容. 3.能够较生动.形象地讲述小故事,并简要谈出看法. 4.有表达的自信心.积极参加讨论交流,对感兴趣的话题发表自己的意见. 教学重点:引导学生积极主动讲述自己的敬佩的人的故事,并发表自己的意见. 教学难点:当某一学生讲述自己敬佩的人的事迹后引导其它人展开积极地讨论,主动交流自己的感受. 教学过程: 一.创设情境,激情导入 师:同学们,老师 ...

我最敬佩的人300字作文 第一篇: 我最敬佩的一个人 胡子豪 有的人敬佩万众瞩目的明星:有的人敬佩家产亿万的富豪:还有的人敬佩知识渊博的学霸:但他最敬佩的人是一个见义勇为.舍己为人的大巴司机--刘司机. 刘司机身高一米七多,皮肤黑得发亮,一张英俊的脸上有一双炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁下有一张大嘴巴,还有一双耳听八方的耳朵.下面,我就说说为什么我会敬佩他吧! 在一个风和日丽的下午,刘司机的工作开始了,他开着一架载满了乘客的大巴汽车去驶上了河南的高速公路.他一丝不苟地驾驶着,车上气氛轻松愉快,乘客和

<我最敬佩的一个人>写作指导 一.前作文:未成曲调先有情 (一)话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风 1．同学们,我们生活在家庭.学校.社会这个大千世界里,认识了许许多多的人,在这些人中有你的亲人.老师.同学,有默默奉献的清洁工--你认为谁最值得尊敬.佩服,为什么让你敬佩? (二)成语点睛,诗句引趣:嘈嘈切切错杂弹 1．老师请大家读一读下面的诗句,帮助大家搜集了一些写人的成语,读一读,说一说你最喜欢哪一个?. 亭亭玉立 风华正茂 文质彬彬 仪表堂堂 格外健壮 外貌丑陋 举止文雅 汗流浃 ...

<我敬佩的一个人>写作指导课 教案 一. 课程名称:<我敬佩的一个人>写作指导 二. 授课教师:郝玲 三. 授课班级:东胜区第六小学四年级四班 四. 课程类型:综合课 五. 教学方法:讲授法.举例法 六. 课时:1课时(45分钟) 七. 教学目标 (一)知识技能:锻炼学生表达.思维能力 (二)过程方法:1.学会人物描写的方法: 2.学会列写作提纲 (三)情感态度:培养学生热爱写作,养成观察生活的习惯 八.重点.难点分析: (一)创设情境,引导学生思维,拓展写作思路 (二) ...

值得敬佩的人,在每个人的心中都会有.有的人敬佩富有王者风范的人:有的人敬佩具有英雄气慨的人:有的人敬佩能够成就惊天伟业的人.最敬佩的一个人就是我的奶奶,我的奶奶有很多优点,例如:勤劳,对我的学习尽职尽责--等等. 说到勤劳.在我们家里,只有"me"最懒,我奶奶勤快.我家的碗筷,衣物都由他洗:扫地,拖地,擦窗户都是他干. 每天早晨六点多钟,我都能听到奶奶起床做饭的声音.奶奶做饭的声很小,如果你刚睡完觉醒来,肯定听不到响动.爷爷在七点半之后才会起床.爷爷起床时,我已经消失得无影无 ...

我真敬佩你 大家敬佩的人是谁呢?有的人敬佩自己的妈妈,还有的人敬佩古今中外的名人--但我敬佩的人却是我们班的班长--李小玮. 小玮书琴画样样精通,她不仅画的黑板报画画得栩栩如生,还特别心灵手巧呢!不管是一张小线,或是一根毛线,只要在她手中,她就能变出很多新奇的玩意.可我最敬佩她的不是她的画工,也不是她的心灵手巧,而是她对待工作很细心,处事冷静.机智. 我记得有一次,老师说:"我们要来一次大扫除,哪个同学愿意参加这次大扫除?''老师的话音刚落,小玮就立刻举手.在大扫除的时候,我看见小玮用 ...

有的人敬佩在足球场上驰骋的罗纳尔多,有的人敬佩能弹奏无数美妙乐曲的音乐家贝多芬:有的人敬佩知识渊博的鲁迅,有的人敬佩--而我敬佩我的姥姥. 我的姥姥留着一头短短的头发,长着一双明察秋毫的眼睛和一双极为勤劳的手. 每天清晨我从床上起来,就会闻到一股浓浓的蛋香味和牛奶的香味.姥姥每天5点就起来为我准备早餐了. 每天中午,我睡午觉的时候,姥姥已经很累了,但还是拿起了拖把,拖起地来,一步拖一下,就连角落也是认认真真地拖一遍,一个土渣也不放过.等到姥姥将这两个卧室都擦完时,已经全身是汗了.擦完了又给小松鼠

<我敬佩的一个人>教学设计 教学目的.要求: 1.相互交流自己身边值得敬佩人的事例,写成习作. 2.提高写作能力. 教学重点:指导学生如何把事例说.写具体,表现所写的人的精神风貌,体现敬佩之情. 教具准备:课件 教学课时:一课时 教学过程: 导入 同学们,在我们的生活中总有些熟悉的身影,(出示:PPT ),他们都是生活中我们所熟悉的普通人,也许他们没有做过惊天动地的壮举,但就是点点滴滴小事中表现出的个性特长或高尚品质深深打动着我们,这些人让人敬佩,值得我们学习. 这节课,就让我们拿起 ...