<刻舟求剑>教学设计 葫芦岛市龙港区南苑小学王丽华 教学目标: 1认识.会写"剑.舷.号.催.准"5个生字:理解有生字组成的词语. 2正确.流利.有感情的朗读课文. 3理解课文内容,懂得刻舟求剑的寓意. 学情分析:文言文文章,学生在小学阶段所见不多,因此,教会孩子读古文的方法,即是为孩子们今后学习古文推开一扇窗,铺开一条道路.三年级时,学生虽已经初步接触过古文,但要想真正读懂这篇文章仍有一定难度.,诵读文章时也会有一定的困难,需要驾驶示范朗读使学生整体掌握文章内容 ...

刻舟求剑 古时候,楚国有一个人,他坐船过江的时候,一不小心,把身上挂的一把宝剑掉进江里去了.那个人不慌不忙地从衣袋里取出一把小刀,在船舷上宝剑落下的地方刻了一个记号.然后自言自语地嘱咐自己: "别忘记了,我的宝剑是从这儿掉下去的." 同船人见他不着急的样子都很纳闷,就问他:"为什么不赶快下水捞宝剑?你在船舷上刻个记号有什么用呀?" "着什么急,我的宝剑是从这个地方掉下去的,等船靠岸了, 我就要从这个刻有记号的地方跳下水去,把宝剑找回来." ...

11.寓言两则 教学设计 一.教学目标: 1.知识与技能:学习本课生字词.进一步巩固学生田字格的书写,提高学生的书写质量. 2.过程与方法:指导学生有感情地朗读课文,并能用自己的话讲述这个寓言故事,懂得寓言故事中含着的道理. 3.情感态度与价值观:指导学生读懂课文,懂得做事一定要遵循事物的发展规律. 二.教学重难点: 1.教学重点:通过学习,懂得"刻舟求剑"的含义,懂得寓言的寓意. 2.教学难点:理解"刻舟求剑"的含义,懂得寓言的寓意 教学准备:ppt 课 ...

1 刻舟求剑 教材分析 <刻舟求剑>这是一篇寓言故事,讲的是一个坐船过江的人,不慎把宝剑掉进江中,只是在船上刻了一个记号,准备船靠岸以后,从刻记号的地方跳下去捞宝剑.这个寓言故事,讽刺那种办事愚蠢,不知事物变化的人. 学情分析 1.七年级学生对文言文中字音字义的理解还是有一定困难,诵读课文时也会有一定的困难,需要示范朗读,使学生整体掌握文章内容,特别是朗读的停顿,培养学生的语感. 2.使学生对故事蕴含的道理有一个大概的把握,并用言语读出故事中蕴含的道理,并能联系生活中的事来进行,使课 ...

教学目标: 1.学会本课的"求.剑.宝.催.靠"这5个生字和由这些字组成的词语. 2.正确.流利.有感情地朗读课文. 3.培养学生用发展的观点观察和思考问题. 4.教育学生用辩证唯物主义的观点看问题,使学生明白必须根据情况的变化去处理事情,情况变了,处理的办法也要跟着变化. 重点难点: 1.学习生字词,朗读课文. 2.理解这则寓言的寓意. 3.那个人为什么捞不到宝剑? 课时安排:2课时 教学步骤 第一课时 (一)引入新课,揭示课题 今天,我们一起来学习一个成语故事--< ...

作文网:下面是由作文网为大家整理的刻舟求剑这则寓言所讲道理,供同学们学习参考. 刻舟求剑:比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题.典出<吕氏春秋·察今>记述的一则寓言,说的是有个楚国人坐船渡河时,不慎把剑掉入江中,他在船上刻下记号,说:"这就是我的剑掉下去的地方."当船停下时,他才沿着记号跳入河中找剑,遍寻不获.该寓言劝勉为政者要明白世事在变,若不知改革,就无法治国,后引伸成墨守成规不懂变通之意. 主要批评 刻舟求剑是由一个寓言故事演化而成的成语,一般比喻死守教条 ...

第 1 页 共 1 页 <郑人买履><刻舟求剑>检测与评价练习 第一课时 一.基础题 1．填空.(1)<郑人买履>选自<________________________>,作者是________,________末期哲学家,________家的主要代表人物.本文是一则________,旨在说明做事,看问题不能____________,____________ ,要____________,____________.出自其中的寓言故事还有:_____ ...

