关于<美的发现,学会抒情>的教学设计 -人教版高中语文必修2 教学课题: 发现美,追求美,抒发美 学情分析:学生一拿起笔就头疼,不知道写作文该如何下手,许多学生平时说话神采飞扬,一旦写起作文来,就磕磕巴巴.造成这种情况的原因之一就是学生作文水平还停留在比较低的阶段,就是只会照搬口语,不会技巧和构思. 教学目标: 1.善于多角度发现美.追求美.感受美,学会在生活中寻找美好事物,培养自己积极向上的美好情感,培养学习辨别真善美的能力. 2.了解抒情的特点和写法,能够采用多种抒情方法来表达自 ...

<爱莲说>说课稿 尊敬的老师,晚上好! 我今天说课的内容是周敦颐的<爱莲说>这篇课文的教学设计.下面我将从六个方面来说说我的教学设计及其理由. 一.说教材 (一)教材理解及意义 <爱莲说>是八年级下册第五单元的一篇文言文.它采用托物言志写法,在莲的形象中寄寓作者洁身自好,淡泊名利的生活态度.学习这篇文章的最大意义在于引导学生重视德行修养,保持正直操守的价值取向,使学生受到高尚情操的熏陶. (二)单元目标 积累常用文言词语.反复诵读,体会语言特色,领会思想感情. ...

托物言志作文学案 一.基本思路.结构 1. 开头点题,抒发热爱赞美之情. 2. 描写该植物的生长环境. 从土壤.水.阳光.气温等方面展开描写,直接点明从中表现美好品格. 3．描写该植物的外形. 写它的干.枝.叶.茎.根.花.果等,从形状.颜色.气味.光泽.味道等角度展开描写,揭示它的美好品格. 4. 描写该植物的生长特点.功用. 写它生长的速度.生长的程度.生长的周期等等.写它对人类,对动物,对植物,对自然的贡献. 5．衬托 简单写几种不同的植物,或种类相同生长环境不同的植物,对本文所托之物进行

课件(1) <爱莲说>是语文出版社七年级(下)第六单元中的一篇文言文,这篇文章采用托物言志的写法,在莲的形象中寄寓作者不慕名利.洁身自好的生活态度,以爱莲之情来表达对这种态度的赞赏,表达自己对追名逐利.趋炎附势的恶浊世风的鄙弃. 一.教材的地位和作用 <爱莲说>是语文出版社七年级(下)第六单元中的一篇文言文,这篇文章采用托物言志的写法,在莲的形象中寄寓作者不慕名利.洁身自好的生活态度,以爱莲之情来表达对这种态度的赞赏,表达自己对追名逐利.趋炎附势的恶浊世风的鄙弃. 教材入 ...

1 习作指导教案 如何写作"托物言志"的文章 教学目的:"托物言志"状物时要经过自己真正的观察和感受,写生动写细致.要注意状物的 顺序性和目的性:志不恰当或没有志的,有志尽量要再写到"人":"物"是躯体, "志"是灵魂,不能本末倒置:选物.言志要有个性,志要有时代气息. 教学重点:掌握托物言志的方法,既要托物又要言志. 教学难点:既要托物又要言志. 教学课时:一课时 教学过程: 理解感知:(出示幻 ...

关于托物言志的作文 托物言志的作文一:被子 被子是人类不可缺少的生活用品,我们谁也不能没有被子,如果没有被子为我们保暖,那么我们人类将面临死亡(用语不当). 被子我们谁也感觉不到它那么渺小却甘愿为我们牺牲.(病句)它不怕冷,它是多么大公无私(用词空泛,不恰当)啊! 那天我们给我叔家看楼,我和弟弟一起去.我们睡在一张大床上,我们一人一个被子,我兄弟睡觉特别不老实,他一睡觉就爱打滚,而且是爱和被子一块滚下去.从床上滚到地上,把被子一块滚下去而被子却是不怕脏不怕痛地用自己的身体保护他.我们谁能感到这么

