0-2 岁阅读书目推荐: 0-2 岁是语感形成期,这 除了听故事,还应该给 0-2 岁 时最适合读短小有趣的儿 的宝宝触摸书,翻书,甚至 歌童谣,简单重复的温馨 撕书的动手机会 故事 阅读书目 肚子好饿的毛毛虫 晚安,月亮 逃家小兔 数数小兔子 猜猜我有多爱你 我那份在哪里? 猫头鹰宝宝 我有我感觉 树叶书 好哭的月亮 波波 运货火车 放风筝 不倒翁 好乖乖 小华和胖娃 萝卜回来了 雪狮子 内容简介 有知识,有趣味 阅读方式 和孩子一起阅读,玩用彩 纸拼贴毛毛虫的游戏 一个温柔到极点的故 在睡前

<鸡蛋里的悄悄话>阅读指导课教学设计 [内容简介] <鸡蛋里的悄悄话>是一本图文并茂,充满童真.童趣的书.这本书由两个大故事组成,第一故事为<鸡蛋里的悄悄话>,第二故事则是<小人精的黑夜故事>.第一个故事由<鸡蛋里的悄悄话><从白云里传来的歌声><弹琴蛙的小夜曲>等10个小故事组成.讲了红袋鼠.绿鹦鹉和许多小动物的故事:第二个故事由<从树上结出小人精><深夜,鞋子去旅行><小人精和玩 ...

书与我的故事作文 书与我的>故事作文(一) "读万卷书,行万里路"."读书破万卷,下笔如有神."."书读百遍,其义自现."······书的好处这么多,怎能不突出读书的好处呢?今天,我为大家讲讲我与书的故事. 那天,天气很好,阳光洒满了大地,显得格外美丽,而中午又是那么安静,只听见鸟那愉快的叫声.吃完午饭,爸爸妈妈都去上班了,家中只留我一个人,此时的我没有选择玩电脑,而选择了看书. 我拿去一本<快乐学数学>,津津有味的看 ...

师 生 共 读 书 目: ★<会飞的教室 > 经典名著 作者:( 德国 ) 艾利克·卡斯特纳 内容简介:本书只是孩子们自编.自演的一场戏.全书由排演展开,通过一系列生动.感人的情节,塑造了一群聪颖.活泼.天真.可爱的少年形象.其中,多愁善感的姚尼.才华横溢的戴马亭,冷静持重的塞巴修,胆小怕事的邬理以及魁梧好斗的马提斯,都以其鲜明.独特的形象给读者留下了难忘的印象. ★<绿野仙踪> 经典童话 作者:( 美国 ) 来曼·弗兰克·鲍姆 内容简介:多萝西和想要智慧的稻草人.没有心 ...

读<笑猫日记>有感 音 乐 许 盼 盼 2015年3月7日 <笑猫日记>读后感 啊!寒假终于来了!这个学期太长了,终于过去了.但是假期里也不能闲着呀,还有任务,学校下达的任务要看书,写读后感.也确实老师也要时刻丰富自己的知识,增长专业技能,能够很快的适应新课程改革.说实话平时我几乎不看什么书,这可能与我的懒惰或是脑子有关吧,从小就没怎么看书,除了书本其他的书籍就没有完整的看过一遍的,也不是没有兴趣,知识坚持不下来,与毅力有关吧,只记得小学时候把一本很薄的<鲁滨逊漂流 ...

巧妇难为无米之炊--教你积累写作材料150024黑龙江省哈尔滨华电第三发电有限责任公司小学:姜广生 同学们都晓得"巧妇难为无米之炊"的道理,那么,要解决有米下锅的难题,同学们要学会积累写作材料,这样写起作文来才不犯难,巧妇也不再为无米下锅而发愁了.生活中的每一天,都将发生这样那样的稀奇事.新鲜事.亲身经历的事„„若把它们简要地记录下来,对今后写作文在选材时很有帮助.那么,怎样才能更好地积累写作材料呢?①留心观察事物,搜集写作材料一上作文课,有些学生常出现无话可说,无从下笔的现 ...

1.开头:引用读书名言,说明读书的重要性. 2.推荐的书名.作者.主要内容. 3.印象深刻的部分或者精彩部分分享.(可以是内容情节,也可以是语言表达) 4.推荐理由.(即自己读后的感想) 怎样向他人推荐好书? 首先,我们回忆自己平时读过哪些好书,哪一本印象最深?是语言风趣还是故事情节打动了你?最好再找来读一读,一些容易忽视的部分如序言.后记.作者简介.内容提要,也要读一读,做到故事情节烂熟于心,人物性格准确把握,全文旨意透彻理解. 然后我们就要思考:怎样推荐才能使大家喜欢去读呢? 1．标题要新颖

人生之乐--读书 谷城县石花镇席垭小学 三年级 王奕指导教师:陈丽丽 电话:15872201970 儿时的我,在"锄禾日当午,汗滴何下土"的诗歌声中长大,每次端起书,看着那毫无生命的方块字,我总是大喊没意思.读书是我最头疼的事了. 渐渐长大了,我感到了知识的缺乏,每次作文,我都不知从何说起.爸爸.妈妈为我不喜欢读书而烦恼,常常买许多书让我阅读.直到有一天,那天晚上,我们家里开展成语比赛,该我说成语,妈妈说意思,我翻开成语词典,说道:"金蝉脱壳(k é)." ...

