我第一次×× [例文] 第一次烧饭 星期天,妈妈值班去了,让我在家烧饭. 妈妈临走时,再三叮嘱我烧饭要注意这个主意那个.然而我想,烧饭还不容易,我早就看会了.于是,我漫不经心地一口答应.快十点钟时候,我把妈妈事先放在锅里的水,拿到水龙头前去淘米.起先,淘米的水很浑,像石灰水似的.连淘了几次,水慢慢地清了.等到一眼能看清米粒了,我就在锅里放些水,端回厨房放在煤气灶上,准备点火烧饭. 可是,我老是点不着火.划第一根火柴时,我将火柴倒着拿,煤气没点着,火却烧到了手上,真疼.第二次划火柴时,我把火柴横着

1 自我介绍 --习作指导课 人教版小学语文实验教材三年级下册习作 小享小学 李老师 [教学目标] 1．轻松作文,拓展思路,使每个学生有的写,乐于表达. 2．使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己,用事例.不拘形式地介绍自己,要说真话,吐真情. 3. 引导学生学习修改习作,愿意将自己的作文读给别人听,自改互改,共同提高习作水平. [教学重难点]说真话,抓住人物特点,叙事清楚. [知识训练点]学会抓住自己的特点描写,用事例.不拘形式地介绍自己,要说 真话,吐真情. [课前准备]多媒体课件 [课时安排

小学三年级写景作文教学设计 教学内容介绍:本次作文教学要求学生以自己最喜欢的一处景物为主要内容用一段话写下来. 教材分析:作为小学三年级的学生来说,作文才刚刚开始起步.如何在已有的基础之上帮助学生将一处景物写清楚.写具体,如何培养学生的观察能力是本节课的重点.所以本课教学中我多采用的是直观的方法引导学生观察和写作. 教学目的:通过教学使学生学会观察事物的方法,掌握用简洁.生动的语言介绍自己喜欢的一处景物.学写好写景的作文. 重点和难点:用生动.简洁的语言介绍景物.学会观察事物的方法. 过程设计:

<自我介绍>作文教学设计与反思 教学目标: 1.认识自我.了解自我.展现自我,能抓住自己的外貌特征,真实自然地表现自我. 2.初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象.长相.性格.兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写下来. 3.激发学生的习作兴趣,共享习作的无穷快乐. 教学重点: 根据自己的情况选择恰当的内容,真实,有条理地作介绍. 教学难点: 学会抓住自身特点,准确而真实地表现自我. 教学过程: 一. 叙述故事导入. 1.教师自我介绍. 2.创设情景:教师口述一个"寻 ...

文馨作文教学 说说水果 教学目标: 1.引导学生做生活的有心人,对自己平时熟悉的水果能感受出特点. 2.能把自己所熟悉的水果的特点,按一定的顺序,比较具体地介绍出来. 3.介绍自己喜欢的水果时,要表达出自己的喜爱之情. 教学过程: 板块一:读文说事写作文 教学环节一:故事引路--明确主题.导入教学(说写水果) 课前激趣朗读 文馨作文天地欢迎你 文馨作文小天地, 快乐习作真有趣! 看动画,做游戏, 细观察,会思考, 爱发言,勤动笔. 学习进步有意义! 一.故事引路 播放<敢于吃"狼 ...

"快乐体验写作"小专题计划 一.课题名称:如何激发学生的写作兴趣提高写作能力 二.背景分析 随着教学改革的不断深入,新课程标准对学生的习作要求有了一定的改变和提高,要求学生把自己耳闻目睹.亲身经历的事情,以及内心思想用恰当的语言文字表达出来,强调"亲历"和"真实",这就要求学生善于主动挖掘生活.乐于积极表达思想.勤于自觉动笔习作.长期以来,我班作文教学基本形成了"教师命题--学生写作--教师改评"的模式,这种模式是学 ...

特别的我介绍 设计说明: 本案适用于异地作文教学展示或者是开学初接班时使用,教师面对的是初次见面的陌生教学对象.设计本课旨在通过教师示范展示,师生交流互动,学生自主创作,集体交流评改提升等教学环节,让学生了解自我介绍的基本形式,学会做规范的自我介绍,并且在此基础上尝试做"配合简笔画突出自己某一个方面特点"的介绍.全课融口语交际.习作教学于一堂,扎实且生动.预设通过教学活动,让学生体会抓住特点描写人物的重要性,学习抓特点描写的写作手法. 教学准备: 1. 能体现教师特点的简笔画 ...