教学内容 教材第2-4页 教学目标 ◆知识与能力 1．积累文中出现的生字和新词. 2．揣摩关键词语和关键句子的深层含义.表达作用. 3．体会咏物记叙文的特点. ◆过程与方法 1．通过阅读课外辐射材料来了解作品的时代背景,通过听记熟悉了解石榴同学的介绍,来了解石榴的特点. 2．通过辐射阅读其它作品或作品片段,来促进学生对课文文体的理解. ◆情感态度价值观 1．通过品位课文中描写石榴枝干.叶片.花.果实和子粒特征的句子来理解作者的思想感情 2．通过揣摩文章的开头和结尾,理解作者执着坚定的信念和热切的

1 <爱莲说>教学设计 时间:2014年10月22日 班别:八(2)班 授课老师:鼎湖区永安镇初级中学 梁敏团 学习内容:人教版八上第五单元第2课. 教学设想:<爱莲说>是北宋哲学家周敦颐写的一篇以议论为主的文章,旨在托"莲"以表达自己不幕名利,洁身自好的生活态度,同时也讽喻了当时追名逐利,趋炎附势的世风.教授此文,我想主要引导学生把握的是"莲"的形象,进而领略其内在的气质,最后知晓其象征意义,配合课文,插图及相应的文字资料,再引导 ...

本学期总第 课时 本单元第 课时 授课时间: 课题 <爱莲说> 课型 新授 主备人:马晓婷 [学习目标] 1. 朗读.背诵<爱莲说>,并把握词.语句,疏通文意. 2. 学习本文托物言志和衬托的手法. 3. 学习莲花高洁的品质,培养"出淤泥而不染"的良好的道德品质. [重点难点] 重点:理解文章的主旨. 难点:托物言志.借花喻人和衬托的写法. [学习过程] 一.莲花欣赏,交流导入. 1. 图片展示:吟诵莲的诗句,充分感受莲之风韵. 图片展:学生欣赏无穷碧 ...

编号:1 使用日期:2016.3.14 年级: 八下 班级:141 小组: 姓名: 教师评价: 阳曲县泥屯中学学校"我要学"导学案 编写:赵树元 审核:牛振 授课:赵树元 人是活的,书是死的.活的人读死书,可以把书读活.死书读活人,可以把人读死. 1 重点难点 资料链接 五<紫藤萝瀑布>导学案 1.通过预习交流,能积累重要的字词句及文学常识等,能整体感知紫藤萝花蕴含的人生哲理. 2.通过听读交流,能体会藤萝花蕴含的人生哲理,品析语言"含蓄隽永" ...

"托物言志"类作文教学案例 --以<桃花心木>为例谈"借物喻人"类叙事性作品的教学 "借物喻人"类的叙事性作品在教材中为数不少.经典课文有许地山的<落花生>.林清玄的<桃花心木>以及<白杨><梅花魂><桂花雨>等.这些文章,以叙事为经纬,以状物为核心,但终究以抒情或言志为旨归.所谓"借物抒情""托物言志",即是其最通常的表现手 ...

<心田上的百合花>导学案 导学目标: 1.正确.流利.有感情地朗读课文,理解课文内容. 2.抓住重点句段,品味语言,体会百合的美好品质,学习百合坚定不移.执著追求的精神. 3.学习托物言志的表达方法. 导学重点: 正确.流利.有感情地朗读课文,抓住重点句段,品味语言,体会百合的美好品质,学习托物言志的表达方法. 导学重点: 抓住重点句段,体会百合的美好品质,学习托物言志的表达方法. 课时安排:一课时 课前活动:1.师生收集含有花的诗句. 2.观看花海视频. 导学过程: 一.创设情景, ...

<我的空中楼阁>说课稿 宜昌市夷陵区职业教育中心 杨承锐 尊敬的各位评委老师: 你们好!我今天说的课题是<我的空中楼阁>,下面我从六个方面说这堂课的设计: 一.说教材 (一)说教材 本课是人教版中职语文教材第一册第一单元第2课,本课是本单元中的一篇抒情散文.散文的最高境界是诗情画意,即具有诗一般的语言,画一般的意境,还有深蕴的人生哲理,而本课就是一篇典型的融诗情.画意和哲理的绝妙美文.文中作者用绘画般的彩笔,对自己心爱的小屋精心描摹,既写外在景观,又写内在精神,景情浑然一 ...