2011年7月5日星期二 给家长推荐的书: 杨红樱的系列都可以,四大名著儿童版,感恩感悟系列,校园小说带梦幻的都可以,有亲子阅读的也不错.例如:<窗边的小豆豆><草房子><青铜葵花><好朋友真难找噢!><十万个为什么>小学版,<少儿百科全书><品行指南针><每个孩子都应该做的101件事><父母手记><极限幻觉>. <神秘岛> <淘气包马小跳><追梦 ...

人生之乐--读书 谷城县石花镇席垭小学 三年级 王奕 指导教师:陈丽丽 电话:15872201970 儿时的我,在"锄禾日当午,汗滴何下土"的诗歌声中长大,每次端起书,看着那毫无 生命的方块字,我总是大喊没意思.读书是我最头疼的事了. 渐渐长大了,我感到了知识的缺乏,每次作文,我都不知从何说起.爸爸.妈妈为我不 喜欢读书而烦恼,常常买许多书让我阅读.直到有一天,那天晚上,我们家里开展成语比赛, 该我说成语,妈妈说意思,我翻开成语词典,说道:"金蝉脱壳(k é).&q ...

人生之乐--读书 谷城县石花镇席垭小学 三年级 王奕 指导教师:陈丽丽 电话:15872201970 儿时的我,在"锄禾日当午,汗滴何下土"的诗歌声中长大,每次端起书,看着那毫无 生命的方块字,我总是大喊没意思.读书是我最头疼的事了. 渐渐长大了,我感到了知识的缺乏,每次作文,我都不知从何说起.爸爸.妈妈为我不 喜欢读书而烦恼,常常买许多书让我阅读.直到有一天,那天晚上,我们家里开展成语比赛, 该我说成语,妈妈说意思,我翻开成语词典,说道:"金蝉脱壳(k é).&q ...

小兔的红眼睛 朔州市第二小学四年级(2)班 张博儒 在很久很久以前,动物们是白色的,时间一长,想换点颜色,小鹿队长说:"我的妈妈以前和我说过,在远处,有一座七彩山,有一个七彩仙子,又换颜色的魔法,明天我们出发去找七彩仙子,好吗?" "好"!大家一起说道,只有小兔子一声不吱. 第二天,大家一起来到了大草原的出口集合,只有小兔子没来,小鹿队长让小马用最快的速度去叫小兔子. "是!"小马回答道 到了小兔子家后,小马让小兔子一起去找颜色,小兔子 ...

三年级同步作文(上) 第一单元 我的课余生活 第二单元 最熟悉的人 第三单元 美丽的秋天 第四单元 我发现了 第五单元 生活中的传统文化 第六单元 自然,一本读不完的书 第七单元 我是小小童话家 第八单元 喜欢,就会成功 四年级同步作文(上) 五年级同步作文(上) 六年级同步作文(上) 第一单元 领略自然的风姿 第二单元 说出对祖国的爱 第三单元 奏响爱的旋律 第四单元 提出合理的建议 第五单元 倾诉朋友的情谊 第六单元 感受诗歌的魅力 第七单元 放飞想象的翅膀 第八单元 欣赏艺术的精彩 ● 我

原文地址:四年级下册语文园地一.三.四.五.六.七.八习作范文作者:孤竹大卫 本文转载自人教网站 是同一个小学生的习作,包括教师的指导和家长.老师的评语,很有借鉴意义. 北京育民小学四1班 贾沫雪 指导教师 张 磊 四年级下册语文园地一习作 习作要求: 让我们到校园里走一走,看一看,选一处景物,仔细观察一下,再把观察到的按一定的顺序写下来.注意把内容写具体,语句写通顺. 如果不想写校园里的景物,也可以写别处的景物,或者写写发生在校园里的难忘的事. 我的小屋 我的小屋虽然不大,但是它让我感到舒适.

五年级上册期末作文复习 第一单元 和书的故事 第二单元 想象作文,写<二十年后回故乡>. 第三单元 介绍一种物品. 第四单元 ( )的启示. 第五单元 爸爸妈妈我想对您说. 第六单元 写读后感. 第七单元 场面描写. 第八单元 写故事梗概. 第一单元 和书的故事 说说自己在读书经历中的故事.(可以写小时候和入学后的自己读书的趣事.经历,结尾谈谈自己对读书的看法,感受等) 例文: 书陪我成长(陈震涛) "书是你的良师益友."我爱看书,每到一处,一见有书,拿来就读:若 ...

五年级上册期末作文复习 第一单元 和书的故事 第二单元 想象作文,写<二十年后回故乡>. 第三单元 介绍一种物品. 第四单元 ( )的启示. 第五单元 爸爸妈妈我想对您说. 第六单元 写读后感. 第七单元 场面描写. 第八单元 写故事梗概. 第一单元 和书的故事 说说自己在读书经历中的故事.(可以写小时候和入学后的自己读书的趣事.经历,结尾谈谈自己对读书的看法,感受等) 例文: 书陪我成长 "书是你的良师益友."我爱看书,每到一处,一见有书,拿来就读:若是遇到自己 ...

五年级上册期末作文复习 第一单元 和书的故事 第二单元 想象作文,写<二十年后回故乡>. 第三单元 介绍一种物品. 第四单元 ( )的启示. 第五单元.爸爸妈妈我想对您说 第六单元 写读后感. 第七单元 场面描写. 第八单元 写故事梗概. 第一单元 和书的故事 说说自己在读书经历中的故事.(可以写小时候和入学后的自己 读书的趣事.经历,结尾谈谈自己对读书的看法,感受等) 例文: 书陪我成长(陈震涛) "书是你的良师益友."我爱看书,每到一处, 一见有书,拿来就读: ...