<刻舟求剑>教案 教学目标: 1．继续学习文言文的基本方法. 2．正确.流利地朗读课文,借助注释及工具书读懂课文,掌握重点文言词语的意义,背诵课文. 3．了解课文中寓言所蕴含的道理,能说出自己的理解. 教学重点: 1．掌握学习文言文的基本方法: 2．借助课文注释和工具书,读懂课文,掌握重点文言词语的意义和用法: 教学难点: 了解课文中寓言所蕴含的道理,理解它的现实意义. 教学过程: 一. 导入: 1. 上课前,我们先进行一个比赛,根据图片,猜出成语,举手抢答.准备好了吗?(出示:掩耳 ...

话说春秋时期,楚国有一位书呆子,这位书呆子可是因呆而出了名,一天到晚都是两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书.由于荒灾,这几天家里的几亩薄田都是一颗米也没有,书呆子太饿了,也没有心读书了.于是他在家里找吃的,吃的没找到,却找到了一把宝剑.书呆子心想没有吃的,我不如拿宝剑去换点银子. 书呆子二话不说就来到江边,三步并做两步就蹿到船上.天气真好,晴朗,一丝风也没有,太阳照在身上暖洋洋的,江水更是波光粼粼,那水天相接的地方更是美丽.书呆子经常在家里,没见过这么美丽的景色,情不自禁的抽出宝剑,狂舞了一番,船上

刻舟求剑 教学目标: 1. 能正确理解"一不小心.船舷.催.不慌不忙.刻舟求剑"等词语意思. 2．能理解课文内容,懂得刻舟求不到剑的道理,明白必须根据情况的变化去处理事情. 3．能正确.流利.有感情地朗读课文. 教学重难点: 1. 通过理解词句,懂得"刻舟求剑"的意思和含义. 2. 理解课文最后一段,明白那个人的想法错在哪里. 教学教具:贴图.生词卡片 教学方法:品词品读法.想象描述法.直观演示法 教学过程: 一.带入情境,揭题初读. 1．全班同学分成两队 ...

<郑人买履>练习题 郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐.至之市,而忘操之.已得履,乃曰:"吾忘持度."反归取之.及反,市罢,遂不得履.人曰:"何不试之以足?"曰:"宁信度,无自信也." 1.解释字词. (1)履(??? )? (2)操(? ) (3)宁(??? )? (4)罢(?? ? ) 2.翻译下列句子. ①及反,市罢,遂不得履.________________________ ? ②宁信度,无自信也._______ ...

<郑人买履>练习题 郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐.至之市,而忘操之.已得履,乃曰:"吾忘持度."反归取之.及反,市罢,遂不得履.人曰:"何不试之以足?"曰:"宁信度,无自信也." 1.解释字词. (1)履(??? )? (2)操(? )(3)宁(??? )? (4)罢(?? ? ) 2.翻译下列句子. ①及反,市罢,遂不得履.________________________ ? ②宁信度,无自信也.________ ...

刻舟求剑 楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:"是吾剑之所从坠."舟止,从其所契者入水求之.舟已行矣,而剑不行,求剑 若此,不亦惑乎? <吕氏春秋. 察今> 语译 楚国有个渡江的人,他的剑从船中掉到水里.他急忙在船边上用刀在掉下剑的地方做了记号,说:"这是我的剑掉下去的地方."船到目的地后停了下来,这个楚国人从他刻记号的地方跳到水里寻找剑. 船已经行驶了,但是剑没有移动,像这样寻找剑,不是很糊涂吗? 说明 刻舟求剑是由一个寓言故事演化 ...

"刻舟求剑"这则成语的舟是船:求是寻找.在剑落水的船身上刻上记号,再去找剑.用来讽刺固执而不知变化的愚蠢可笑行为. 这个成语来源于<吕氏春秋.察今>,楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟曰:"是吾剑之所从坠."舟止,从其所契者入水求之. 战国时,楚国有个人坐船渡江.船到江心,他一不小心,把随身携带的一把宝剑掉落江中.他赶紧去抓,已经来不及了. 船上的人对此感到非常惋惜,但那楚人似乎胸有成竹,马上掏出一把小刀,在船舷上刻上一个记号,并向大家说 ...