1 浙江省衢州市珍维职业学校课时工作计划 2 浙江珍维职业学校课时工作计划(教学过程设计) 一.导入新课 品读岁寒三友的三首古诗,说说三者的特点,体会它们的坚韧不拔的精神. 大自然并非对每个生命都施以恩惠.有时,有些生命所面对的生存环境是异常艰难窘迫的,而能在这种种困境中顽强生存的生命,自有其震憾人心的力量.石缝间的生命,就是这样震憾了作者的.今天,我们就来学习<石缝间的生命>一文,希望你能从中受到教益. 二.作者简介 林希,原名侯红鹅,1935年生于天津.1955年受"胡 ...

★一. 各种表达方式:记叙.说明.议论.描写.抒情. (1)记叙.弄清记叙的要素和线索是阅读记叙文的基本要求,同时,还要分清记叙的顺序与人称. (2)描写.描写是记叙文中常用的一种表达方式,用来表现人物.交代背景.渲染气氛.抒发感情.突出中心:说明文中的描写是为了把事物说得更准确.更易懂.更形象. (3)说明.理清说明顺序,抓住特征,分清说明方法. (4)议论.分清议论的要素和议论的方式,分析记叙文中议论的作用. (5)抒情.抒情有直接抒情和间接抒情.要正确理解作者的情,就必须因人因事因物,从对

作文指导<托物言志> "托物言志",即作者在对事物的进行描绘的过程中,非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念.它与"借景抒情"不一样,"借景抒情"是通过景物的描写,来衬托作者或喜或悲的情感. 采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神.品格.思想.感情等.要写好这样的文章,就要掌握好"物品"与"志向","物品"与"感情"的内在联系. ...

23. <爱莲说>导学案第一课时 新授课 七年语文 王亚梅 [学习目的] 1.朗读.背诵<爱莲说>,并把握词.语句,疏通文意. 2.学习本文托物言志和衬托的手法. 3.学习莲花高洁的品质,培养"出淤泥而不染"的良好的道德品质. [重点难点] 重点:理解文章的主旨. 难点:托物言志.借花喻人和衬托的写 [学习过程] 一自主学习 (一).莲花欣赏,交流导入. 1.图片展示:吟诵莲的诗句,充分感受莲之风韵. 2.作者简介: 3.题解: (二).熟读背诵,积累 ...

1 <短文两篇>教学设计 阅读主题: 备课人:黄润莲 阅读文本: <短文两篇> 课型: 精读课 学习目标: 1. 借助注释和工具书,积累重要文言词语,疏通文意,掌握学习文言文的方法. 2. 学习托物言志的写法. 3. 学习<陋室铭>,感受作者安贫乐道的生活情趣,学习作者高洁傲岸的节操. 学习<爱莲说>,认识作者不慕名利.洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀. 4. 背诵并默写这两篇短文. 教学重难点 目标1.2.3 教学过程: 第一课时 陋室铭 ...

课题:写作指导--托物言志的写法 班级:初二(6) 授课者:黄蓉蓉 时间:5月16日 写作指导 --托物言志的写法 教学目的: 1. 一课一得,托物言志的写法. 2. 审美教育,欣赏美应由表及内. 教学内容: 1. 导入: 背诵<爱莲说>第一段 问:你认为文章哪一句最好?为什么?(播放第一张幻灯片) 明确:出淤泥而不染,濯清涟而不妖 它概括出了莲--君子的品格. 2. 引题: 由物及人(或人的品格),这样的写作方法,我们把它称为"托物言志".这也就是今天我们要学习 ...

读完<孔子游春>这篇文章给了我很多的感受,深深地在我心里烙下了印. 这篇文章主要内容讲的是孔子带着弟子们去游赏春景,面对这样迷人的景色,让孔子想到水,又从水想到了真君子,并借水来给弟子们上了一节精彩的课. 当孔子对弟子们说水似真君子有德行.有情义.有志向与善施教化,弟子们像从梦里突然醒过来似的.我印象最深的是弟子们听完了老师的宏论后,三三两两地向老师言志,他们这些言出来的志各有不同,我也从他们言志中体会到了他们的.从子路说的话中,我体会到了他大方.豪爽的性格,从颜回的话语中我体会到了 ...