儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.--高鼎<村居> 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.--杨万里<宿新市徐公店> 小娃撑小艇,偷采白莲回.--白居易<池上> 十年种木,一年种谷,都付儿童.--元好问<人月圆·重冈已隔红尘断> 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜.--范成大<夏日田园杂兴·其七> 牧童骑黄牛,歌声振林樾.--袁枚<所见> 童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇.--李忱<吊白居易> 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身. ...

1.白头波上白头翁,家逐船移浦浦风.一尺鲈鱼新钓得,儿孙吹火荻花中.--唐·郑谷<淮上渔者> 2.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟. 儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢.-- 高鼎 <村居> 3.草满池塘水满陂, 山衔落日浸寒漪. 牧童归去横牛背, 短笛无腔信口吹.-- [宋]雷震 <村晚> 4.草铺横野六七里,笛弄晚风三四声.归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明. --[唐]吕岩 <牧童> 5.见人初解语呕哑, 不肯归眠恋小车.一夜娇啼缘底事, 为嫌衣少缕金 ...

<元日>王安石 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏. 千门万户曈曈日,总把新桃换旧符. <元旦试笔>(明)陈献章 天上风云庆会时,庙谟争遗草茅知. 邻墙旋打娱宾酒,稚子齐歌乐岁诗. 老去又逢新岁月,春来更有好花枝. 晚风何处江楼笛,吹到东溟月上时. <丁卯元日>钱谦益 一樽岁酒拜庭除,稚子牵衣慰屏居. 奉母犹欣餐有肉,占年更喜梦维鱼. 钩帘欲连新巢燕,涤砚还疏旧著书. 旋了比邻鸡黍局,并无尘事到吾庐. <田家元旦>孟浩然 昨夜斗回北,今朝岁起东: 我年 ...

小儿 垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身. 路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人. [诗文解释] 一个蓬头小孩学着大人钓鱼,侧身坐在莓苔上,身影掩映在野草丛中.听到有过路的人问路连忙远远地招了招手,害怕惊动了鱼不敢大声答话. [词语解释] 稚子:年龄小的孩子. 垂纶:钓鱼.纶:钓鱼用的丝线. 莓:一种小草. 苔:苔藓植物. 借问:向人打听. 应:理睬. [诗文赏析] 这是一首抒写儿童题材的诗歌.全诗描写朴实.自然,一个真实可爱的垂钓小儿的形象跃然纸上,可谓情景交融.形神兼备.

送走了2014年,迎来的是2015年,又一个365天画上了圆满的句号.在此无忧考网为大家整理了迎元旦的黑板报:庆元旦迎新年诗歌的文章,供广大家查阅!!更多最新信息请点击节日作文大全 古代元旦有贴春联的习俗.南宋诗人陆游的<已酉元旦>诗:"夜雨解残雪,朝阳开积阴,桃符呵笔写,椒酒过花斜."宋伯仁<岁旦>诗:"居间无贺客,早起只如常,桃板随人换,梅花隔岁香."诗中的"桃符"."桃板"即指春联. 元 ...

17.<小儿垂钓>导学案 第一课时 目标导航: 1.认识"钓.蓬.稚.侧.莓.苔.招"7个字,会写"垂.借.应"3个生字. 2.朗读并背诵古诗. 3.引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼时的专心致志的可爱形象,指导学生理解诗意,领会感情,培养学生的想象能力. (一)诱思导学 1.自由读古诗,要求:读准字音,读顺诗句. 2.同桌合作,试读古诗.检查字音,纠正读错的字音. 3.指名两人一组朗读汇报. 第二课时 (二)自学检测 1.看课文插图,说说你看到了 ...

第一次钓鱼 我喜欢钓鱼,就拿今年"国庆节"去钓鱼的时候来说吧,那次可是我第一次钓鱼的事. 我们找了个地方,开始钓鱼.只见爸爸把鱼饵串在鱼竿的铁钩上,接着把鱼竿一甩,鱼钩画了个弧线没入水中.然后,爸爸坐了下来,双眼盯着浮标,静静地等待鱼儿上钩.而我呢?东跑跑,西跳跳,又抓蝴蝶,又捉蜻蜓.爸爸看着我,对我说:"钓鱼要有耐心,快坐着,别跑了."我只好乖乖地坐在爸爸旁边. 这时候,爸爸还抽空教了一首关于钓鱼的莆田隐者胡令能写的唐诗<小儿垂钓>:&quo ...