精选作文:介绍我自己(250字) 作文 我叫余佳璇,今年十岁了.我眼睛明亮有神,鼻子尖尖的,樱桃小嘴,我,比较好动.贪玩,我的握笔姿势.坐姿做的不太好,请老师多多指教.接下来,我就讲讲我的爱好.性格.优点.缺点. 我的爱好:唱歌.跳舞.琴学书画.贪玩.好动.爱听歌&& 我的性格:开朗.很多好朋友. 我的优点:爱看书.有爱心&& 我的缺点:做事情太慢. 啊,这就是活波可爱的我.福建厦门湖里区江头中心小学四年级:余佳璇 篇一:介绍自己作文600字 介绍自己作文600字 ...

阿镇小学教学常规材料 内容:教案 学校:坡赵 年级(班) 五年级下册作文教案 习作指导第一单元 课型:习作2013年3月8 日 内容:给远方的小学生写一封信 目标:了解习作要求,明确习作内容 重点:了解习作要求 难点:确定习作内容 过程: 一.谈话导入,激发兴趣 古时候,人们把朋友见互通书信称之为鸿雁往来.看,这一封封信就像一只只鸿雁,它们将把你们的心愿带到大江南北,长城内外,不论相隔多么遥远,我们和远方小伙伴一定会"心连心,手拉手"建立相关的联系的.记得在上节课我们已经讨论 ...

小学生自我介绍的作文(一) 我叫xxx .中秋佳节的佳,涵养的涵,爸爸妈妈给我取这个名字是希望我成为一个胸襟宽广学识渊博的人.我来自大连XX 中学小学部三年级.别看我身高只有1米30,我的爱好可是特别广泛呢,喜欢唱歌跳舞弹钢琴,我的舞蹈表演还得过金牌和奖状呢! 另外,我还是个体育爱好者,参加过好多学校举办的运动会呢. 别看我这么多的兴趣爱好,学习上我更是毫不含糊,各科考试成绩从来都没下过90分.我来到少年领袖口才学校就是想锻炼一下自己的胆量,提升我的综合竞争力.通过这个阶段的强化训练,让自己成为

篇一:低年级自我介绍作文指导教案 三年 级下册语文园地三·习作 <自我介绍>教 学 设 计 一.教学内容 三年级下册语文园 地三·习作:这次习作,让我们来向别人介绍自己.可以说说自己的性格.爱好,也可以说 说自己的优点和缺点.总之,要抓住自己的特点来说,要说真话,向别人展示一个真实的你. 写完以后再加个题目,如<我给自己画张像><这就是我><爱哭鼻子的女孩>.还可以把习作 读给了解你的人,听听他们的意见,并认真改一改. 二.学情分析 经过一.二年级 ...

小学生作文介绍自己 小学生作文介绍自己(一) 大家好!我叫钱晓悦,是个聪明伶俐的小女孩.在这个美丽的世界里,我度过了九个春节. 我在班上的个子不高不矮.在我那长相平淡的脸上,嵌着一双充满好奇的眼睛,眼睛上面有两道淡淡的八字眉,眼睛下面有一个矮矮的鼻子,它可灵敏了,只要一有好吃的,它总能第一时间闻到.以上就是我其貌不扬的长相外貌了. 我喜欢画素描画.素描画是用铅笔画的.画素描握笔姿势不像写字那样竖着握笔,而是把铅笔平卧着画.一开始,我很不习惯,后来经过培优班老师的指导和我不断地练习后,这两年我的进

<我的小制作>作文指导.讲评教学设计 教学设计说明:这一教学设计中作文指导课20分钟.作文讲评课20 分钟. 教学目标: 1.初步了解介绍小制作一类文章的写法. 2.能把小制作所需的材料.制作的过程写清楚,写具体. 3.能初步学会围绕习作要求进行点评和修改作文的方法. 4.在修改习作中提高作文鉴赏能力,感受成功的快乐. 教学重点.难点: 1.如何将小制作的制作过程写清楚,写具体. 2.学习围绕习作要求进行作文点评和修改. 课前准备: 布置学生提前亲自动手做好一个小制作,并有意识地记下 ...