原来,楚国有一个想要过江的人. 这个人过江的时候把自己的传家宝:"一把价值连城的宝剑"跨在了身上,还拿出来跟别人炫耀,就这时,剑一下子从船上落到了水中,这可把他给急坏了,留了满头大汗后他想"这是父亲去世后传给我的,如果弄丢了,该如何交代啊!"于是他又"灵机一动",在剑掉落的地方刻了一个记号,还说:"这就是我的剑掉落的地方!"船到岸了,这个渡江的人连忙从记号处跳下寻找,但一无所获-- 周围的人们都在说:"船向 ...

刻舟求剑 成语解释: 比喻拘泥固执,静止地看待问题,不根据变化了的客观情况处理事情. 成语故事: 有一个楚国人出门远行,他在乘船过江的时候,一不小心,把随身带着的剑落到江中的急流里去了.船上的人都大叫:"剑掉进水里了!" 这个楚国人马上用一把小刀在船舷上刻了个记号,然后回头对大家说:"这是我的剑掉下去的地方." 众人疑惑不解地望着那个刀刻的印记.有人催促他说:"快下水去找剑呀!" 楚国人说:"慌什么,我有记号呢!" ...

今天我看了成语故事<刻舟求剑>,哈哈大笑的时候我想起自己也有过这样的事情,我现在还记得.那是我一年级的事情了.一天妈妈去上班了,家中留下我和姐姐.我们一起玩游戏,玩得满头大汗时,我们便坐下来休息.我一边吹着风扇一边看电视,准备看看小品.我看见正在演<砸墙>,<砸墙>?这不是妈妈愿意看的小品吗?可妈妈不在家怎么办呢?要不,我把电视关了等妈妈回来了再看.姐姐问我(你怎么把电视关了?)(等我妈妈回来了再看.)(说的也是)姐姐说.中午,妈妈回来了.我马上打开电视让妈妈 ...

同学们你们好?我是三年级的门佳丽,大家想知道我最喜爱什么吗?请你们来猜一猜吧,嘿嘿!猜对啦!那当然是--我最喜爱书啦! 每次同妈妈去书店,只要看到喜欢的书籍,就会让妈妈为我买,妈妈也会毫不吝啬地满足我的书求,比如<好词佳句><小学生分类作文><成语故事>--每一次买回新书,我都会像饥饿的人扑在了美味的面包上.有时妈妈做好了饭菜,会告诉我好几遍--开饭啦,我却仍然津津有味地沉浸在书中.真的,每当这时我居然听不到妈妈的催促声呢! 平时只要一有时间,我就会读书,遨游 ...

一天,风和日丽,天空湛蓝深远,白云一会变成一群蹦蹦跳跳的小羊,一会儿变成在水里游来游去的小鱼,多像一幅美丽的图画啊!天上这一切美丽的景色,都清晰地倒映在河面上.河水清澈见底,河里的水在轻轻地流动.一只小船载着人们驶向远方,其中有一位名叫针如木.他长得又瘦又高,真像一根豆芽.针如木手里拿着一把宝剑,对船上的客人说:"你们瞧,我的宝剑多漂亮啊!它是多么锋利,多么耀眼啊!"船上的客人看了他的宝剑后,也都赞不绝口.正当他得意的时候,手舞足蹈,拿着宝剑在玩,一不小心,一道亮光闪过,宝剑 ...

<刻舟求剑>教案 备课时间:2016年11月16日 教学目标: 1．继续学习文言文的基本方法. 2．正确.流利地朗读课文,借助注释及工具书读懂课文,掌握重点文言词语的意义,背诵课文. 3．了解课文中寓言所蕴含的道理,能说出自己的理解. 教学重点: 1．掌握学习文言文的基本方法: 2．借助课文注释和工具书,读懂课文,掌握重点文言词语的意义和用法: 教学难点: 了解课文中寓言所蕴含的道理,理解它的现实意义. 课时安排:1课时 预习要求: 1. 熟读课文,读准字音.停顿.最好能背诵. 2. ...