江南春 作者:[杜牧] 年代:[唐] 体裁:[七绝] 类别:[山水] 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风. 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中. [注释](1)山郭:山城.酒旗:古代酒店外面挂的幌子. [译文]:千里江南,到处莺莺歌燕舞,桃红柳绿,一派春意盎然的景象,在临水的村庄,依山的城郭,到处都有迎风招展的酒旗.到处是香烟缭绕的寺庙,亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中. 这首<江南春>,千百年来素负盛誉.四句诗,既写出了江南春景的丰富多彩,也写出了它的广阔.深邃和迷离. 春日偶成 程颢 云淡风 ...

古时便有"稚子敲针作钓钩""蓬头稚子学垂纶"之言,再联系现近儿童的生活,丰衣足食,生活无忧.童年可谓是人一生中最快乐的时光了. 但在高尔基的<童年>当中,却完全颠覆了这种思想.也正因为如此,<童年>经历了一百余年的风雨沧桑,至今仍经久不衰. 合上这本书,一个萦绕已久的问题才得以真正地解决.为什么在如此悲惨的童年环境中,高尔基仍能最终成为一位誉满世界的大文学家? 孩提时父亲的逝去,儿童时伙伴的奚落,少年时外祖父的打骂,还有接踵而来,蜂 ...

流年匆匆,父爱相随 岁月如歌,流年匆匆,父爱如一盏明灯,照亮我的人生:父爱如一把雨伞,为我遮风挡雨:父爱如一股清风,与我相随,伴我成长. 蓬头稚子 小时候,每每听到一些优美的钢琴曲,我总会陶醉其中,刚上一年级,也就五六岁那么大,我就对爸爸嚷着:" 爸爸,我要学钢琴!"爸爸笑着说:"好吧,既然你感兴趣,就怕你不坚持!""我一定会坚持的!"我坚定的说到.后来,我升上了三年级,正准备考四级,每天晚上都必须抽出时间来练那几首枯燥无味,滚瓜烂熟的 ...

设计理念 在整个教学环节中,始终以学生为主体,注重了教与学的交往.互动,师生双方相互交流.相互沟通.相互启发.相互补充,促进学生发展,给学生充分的时间朗读.感悟诗,并大力拓展学生的思维想象空间,促进学生的个性发展.A 教学目标 1 认识6个生字,会写6个生字,感受汉字的形体美. 2 大致理解诗句,想象诗句所描写的景象,激发学习古诗的兴趣. 3 借助图画,引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼时的专心致志的可爱想象,培养学生的想象能力. 4 有感情地朗读课文,背诵课文,感受诗的韵律美. 教学重.难点 认识

狂 夫 杜甫 万里桥西一草堂, 百花潭水即沧浪. 风含翠筿娟娟净, 雨裛红蕖冉冉香. 厚禄故人书断绝, 恒饥稚子色凄凉. 欲填沟壑唯疏放, 自笑狂夫老更狂. 这首七律作于杜甫客居成都时.诗题为"狂夫",当以写人为主,诗却先从居住环境写来. 成都南门外有座小石桥,相传为诸葛亮送费祎处,名"万里桥".过桥向东,就来到"百花潭"(即浣花溪),这一带地处水乡,景致幽美.当年杜甫就在这里营建草堂.饱经丧乱之后有了一个安身立命之地,他的心情舒展乃至 ...

元旦,好比一个美丽的东西 看 元旦一来到 我们的脸上 便有了最灿烂的笑容 我们穿上新衣服 显得多麽神气 元旦,好比一个特别的节日 看 省吃俭用的爸爸妈妈 给你买来许多好吃的零食 还有许多好玩的玩具 都给你买过来 让你感到很惊奇 同是也让你感到了家庭的温馨 啊 元旦节是美丽的 也是快乐的 新年小诗------献给妈妈 雪花一片一片轻飞,学问一点一点积累, 亲爱的妈妈------,我不再让你陪我睡. 光阴一天一天不回,小树一棵一棵成倍, 亲爱的妈妈------,我是你最大的安慰. 钟声一遍一遍敲锤,

高二命题作文:找回童年(两篇) 1.找回童年高二14 张文璐 童年时,我们看到花儿盛开会心花怒放,花儿凋零会郁郁寡欢,看到路人践踏的花儿会为花儿伤心:再大一点,我们看到花儿盛开更愿远远欣赏,更希望它在生命的终结静美的凋落:等到再大一点的时候,有的却是"花到堪折直须折,莫待无花空折枝"的功利心了,找回童年,找回的不是一种闲逸的生活,而是一种单纯平和的心. 找回童年天真灿烂的笑容.童年拥有着人一生中最无忧的时光.可本应觉得学习是快乐的孩子们却因为各种补习班越来越抵触学习:本应觉得 ...