<我的小制作>作文指导.讲评教学设计 (人教版第七册第七单元作文训练内容) 岑村小学 赖志平 教学设计说明:这一教学设计中作文指导课20分钟.作文讲评课20 分钟. 教学目标: 1.初步了解介绍小制作一类文章的写法. 2.能把小制作所需的材料.制作的过程写清楚,写具体. 3.能初步学会围绕习作要求进行点评和修改作文的方法. 4.在修改习作中提高作文鉴赏能力,感受成功的快乐. 教学重点.难点: 1.如何将小制作的制作过程写清楚,写具体. 2.学习围绕习作要求进行作文点评和修改. 课前准 ...

旭日弘文作文课程介绍 一.旭日教材的突出特点 旭日弘文<作文教程>是由中国报刊会推荐,依据<义务教育语文课程标准>编写而成.它将<义务教育语文课程标准>规定的四个学段具体化为小学一年级到初中九年级几个级别. 教材本着由易到难,由低到高.由浅入深.逐步提升的原则.每个级别分为上下两册,每册12讲,上下两册共24个训练项目. (一)作文教程首创独具特色的"四·五"教学法 四个步骤:写什么.找材料.怎么写.写的妙 五个模块:阅读感悟.习作导航.动 ...

浙江绍兴市蕺山中心小学(312000) 李雪娟 大自然的多姿多彩需要我们用语言去描绘和赞美.语文课程标准明确指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现."与写人记事的作文相比,写景作文较抽象,面对美景,学生往往不知如何下笔,大好的风光在学生的笔下却是暗淡的,写景作文成了小学阶段学生写作的瓶颈.让学生会写写景作文,乐于写写景作文,成了语文老师孜孜以求的目标. 一.把握写景作文的梯度目标,给学生的写 ...

人教版小学三年级语文下册第三单元作文 <这就是我>习作教学设计 教学目标 1.学会有条理地作自我介绍. 2.认识"自我介绍"的训练跟我们日常生活关系密切.能自觉地学习作自我介绍. 3.了解做我介绍的一些方式方法.了解自己的特点是什么.指导学生通过事例来表现特点的方法. 教学重点.难点 1.学会有条理地作自我介绍. 2.了解做我介绍的一些方式方法.了解自己的特点是什么.指导学生通过事例来表现特点的方法. 教学过程 一.猜谜语 拓思路 1.导语:孩子们,你们喜欢猜谜语 ...

习作<玩具宝贝>教学案例 汪集街中心小学 汪春梅 教学目标: 1. 引导学生观察.想象,抓住玩具的特点,突出玩具的可爱. 2. 引导学生回忆生活中与玩具间发生的趣事.乐事,激发学生的倾吐欲望,培养学生的写作兴趣. 课前准备: 1. 引导蓄热生从多种途径收集有关描写玩具等物品的词.句或段. 2. 课下与学生一起聊玩具. 3. 教师准备指导课件. 教学过程 一. 谈话导入,写话铺路 师:今天,我们把自己喜欢的玩具都带来了:有漂亮的洋娃娃,有神奇的奥特曼,还有小巧灵活的赛车. 可是谁的玩具 ...

第一单元作文指导:给远方的小学生写一封信 一.习作要求讲解 1.习作要求 在祖国的东西南北,有许许多多我们的同龄人.大家彼此建立联系,交上朋友有多好!让我们策划一次和远方小学生"手拉手"的活动.先商量一下,可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系?取得联系后,可以开展哪些活动来增进彼此的了解,可以为对方做些什么有益的事?然后以个人或小组的名义,给远方的小学生写信. 在信里,可以先介绍自己的情况,再说说打算开展"手拉手"活动的想法,并提出可行的建议.信写完后读 ...

人教版四年级下册单元作文教案(附范文) 第一单元作文(写校园的景色) 一.习作内容: 我们都爱自己的校园,它也许像一座美丽的花园,绿草如茵,花团锦簇:它 也许仅有平房,几棵老树,一个小操场.不管怎样,在可爱的校园里,我们都度 过了许多快乐的日子.让我们到校园里走一走,看一看,选一处景物,仔细观察 一下,把观察到的按一定的顺序写下来.注意把内容写具体,语句写通顺.如果 不想写校园里的景物,也可以写别处的景物,或者写校园里发生的事. 要指导学生按一定的顺序写. 要指导学生抓住景物的特点写. 要指导学