五年级下册<舟过安仁>教案 五年级下册<舟过安仁>教案 教学目标: 1. 认识"篙"" 棹",会写"遮" 2. 有感情的朗读. 3. 通过看注释,边读边想象诗中情景的方法,感知诗词大意,品悟诗的意境, 练习将是改变成一个小故事. 4. 通过古诗词的学习,感受童年生活的情趣和快乐. 教学重难点: 1.通过看注释,边读边想象诗中情景的方法,感知诗词大意,品悟诗的意境, 练习将是改变成一个小故事. 2. 通过古诗词的学 ...

下雨天,真好 教学目标 1. 了解琦君的相关知识: 2. 识记文中的生字.词: 3. 了解文章的写作背景,整体把握课文内容: 4. .结合自己的经历和体验,深入体味文章中所蕴涵的情感. 5. 掌握文中准确描摹声音的拟声词:借鉴课文运用比喻,拟人修辞方法绘雨叙事的写法. 6. 感受作者于人.于事的描写中,自然流露的温柔敦厚的情感,品位作者因感伤童年不 在而流露的淡淡惆怅. 教学重难点 1. 把握课文内容,体会作者的思想感情: 2. 握文中准确描摹声音的拟声词:借鉴课文运用比喻,拟人修辞方法绘雨叙事

一级: 1.江南(江南可采莲) 汉乐府 2.敕勒歌(敕勒川) 北朝民歌 3.咏鹅(鹅鹅鹅) 骆宾王 4.风(解落三秋叶) 李峤 5.咏柳(碧玉妆成一树高) 贺知章 6.凉州词(黄河远上白云间) 王之涣 7.登鹳雀楼(白日依山尽) 王之涣 8.春晓(春眠不觉晓) 孟浩然 9.鹿柴(空山不见人) 王维 10.静夜思(床前明月光) 李白 11.古朗月行(小时不识月) 李白 12.望庐山瀑布(日照香炉生紫烟) 李白 13.早发白帝城(朝辞白帝彩云间) 李白 14.绝句(两个黄鹂鸣翠柳) 杜甫 15.春夜

赞美童年的句子 1.在五彩缤纷的世界里,童年是欢乐的,童年是无忌的,童年是--每个人都有一个属于自己的童年,我的童年是幼稚的. 2.金色的童年是快乐的,回忆金色童年是兴奋的.童年像一条船,装满了糖果,装满了玩具,装满了欢笑,也装满了快乐.童年像一个五彩斑斓的梦,使人留恋,使人向往.童年生活中发生的一件件趣事常常把我带入美好的回忆里. 3.童年是多么的快乐啊,多么值得让人留念啊.我的童年虽然在这不起眼的农村,可这农村却有着一种说不出的美与快乐.让我们用爱.用快乐.用幸福.用真诚.用善.良去编织一个

老早就有哭的感觉,却从未流下一滴眼泪. 也许我的泪腺枯竭,就像清泉中断了欢歌.那些难忘的日子,都是泪在表达喜怒,好陶醉好陶醉那种.亲人分别,友人失散,露珠蒸发,流星滑落,生命中许许多多千奇百怪的事让我莫名的为之感动为之流泪.孤独时,常常回味泪珠滑落又无名失落的空虚,总在石头的缝隙偷望自己,在河岸徐徐而行时的水滩审视自己,端端生出一种幸福.一种欣然. 经历了世俗的风雨,体味了生活的艰辛.诗意的情怀荡然无存,只剩下麻木的身躯行走于人世,追求功名利禄的心日益黑暗,虽然我知道,我是为了很好的理想.纯真是

银果金絮,岁及初寒,清波闲溢,缓光斜迁.时十既望之序,凡尘佳子,冠盈碧玉之年.吉星相位,势普绝代婧女,紫气东来,意攀玄女新班. 娇恣玉娥,娉婷如是,柳发琼颜碧睛,霞丝青柔微探:巧笑娴然,粉颊若漩,兰芷莞巾,妆瑶艳:凌步投足,苔痕沁燥炙之阶,素袖轻流,翠红竞屏笼之殿:伤花失月,吟情叹歆:游羽缥缈,召点睛即腾之物,摇指登仙,唤高山流水之音:颦颦犹蹙,圣主抛失莹之怨,畹芳冲冠,长伯愤零寸之睛:广寒已逝,金屋何寻,怜刑台之屠子,岂任时习,哆幽周之峰烟,亦非损帝,实则娇青瑾瑜,怡世惊仙,芳华稍露,倾六道须